校本培訓自查報告（精選9篇）
校本培訓自查報告 篇1
在“備好課”這輪校本培訓工作中，我校積極貫徹國家和省、市有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，以“備好課”為校本培訓為主要內容，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作自查情況報告如下：
一、加強學習，統一思想，轉變觀念。
組織全體教師認真學習省市區有關教師繼續教育校本培訓文件精神，開展學習、討論，使教師們充分明確繼續教育的終身性、緊迫性、重要性，意識到只有不斷提高自身政治、業務水平，才能適應現代教育發展的要求。
二、明確目標，加強組織領導，健全組織機構
1、為切實做好我校教師繼續教育校本培訓工作，成立了第二實驗小學教師繼續教育校本培訓領導組和校本培訓工作組。
（一）、培訓領導組
組長：劉靖軍
成員：閔凡連、張琛
（二）培訓工作組組長：呂延齡
成員：郝學華、陳斌、謝馬婷、楊德偉、李為琴、賈曉玲
2、制定切實可行的校本培訓方案，確定培訓目標，分年實施。
三、措施激勵，制度保證，經費落實。
1、健全管理制度。切實可行的制度，是繼續教育工作順利進行的保障。在制度建設上，領導小組認真學習貫徹省、市、區有關文件，結合學校實際，引入激勵機制，將繼續教育工作與教師年度考核、調資晉級、評優選先等掛鉤。根據分級管理、分層實施的原則,制訂完善了一系列繼續教育校本培訓管理制度，如：考勤制度、培訓制度、登記制度、獎懲制度，學時審核制度，這些制度有力地保障了繼續教育工作順利開展。
2、管理規范有序。登記審核工作做到公平、公正、公開，資料表冊及時上報，每個教師每學年的繼續教育學時都達到或超過了規定要求。認真做好繼續教育檔案的收集、歸檔、裝訂，資料做到較科學規范、完整。
3、加大經費投入，保證了培訓經費、培訓教材的落實。為切實做好本次校本培訓工作，為教師的培訓提供一定的經費，為每位教師買了培訓教材和相應的工具，同時對考核達標的教師實行獎勵。
四、“教、修、研”相結合的多途徑、全方位開展好校本培訓
（一）、以備好課基本功為基本要求，努力提高教師職業素質。
1、集中培訓和自學相結合。教師的基本功是繼續教育的重要內容，是提高教師素質、提高課堂教學質量的關鍵。在自培活動中，要求培訓教師有計劃、有反思、有重點讀書筆記，形成書面材料。
2、以比賽帶動培訓。組織教師的教學設計比賽，課堂教學比賽。
（二）、以研促培，教研結合，促進繼續教育工作的開展
教科研工作，以小課題研究為載體，進行教、修、研相結合實研究促進教育教學質量的全面提高。堅持組織開展校級公開課、競賽課、教案競賽、教育教學經驗交流、專題講座。
（三）、開展現代教育技術培訓，提高教師計算機應用能力。 利用校本培訓對我校教師進行現代教育技術培訓。現在我校全體教師都能操作電腦，使用多媒體技術輔助教學，中青年教師能夠制作多媒體課件。
五、存在問題
1、我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。
2、在培訓中，有的教師過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。
3、有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。
4、計算機實際操作能力弱。特別是要適應課程改革的需要，計算機與學科教學之間的整合仍舊是需要解決的一個課題。
5、經過一段時間的探索，對于校本培訓的管理工作、檔案建設工作有了一定認識。但需加強電子檔案建設工作。
六、今后努力方向與措施
1、加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。
2、結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。
3、穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。
我們要在以后的校本培訓中，吸取以前的好的經驗，總結不足的地方，進行好上好課的校本培訓。
烈山區二實小教研室
20xx年10月
校本培訓自查報告 篇2
黃龍中學20xx年度校本培訓自查報告
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。新世紀之初的教育改革與發展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業務素質，才能適應教育事業新發展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進，共創輝煌。為了培養好適應時代發展的`教師群體，構建好師德高尚，業務精良的教師隊伍，我校積極貫徹市、縣有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，堅持“常規立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以校本培訓教材(更多文章請關注：w)為載體，以新課改培訓為中心，以現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷培訓為重點，走以“課改為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作自查情況報告如下：
一、組織領導
成立以校長為組長，分管領導為副組長的組織領導機構，形成校長親自抓、分管領導具體抓、全體領導共同抓和部門緊密配合的格局，教務處組織開展相應的培訓工作，做到井然有序、扎實高效；建立了教職工終身學習與個人成長相結合的考核激勵機制，將校本培訓與職工的評職晉級、評優評先和繼續教育驗審等切身利益掛鉤；每年組織開展師訓成果評比表彰活動；學校校長重視校本培訓工作，熟悉校本培訓有關規定和要求，每期定時參加相關培訓；分管領導帶頭學習，
每期主持校內集中培訓
二、培訓保障
制定師資培訓遠期規劃和近期目標，并列入辦學整體規劃；科學制訂校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內容，年初有計劃，年終有總結；組建了一支專、兼職相結合的師資培訓指導教師隊伍，學校按相關文件精神報銷外出培訓教師有關費用；微機室、圖書室、閱覽室和校園網建設完善，有必需的培訓資料（期刊雜志及音像資料）。
三、培訓內容
有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程改革、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓，做到的目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性；按上級要求完成送培任務。
四、培訓形式
創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與集中、脫產與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網絡研修等多種新式，開展了“師徒結對”活動，請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。
五、過程管理
集中培訓有方案，組織嚴密，主題鮮明，準備充分，教師參與率達90%以上，主講人講稿保存完整，學習討論記錄較全面；教職工有
集中培訓記錄和個人自學筆記；學校有檢查記載、有規范的師訓記錄和考勤簽到、考核評價及獎懲兌現、有總結通報并定期采取有效的形式驗收培訓效果。
六、師德師風
學校師德風尚優良，社會反響好，民主測評滿意率達100%；無違規上訪、群訪；無群體惡性的事件現象發生。
七、教育教學質量
教師教學成績突出，今年中考再創輝煌，在全縣教學質量考核中，名列同類學校前茅。班主任工作能力普遍提高，班級管理規范有效，學校文明禮儀教育成效顯著，師生無違法犯罪行為發生。教師對學校校本培訓的滿意度達90%以上。
八、教育科研
師資隊伍整體素質高，本年在縣級賽課活動中3個榮獲一等獎，很多教師論文獲獎。教師能用較新的教學理念指導設計教學，普遍能夠按照新課程的要求開展教學工作。
校本培訓自查報告 篇3
我校始終把教師的校本培訓作為一項重要工作，努力使學校成為專業化教師發展的基地、名優教師成長的搖籃。
學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質優良、業務基礎堅實、實踐經驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。
一、領導重視，保障到位
1、組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本研修各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本研修副組長，各校校長及教研組長為成員的領導小組。學校根據校本教研的實際特點，建立了“校長決策調控―副校長具體負責―中層以上相關領導組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續化。
2、時間保障。我校每周三晚放學后為校本研修固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規等文件和師干訓相關文件，不斷加強教師自身的職業道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高了教師
的思想素質。
3、專項經費予以保障。保證經費投入是校本研修得以順利實施的關鍵。為確保教師研修工作的順利實施，我們有針對性地為教師訂購買了相關的教育教學報紙、雜志多種；學校先后籌措資金，用于校園綠化、教學儀器、圖書的補充，校園文化的建設等，每學期教師外出培訓費用由單位報銷，聽名師講座，為校本研修工作的開展提供了有力保障。
二、健全制度，落實到位
學校注重校本研修過程的管理，各種教師研修檔案資料齊備完善，分類存放規范。成立了校本研修組織機構，制訂了《胡家廟學區校本研修工作規劃》、《校本研修實施方案和本學期工作計劃》、《教師個人專業研修發展規劃》、《教師校本研修活動系列專題》等計劃，還制定了一系列制度、規定，如：《校本研修方案審查制度、過程指導制度、學時認定制度、評價激勵制度、資源支持體系》等，并將研修計劃納入學期工作計劃，作為教師評優、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。
我校的校本研修堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業化和個性化發展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本研修：
1、抓好師德教育培訓。深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》，制定了《關于深入開展學習社會主義核心價值體系提升師德師能活動的通知》、師德師風考核實施細則及
獎懲處理辦法》，繼續以“誦讀國學經典，醇化道德人格”活動為載體，利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展“師德師風演講賽”活動。
2、青年教師的培訓
青年教師培訓關系著學校的現在和未來。為此，在校本研修中，確定：學校――教研組――個人三級研修的思路，制訂出校本研修計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓，
3、骨干培訓。
制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發揮他們在校本研修中的骨干和示范作用。
4、班主任培訓。
重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的`一套行之有效的辦法，
三、堅持靈活多樣的培訓方式
靈活多樣的培訓方式，是校本研修全方位開展的平臺。
“校本研修”工作中，提倡發揚個人學習反思，同伴交流討論，專家
點撥引領的原則，從實際出發，針對我校教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途。如
1、以課題研究帶動培訓。
科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規律的研究，以此帶動教師培訓。基本上形成了每個學科有課題，每位教師搞科研的局面，如語文以閱讀為突破口，數學以情景教學為突破口，英語注重口語教學，達到促進教育教學質量的提高，促進教師成長的目的。
2、外出學習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來，我校共有語文、數學、英語、體育、音樂、美術、等學科教師代表將近10人多次參加各級培訓。
3、個人研修加集體研修培訓。
個人研修是校本研修主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修。首先每學期學校為每個教師配備了教育教學理論書籍，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。每學期理論學習專題講座4--5次，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養成運用理論解決實際問題的習慣。再次舉行同課異構活動，以開闊教師的備課思路。
20xx年10月，我校赴官莊學區聽韓燕老師語文課同課異構，4月20號在我學區西三鄉舉行了聯片教研，主題是課堂教學，羅紅艷老師的四年級語文《蝙蝠和雷達》，收到了很好的效果。
4、教育資源培訓
積極開展每位老師寫讀書筆記，讀書感悟征文，此項活動的開展，極大地調動了師生的讀書熱情，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養。
5、加強基本功訓練
一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。
（1）我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。
（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學方面進行訓練。每學年初成立學科備課組，確定備課組組長，規定每周不少于一次集體備課，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補短，互相學習交流，提高全備課組每位教師的教學能力。要求教師人人鉆研教學大綱、考試大綱，吃透教材，分析本學科各教學單元的教學重點與難點；分析該學科的教學改革動向，掌握變化規律。
（3）各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。
我校始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發學生的學習興趣，化難為易；用標準
的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。
另一方面通過活動的開展錘煉教師基本功。即：立足崗位，科學練功；技能競賽，創造氛圍；加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學的理念真正有轉變，教師的教學基本功和研究能力有較大的提高，實現校本研修與自我主動培訓相結合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。通過一系列的培訓活動，我校教師有了很大的收獲，發表國家級論文6篇，發表省級論文10多篇、發表咸陽市級獲獎的科研論文10多篇。
四、校企聯合培訓模式，提高校本研修實效性
在校內經過幾年的實踐研究探索，基本確立了“教、學、研、訓一體化”校本研修的實施模式，并積累了一套培訓的經驗，即以教師自我反思為重心。采取自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學、專業引領等方法進行培訓；注重四個結合：自我反思與學校支持相結合，自我反思與校本教研活動相結合，自我反思與引領指導相結合，自我反思與課題研究相結合。
在校外，為學習學校先進的的管理方式，我校積極學習通州市管理，通過每期教育大講堂的培訓，使教師明確了先進的教育理念。
五、培訓成果
幾年來，我校教師參加各級課堂教學活動中，出示省級優質課一
節，咸陽市級優質思品教案三節、同時有2人獲縣級教學能手，二人獲得縣級優秀教師，孫曉婷老師獲得小學生書信大賽優秀輔導教師的稱號。
去年6月，我校承擔了“美麗校園”，現場會，上級領導多次蒞臨我校檢查指導，對學校的管理和教學水平予以充分肯定和高度評價。
當然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。
1、觀念有待轉變，思想認識有待進一步提高。有些教師不認真或不按時完成研修任務及作業，有的即使完成了，也是被逼無奈。
2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研修一個重要內容，也是提高教師專業素質的一條有利途徑。但是，我們發現個別老師把“博客研修”當作一種負擔。
3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業型教師，缺乏專業化培訓。
新世紀對教師提出了更新、更高的要求,教師繼續教育工作任重而道遠。在今后的此項工作中我們將站在時代的高度,下大力氣把教師綜合素質提高工作引向深入,為振興教育、為培養和造就二十一世紀的一代新人再譜新篇!
校本培訓自查報告 篇4
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。新世紀之初的教育改革與發展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業務素質，才能適應教育事業新發展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進，共創輝煌。為了培養好適應時代發展的教師群體，構建好師德高尚，業務精良的教師隊伍，我校積極貫徹市、縣有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，堅持“常規立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以校本培訓教材(更多文章請關注：)為載體，以新課改培訓為中心，以現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷培訓為重點，走以“課改為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作自查情況報告如下：
一、組織領導
成立以校長為組長，分管領導為副組長的組織領導機構，形成校長親自抓、分管領導具體抓、全體領導共同抓和部門緊密配合的格局，教務處組織開展相應的培訓工作，做到井然有序、扎實高效；建立了教職工終身學習與個人成長相結合的考核激勵機制，將校本培訓與職工的評職晉級、評優評先和繼續教育驗審等切身利益掛鉤；每年組織開展師訓成果評比表彰活動；學校校長重視校本培訓工作，熟悉校本培訓有關規定和要求，每期定時參加相關培訓；分管領導帶頭學習，
每期主持校內集中培訓
二、培訓保障
制定師資培訓遠期規劃和近期目標，并列入辦學整體規劃；科學制訂校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內容，年初有計劃，年終有總結；組建了一支專、兼職相結合的師資培訓指導教師隊伍，學校按相關文件精神報銷外出培訓教師有關費用；微機室、圖書室、閱覽室和校園網建設完善，有必需的培訓資料（期刊雜志及音像資料）。
三、培訓內容
有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程改革、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓，做到的目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性；按上級要求完成送培任務。
四、培訓形式
創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與集中、脫產與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網絡研修等多種新式，開展了“師徒結對”活動，請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。
五、過程管理
集中培訓有方案，組織嚴密，主題鮮明，準備充分，教師參與率達90%以上，主講人講稿保存完整，學習討論記錄較全面；教職工有
集中培訓記錄和個人自學筆記；學校有檢查記載、有規范的師訓記錄和考勤簽到、考核評價及獎懲兌現、有總結通報并定期采取有效的形式驗收培訓效果。
六、師德師風
學校師德風尚優良，社會反響好，民主測評滿意率達100%；無違規上訪、群訪；無群體惡性的事件現象發生。
七、教育教學質量
教師教學成績突出，今年中考再創輝煌，在全縣教學質量考核中，名列同類學校前茅。班主任工作能力普遍提高，班級管理規范有效，學校文明禮儀教育成效顯著，師生無違法犯罪行為發生。教師對學校校本培訓的滿意度達90%以上。
八、教育科研
師資隊伍整體素質高，本年在縣級賽課活動中3個榮獲一等獎， 很多教師論文獲獎。教師能用較新的教學理念指導設計教學，普遍能夠按照新課程的要求開展教學工作。
自查得分：90分。
校本培訓自查報告 篇5
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。新世紀之初的教育改革與發展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業務素質，才能適應教育事業新發展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進，共創輝煌。為了培養好適應時代發展的教師群體，構建好師德高尚，業務精良的教師隊伍，我們東港市東尖山學校積極貫徹國家和省、市有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，堅持“常規立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以校本培訓教材為載體，以新課改培訓為中心，以現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷培訓為重點，走以“課題為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作自查情況報告如下：
一、強化校本培訓的保障機制
（一）領導重視
學校首先成立了以校長為校本培訓組長，書記、副校長為副組長，教導主任和教研組長為成員的專門培訓機構，具體由教導處負責有關教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。每年校長都要親自制定校本培訓計劃，定期研究校本培訓工作，校本培訓己納入校長任期工作目標，從而保證了我校校本培訓工作落到實處。
（二）經費投入
對于我校的校本培訓工作，教師的差旅費、培訓費、加班費、教材費、專家講課費等一切費用學校都是全力支持100％的給予解決。對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校都是與獎勵評優掛鉤，從而調動老師們學習的積極性。
（三）培訓條件
1.校內有固定的培訓場所，有多媒體教室、網絡教室、會議室等。
2.學校圖書室閱覽室用于校本培訓用書上千冊、期刊雜志近百種，音像資料豐富，基本滿足培訓與研究需要。
3.學校有微機室、圖書室、閱覽室和校園網建設，部分教師辦公室配有電腦，為校本培訓營造了良好環境和條件。
（四）培訓資源
有一支校內外專兼職相結合的培訓隊伍。有能夠勝任培訓工作的本校教師為主體的師資隊伍，1位省級骨干教師，3位市級骨干教師。學校定期向教師提供充足、實用的培訓教材，復印文章。例如：《新課程標準》《現代教師：一條奔涌不息的河流》等。同時我們還積極開發可利用的網絡資源，建立了校園網，并與中國衛星教育資源網聯網，網上校本培訓資源充實，老師們隨時可以上網查資料。學校還建有學科教學學校管理及德育方面的案例庫，學科論文200多篇，德育論文100多篇。正在著手開發了自編的校本培訓教材。
二、校本培訓的管理情況
（一）制度建設
1.學校校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。 2.校本培訓方案針對性強，具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點。
3.有學年、學期校本培訓工作計劃和工作總結。 4.有教師隊伍建設規劃和實施意見。
5.有固定的培訓時間。每學期開始2個月進行青年教師培訓；每學期開始一個月對各年級進行教學評估。
（二）實施管理
1.每次校本培訓活動有記錄，有明確的活動內容和方式。 2.教師參與校本培訓計劃的制訂。學校校本培訓領導小組參與并根據每個教師實際情況制定出切實可行的培訓計劃。
3.嚴格進行繼續教育證書登記，有專職登記員，繼續教育登記員業務熟悉，學時審登規范準確，教師參登面達100%。
4.教導處為每位教師建立了校本培訓檔案，教師教育檔案管理，資料齊備，內容規范，分類裝訂存檔，方便查閱。
3 5.學校定期對校本培訓工作情況實施檢查與評價。
6.教師校本培訓折合成學分記入教師校本培訓檔案。與學校評優、年度考核掛鉤，定期實施表彰與獎勵。
三、校本培訓的實施情況
（一）培訓內容
1.政治及教育教學理論學習。由學校黨總支、教導處全面負責。每次教工常會的政治學習都印有相應的學習資料，每年寒暑假都自編了業務學習資料供教師學習，每次教研組會都進行理論學習。
2.班主任工作與師德教育活動創新，由學校黨總部、政教處、團委負責。
3.現代信息技術培訓。全校教師98%通過了各級各類信息技術的培訓與考核，并己作為教師考核條件之一。
4.基礎教育與中小學課程改革，由教導處總負責。
5.課題研究，由教導處牽頭并協調各課題組。
6.教育科研基本知識掌握。教導處每學期制定了各級各類教育科研內容。
7.教學基本功訓練。每學期學校都組織教師積極參加全國、省、市、縣及學校舉辦各級各類優質課、教學能手、鋼筆字、普通話的比賽。學校每學期開展“新星杯”、“風采杯”、“紅葉杯”課堂教學競賽活動。
8.每年新教師到校必須參加學校舉辦的上崗培訓，并充分保證了新教師培訓人員齊、課時足。
（二）培訓形式與方法
1.定期請專家到校指導、講座。
2.學校創造條件送教師外出學習或參加國家、省、市、區級培訓。并定期組織了教研組長外出參觀學習，與外校交流。
3.按主管部門要求組織全員培訓。定期參加各學科學術會、學會年會。
4.定期開展專題培訓，積極開展研究性學習。如數學組以課題《研究性學習中小學數學教學案例研究》為載體，每二周進行一次理論學習專題培訓。學校絕大多數教師都指導學生開展了研究性學習，并完成了相應課題結題，形成論文或其它成果。
5.教研組的每周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經驗交流、集體備課、案例分析、教學設計研究、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并已形成制度。
6.學校領導非常重視對老師們的培訓工作，在做好校內培訓的基礎上，每個學期學校都派出骨干教師外出學習，語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、政治、音、體、美、信息等各學科教師外出學習達半數以上，開闊了老師們的眼界，這些老師回校后，都把自己學到的知識向老師們進行匯報，發揮其輻射作用，讓全體教師受益。
7.學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學校建成的校園網，通過微機培訓，老師們都掌握了使用方法，經常利用網絡資源進行自我培訓。各學科的骨干教師都在充分發揮著校本培訓中的重要作用。總之我校的校本培訓通過走出去請進來、看錄像、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結合等方式，提高了老師們的教育教學水平，進一步學會了運用新的教育教學理念。
四、校本培訓的成果
1.在校本培訓中的教師主體作用得到發揮,涌現出一批教學能手、骨干教師和知名度較高的專家型名師。其中市級骨干教師4人，縣級骨干教師6人，校級骨干教師12人。
2.學校干部的教育教學理念先進、校長提出了教師培訓是教師最大福利的理念。教師教育教學理念有所更新。
3.教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學行為，做好教學工作。
4.教師學歷已全部達標，高學歷的教師比例逐年大幅度增長。
5.有培訓效果階段性的自評、反思報告。
6.教師信息技術應用水平普遍提高，大多數教師都會自制課件，運用多媒體教學。教師通過計算機應用水平考核合格率96.32%，另有18.38%的教師拿到了計算機應用水平考核高級證書。
7.教師綜合素質與教育教學能力提升，成績突出，在市級及市級以上比賽獲獎的有3人。
8.教風端正，無違反師德現象發生。
9.學校定期對班主任進行培訓，班主任工作能力普遍提高，對班級管理規范、有效。班級學風學紀普遍較好，為形成良好的校風奠定了基礎。
五、特色創新方面
（一)培訓體系上的創新
我校在培訓體系上形成了以學校自主培訓為主體，聘請校外專家參與培訓和校際交流培訓相結合的開放式的培訓體系。我校有固定的校內專家培訓隊伍，同時還聘請了其它學校優秀教師、教研員來我校講學，并進行課堂教學指導，參與教師培訓。我們還定期組織教研組長和教師代表到兄弟學校交流學習。
（二)培訓模式的創新
我校在校本培訓模式上探索出了體現教師自主精神的、將教師自我培訓與集體集中培訓有效結合的校本培訓新模式。在教師自我培訓上，我們根據教師的實際需要定期印發了有關培訓資料供教師自學，并要求教師寫讀書筆記。在培訓內容上，我們還把教師如何從事教育教學研究納入到了培訓的內容。
（三)其它方面的創新
我校培訓教師從事心理健康教育方面有其獨特的做法，我們形成了學科教學中如何滲透心理健康教育模式和教師自我心理健康教育模式，我們還加強了校園心育文化建設，形成了教師成長的良好文化氛圍。另外，我們還對教師如何從事研究性學習和探險究性學習的教學進行了培訓，增強了教師指導研究性學習的能力。
六、存在問題
缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。
（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。
（二）在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。
（三）有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。
（四）計算機文憑有，實際操作能力弱。特別是要適應課程改革的需要，計算機與學科教學之間的整合仍舊是一個美麗的幻想。
（五）由于以前對校本培訓的認識不夠，很多做過的事情都沒有及時歸檔整理，歸口管理。對校本培訓檔案建設還需不斷探索。
七、今后努力方向與措施
針對上述問題，我們要在以下方面加強：
（一）加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。
（二）結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。
（三）穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。
（四）加強電子檔案建設
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機，努力探索，勤奮工作，堅持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓工作步入正規化、特色化的渠道，為我校校本培訓工作開創新局面。
校本培訓自查報告 篇6
根據松山區教育局關于師資培訓工作的安排，結合師資狀況的現狀，現就一年來我鎮師資培訓工作情況做一簡要匯報。
我們的辦學理念是：“面向全體，科學育人，全面發展”。這既是全面貫徹黨的教育方針的要求，也是落實科學發展觀的要求，特別是在新形勢下，如何全面實施素質教育，如何推進課程改革，關鍵在教師。這就要求我們的教師要樹立發展意識、創新意識、質量意識、特色意識。努力提高自己的素質，在知識底蘊、教學藝術、人格修養等方面，符合新時期、新課改的要求。為此，我們狠抓了教師隊伍建設這一關鍵環節。
我鎮是松山區西部鄉鎮的大鎮，有教師137人，平均年齡達48.2歲，專任教師65人，老齡化嚴重。但我們并不感到畏難，因為這些人中有專科學歷93%，本科學歷12%。自治區教學能手1人，自治區級骨干教師2人；市級教學能手3人，市級骨干教師，市級學科帶頭人3人；區級教學能手18人。他們思維活躍，知識底蘊豐厚，業務水平較高，對新課改的適應能力很強，這就為我們在課程改革上創造了極為有利的條。我們恰恰抓住了這一優勢，在師資培訓、教師隊伍建設上開展工作。
首先，我學區中心校建立了教師培訓工作領導小組，各學校也相應地建立了領導小組，根據各校實際，制定了師資培訓的具體方案、培訓的組織制度、考勤考核方法等。在具體分析我鎮各校教育教學工作現狀的情況下。我們在師資培訓上采取了以下措施：
一、注重校本培訓，就近開發資源。我們充分發揮骨干教師、教學能手的傳幫帶作用，讓他們通過觀摩課、示范課或業務講座的方式，對其他教師，特別是青年教師進行指導。同時，通過集體備課、相互聽課、評課的方式，強化了教師間的相互交流。特別是讓一些骨干教師、教學能手幫助青年教師備課，再聽課、評課的教研方式，使青年教師在短時間內有了長足的進步。
二、利用外在資源，獲取教改信息。我們充分發揮中青年教師的優勢，讓他們從網上搜取教育教學信息，掌握課改的動態。盡管目前的條件還不太好，但教師們都積極踴躍地充分利用所能利用的資源。學期初，大廟寄宿制小學抽出時間，讓全體教師觀看了魏書生《學校管理》、金正昆《禮儀教育》和洪紹光《講健康》、李鎮西《做最好的教師》的光盤，大家都感到耳目一新。本學期期初，學區中心校專門聘請了教師進修校魏國君校長和金桂玲老師為全鎮教師做了語文、數學的專題講座，還聘請了大廟中學的耿守強主任，為全體教師做了參觀洋思中學的“幾點體會”的講座。區教育局教研室組織的各種業務活動，我們都組織了相關教師積極參加，極大地開闊了教師的視野，獲取更多、更新的教改信息。
此外，區級以上培訓各科全員參加，且參加培訓的教師必須向全體教師交流心得體會。
三、學區中心校結合津貼分配制度改革，制定了教師業務考核方案，各學校也根據各校實際，制定了各類人員的業務考核辦法，充分調動了全校教師的工作積極性。如大廟寄宿制小學針對某些教師小病大養，無病呻吟的現狀，及時修改考核細則，將考勤中的病事假專門作了規定，提高了在津貼分配中的分值，起到了明顯的約束作用。
四、發揮青年優勢，帶動中老年教師。
盡管全鎮教師中青年教師比例不大，我們充分發揮他們年輕且掌握計算機操作的特長，讓他們幫助中老年教師掌握計算機操作的技能。目前，小廟子小學有微機室一個。盡管大廟寄宿制小學尚無微機室，但是，全鎮教師絕大多數都掌握了計算機操作，很多中老年教師也能像年輕教師那樣會進行課件制作，利用多媒體教室上課。學校做出硬性規定，每人每周至少要按課表，在多媒體教室上課1節。
兩所寄宿制小學充分利用遠程教育網絡資源，教學光盤獲取信息，學習外地優秀的教學方法及手段，充實自己的教學。
五、狠抓教科研，力求新成果。
幾年來，我們在教科研上狠抓落實，積極組織教師參加教師教材滾動培訓，對新教材進行特點、規律、方法的分析，除積極參加上級業務部門組織的培訓外，還充分發揮本校骨干教師、教學能手的作用，搞好教研活動。在教科研工作上，我們積極參與教科研立項。本學期教科研立項的課題有自治區級《新課程背景下小學語文課堂教與學研究》和赤峰市《小學語文操作體系構建研究》有32人參加立項。上學年有25人在《小語整改》教材研究項目實驗中獲市級教科研獎勵。目前我總校獨立承擔課題的教科研骨干教師達15%；參加區級以上課題研究的教師達65%。
六、做好檔案管理工作，加強資料的規范與積累。無論是班主任，還是生活教師、專任教師，我們都要求其將自己培訓筆記、培訓體會、先進經驗、教研記錄、優秀教案或自己感覺較成功的教后體會等資料及時上交整理歸檔，教導處便于組織教師相互學習交流。
七、加強思想道德教育，做好育人教書工作。我們充分認識少先隊班主任工作的重要性。為此，今年5月份，我們進行了班主任工作經驗交流和專題講座，看了兩名教師的周會課，使大家對做好新時期的班主任工作有了新的認識。今年教師節期間，鎮政府表獎了29名先進教師，學區中心校表獎了12名先進班主任，7名師德標兵。對全鎮教師起到了很大的激勵作用。
本學期初，全鎮各校還開展了學習《新守則》《規范》學習評比活動，大廟寄宿制小學還在全校開展了日常行為監察評比活動，培養了學生自我管理自我約束的能力。他們又相應地制定了“學生日常行為三十禁”，將《守則》、《規范》細化到學習、生活的方方面面。各班都有“日常行為監察員，每周進行一次總結、評比，這對規范學生行為，起到很大作用。
以上是我鎮在師資培訓工作中的具體做法與體會，請領導批評指正。
校本培訓自查報告 篇7
在“備好課”這輪校本培訓工作中，我校積極貫徹國家和省、市有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，以“備好課”為校本培訓為主要內容，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作自查情況報告如下：
一、加強學習，統一思想，轉變觀念。
組織全體教師認真學習省市區有關教師繼續教育校本培訓文件精神，開展學習、討論，使教師們充分明確繼續教育的終身性、緊迫性、重要性，意識到只有不斷提高自身政治、業務水平，才能適應現代教育發展的要求。
二、明確目標，加強組織領導，健全組織機構
1、為切實做好我校教師繼續教育校本培訓工作，成立了第二實驗小學教師繼續教育校本培訓領導組和校本培訓工作組。
（一）、培訓領導組
組長：劉靖軍
成員：閔凡連、張琛
（二）培訓工作組組長：呂延齡
成員：郝學華、陳斌、謝馬婷、楊德偉、李為琴、賈曉玲
2、制定切實可行的校本培訓方案，確定培訓目標，分年實施。
三、措施激勵，制度保證，經費落實。
1、健全管理制度。切實可行的制度，是繼續教育工作順利進行的保障。在制度建設上，領導小組認真學習貫徹省、市、區有關文件，結合學校實際，引入激勵機制，將繼續教育工作與教師年度考核、調資晉級、評優選先等掛鉤。根據分級管理、分層實施的原則，制訂完善了一系列繼續教育校本培訓管理制度，如：考勤制度、培訓制度、登記制度、獎懲制度，學時審核制度，這些制度有力地保障了繼續教育工作順利開展。
2、管理規范有序。登記審核工作做到公平、公正、公開，資料表冊及時上報，每個教師每學年的繼續教育學時都達到或超過了規定要求。認真做好繼續教育檔案的收集、歸檔、裝訂，資料做到較科學規范、完整。
3、加大經費投入，保證了培訓經費、培訓教材的落實。為切實做好本次校本培訓工作，為教師的培訓提供一定的經費，為每位教師買了培訓教材和相應的工具，同時對考核達標的教師實行獎勵。
四、“教、修、研”相結合的多途徑、全方位開展好校本培訓
（一）、以備好課基本功為基本要求，努力提高教師職業素質。
1、集中培訓和自學相結合。教師的基本功是繼續教育的重要內容，是提高教師素質、提高課堂教學質量的關鍵。在自培活動中，要求培訓教師有計劃、有反思、有重點讀書筆記，形成書面材料。
2、以比賽帶動培訓。組織教師的教學設計比賽，課堂教學比賽。
（二）、以研促培，教研結合，促進繼續教育工作的開展
教科研工作，以小課題研究為載體，進行教、修、研相結合實研究促進教育教學質量的全面提高。堅持組織開展校級公開課、競賽課、教案競賽、教育教學經驗交流、專題講座。
（三）、開展現代教育技術培訓，提高教師計算機應用能力。 利用校本培訓對我校教師進行現代教育技術培訓。現在我校全體教師都能操作電腦，使用多媒體技術輔助教學，中青年教師能夠制作多媒體課件。
五、存在問題
1、我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。
2、在培訓中，有的教師過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。
3、有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。
4、計算機實際操作能力弱。特別是要適應課程改革的需要，計算機與學科教學之間的整合仍舊是需要解決的一個課題。
5、經過一段時間的探索，對于校本培訓的管理工作、檔案建設工作有了一定認識。但需加強電子檔案建設工作。
六、今后努力方向與措施
1、加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。
2、結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。
3、穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。
我們要在以后的校本培訓中，吸取以前的好的經驗，總結不足的地方，進行好上好課的校本培訓。
校本培訓自查報告 篇8
校本培訓是教師教育工作的主陣地和主渠道，是師資隊伍建設的重要組成部分。為貫徹落實《國家中長期教育和發展規劃綱要、《教育部關于力加強中小學教師培訓工作的意見》、《xx市中長期城鄉教育和發展規劃綱要、《xx市教育員會關于進一步加強中小學教師培訓工作的意見》文件精神，進一步推動我校教師教育工作向縱深發展，我校在本年度認真組織教師進行各種校本培訓，提高了教師的業務素質及整治素養，現將其自查總結如下：
一、組織領導
我校成立了以專門的領導小組，以校長組長，教師教育工作領導小組負責領導教師開展繼續教育工作，下設辦公室。具體分工如下：
組長：
副組長：
成員：
辦公室：
二、培訓實施情況
年初，我校制定了師資培訓校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內容，并上報校本培訓申報表，做到年初有計劃，年終有總結；組建了以校長、副校長、教導主任、骨干教師、學科帶頭人、教研組長等為首的指導教師隊伍。
我校充分利用圖書室、閱覽室中的培訓資料（期刊雜志及音像資料）；充分利用網絡等優質資源實施校本培訓；有計劃地組織開展公需科目、教育理論、思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓，做到培訓目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性，并按上級要求完成學校的送培任務；創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網絡研修等多種新式，堅持實行導師制，開展“師徒結對”活動，定期請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。在20xx年11月，我校組織了“國學經典”、“創新理論與經典案例”培訓學習；20xx年暑假我校組織全學區教師進行診治業務學習，為期一周。平時每周中心校分語數組進行專業知識學習探討。
為了保證校本培訓工作落到實處，我們充分利用上級主管部門統一部署的暑期教師集中學習，組織教師學習時事、公民道德實施綱要、新課改課標、教師職業道德規范及實施意見，不斷提高教師的思想素質、業務知識水平和職業道德修養。每期至少進行1次學區性的集中統一學習培訓，保證3040個學時的學習培訓時間，中心校教師每周小學分語數教研組，充分利用學校的有效資源，各舉行一次集中學習。
采用組織學習、業務理論知識，看優質課錄象、辦業務知識講座等多種形式，提高教師的、業務水平，對教師進行新課程、新課標知識的學習、培訓，研究、分析實驗教材的特點，充分認識、了解現代社會發展對人才培養，對每一個教育工作者，特別是對我們所從事的基礎教育的新的要求。通過培訓，更新了教師觀念，轉變了教師思想，提高了教師對培養學生研究性學習、自主性學習、合作性學習的重要性的認識。
校本培訓的實施得以有效、有序地進行，離不開嚴格的管理制度。
教導處在校長任組長的學校繼續教育領導小組的領導下，對全學區教師校本培訓進行嚴格管理，做好培訓資料的收集、整理，制定規劃，組織實施，不斷總結經驗，推進校本培訓工作走上良性發展的軌道。加對繼續教育校本培訓的考核力度，并將有關情況納入教師年度考核，作為評聘、評選先進的重要依據。
三、展望與期待
通過校本培訓，教師的思想，業務素質都得到顯著地提高，教師的教學觀念在逐步向時代的前列邁進，通過不斷的學習、總結，經驗的交流，我校的校本培訓活動將會越走越好。但我校處于偏遠的農村學校，教師結構嚴重偏老，而且都是從民師轉過來的，知識結構比較單一，培訓難度比較；各種設備陳舊，現代化知識接受較難，新知識、新理念難以消化。我們將本著我校的實際，通過各種渠道加對老中青各年齡段教師的培訓，讓我校的校本培訓真正落到實處。
校本培訓自查報告 篇9
我校始建于x年4月，伴隨著經濟開發區的崛起，學校已培訓的學員已達300多人，已成為經開區培訓質量較高，廣受社會好評的民辦職業培訓學校。學校裝配有多功能視頻演播微機室、投影教學教室，我校正積極與本地很多企業合作建立了訂單式培訓崗前實習基地，力爭在合肥樹立電腦職業教育的第一品牌。
為進一步擴我校在全區的影響力，我們已經深刻意識到有更多更重要的問題需要進行改善和加強，以下從幾個方面進行學校的綜合自查，并提出科學的改善方法：
一、學校管理
（一）辦學思想
1、校領導班子高度重視教職工的理論學習，統籌安排，強化落實，年初有全年的學習計劃，學期有學習重點，每月有形式多樣的理論學習活動，每學期要求每位教師寫出一定數量的理論學習筆記，收到了良好的效果，使教職工理論水平、覺悟雙提高，為全面提高學校教育教學質量打下了基礎。
2、始終堅持依法治教、依法治校，成立了領導小組，建立了整套管理制度確保了學校辦學方向和辦學性質。
3、注重因材施教，對不同情況的學生采用不同的人性化教學方法，做到不放棄任何學生，對品行有缺陷或學習有困難的學生，有轉化輔導措施，建立了檔案，對臨近結業的學生進行職業素養培養，提升學生的就業競爭力和適應力。
（二）制度建設
1、進一步健全規章制度，符合教育法規和教育行政部門有關規定，并根據教育發展不斷修訂和完善，在執行上也較為有力，管理工作運行良好，并能按學校有關管理規定兌現各項考核，進一步加了獎懲力度。
2、學期初有工作計劃，學期末有工作總結，月有工作重點，周有工作計劃安排，目標明確，針對性強，保質保量完成好工作任務。
3、制定了教師教學質量考核制度隨時傾聽學生的意見和建議，廣泛采納建議進行教學方法的改善，以便進一步提升教學質量。
（三）行政管理
1、我校的辦學規模雖然不，但我們也應該做到麻雀雖小五臟具全，我們采用崗位聘任制、部門實行負責制，各部門有目標責任，有職、有責、有權，責任到人，既分工明細，又相互合作，學校整體運轉良好。
2、認真執行區勞動就業保障局的指示精神，高度重視學校檔案整理工作，及時無誤的向相關部門提交培訓學生的月報材料。
（四）就業保障和安全保障服務
1、我校正積極與各家企業聯系，逐步建立立體化的就業系統，根據市場的不同需求，盡可能對學生進行訂單式培訓，使學生可以更容易就業，目前我校正努力完善教學設施定期檢查和維護制度，保障使用，無安全隱患，力求杜絕一切重安全事故的發生。
2、財務管理與監督制度健全，財產、教具、物品、賬目清楚齊全，沒有資產流失，收費符合國家規定，全額入賬，有嚴格的內部審計和控制制度，財務審計無安全隱患，力求杜絕一切重安全事故的發生。
3、財務管理與監督制度健全，財產、教具、物品、賬目清楚齊全，沒有資產流失，收費符合國家規定，全額入賬，有嚴格的內部審計和控制制度，財務審計合格，對有要求退費學生嚴格按照入學協議相關條款辦理。
（五）教育科研
1、我校一貫以活到老學到老的基本思路教育每位教職員工，要求每位員工要養成喜歡提高，喜歡學習的好習慣，堅持每周進行一次教學討論活動，圍繞教學理論、內容、方法進行教學。
2、我校設有學科帶頭人，學科帶頭人的首要任務就是進行自主式學習，并帶動所有員工學習，基本上我校每隔35個月就要根據市場的變化推出新的符合市場需求的教學專業，或者對原有專業進行調整和改善，力求專業永不過時，盡最努力使教學內容跟得上市場的變化和符合市場的需求。
二、隊伍建設
（一）領導班子
1、我校進一步堅持實行校長負責制、副校長保證監督、所有教師參與管理的領導模式，教學、招生、就業各部門相互配合，學校較重工作的實施都要經全體教職員工討論通過。
2、校領導班子精神面貌較好，內部分工明確，有職、有責、有權，有縱向的管理責任目標，也有橫向的密切配合要求，相互溝通補充，形成了一個團體戰斗的集體，班子內部沒有內耗，各成員善于學習，工作作風好，辦事效率較高，能廉潔自律，教職工評價較高。
（二）教師隊伍
1、本校非常重視“師德”問題，有要求，有檢查，比較注重培養“敬業、愛生、奉獻“精神，最程度的保證我們”隨到隨學，學會為止“的`社會承諾，對個別基礎較差的學生，進行手把手式的輔導教學，社會各界學生對本校的教學工作和教學質量比較滿意。
2、進一步落實教職工工作聘用制，崗位聘用制，充分體現了獎勤罰懶、多勞多得的原則，激活了教師工作熱情，調動了教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，學校形成了一個“勤奮、多思、拼搏、向上”的濃厚氛圍，教育教學質量得到了進一步提升。
三、教學工作
1、嚴格按照《課程計劃》開啟開足課程及課時，無隨意增減的現象。
2、頭較為健全的教學常規制度，教學各環節都有規范的質量標準并能嚴格執行；有較為規范的學籍管理制度，本校對所有重點教學課程均有同步教學錄像，方便學生可以預習與復習。
3、能嚴格規定訂購教學用書，除此以外一律不訂購，堅持控制亂推銷的書籍、資料等，學校自己也不濫編、印有關資料等。
4、學校教師能勝任教學工作，能準確地把握綱和教材，能針對學生實際認真備課，重視學生實踐活動，堅持啟發性教學，讓學生在教學過程中主動學習和探究，合理運用現代教學技術和手段進行教學活動，能落實教學目標，能出色地完成教學任務，85%以上課堂教學達優良水平。四、學校安全工作學校安全工作是一項長期性、經常性的工作。我校本著“安全第一”的原則，時刻保持高度的警惕，警鐘長鳴，常抓不懈。在去區勞動就業局官員群管理的指導思想下，我校在校長的帶領下，對學校安全進行了全面徹底的排查，建立了《安全責任制度》，先自查如下：
（一）、組織學習，提高認墅用每周校會活動時間，分期分批組織全體師生學習《安全生產法》《消防、工作條例》等法律法規，組織師生進行消防設施預演活動，是全體師生懂得了學校安全工作的重要性和持久性，樹立了師生對安全不能有半點疏忽和麻痹思想。時刻將學校安全工作擺在學校工作重中之重的位置，力爭做到一切可能出現的安全事故隱患都在全體師生的監控中，及早發現，及時排除。
（二）、教學、上級用房及設施情況學校校長領頭對學校教學用房及設施進行了全面系統檢查，不放過任何一個死角，檢查情況表明：學校房屋結構無安全隱患跡象，整個電線電路無破損，個別教室開關不靈及時進行更換；微機室、多媒體投影教室的教學設備，室用電總控設備設施安裝及材料都符合用電要求，學校各場所的消防設施均按規定要求放置，無安全隱患。
（三）、校內治安工作。通過組織教師職工學習《治安管理工作條例》和《教師職業道德要求》等一系例活動，增強了教職工相互理解，相互合作意識，到目前為止，教職工中無一例內部矛盾和糾紛，也無一例與社會人員發生矛盾。
（四）、安全責任制、規章制度的建立健全和執行情況由學校校長任組長，負責全面工作；學校副校長具體負責學校安全工作，其他教學教師和員工共同參與安全工作。“學校教育教學質量固然重要，但師生安全第一”的工作原則，做到警鐘長鳴，常抓不懈。總之，通過對學校安全的自查，盡管學校從開辦初至今從未出現過任何安全事故，但我們決不能掉以輕心。我們必須進一步加強學校安全工作，相信，通過我校全體師生的共同努力，團結一致，眾志成城，一定能確保不出現任何重的安全事故。