教師體罰自查報告（精選3篇）

教師體罰自查報告 篇1

　　一、背景介紹

　　近年來，家長反映在部分學校中存在教師用體罰和言語刺激等不良手段，以迫使學生認真學習和遵守校規。這種行為極大地傷害了學生的身心健康，引起了社會上的廣泛關注和譴責。為了確保學生的權益，凈化校園文化，我校決定對教師進行體罰自查。

　　二、自查情況

　　1.體罰

　　我校教師在教學過程中，未使用體罰手段。在了解到學生學習成績不佳或存在不良行為時，我校教師都采取了與學生溝通、引導、勸說等方法，對學生進行了個別談話或集體講座，以達到教育目的。

　　2.言語刺激

　　在實際操作中，我校教師有時會使用過于嚴厲、刺激的言辭，導致學生情緒低落，影響學生的發展。教師們在此表示誠摯的`歉意，并承諾今后要慎重選擇措辭，注重以積極、鼓勵的口吻來與學生進行溝通。

　　三、處理意見

　　我校將對使用體罰和言語刺激的教師進行嚴肅批評，并依法依規采取行政處分措施。同時，我校將積極組織教師進行相關規章制度和身心健康教育培訓，增強教師的職業道德和教育教學能力。

　　四、總結

　　教師體罰嚴重侵犯了學生的人身權益和心理健康，是不可取的做法。我校教師要以家長和學生的利益為出發點，科學、合理地實現課程教學和學校管理目標。同時，學生和家長也應該積極配合學校，齊心協力共創良好的校園文化，使學校成為充滿陽光、正能量和活力的教育樂園。

教師體罰自查報告 篇2

　　本人系某中學初中部語文教師，于近期對個人的教育方式和行為進行了深刻的反思和檢查，認為在教育過程中存在了某些不恰當的行為，主要表現為對學生進行了體罰。

　　教育方式不當，導致學生心理受到了不良的影響，對個人和學校形象及育人工作造成了不良的影響，因此本人決定嚴肅對待此類問題，并作出改正及辭職的決定。

　　現將本人的體罰情況向領導作自查報告，希望能得到諒解和指導，同時也希望給學校帶來更好的后果。

　　一、違反情況：

　　本人曾經在課堂上和學生進行過講德育教育的時候，用手、板子、椅子等工具對學生進行過體罰。對此，本人深感愧疚和懊悔。

　　二、違反原因：

　　1.過于急躁，對學生不耐煩。

　　2.個人對教育理念的認識不充分，教育目標不明確。

　　3.對自己的情緒控制不夠，不懂得如何避免沖動行為。

　　三、改正措施：

　　1、深刻認識到自己的錯誤，采取自我約束措施，不再有任何形式的體罰行為。

　　2、積極反思教育理念，定期參加相關的業務培訓和講座，提高自己的教育水平和教育質量。

　　3、認真聽取人生經驗教訓，學習交際溝通技能，提高個人情感管理和情緒控制的能力，并時刻關注學生的情感和成長的需要。

　　四、再次表達歉意：

　　本人深感自己的責任和錯誤，對自己的'行為表示無條件的道歉，希望學生以及其他相關人員能夠明白并原諒本人的錯誤。本人愿意接受任何處罰和指導，并承擔由此所產生的一切后果。

　　最后，再次表達誠摯的歉意，希望學校能夠給予寬容和支持，幫助本人更好地回歸正軌，為學生創造更好的教育環境和氛圍。

教師體罰自查報告 篇3

　　“學高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展，在此，我結合自身工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析。

　　一、依法執教。

　　本人從教以來，一直都認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。因為我相信，只有自己做出表率才能更好的教育學生。

　　二、是愛崗敬業。

　　只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，努力使自己成為學生的良師益友。

　　三、是關愛學生。

　　“愛”是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優點和進步，以長善救失。

　　四、是嚴謹治學。

　　做為一名人民教師，重要任務是教學工作。面對各種差異的學生，我深入了解每一位學生的特點，做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法，根據學生的不同愛好，鼓勵學生全面的發展。對接受能力強的學生，要在他們學有余力的基礎上對他們提出更高的要求；對于那些學習能力較差的學生，我會請家長配合老師的工作耐心的對學生學習給與更多的幫助。讓學生在不同的程度都得到發展。

　　五、是團結協作。

　　我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，從不在學生面前議論科任教師的“長短”。

　　六、尊重家長。

　　父母是孩子的課外老師，私設課外輔導班以收取補課費，向學生推銷學習資料從中獲取回扣等等腐敗現象時有發生。我向堅決杜絕此類行為。今后我還要努力學習新的教學理論、與時俱進，認真學習“八榮八恥”政治思想，提高自己的業務水平，做到政治思想和教學業務水平雙豐收。在對自己的工作做了認真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足：

　　1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了很多工作原地踏步。

　　2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

　　3、開拓精神不強。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

　　產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的`情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點：

　　1、加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高，。二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

　　2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

　　3、開拓創新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

　　時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。回顧幾年來我們走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階。

　　不撂挑子，只要是領導安排的任務，盡自己最大的努力保質保量地完成。學生在我心中，教學質量在我心中，就是在家庭有再大的困難，我也從未耽誤過學生，在對事業的盡忠與對家庭盡責之間，忠字總是放在前面。我深知只有把工作干好了，才有能力為家庭盡責。

　　在熱愛學生方面愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我最深刻的體會就是:在我上初中一年級的時候，有一位老師莫名其妙地給過我幾巴掌，直到現在還感覺委屈，在我那幼小的心靈上留下揮之不去的陰影。那時我就發誓:如果我要是能夠當上老師，我一定要給予學生慈母般的關愛與呵護，變更傳統的師生關系。當老師的愿望實現了，但是新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

　　在尊重家長方面人常說父母是孩子的要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發生。我向來以此現象為恥，從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。

　　在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。