學校讀物檢查自查報告（通用3篇）
學校讀物檢查自查報告 篇1
意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。要牢牢把握正確的政治方向，堅決維護黨中央權威，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。意識形態工作這么重要，為了加強學校意識形態工作，確保中小學所使用的教材內容始終堅持正確的政治方向，全面落實社會主義核心價值觀，我校組織語文教師史金玉、數學教師史夢娟、美術教師安美錦、道德與法治教師馬慧慧，在校長陳便利的帶領下，一塊對教材進行了全面審核。
首先我們排查了一、二年級道德與法治、語文、數學三門小學課本，排查結果如下：所排查的課本政治立場、價值導向、意識形態等各方面均符合教育要求。
接下來我們有排查了海燕社語文學習與鞏固（附寫字）、數學學習與鞏固，經過排查，沒有發現違背意識形態的地方，也沒有發現違反國家法律法規的地方。
以后，我校將對各種教材及課外讀物嚴格把關，凡是不利于青少年成長的書籍，不進校園；凡是有違國家意識形態的書籍，不進校園；凡是和黨的方針政策有悖的書籍，不進校園。
學校讀物檢查自查報告 篇2
根據xx市職業與成人教育研究指導中心《關于20xx年度精品課程建設項目工作狀況自查的通知》要求，我�！队變盒睦韺W》課程組成員認真參照精品課程評審指標，并對照課程申報表中承諾的課程建設規劃內容，對《幼兒心理學》精品課程的建設情況進行了自查工作。現將自查結果報告如下：
一、課程建設情況：
20xx年2月《幼兒心理學》的精品課程組成立，正式進行精品課程建設，我們認真研究尋找素材，開展課程的改革與建設工作：
20xx年9月7日，組織召開了一次專業指導委員會全體會議，聽取了專家對該課程建設的意見與建議，特別是針對學生的專業技能的培養方案（學生學習該課程后該掌握的技能是什么？如何才能培養出做為一名幼兒教師所需掌握的技能？如何評價學生是否掌握了這些技能？）等進行可行性論證。
組織該課程所有教師認真學習了教育部《關于全面提高中等職業教育質量的若干意見》，通過學習，所有教師都意識到了根據《幼兒心理學》職業資格標準來改革課程體系和教學內容的重要性與緊迫性，同時也意識到要用上述標準來進行課程建設對實習實訓條件的高要求，這就是該課程進行精品課程建設的方向與要求。
組織教師進行了三次該課程內容整合的專題研討會：從對該課程要求的技能出發，整合課程的內容與知識點，大膽地采用了“教、學、做”為一體的教學方法，并制訂了對應的教學計劃和教學大綱，從而使該課程的教學內容更貼近教學實踐。
對該課程的教學方法與手段進行了大膽改革，充分利用幼兒園實踐與多媒體教學設備進行“教學、實訓兩位一體”教學方法的應用，將課程的理論知識講授與技能培養有機地融為一體，大大提高了課時利用率，同時，不斷探索課程學習效果的評價體系。教師走訪不同的幼兒園，針對幼兒園的實際需要適當調整教學內容，讓學生學以致用。
大力推行工學結合，突出實踐能力培養；通過“�！獔@”合作，結合幼兒園崗位需要，改革人才培養模式；積極推進實習與實訓，有計劃地去幼兒園實地考查、參與實踐。
二、課程教學團隊：
本課程負責人及主講教師都具有豐富的教學經驗，教學能力強，如王艷輝、于麗娟、王淑霞均為《幼兒心理學》精品課程的主講教師，一直參與該課程的建設工作，這給本課程的建設提供了很多的技術、專業等幫助。本課程負責人王艷輝老師在精品課建設過程中撰寫了3篇教改經驗論文分別在國家、省級刊物上發表。20xx年還被xx區委、區政府評為“學科知名教師”，同年在xx市職業學校專業帶頭人“說專業”比賽中獲三等獎。王淑霞老師在精品課建設中撰寫了一篇論文在國家級刊物上發表。
本課程教學團隊中教師知識結構和年齡結構合理，團隊協作精神好，教師工作責任感強。教學隊伍穩定，學校注重對中青年教師的培養，積極鼓勵中青年教師參加各項培訓學習，教書育人師德優良，教學特色鮮明。
三、教學內容：
1.教學內容組織與安排：精品課程組在教學上堅持理論聯系實際，融知識傳授、能力培養、素質教育于一體。本著“面向就業、培養學生實踐能力”的原則，對《幼兒心理學》課程進行了一系列調整，從幼兒活動入手，以年齡特征為主線，以強化學生實踐能力為出發點，經常與實習基地（七中專附屬幼兒園、xx區實驗幼兒園、xx區春蕾幼兒園）一起探討教學典型案例，激發學生的學習興趣，從幼兒園中采集有用素材，有目的的解決教學內容中的重點與難點，同時充分運用現代化教育技術輔助教學,努力將傳統教學與現代化教學手段相結合。強化學生在校內實訓和校外教育實踐中對幼兒心理特征的分析研究能力，突出專業特色，培養社會發展需要的實用性人才，從而提高學生的就業率。
2.實踐教學：本課程十分重視實踐教學內容和方法，教育學生掌握該門課程必需的知識技能，并且培養學生發現問題、分析問題和解決問題能力。在教育教學實踐中，學生參與幼兒園的保、教工作，了解幼兒的年齡特征，熟悉幼兒園的工作環境，了解幼兒的一日生活常規及幼兒教師一日工作程序，掌握學前兒童在認知發展、交往及繪畫、唱歌、游戲等活動中的心理發展特點，正確認識和分析實際工作中的各種現象，把握幼兒教育的前沿教育理念，鞏固專業思想，加深學生對幼兒、對幼兒教育事業的熱愛，為將來成為一名專業化的幼兒教師和從事學前教育研究打下堅實的基礎。
四、教學模式：
在教學上我們堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的現代教育理念，改革了教學方法與手段，融“教、學、做”為一體，采用“模擬訓練法”將真實教學環境學習與模擬情境練習結合起來，將校內教學與校外教學結合起來，強化學生學習能力和應用能力的培養，同時在理論知識的教學中融合了大量幼兒園教學實例，形成“實例分析法”，引導學生進行分析，提高學生教育機智和教育能力，大大增強了課程的可操作性。
根據課程內容需要，一方面，把課堂搬到幼兒園，讓學生觀摩幼兒園教學活動進行教育實習，較好地實現了教學目標要求。另一方面，把一線富有幼兒教育教學經驗的園長、教師“請進來”傳經送寶開展座談，開闊學生的視野。
五、教材應用開發：
《幼兒心理學》是我校學前教育專業的一門主干課程，它與《幼兒衛生保健》、《幼兒教育學》《幼兒園活動設計》《實習指導》被學校定為學前教育專業的專業理論核心課程。為了配合課程建設，課程組重新梳理教材，整合教學模塊，同時加快與教材配套的實習實訓教材的建設工作，我校與春蕾幼兒園共同開發了工學結合教材《幼兒游戲活動》，這一教材的開發建設為學生自主學習和實踐訓練創造了條件,同時也充實了本教學的需要。
六、教學環境：
1、教學條件：自《幼兒心理學》被列為xx市精品課程以來，課程組在學校的大力支持下，從教材與教輔資料建設、課堂教學、實踐環節、教學設備等多方面積極改善教學條件，迄今已經歷了幾個發展階段，在每個階段我們都制定了與之相適應的規劃和方案，使精品課程建設取得了一定實效。
2. 實踐教學條件：學校大力支持精品課程建設，建立了五個校內外實習實訓基地，經常安排學生到實習基地進行實踐教學，極大的滿足了教學需要。
3. 網絡教學環境：本門精品課程都較好地完成了網絡教學資源建設，并保持較高的更新率。課程的網絡課件制作已基本完成，投入使用能滿足課程教學的需要，起到了推進課堂授課質量的提高、推動教學改革深入的積極作用。
七、評價體系：
1. 建立教師課堂教學及教學質量的評價機制
根據學校的崗位責任制要求和規定，對教師教學進行全程追蹤、督導和評價，鼓勵教師多上課、上好課、搞好教學研究。學校建立了學生評價、教師相互評價、領導評價、實習基地評價等方式，對教師的教學進行全方位的立體評價機制，教師的考評最終與評先樹優、職稱評定掛鉤。
2. 建立規范的學生學習激勵和評價機制。
教與學是教學過程中兩個重要的有機部分，為激勵學生學習的積極性，最大限度的提高教學質量，在教學評價體系改革中，對《幼兒心理學》課程考核方式進行改革，將學生實踐過程考核與筆試考試方式相結合，將閉卷筆試與案例分析相結合，真正檢驗出學生的學習效果和學生的實踐能力。
八、創新特色：
本課程組在教學上除了注重知識夯實基礎和對早期幼兒教育的指導外，更注重知識的應用和實踐，課程組教師非常重視對學生應用能力培養，經常以幼兒活動為切入點，設置問題創設情境，激發學生興趣，運用所學知識分析兒童心理，找出解決問題的方法，提高解決實際問題的能力。引導學生學以致用，通過各種實驗、角色扮演、模擬訓練等方式讓學生體驗感悟，讓學生明確崗位，同時掌握幼兒心理發展的年齡特征，掌握正確的教育方法和教育理念，從而提高學生教育機智和教育能力。
九、課程建設存在的問題：
1、教學研究有待進一步加強。在該課程的建設中，雖然進行了一些教學研究，承擔了課題并撰寫了經驗論文，但研究還不夠深入和具體。
2、教學方法還有待于不斷完善。新的教學方法和手段采用的“模擬訓練法”將真實教學環境學習與模擬情境練習結合起來，強化學生學習能力和應用能力的培養，提高了學生教育機智和教育能力，但在教學時間的分配上以及掌握知識的扎實性上還有很多經驗和教訓有待總結，如何搞好教與學的關系應是擺在每一位老師面前的問題。
3、進一步加強網絡資源建設。網絡資源的利用需要進一步開發和完善，網絡多媒體尚未成熟，教學課件和學材的編制水平也有待提高和豐富。
十、課程建設措施：
1、進一步深入研究精品課程的理論教學和實踐教學問題，加強教學研究，總結教學過程中的經驗教訓，把“教”、“學”、“做”融為一體，真正培養出專業化的幼兒教師。
2、進一步完善《幼兒心理學》網絡資源的建設，積極探索課堂教學與網絡教學相結合的新路子。加強對現有師資的現代化教學手段的培訓，充分利用互聯網技術，改變傳統教學方式，使精品課程的教學和建設提高一個層次。
學校讀物檢查自查報告 篇3
環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。在中學生中開展環境保護宣傳,培養環保意識已是一個重大的課題和現實需要,因此我校主動申報創建瑞安市綠色學校。并參照市環保局和教育局的《瑞安市創建綠色學�？己藰藴省返囊�,結合學校實際，啟動了創建綠色學校工作。
經過二年的積極創建工作，在全面總結綠色學校創建經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，呈上《汀田鎮第三中學瑞安市綠色學校自查自評報告》，報告分四部分：學校概況，工作績效，自查情況，今后方向，現將結果匯報如下：敬請評審
一、學校概況
我校是在改革開放后成長起來的農村初級中學，創辦于1990年，現有15個班，在校生496人（其中民工子弟居多），教職員工 54人，具有中高職稱教師3人，中級職稱的教師37人，具本科或以上學歷的有 45 人，占全體教師的83％；校園占地面積約55 畝，校舍建筑面積5267平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、辦公樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全。校園環境優美，視野開闊，綠草成茵，綠樹成行，千年塘河的活水從校內流過，具有不可多得的“小橋流水”獨特景致。學�？偯娣e和人均占地面積皆多，是一所很有發展前景的學校。
我校以“團結、奉獻、拼搏、爭先”為校訓，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅定不移地把德育工作放在學校工作的首位，取得了可喜的成績. 20xx年獲瑞安市平安學校，20xx年獲瑞安市文明單位等稱號。
在我校的辦學歷史上，有過一段輝煌的體育運動史：我校賽艇隊曾代表溫州市參加浙江省比賽獲團體總分第一名、省九運會先進集體；特別是運動員陳愛娜，是我校賽艇隊培養出來的，在第十屆全國運動會上獲得兩枚賽艇金牌。
二、工作績效
在綠色學校創建工作中，我校認真落實常中央關于建設生態文明的戰略部署，依據瑞安市創建“綠色學�！钡木�，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。并在創建中注重創建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯系在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。
（一）提高認識、統一思想
“從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境”這是創建綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，著力于師生環保素質的提高。思想統一了，才能更好地組織創建工作。在創建初期成立了以校長為首的創建“綠色學�！鳖I導小組，成員包括政教處、總務處、教務處、團委、班主任等，同時下設由4人組成的環境教育教研組，具體負責環境教育和創建活動的開展。我們還把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學�！钡膬赡暌巹潱箘摻üぷ饔袟l不紊的進行。同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校創建領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。幾年來，學校在環境教育、校園環境建設、校園綠化等方面投入資金20多萬元，有力地保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。
�。ǘ┮劳姓n堂、強化滲透
讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1、增強教師的環境意識，提高教師環境教育能力。
首先，我們定期對教師進行環境知識講座，利用走出去請進來的原則及網絡了解新的環境教育信息。利用每一個環境日讓教師直接參與到活動中來，并不斷的通過檢測來提高教師的環保知識。二年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷提高。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。
學校成立環境教育教研組，在自然、數學、社會、語文、信息等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計劃，培養學生的環保意識和自覺行為。各教研組均制訂了適合各自學科的環境教育計劃，在學科教學中，要求教師結合教學內容滲透環境知識的教育，做到環境滲透教育“四有”，即備課有意識、教案有體現、課堂有落實、考試有題目。學校自編《低碳生活》校本教材，在初二段開展專題低碳教育。做到指導教師有教案，學生有課堂筆記，課后有作業。
3、發揮班會課作用，每學期召開一次以環境保護為主題的班會，開展了一系列環保主題活動，培養他們對環境問題進行分析的初步能力，從而堅定每一位學生對創建綠色校園的信心。
4、依托實踐課程，探索綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓學生在動手中體驗環保，在實踐中保護環境。
(三)、豐富活動，注重實效
通過豐富的活動，體現校本特色的“綠色德育”，提高創建活動和學校德育的實效性，是創建工作一個最重要的環節。
1、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。
幾年來，我校對校園進行了全面改造，操場景觀工程，宿舍樓改花壇工程，內操場改花壇工程，一個接一個的綠化美化工程，使學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。綠色首先在環境的改造上為師生提供了一個難得的平臺，上了一個新臺階。
2、豐富“綠色體驗”，強化“綠色德育”實踐。
我們將時勢教育、傳統活動、實踐活動有機結合，堅持以“學生為本”，讓更多的學生參與到實踐中來。召開由全校師生參加的綠色學校創建動員大會；學生集體告別“白色污染”；組建了兩個環保志愿者組織；開展環境污染社會實踐調查；定時定人對調查項目開展調查研究；組織開展環保繪畫、黑板報、手抄報、演講等比賽活動，并對一些作品進行了展出。
每年的3月12日植樹節，3月22日世界水日，3月23日世界氣象日，3月26前后的地球一小時，4月10-16日浙江省愛鳥周，4月22日地球日， 6月5日世界環境日……我們利用這些紀念日的教育作用，一方面組織學生配合社會開展一定的活動，另一方面在校內舉行專題性紀念活動，比如演講、上街宣傳等，向群眾宣傳環保知識，并且逐步成為他們自己生活的一種習慣和自覺行為。
3、深化“綠色內涵”,落實“綠色教育”意義.
積極開展“您好-母親河” 系列主題活動活動，活動樣式多樣，有黑板報、征文、演講、主題班會、手抄報、參觀流域污染整治企業.塘河公園環保實踐活動等。前后持續了兩年，影響廣效果顯著。
總之，我們在學校管理中，積極探索“綠色理念”的滲透，逐步形成“可持續發展”的共識。我們對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境，扎扎實實地開展綠色學校創建活動，共同營造更加優美的學習生活環境。
�。ㄋ模﹨⑴c實踐，升華意識
從組織學生校內美化、綠化、治污，拓展到校外參與各類社會環境公益活動，是環保教育的升華。社會實踐活動能使學生在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進一步提升環境意識。在綠色學校創建工作中，我們在實踐中探索，在探索中前進，在創建中學習，在創建中提高。我們特別策劃了三大實踐活動，一是參與街道的清潔志愿者活動，剛開始學生還有點不好意思，慢慢地也就放開手腳、二是組織志愿者到塘河邊的小公園進行一次徹底的護綠凈化工作，得到了廣大人民大眾的支口稱贊、三是開展一次住宅周邊環境考察，讓學生進一步重視身邊的環保，并和家長配合做到學校家長社會三方的協同作戰。
三、自查情況
對照《瑞安市創建綠色學校評估標準》，我校已積極準備了有關檔案、資料，指導、督促各科室做好落實、整改、完善和提高工作，自查23項評估指標，共得98+5分，其中學校的管理15分，環境教育過程25分，綠色宣傳25分，校園環境20，教育成果13分。（另特色加分5分）具體說明如下：
�。ㄒ唬⿲W校管理（15分，自查得分15分）
1、學校在活動開始時就成立綠色學校創建領導小組，由謝瑞興校長擔任組長（后期由于校長變動調整為林初存），分管副校長林碧和政教處主任金文亮為副組長，具體負責工作的開展。教務處、總務處、團組織、各教研組負責人及教師代表組成領導小組。4名教師組成環境教育教研組，開展有關環境教育教研活動（5分，自查得分5分）
2、學校制定了環境教育二年規劃，并每學期制訂環境教育工作計劃，在學期結束時對計劃實施情況做出總結和評價。
通過開展系列環境教育活動，提高師生保護生態環境的意識，培養環境保護的自覺行為。具體措施有：加大宣傳，提高認識；堅持課內滲透與課外教育相結合；堅持日常教育和管理，促行為養成。（4分，自查得分4分）
3、學校對創建與環境教育有經費保證。在環境教育規劃制訂時就把經費保障放在一個非常重要的位置，做到優先考慮，保障需求。年初有預算，各項建設按計劃支出并有發票憑證。（2分，自查得分2分）
4、學校重視教師環境教育的培訓工作，政教副主任參加溫州市教育局、溫州市環保局舉辦的環保培訓。政教處主任參加過瑞安市環保局舉辦的綠色學校專題培訓。（2分，自查得分2分）
5、學校把教師參與環境教育的情況作為晉升職稱、評先評優的參考條件。學校在討論教師績效工資時把綠色環保教育作為一項重要的考核內容，并由教代會通過。（1分，自查得分1分）
6、學校符合“無煙學�！睏l件。學校行政辦公室、教師辦公室、各功能室符合無煙辦公的條件，并由工會和學生組織監督（以綠色無煙作為重要的標準）（1分，自查得分1分）
�。ǘ┉h境教育過程（25分，自查得分25分）
1、學校以“低碳生活”為主題在八年級開展環境教育課，有自編環保教材，教師上課有教案，并要求學生做好筆記。同時布置有意義的環境作業。（10分，自查得分10分）
2、學科滲透環境教育，各教研組根據各自學科的課程特點制訂有相應的環境教育專門計劃，并要求教師有針對性教案。（5分，自查得分5分）
3、學校組建了環保小衛士興趣小組和志愿者組織，在專門老師的指導下進行環境監測。并要求學生寫出簡易環境監測報告（5分，自查得分5分）
4.每學期至少組織學生開展一次由兩個班以上學生參加的環境保護考察等實踐活動。參觀萬業電器的電鍍污水凈化裝置等。（5分，自查得分5分）
（三）綠色宣傳（25分，自查得分25分）
1、圍繞植樹節、愛鳥周、地球日、世界環境日等學校舉行愛護環境活動。如護樹愛鳥活動、征文比賽活動、愛護環境倡議書、不文明行為調查、講文明愛衛生活動、開展“環保衛士在行動”活動。 （8分，自查得分8分）
2、政教處、團委每學期都組織學生參加學校和校外的環境保護活動。定期清理學校雜草、參與保護塘河活動等（4分，自查得分4分）
3、校內每學期有環境保護宣傳欄宣傳；學校廣播站經常有環保為主題內容播出：倡議、環保通知、環保活動結果等；圖書室、閱覽室優環保宣傳書籍、雜志。（5分，自查得分5分）
4、每學期定期刊出環保專題，并在初二段有環境保護專題黑板報。（8分，自查得分8分）
（四）校園環境（20分，自查得分20分）
1、校園布局合理，教學區、辦公區、活動區安排有序，可綠化面積達到95%以上。近年來在綠化方面投入巨資極大地改變了校園的面貌。（4分，自查得分4分）
2、校園窗明幾凈，學生衛生習慣良好。食堂衛生達標，沒使用一次性用品廁所干凈無異味，無衛生死角。（5分，自查得分5分）
3、校園自身產生的污染源已有效控制，廁所采用沼氣凈化，食堂油煙、污水排放符合標準。（5分，自查得分5分）
4、開展垃圾分類收集處理，并盡量做
到回收利用。（4分，自查得分4分）
5、生物、理化等實驗室安裝了換氣、處理設備。（2分，自查得分2分） （五）教育成果（15分，自查得分13分）
1、我校的環境教育主要采用“學科滲透”和“活動結合”的方式進行，收到了比較好的效果。每個學期環�？破罩R測試平均成績都在82分以上。
�。�5分，自查得分5分）
2、學校積極組織學生參加各級環境競賽，并在市及學區科技節（利用廢棄物）小制作比賽中獲獎。。（5分，自查得分3分）
3、教師和學生都能自覺做到保護生態環境、節約資源，有良好的環境道德和習慣。學校凈化、美化、綠化，人與自然和諧相處。是一個安全、文明、綠色的校園。（5分，自查得分5分）
（六）特色加分（5分，自查得分5分）
1、學校注重水資源的利用，特別是設立三個大水箱，利用河水來沖洗公廁和日常洗漱，環保又經濟。
2、學校重視勞動教育，設立勞動基地，積極種植無公害蔬菜，讓學生在低碳環保的氛圍中享受勞動的樂趣。
四、今后方向
創建“綠色學校”只有起點，沒有終點；環境教育是過程而不是結果；學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使汀田鎮三中的明天更加美好。
創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“綠色學�！弊鳛橐豁椫匾摹㈤L期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“綠色學�！卑褜W校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。