機械專業(yè)的自我評價英語版（精選3篇）

機械專業(yè)的自我評價英語版 篇1

　　Blink of an eye college life is nearing completion, every day in these years, have been left in my mind a permanent mark, because these marks witnessed me a new growth. Four years of university life is over, sum up the past, a lot of harvest, now summarized as follows.

　　I am University School of Mechanical Engineering, heat and power engineering a fresh graduates, solid professional knowledge is the fundamental success. I am well aware of this, make full use of the University for four years, serious study, and achieved good results. Through the four years of university study, not only made me master the mechanical industry theory, but also I have a strong hands-on ability and design capabilities and teamwork spirit. With the development of large-scale social production, the society needs to have multiple skills of compound talents. I have a comprehensive grasp of the basic knowledge of internal combustion engine, automobile structure, refrigeration technology, systematically mastered the mechanical drawing, mechanical theory, mechanical design, and other mechanical theory based on the computer,

　　Windows / xp, office, photoshop, autocad several commonly used software, in addition to skilled use of c + +, vfp, vb and other high-level computer language.

　　In my spare time I also self-study computer, foreign language and international finance and other popular knowledge. In the computer, can skillfully use fortran, c programming language, and skilled use of autocad, wotd for drawing and word processing. In foreign language, has a certain ability to read and write translation, has completed the 5000 word professional literature translation. In short, to broaden their knowledge, improve their own quality.

　　Four years in college, I deeply feel that working with the best students, so I benefit from the competition; to challenge the actual difficulties, let me grow in frustration. Grandparents taught me diligence, conscientiousness, kindness, integrity; University has trained me to seek truth from facts, pioneering style. I love your organization in the cause, earnestly hope that under your leadership, for this glorious cause of building blocks; and in practice continue to learn and progress.

　　I may not be the best, but I will be self-improvement, I have the potential! Want to give me a chance to choose, I will let me choose the best, I will not be the best, Unit satisfaction, so you are satisfied!

機械專業(yè)的自我評價英語版 篇2

　　今年我教授一年級英語，轉(zhuǎn)眼開學一個月了，這一個月來我感觸很多。

　　學生剛上學時，課上紀律很差，在班主任和我的配合下，學生此刻的行為習慣比開學有了質(zhì)的變化。剛開學時他們根本不明白要拿出書，坐端正，翻書也不明白翻哪頁，上課時我就一個一個的給他們翻書。教發(fā)音時，讓他們跟著我的嘴一個一個的跟讀。此刻，學生上課都能翻到正確的地方。教發(fā)音時，都能看著我的嘴，跟我讀，并且上課注意力相當集中。一位教育學家以往說過，此刻的教育應(yīng)當是賞識教育，也就是說對于學生，不論年齡，應(yīng)以鼓勵為主。所以上課時，學生回答問題，我都鼓勵他們，讓他們對于英語樹立信心。其實，對于六七歲的孩子來說，只要敢舉手，就應(yīng)當獎勵他們。

　　學生都喜歡活躍的課堂氣氛，所以上課時，我一邊教發(fā)音，一邊讓學生做動作。他們對做動作很有興趣，一個個都搶著做，比如第12課的funtime，這是中國小男孩bill和小猴子一齊做動作。good morning。早上好，是讓學生揮手。touch your mouth。。摸嘴巴。touchyourear，摸耳朵，等等的。之后我又找了幾個學生做模特，讓其他學生跟著模仿，學生就更有興趣了。快下課時，我發(fā)現(xiàn)，對于這篇課文，學生竟然能把它讀出來，對于一年級剛上學一個月的學生來說，這簡直是個奇跡。以后，我要把動作英語繼續(xù)下去。

　　當然，上課很重要，課后同樣重要。我告訴學生，每一天回家都要復習英語，可是各家情景不一樣，所以我說了四種方法:1家里條件好的話讓家長給買點讀機。2去書店買英語磁帶，每一天聽錄音。3家長有本事能夠輔導。4業(yè)余時光上英語補習班。

　　有的家長不明白怎樣輔導孩子，我就在每班前門上貼了家長咨詢參考，讓不明白的家長每一天接孩子都能看到。總之，我期望學生都能打下一個良好的基礎(chǔ)。

　　我在教學上經(jīng)驗還很不足，今后還需要多聽課，向其他教師學習，有些方法還需要改善。我會努力向其他教師多學習的。

機械專業(yè)的自我評價英語版 篇3

　　興趣是最好的教師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。所以，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，經(jīng)過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終

　　堅持這種興趣，為語言實踐活動供給源源不斷的動力。

　　案例片段(一)思考的問題：在reading教學中如何變單一為多樣，變死板為生動? 我在教授reading的過程中十分注重reading的使用語境，如在教授colors andmoods的時候，我分別出示了幾張圖片(幾種顏色配有人的表情)，讓學生經(jīng)過對圖片的直觀感知，從第一印象開始就對他們有一個清晰而明確的認識，從而避免了對這篇文章的陌生。 然后再經(jīng)過整體閱讀課文，了解文章資料和其所承載的重要信息。這樣加深學生對他們的理解和運用。

　　教學反思：牛津版的教材閱讀量大，單詞長，生詞較多，自然也就增加了教學的難度，但我們又必須讓學生掌握，否則難以適應(yīng)新教材的要求。那么我們該采取什么方式來教學reading呢?美國學者埃克斯雷指出："能夠引起學生學習興趣的方法就是最好的方法。"實踐證明，拼圖法，數(shù)字游戲，小歌訣，順口溜等傳統(tǒng)教學方法并可是時，教師再輔以現(xiàn)代化的教學手段，借助圖片，幻燈片，動漫等手段，真正到達重情景，重趣味，重運用，使單詞具有語言的意義，使其在特定的語境中被引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻，從而到達學以致用的效果。在英語教學中適時地加入這些美味的"作料"，無疑是一種優(yōu)化組合的創(chuàng)新，它不但能極大的激發(fā)學生的學習興趣，更能提高學生的學習進取性。

　　案例片段(二)思考的問題：如何把英語reading教學引入到生活中，到達學以致用?中國學生的英語學習現(xiàn)狀是往往學習了幾年，甚至是十幾年的英語，還不能開口說英語，而只能紙上談兵。我在教學中十分注重學生對對話的理解和運用，但在實際的操作中效果并不夢想。如我在教授starsigns時，學生對于星座和人的性格很感興趣，對于文章大部分同學也會背誦，在第二天提問時，學生的背誦情景很好，但當我要求他們重新組織一個關(guān)于自我的介紹時，效果不盡人意。要么兩人一組的搭配不適宜，按照固定的座位進行操練，有的搭配過于懸殊，開展不了對話;要么只會運用近期的知識點，稍微久遠的就遺忘。

　　教學反思：針對以上所出現(xiàn)的現(xiàn)象，我認為創(chuàng)設(shè)情景，營造英語氛圍，充分發(fā)揮學生學習的主動性是至關(guān)重要的。從單詞教學到reading的獨立運用，整個過程處處注意創(chuàng)設(shè)情景，營造簡便愉快的課堂氛圍;充分發(fā)揮道具和肢體動作，進入主角對話。在操練過程中，充分注意到對不一樣層次的學生提出不一樣的要求，因材施教。改變按照固定座位進行操練的傳統(tǒng)做法，讓學生自由搭配，這樣就滿足了不一樣層次學生的需要。對于基礎(chǔ)較差的學生，讓好學生做示范，反復操練，這樣就避免了會出現(xiàn)好學生越好，差學生越差的現(xiàn)象。"每節(jié)課堂五分鐘，英語口語帶回家"，短短的五分鐘，不但讓學生張開了嘴，還讓他們爭先恐后的去嘗試，去演練，去表演，極大地幫忙他們樹立了學好英語的信心，創(chuàng)設(shè)機會讓他們?nèi)ンw驗成功的歡樂。"沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步追求成功的努力。"

　　心理學認為，閱讀是一個信息加工的心理過程，讀者能夠利用視覺信息自下而上地對文章的字詞句進行解碼，逐步理解整個語篇的意思。讀者也能夠利用已有的背景知識，自上而下地預測資料。在閱讀過程中這兩者常常交替綜合使用，從另一角度來看，閱讀材料是必須社會和文化的產(chǎn)物，沒有必須的文化與社會背景知識，讀者很難對所讀材料有真正全面的理解。德國詩人和思想家歌德曾說過：“哪里沒興趣，哪里就沒有記憶。”我認為，在強調(diào)興趣對記憶的進取影響的同時，也不能忽視沒有記憶或易忘對于有無興趣的消極影響。從這一意義上似乎能夠說沒有記憶，也就沒有興趣，沒有了學習的熱情。所以養(yǎng)成良好學習習慣，掌握有效的學習方法對于讓學生愛上英語的重要意義也就不言而喻了。