在心理上的自我評價范文（精選3篇）

在心理上的自我評價范文 篇1

　　短暫而充實的研究生生活中，通過完成自己的研究課題并參與其他課題的研究，鍛煉了我的科研能力、動手能力和創新能力，培養了獨立工作和解決問題的能力，擴充了我的專業知識面。熟練掌握SPSS、E—Prime等相關軟件的操作。大量閱讀文獻，對科研動向有比較好的掌握和了解，能及時更新自己原有的知識，使自己處于不斷的前進中。

　　我樂觀、堅強，開朗大方，熱愛生活，責任感強，有較強的管理、溝通協調能力，在工作中能協調各類關系，適應各種環境的變化。并且對學生心理方面的問題有較強的敏感性，能夠勝任心理學教師這一職位。

在心理上的自我評價范文 篇2

　　作為一名致力于從事心理咨詢師職業的教師，我認為對個人進行分析是必要且重要的，它能夠幫助我們探究影響心理咨詢工作的自我領域。因為心理咨詢師的個人成長，對咨詢過程和效果有重要的影響，是助人的必要前提。心理咨詢是生命與生命的溝通，心理咨詢的過程是咨詢師以自己一個真實的生命在心理上體驗另一個生命，協助其達到自我改變、自我發展的過程。這個過程既不單純是一個認知過程，也不單純是一個情感過程，而是咨詢師全部人格投入的過程�？梢哉f，在心理咨詢過程中，最有效的資源是咨詢師自身。美國心理學家卡確夫說，任何有效咨詢過程的起點都是咨詢師自己。咨詢師對自己的看法和感受，會充分反映到他對別人的看法和感受上。同樣，他對別人的看法和感受，也反映在他對自己的看法和感受上。咨詢員是來訪者行為的典范。拿蘭摩爾說，輔導在某種意義上是輔導者的投影。輔導員幫助來訪者的過程，實際上就在對來訪者實施影響。

　　一、 自我分析

　　(一)人格類型描述。

　　通過北森職業規劃測試系統(主要測試動力&人格系統，應用MBTI原理)測試，得出結論為屬于內向、直覺、思考、判斷的INTJ類型——“獨立的完美主義者”。個人認為能夠說明本人的人格特點。

　　具體維度解釋為：1、在與世界的相互作用方式上多表現為內向(I)的特點：關注外部環境的變化對自己的影響，將心理能量和注意力聚集于內部世界，注重自己的內心體驗。例如：獨立思考，看書，避免成為注意的中心，聽的比說的多。2、在獲取信息的主要方式上多表現為直覺(N)的特點：關注事物的整體和發展變化趨勢：靈感、預測、暗示，重視推理。例如：重視想象力和獨創力，喜歡學習新技能，但容易厭倦、喜歡使用比喻，跳躍性地展現事實。3、在決策方式方面多表現為思考(T)的特點：重視事物之間的邏輯關系，喜歡通過客觀分析作決定評價。例如：理智、客觀、公正、認為圓通比坦率更重要。4、在做事方式上多表現為判斷(J)的特點：喜歡做計劃和決定，愿意進行管理和控制，希望生活井然有序。例如：重視結果(重點在于完成任務)、按部就班、有條理、尊重時間期限、喜歡做決定。

　　對自我人格類型的描述為:考慮問題理智、清晰、簡潔，不受他人影響，客觀的批判一切，運用高度理性的思維做出判斷，不以情感為依據。用批判的眼光審視一切，如果形勢需要，會非常堅強和果斷。不屈從于權威，并且很聰明，有判斷力，對自己要求嚴格，近乎完美，甚至也這樣去要求別人，尤其討厭那些不知所措、混亂和低效率的人。有很強的自制力，以自己的方式做事，不會被別人的冷遇和批評干擾，是所有性格中最獨立的。是優秀的策略家和富有遠見的規劃者，高度重視知識，能夠很快將獲取的信息進行系統整合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。具有獨特的、創造性的觀點，喜歡來自多方面的挑戰。在所感興趣的領域里，會投入令人難以置信的精力、專心和動力。

　　對自我人格類型的盲點的判斷為：在注重自己的同時，可能較少或忽略去理解他人，有時會想當然地把自己的觀點強加給別人，或制定不切實際的高標準。在注重遠見卓識的同時，可能會易忽略和錯過與自己理論模式不符的那些細節和現象。在與別人交流時可考慮簡化自身既理論又復雜的想法。過分獨立的個性和工作習慣，可能會使自己總是“拒絕”別人的參與和幫助，這對于發現自己計劃中的缺陷會有一定影響。有時又會比較固執和死板，并且事事要求完美。

　　關于動力類型的結論為:主宰型、堅守型。其含義分別是“主宰型”：自我實現的意愿高，希望在人群中出人頭地并且發揮重要作用。既關注個人成就，也希望通過影響和帶動他人達到組織目標。“堅守型”：做事謹慎，不輕易做出決斷，但是對正在進行中的事情很有責任心，努力克服困難達成目標。

　　來自卡特爾16項人格因素評定的報告表明我合作性強，但有時候依賴隨群附和，有為博得大家好感，而附和眾議嫌疑。有時萌發出創造力思維和行為。

　　自我評價：以上測試結果基本符合自我認知。生活中他人評價多為“女強人”類型，工作精力旺盛、勤奮、認真、忘我，肯吃苦，有能力，求上進，責任心強，事業心很強，成就動機非常強烈，自我要求嚴格，執行力強,學習能力強，專業視野比較開闊，注重思考，思想先進，能夠接受新事物，做事有創新想法。一般人們對我的批評意見集中在人際交往的單純性。

　　(二)心理健康狀況描述

　　來自于心理健康測查表(PFI)報告的基本量表說明我能夠承認自己的某些缺點，有良好的自我印象，具有老練性;焦慮低分：自信心強，愉快、樂觀，能合理應付工作、學習、生活中的困難。疑心低分：坦率、直率，具有較大的容忍性，有時顯得過分被動服從。臨床量表顯示我敏感，有比較高的暗示性，有時會任性、情緒化，待人處事有固執性特點。

在心理上的自我評價范文 篇3

　　我具有很強的團隊精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。

　　做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同“作戰”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰一些困難。

　　在三年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的三年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優的中學生。