報藝術(shù)高中的自我評價（精選5篇）

報藝術(shù)高中的自我評價 篇1

　　在初中結(jié)束的時候，我選擇了彌勒一中作為我的下一個出發(fā)點，那時的動力來自心里，沒有什么能夠阻止，那時也還是會想到畢業(yè)這天，所謂的下一秒的奇妙吧，千萬種情況都設(shè)想過也沒能夠想到現(xiàn)在的實際狀況。

　　曾經(jīng)以為自己的長大現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)那時的幼稚，不過三年，我渡過了人生很多具有重要意義的河流，比如我的18歲！成長總是在不知不覺中將我改變，這三年里的點點滴滴都影響了我的人生觀和價值觀，量變到質(zhì)變的過程吧，或許每個人的一生都是這樣的。

　　20xx年走進(jìn)高中，高一時因為沒有認(rèn)識的人總是自己在面對一切，我知道我那時在逼迫自己長大，可結(jié)果輸?shù)暮軕K，現(xiàn)在還總被家人提起，那個哭著說想家的自己，那時遇到問題的唯一方法就是打電話給父母，因為他們是我永遠(yuǎn)的靠山，離開家以后就會明白家的溫暖，更懂得了珍惜這份親情。這個道理初中時離開家就懂些，哪怕懵懂。高中不僅離開了家還離開了自己的家鄉(xiāng)，這是一個更大的挑戰(zhàn)，與同學(xué)之間的交流話音語速是第一個問題，第二他們的一些話題例如關(guān)于他們的初中學(xué)校等是我無法插上話的，然而這方面自我感覺很欣慰，我最終擁有了一群死黨，藍(lán)顏和紅顏知己。走出云南我已信心百倍，相信自己能夠更快的融入新的集體。萬事開頭難！這是爸爸在我才來彌一不久就哭著說想家的時候?qū)ξ艺f的，我雖然哭了，那段時間也真的想過要退縮，但我終沒有，很高興自己當(dāng)初的選擇，李佳伶，這是你最大的自我突破！之后該寫寫那次的藝術(shù)節(jié)了，舞蹈是我的最大興趣所在，很高興那次編的《長街宴》獲得了第一的好成績，也讓我得到了大家的肯定。雖然對它并不是多滿意，可聽到一陣勝過一陣的掌聲時的滿足前所未有。在排練的過程中有過很多矛盾，是我沒把問題想周全，導(dǎo)致了它的發(fā)生，那是不成熟的表現(xiàn)，還好它發(fā)生的早，現(xiàn)在已能基本發(fā)散思想，把問題全面化。回顧高一，看到我的進(jìn)步。

　　高二是最漫長的一個階段，最大的敗筆是沒能用心去與同學(xué)們溝通和交流。高二時的心放的太松，想法太多，膽子太大，自己“非主流”了一次，我總認(rèn)為那是在追求自己的夢想，而不在意別人的看法，這是我的一個轉(zhuǎn)型期，雖然回想起來有些不太敢相信，那仿佛成了另一個我，但我很愛那時的自己，青春的瘋狂和叛逆，成長是場冒險，長肉也是，哈哈。最大的突破是關(guān)于主持人的競選，我驕傲我的成功！以后會更加勇于參加的，努力的過程也學(xué)到了很多做人的道理，認(rèn)識了很多朋友。感謝這個階段所遇到的人和事，李佳伶更好了不是嗎？回眸高二，我未偏離自己的正軌，相信一切的美好！

　　走入高三始終是不怎么有感覺的，到結(jié)束都沒了初中畢業(yè)的狂歡，是人長大了？是壓力�。吭诳臻g里看到大家平時不愿表露的心情，我們高三的都明白，不必言語，走過高考其實也就只是那么會事，一切不過都才開始。高三的最大收獲是和班級同學(xué)的相處，雖然還有很多事的處理不能讓自己肯定自己，但我知道自己在人際交往上已經(jīng)進(jìn)步了很多，用心去交值得的朋友，你收獲的不僅僅只是友誼。組織能力雖也得到些許提升但是并不能達(dá)到我的要求，革命尚未成功，同志我會努力的，加油！讓我很開心的是高考前復(fù)習(xí)的那些夜晚，友誼，學(xué)習(xí)，男生女生，夢想，未來……這是高三的特殊記憶，值得銘記！回望高三，我已成年，感情是這時的主打，我只想用一句話總結(jié)它：有一種感動叫高三！

　　高中三年結(jié)束了，我看到了我的蛻變，李佳伶一直在成長中，未來又要起航了，自信豎起船帆，一路向前！

報藝術(shù)高中的自我評價 篇2

　　在學(xué)習(xí)中，能取人之長，不斷的向更加優(yōu)秀的學(xué)生看齊，虛心向老師和同學(xué)請教，通過多種交流方式不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，豐富自己的知識面，不斷開拓自己的視野，更多的是發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。如饑似渴地汲取著多學(xué)科知識的營養(yǎng)，一如既往的不斷克服自身的不足和弱點，逐步完善自身的綜合素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的能力。生活態(tài)度積極，樂觀向上，熱情助人，愛好廣泛，學(xué)習(xí)生活內(nèi)容豐富多彩，不斷克服自身弱點，追求完美，綜合素養(yǎng)逐步提高。

　　通過一年的錘煉和磨合， 良好的師生關(guān)系得到了鞏固和提高，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動。社會活動表現(xiàn)，能積極參加學(xué)校組織的社會活動和勞動，合作意識強(qiáng)，作風(fēng)民主，勞動觀念強(qiáng)，富有同情心，社會責(zé)任感較強(qiáng)。

報藝術(shù)高中的自我評價 篇3

　　高中三年轉(zhuǎn)瞬從指間滑過，猶如一場夏日暴雨，說來就來，說走就要走了。但是這場雨洗滌了我身上的塵埃，洗滌了我的心靈，如一棵“久旱逢甘露”的幼苗，我汲取著它的營養(yǎng)之水茁壯成長。

　　的確，高中生活教會了我很多受益一生的東西。在二年的磨礪與成長中。不論是自己的能力，還是精神，都有了一個巨大飛躍。

　　首先，能力的提高上，我學(xué)會了如何獨立，有效的解決問題。學(xué)習(xí)方面，有了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己管理自己，給自己訂計劃。安排時間等。緊張的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)會如何尋找快樂。與他人溝通交往中，學(xué)會理解，學(xué)會寬容。

　　再者，精神的提升。三年的成長歷程賦予了我堅強(qiáng)、自尊、自信、愛集體、愛祖國的精神品質(zhì)�！昂胍�勵志，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)深深烙入我的內(nèi)心。

　　對待學(xué)習(xí)，我勤奮;對待他人，我理解;對待成功，我理智;對待失敗，我坦然面對;對待苦難，我有信心去戰(zhàn)勝!現(xiàn)在的我，斗志昂揚，精神飽滿。我堅信，成功一定屬于我!

　　經(jīng)過三年的高中生活，我懂得了許多，學(xué)到了許多。在這里，我學(xué)到了很多知識，豐富了我的精神生活，讓我更有信心去贏得我的未來，為我的未來打下了堅實的基矗我在這里，出學(xué)會了做人的道理，讓我懂得了如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，出知道了做人的標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則，我成熟了許多。

　　現(xiàn)在我已習(xí)慣了高中這種緊張的生活，我知道時間與青春對于我來說是緊重要的，把握住每一分每一秒，好好的利用它，成功就會屬于你。在高中的三年里，我都是在進(jìn)步的，不僅成績提高了，而且道德品質(zhì)和身體素質(zhì)出在逐步提高。我的每一步進(jìn)步不，都灌注著老師對我的關(guān)心與幫助。我感謝老師，感謝高級中學(xué)，是它把我培養(yǎng)成有用的人，讓我對未來充滿信心。我不會辜負(fù)他們對我的希望，我會更加努力，成為國家有用之才!。

報藝術(shù)高中的自我評價 篇4

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分理解和信任學(xué)生。理解是教育的前提。在教學(xué)中教師要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，體會他們的切身感受，理解他們的處境。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，熱愛學(xué)生，只要你對學(xué)生充滿愛心，相信學(xué)生會向著健康、上進(jìn)的方向發(fā)展的。因為“教育是植根于愛的”。“聰明的教師總是跟在學(xué)生后面;愚昧的教師總是堵在學(xué)生的前面。”數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值，文化價值，提高提出問題，分析問題，解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理，化學(xué)，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀，價值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素質(zhì)具有意義。學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。在走進(jìn)課堂前，每個學(xué)生的頭腦中都充滿著各自不同的先前經(jīng)驗和積累，他們有對問題的看法和理解，也想表達(dá)、訴說。契訶夫曾說過：“兒童有一種交往的需要，他們很想把自己的想法說出來，跟老師交談。”這就要求教師新課程標(biāo)準(zhǔn)下要轉(zhuǎn)變觀念，積極創(chuàng)設(shè)能激起學(xué)生回答欲望、貼近學(xué)生生活、讓他們有可說的問題，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機(jī)會，變“一言堂”為“群言堂”。當(dāng)然，教師作為教學(xué)的組織者也不能“放羊”，在學(xué)生說得不全、理解不夠的地方，也要進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

　　總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)本人認(rèn)為可以簡單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識是"數(shù)與形以及演繹"的知識。所謂數(shù)學(xué)事實指的是能運用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學(xué)活動逐步積累起來的。

　　本人在高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)中認(rèn)真聽取專家講課，對于新課標(biāo)有一定的心得體會匯報如下。

　　1、基本的數(shù)學(xué)思想

　　基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個方面：即"符號與變換的思想"，"集全與對應(yīng)的思想"和"公理化與結(jié)構(gòu)的思想"，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次。對中小學(xué)而言，大致可分為十個方面：即符號思想，映射思想，化歸思想，分解思想，轉(zhuǎn)換思想，參數(shù)思想，歸納思想，類比思想，演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學(xué)中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進(jìn)行理論概括。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里，密切相關(guān)，兩者都以一定的知識為基礎(chǔ)，反過來又促進(jìn)知識的深化及形成能力。方法，是實施思想的技術(shù)手段;而思想，則是對應(yīng)方法的精神實質(zhì)和理論根據(jù)。就中小學(xué)數(shù)學(xué)而言，大致有以下十種：變換與轉(zhuǎn)化，分解與組合，映射與反映，模型與構(gòu)造，概括與抽象，觀察與實驗，比較與分類，類比與猜想，演繹與歸納，假說與證明等。

　　2、重視數(shù)學(xué)思維方法

　　高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，著是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性，問題性，相似性。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個多因素的動態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容(材料與結(jié)果)，基本形式，操作手段(即思維方法)以及個性品質(zhì)(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維，形象思維和直覺思維三種類型。數(shù)學(xué)思維的一般方法;觀察與實驗，比較，分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學(xué)歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特殊化，模型化與具體化，類比與映射，聯(lián)想與猜想等。思維品質(zhì)是評價和衡量學(xué)生思維優(yōu)劣的重要標(biāo)志，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性，深刻性，靈活性和批判性，獨創(chuàng)性。

　　3、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識

　　這個提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行，未見專門的說明。結(jié)合當(dāng)前課改的實際情況，可以理解為"理論聯(lián)系實際"在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐，或者理解為新大綱理念的"在解決問題中學(xué)習(xí)"的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應(yīng)用題，有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠(yuǎn)。結(jié)合實際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識的一部分，而絕非全部;增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學(xué)習(xí)，主動探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。

　　4、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合

　　高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計算器，各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用計算機(jī)，計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

　　5、建立合理的科學(xué)的評價體系

　　高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系，包括評價理念，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。

　　總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程對學(xué)校管理，對教師和學(xué)生都提出了新的要求，面對新課程，教師要在教學(xué)過程中充分理解新課程的要求，要樹立新形象，把握新方法，適應(yīng)新課程，把握新課程，掌握新的專業(yè)要求和技能----學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會給予、學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會選擇、學(xué)會激勵、學(xué)會合作、學(xué)會"IT"、學(xué)會創(chuàng)新，這只有這樣，才能與新課程同行，才能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢。

報藝術(shù)高中的自我評價 篇5

　　根據(jù)省、市高中課改的有關(guān)文件精神，從20xx年秋季開始，我校同全市其他兄弟高中一樣進(jìn)入了普通高中課改實驗。為了保證課改工作在我校順利、有序、平穩(wěn)、實在地進(jìn)行，我校嚴(yán)把“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的培訓(xùn)關(guān)，確立了“積極開展校本教研、全面推進(jìn)高中課改、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量”的課改思路，堅持走“聚焦課堂搞教研、校本教研促教學(xué)”的辦學(xué)路子。為了每位學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，凸顯個性張揚，積極創(chuàng)造條件讓教師專業(yè)成長，努力搭建平臺發(fā)展學(xué)生個性。現(xiàn)將課改實施中具體做法和遇到的困惑匯報如下：

　　一、課程開發(fā)與實施

　　普通高中新課程分三級課程：國家課程、地方課程和校本課程。在我校，國家課程的開設(shè)是：在第1--4學(xué)段，開設(shè)有語、數(shù)、英、物、化、生、政、歷、地、體、音、美、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動，涵蓋國家課程8個學(xué)習(xí)領(lǐng)域15個科目的必修模塊。周課時為語6、數(shù)6、英7、物4、化4、生2、政2、歷3、地2、體2、音0。5、美0。5、信息技術(shù)1、通用技術(shù)1，綜合實踐活動課安排為第1學(xué)段是主要是軍訓(xùn)與球類運動會、第2學(xué)段主要是田徑運動會、第3學(xué)段主要是校園文化藝術(shù)節(jié)、第4學(xué)段主要是社區(qū)服務(wù)。研究性學(xué)習(xí)從第三學(xué)段開始，由不同科目、相同科目的不同教師作指導(dǎo)老師，結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)科特點、鏈接學(xué)生熟悉的當(dāng)?shù)厣�活生產(chǎn)、人為社會、科學(xué)技術(shù)等信息，由指導(dǎo)教師擬出學(xué)生能動手操作的研究性學(xué)習(xí)課題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長隨心選題研究。參加一個研究性學(xué)習(xí)課題的學(xué)生人數(shù)不定，少則2—3人，多則10人左右。比如，最近高20xx屆生物有一個研究性學(xué)習(xí)課題----泡菜的制作(這是生物第二模塊的生物呼用作用相關(guān)內(nèi)容)，人數(shù)就有12人。在第5--8學(xué)段里，開設(shè)有語、數(shù)、英、物、化、生、政、歷、地、體、音、美、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動，也涵蓋國家課程8個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，15個科目的必修模塊和選修模塊。不過，根據(jù)學(xué)生發(fā)展方向的不同，將周課時調(diào)整為語6、數(shù)6、英7、物文2理5、化文2理4、生文2理3、政文4理2、歷文4理2、地文4理1、體2、音0.5、美0.5、信息技術(shù)1、通用技術(shù)1。綜合實踐活動安排為第5學(xué)段主要是球類運動會、第6學(xué)段主要是田徑運動會、第7學(xué)段主要是校園文化藝術(shù)節(jié)、第8學(xué)段主要是社區(qū)服務(wù)。為了安全起見，社會實踐、社區(qū)服務(wù)由學(xué)校集體組織、統(tǒng)一安排。我校有國家課程具體實施的三年計劃，詳見《米脂中學(xué)新課改三年課程設(shè)置安排意見》。

　　地方課程，現(xiàn)在還沒有開設(shè)。

　　校本課程，由于開始對其理解不到位或不準(zhǔn)確，只認(rèn)為在國家課程的基礎(chǔ)上，貼近高考、貼近教材、貼近學(xué)生實際的拓寬、引申、生活化就算校本課程被開發(fā)了。后來，結(jié)合校情、學(xué)情、課改，在思考過程中，感到學(xué)生的文明禮貌、文字書寫、當(dāng)?shù)匚幕�、米中歷史、初高中知識的銜接等等方面都需要強(qiáng)化。由此產(chǎn)生了搞米脂中學(xué)特色的校本課程。現(xiàn)正在我校業(yè)務(wù)副校長統(tǒng)一組織下，要求具有專業(yè)引領(lǐng)作用的教師執(zhí)筆負(fù)責(zé)，備課組的成員人人參與，根據(jù)教學(xué)需要以及米脂社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、生活、生產(chǎn)、自然等各種資源編寫出貼近高考、貼近教材、貼近生活的校本課程。已經(jīng)計劃要編寫的校本課程有《生物拾趣》《米脂鄉(xiāng)土文化拾趣》《米脂中學(xué)禮儀》《李自成》《講好一口標(biāo)準(zhǔn)的英語》《寫好一手鋼筆字》《走近米中》《生活中的理化》《米中史》《天下銀州名天下》《實驗技能》《校園生物》《生活語文》《美麗的校園我的家》《米脂婆姨》《方言與普通話對照》《米脂對聯(lián)》《會說話的墻壁》《沙家店戰(zhàn)役》《毛主席舊居—楊家溝》《姜氏莊園》《運動保健》《運動營養(yǎng)》《技能訓(xùn)練》《體能提高的密訣》等�，F(xiàn)已規(guī)劃編寫的校本課程是上述前10種，己編好了前4種，正在編寫《講好一口標(biāo)準(zhǔn)的英語》《寫好一手鋼筆字》和《走進(jìn)米中》等校本課程。其中《生物拾趣》《米脂中學(xué)禮儀》《李自成》《講好一口標(biāo)準(zhǔn)的英語》《寫好一手鋼筆字》，雖然個別的是電子教材，但都已經(jīng)在課堂上與學(xué)生見面了。

　　在自選選修課的開設(shè)方面，我們以通用技術(shù)、體育、藝術(shù)為試點，提前進(jìn)行了探索實踐。

　　從第一學(xué)段開始，我們聘用了西安雁塔裁剪技校畢業(yè)的、一直從事理論與實踐的杜桂芳同志，嘗試開設(shè)了通用技術(shù)課的服裝裁剪選修課。她在第一、二學(xué)段講褲裝、上衣裁剪理論，第三學(xué)段講設(shè)計創(chuàng)新，第四學(xué)段組織縫紉實踐。目前學(xué)生熱心學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良。高20xx屆學(xué)生均已完成18學(xué)時的通用技術(shù)的學(xué)習(xí)，并通過了考核，獲得了1個學(xué)分。學(xué)生的服裝裁剪作品琳瑯滿目，新穎別致。我們覺得這個通用技術(shù)選修課，開得比較成功。其原因有三：一是找到了好教師。二是貼近生活，感到實用。三是開設(shè)條件簡單，實踐活動成本低，在宣紙、塑料、雨紗上都可實踐。

　　從第三學(xué)段開始，我們在體音美課程上，開設(shè)了自選模塊。體育課的做法是柴玉枝、高亞楠、高隨占三位教師，把第3-4學(xué)段的體育課程安排成每9周共18節(jié)為一輪、一學(xué)期兩輪的教學(xué)模式。第一輪有鉛球、跳遠(yuǎn)和短跑，第二輪有乒乓球、籃球和臺球。讓學(xué)生按照第1-2輪的體育課教學(xué)安排進(jìn)行自選教學(xué)模塊，形成固定的教學(xué)班，由這三位體育教師按教學(xué)班執(zhí)教。學(xué)校根據(jù)體育教學(xué)的要求，把高20xx屆15個班的體育課安排成一節(jié)課同時上固定的3個班，以便將三個行政班變成三個固定的教學(xué)班。音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目的教學(xué)，因受部室、場地、器材不足的限制，也視情況引導(dǎo)學(xué)生選課，現(xiàn)在在音樂和美術(shù)方面開設(shè)了讓學(xué)生自選的聲樂、鋼琴、素描、水粉、書法等專題，但每個專題選修的學(xué)生較少：聲樂5人、鋼琴6人、素描9人、水粉9人、書法50人。不過實踐證明，學(xué)生熱情高昂，教學(xué)效果很好，有利學(xué)生個性發(fā)展。所以，學(xué)校還是盡最大努力，為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造空間，為人才的多角度培養(yǎng)提供平臺。

　　二、文化課的學(xué)分認(rèn)定與管理

　　學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)是國家規(guī)定的學(xué)生每學(xué)完一個模塊或一個專題并通過考核，可分別獲得2個或1個學(xué)分;學(xué)生每參加社會實踐1周，獲得2學(xué)分;參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分;學(xué)生以小組為單位，在老師的指導(dǎo)下，完成一個研究性課題獲得3個學(xué)分。我校根據(jù)省級標(biāo)準(zhǔn)化高中的要求，規(guī)定學(xué)生必須獲得148個學(xué)分，方可畢業(yè)。除在必修模塊獲得116學(xué)分外，在校本課程要獲得6個學(xué)分，在選修Ⅰ獲得26個學(xué)分。對選修Ⅰ的開設(shè)力爭達(dá)到60%以上。

　　米中各學(xué)科都有學(xué)分認(rèn)定辦法。其中，文化課必須進(jìn)行模塊考試，每個模塊考試的總分為100分，難度系數(shù)為0。75。當(dāng)試題過難時，經(jīng)校學(xué)分認(rèn)定委員會研究決定，將難度系數(shù)調(diào)整為0。75。凡第一次及格又沒有考試作弊、頂撞老師、不守校紀(jì)等嚴(yán)重行為的學(xué)生，都可獲得2個學(xué)分。凡是有考試作弊、頂撞老師、不守校紀(jì)等嚴(yán)重行為的學(xué)生，即使成績優(yōu)秀，堅決不給學(xué)分;平時學(xué)習(xí)過程很不認(rèn)真，成績合格的學(xué)生，也不輕易給學(xué)分。沒有獲得學(xué)分的學(xué)生，通知其補(bǔ)修。學(xué)生自己認(rèn)為補(bǔ)修好了，提出申請，學(xué)校給一次補(bǔ)考機(jī)會。補(bǔ)考成績出來后，結(jié)合學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況等學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行第二次學(xué)分認(rèn)定�？傊�，我校的學(xué)分認(rèn)定真正體現(xiàn)了學(xué)分認(rèn)定所具有的管理功能。因此，學(xué)校、班主任、包括體音美技術(shù)等各科教師都非常認(rèn)同并在認(rèn)真做好學(xué)分認(rèn)定工作。

　　對高20xx屆，我們已經(jīng)完成了必修模塊的語數(shù)英的第1-4模塊、理化生政史地體第1、2模塊、音美1個專題、通用技術(shù)2個專題、信息技術(shù)2個模塊，完成了第1—3學(xué)段的補(bǔ)修補(bǔ)考工作，第4學(xué)段模塊的補(bǔ)修補(bǔ)考正在完成中。每一模塊補(bǔ)修補(bǔ)考結(jié)束，總有10個左右的學(xué)生得不到學(xué)分。這樣一來，這個年級的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭高了，舉止言行好了，給全校精神文明再上臺階，起到了積極地推動作用。

　　教務(wù)處和教研室建立有學(xué)分認(rèn)定的電子檔案和紙質(zhì)檔案。電子檔案，全校一個，在教務(wù)處。紙質(zhì)檔案，一生一份，在教研室。這是學(xué)生在高中三年學(xué)業(yè)發(fā)展過程和能否獲得高中畢業(yè)證的如實記載。

　　三、綜合實踐活動課的開展與學(xué)分認(rèn)定

　　我們認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)由課題研究和項目設(shè)計兩種形式。其中，課題研究，我們搞了①用“模擬方法估計圓周率的值”②打包問題③結(jié)婚年齡的變化④文學(xué)作品賞析⑤陜北文化⑥課本人物分析、課本情景分析⑦戊烷結(jié)構(gòu)模型⑧鐵生銹的原因⑨水果原電池等數(shù)十項課題。項目設(shè)計，我們搞了科幻畫、科技小論文、科技制作(電動潛水艇、自動升旗儀、自動降臺燈、動植物標(biāo)本)等項目。高二年級的絕大多數(shù)學(xué)生做了3個課題，獲得了9個學(xué)分。最近，正在對高20xx屆學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果、學(xué)生成長記錄內(nèi)容進(jìn)行評比、并表彰和展覽優(yōu)秀的。

　　我們認(rèn)為社區(qū)服務(wù)由公益活動、宣傳活動和幫貧助困三個模塊組成的。其中，公益活動有擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、領(lǐng)養(yǎng)綠地、社區(qū)衛(wèi)生保潔、掃盲輔導(dǎo)、電腦培訓(xùn)等;宣傳活動有交通法規(guī)宣傳、保健知識宣傳、環(huán)保知識宣傳(如廢品的分類回收)、科普知識宣傳、板報宣傳等;幫貧助困指服務(wù)于孤寡老人的愛心服務(wù)和貧困學(xué)生的救助活動等。高二年級的絕大多數(shù)學(xué)生做了3個工作日，獲得1個學(xué)分。并且根據(jù)社區(qū)服務(wù)記錄表中提供的電話號碼進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果表明學(xué)生還是真的做了。

　　我們認(rèn)為社會實踐有校內(nèi)實踐活動、外出實踐活動、社會各行各業(yè)的體驗性活動。其中，校內(nèi)實踐活動可分五個方面：一方面是軍訓(xùn)活動。二方面是節(jié)日活動(國家重大節(jié)日、紀(jì)念日、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育運動會、學(xué)生小制作等)。三方面是管理活動(學(xué)生輪流參與學(xué)�；虬嗌仙�活、學(xué)習(xí)、專題活動、設(shè)施設(shè)備等管理)。四方面是文化活動(編盤龍周報、米脂中學(xué)報、學(xué)子論壇等)。五方面是校內(nèi)公益勞動(掃清潔區(qū)、撿紙屑塑料袋等)。外出實踐活動有二個方面，一方面是參觀活動(如參觀教育基地、社區(qū)人文、自然景觀、社區(qū)環(huán)境、傳統(tǒng)生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況等)。二方面是調(diào)查活動(如對社區(qū)機(jī)關(guān)、特定群體、典型人物、熱點事件進(jìn)行調(diào)查，訪談)。社會各行各業(yè)的體驗活動有學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)商、志愿者活動、科技文化活動、勤工儉學(xué)活動等。我們在高20xx屆、20xx屆各開展了一周的軍事訓(xùn)練，20xx年10月參加米脂中學(xué)建校八十周年大典，20xx年元月，三次上街清掃積雪，20xx年4月參加米脂中學(xué)第23屆田徑運動會、第三屆藝術(shù)節(jié)、首屆校園科技節(jié)，20xx年5月進(jìn)行米脂社會治安、農(nóng)民收入、新農(nóng)村建設(shè)、物價上漲、汶川大地震等專題項目的社會調(diào)查。社會實踐要突出時效性，越及時，越新鮮，學(xué)生參加的積極性越高，社會意義及實踐意義就越大�，F(xiàn)在高20xx屆每個學(xué)生一般都已經(jīng)拿到了3個學(xué)分，20xx屆每個學(xué)生一般都拿到了2個學(xué)分。

　　四、學(xué)生選課與組班

　　新課程的突出特征之一就是多樣性和選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己的發(fā)展需要，自主選擇課程，學(xué)生對課程的選擇不僅表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，同時也表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)強(qiáng)度的選擇。為了盡可能滿足學(xué)生的多樣選擇需求，我校根據(jù)新課標(biāo)指導(dǎo)思想和實施方案，制定《米脂中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》。選課手冊制定之后，首先由我校業(yè)務(wù)副校長在班主任、科任老師、學(xué)生代表聯(lián)席會上進(jìn)行解讀答疑。然后讓各班班主任和學(xué)生代表組織學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)本班同學(xué)選課。學(xué)校為了滿足學(xué)生的個性發(fā)展，又使年級教學(xué)有條不紊，根據(jù)各班學(xué)生選課情況，進(jìn)行了重新編班。在14個班中，選讀文科方向的學(xué)生有252人，重編4個文科班。剩余的學(xué)生是選讀理科方向的學(xué)生，再編為10個理科班。在第8學(xué)段里，準(zhǔn)備讓文、理科學(xué)生分別在文、理科方向再進(jìn)行選修，作適當(dāng)?shù)淖咦x教學(xué)。這樣更有利于學(xué)生的個性發(fā)展。

　　五、學(xué)生成長記錄袋的使用與保管

　　我校高20xx屆、20xx屆的學(xué)生，人手一本《米脂中學(xué)學(xué)生成長記錄袋》。對成長記錄袋的使用、作用、保管等，在其前言中都有明確的說明。力求在教學(xué)中用好成長紀(jì)錄袋，使其達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1。教學(xué)方面：關(guān)注個體差異，因材施教;使評價與課程目標(biāo)保持一致;使教、學(xué)與評價成為一體。

　　2。學(xué)生方面：允許學(xué)生有更多的參與，并對自己在一定時間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)行反省;允許學(xué)生有較多的創(chuàng)造空間，充分發(fā)揮自己的特長。

　　學(xué)生成長記錄袋體現(xiàn)的是發(fā)展性評價，它不僅注重評價結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程，既重視學(xué)生的現(xiàn)在，也考慮學(xué)生的過去，更著眼于學(xué)生的未來，“重視形成性評價與終結(jié)性評價的有機(jī)結(jié)合”。

　　注重評價與綜合實踐活動相結(jié)合，每次活動結(jié)束，都進(jìn)行評選總結(jié)，表揚先進(jìn)，20xx年3—4月，開展創(chuàng)文明校園活動，評選竇康、等十大校園自強(qiáng)之星，予以表彰。同時重視學(xué)生成長記錄袋的豐富充實，每學(xué)期每班評出五名優(yōu)秀的同學(xué)，全校評出10名。在20xx到20xx年度常江隆、常豐年等10名獲此殊榮。

　　六、聚焦課堂教學(xué)強(qiáng)化校本教研

　　我校的校本教研活動主要有：①加強(qiáng)教后反思：為了聚焦課堂，提高質(zhì)量，我們改革了教案，把教案分為“正案”和“副案”。在教案的“使用說明”中已明確注明，是為了讓教師把更多的時間精力投入到教科研上來，增強(qiáng)教案的實用性、科研性、資料性。正案可以是活頁教案，可以從網(wǎng)上下載，但必須修改成自己的教學(xué)設(shè)計，裝訂成冊。正案包括教學(xué)設(shè)計的課標(biāo)、每單元的集體備課結(jié)果、教學(xué)的三維目標(biāo)、重點、難點、高考點、問題點、拓寬點、訓(xùn)練點、方法、步驟，教材的結(jié)構(gòu)體系，編寫意圖，師生活動，作業(yè)布置六大塊內(nèi)容等。副案主要備寫高考點、問題點、拓寬點和教學(xué)后記。要求人人寫教學(xué)后記，個個做教學(xué)反思。我們認(rèn)為搞好了每一堂課的教學(xué)反思，教學(xué)質(zhì)量肯定能提高。②搞好備課組活動。在每一單元開始前，備課組必須召開全組會議，讓每一個教師總結(jié)上一個單元的教學(xué)成功之舉、失敗之處、教學(xué)問題、教學(xué)落實等情況，展開研討，形成共識。然后，由事先指定的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師，講述下一單元教學(xué)的高考點、問題點、拓寬點和訓(xùn)練點。再由其他組員予以補(bǔ)充，經(jīng)討論后形成本單元的年級教學(xué)目標(biāo)與要求。③專業(yè)引領(lǐng)不務(wù)虛。我們聘請了市教研室副主任、陜西省特級教師、市課改專家劉新國老師和綏德中學(xué)的國家級專家、陜西省特級教師劉永春為我校教科研顧問，指導(dǎo)、點撥我校的科研教工作。④同伴教研隨處可見。盤龍山下的和諧教研氛圍在校園里、辦公室、備課時、餐桌上都能看到同科目不同年級之間、同年級不同科目之間拉教法、拉學(xué)法、拉課改……教師教風(fēng)濃郁，積極性高。⑤學(xué)校每半年舉行一次青年教師講課比賽，至少舉行一次公開課和一次示范課，課后都要研討，形成大家以后上這一堂課的共識。⑥積極開展并承擔(dān)校內(nèi)外教科研課題。校內(nèi)教科研課題有校本課程的開發(fā)與實施、新課程下的研究性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)方式的評價、提高學(xué)生寫作能力的探究，市級教科研課題有《校本課程的開發(fā)與實施》，省級教科研課題有《在新課改下研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐》《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究》。

　　七、教材使用設(shè)備投入

　　教材使用：與市內(nèi)其他兄弟學(xué)校完全一樣，有人教版的語文、英語、地理、政治，人民版的歷史，北師大版的數(shù)學(xué)，滬科版的物理，魯科版的化學(xué)，蘇教版的生物。教師普遍反應(yīng)人教版的教材，教起得手，學(xué)起輕松。歷史教材最不好，涉及面太廣、專業(yè)性太強(qiáng)、初學(xué)習(xí)太難。

　　設(shè)備投入：為了很好地實施新課改，學(xué)校投資近20萬元增加了4個實驗室，補(bǔ)充、新添了實驗儀器和藥品;投資30多萬元更換了籃球架、乒乓臺案、體操器材，購置了樂器、美術(shù)模具;投資100多萬元，在每個教室都安上了多媒體教學(xué)設(shè)備。為了教師能將現(xiàn)代教學(xué)手段，充分地彌補(bǔ)、滲透、影響乃至改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)校投資100多萬元，購買了180多臺筆記本電腦，按制度借給教師，讓教師按要求進(jìn)行電子備課、上課。

　　八、課程改革困惑

　　1。新教材的每個模塊教學(xué)的“度”不會把握：教師對教材、課標(biāo)沒有內(nèi)化。不知該把教學(xué)拓展到哪個界線上，挖掘到哪個層面上比較合適。只教教材又覺得太簡，不踏實，不放心。

　　2。實習(xí)實驗基地成為高中課改的瓶頸：一個年級十四個教學(xué)班，理化生科目的一個教師代三、四個班的課，再加上新課程的實習(xí)實驗課又多，器材不全，理化生沒有探究實驗室，通用技術(shù)沒有實習(xí)基地，體育、藝術(shù)的部室也不足，實習(xí)實驗完成率無法滿足課改要求。

　　3。綜合社會實踐課的實施困惑多：研究性學(xué)習(xí)課的課題、組織、活動、效果，社區(qū)服務(wù)的方式、落實、安全，社會實踐課內(nèi)容、范圍、組織、安全等都成為實施的困惑。

　　4。教學(xué)課時緊張：普遍反映新教材繁、難、量大，教學(xué)時數(shù)不夠用。

　　5。校本課程的開發(fā)與實施呈水上漂浮的現(xiàn)象：對于校本課程的整編能力頗差，編寫內(nèi)容，高考價值不高，實施效果不佳。如果要實施校本課程，選修學(xué)生人手一冊為宜，但成本太高又不能收費。這樣，資金也成為困惑。

　　九、今后工作打算

　　1。明確方向，堅定信念，整體和諧、扎實有效推進(jìn)新課改工作全面展開。

　　2。聚焦課堂改革，提高教學(xué)效率。教學(xué)改革的力度必須在校本教研的基礎(chǔ)上，搞教材研究、課標(biāo)研究、學(xué)的研究、教的研究。

　　3。加強(qiáng)校際交流，取人之長，補(bǔ)己之短，借助課改工作的歷史機(jī)遇，把米脂中學(xué)教育教學(xué)工作做好、做扎實，把米脂中學(xué)打造成領(lǐng)導(dǎo)放心、家長信任、學(xué)子青瞇、享譽(yù)市內(nèi)外的學(xué)校。