小學教師從教行為自查自糾報告范文（精選11篇）

小學教師從教行為自查自糾報告范文 篇1

　　最近，我校開展了轟轟烈烈的師德學習活動。通過學習我不僅對教師這一職業有了全新認識，對新時期教師應具備的職業道德規范有了更深刻的了解，對照自己在工作中的表現，發現了自己存在的一些問題。現將我存在的不足陳述如下：

　　一、存在問題

　　1.缺乏對學生一視同仁的態度，對問題學生關心不夠。

　　在工作中，特別是音樂教學方面，只去關心、了解平時表現比較好的孩子，而忽視了對大部分孩子的音樂培養。特別是在排練節目期間，為了演出效果，把大部分表現的機會留給了優秀的學生以及在外面參加音樂輔導班的同學。對于想參加演出，但是音樂才能不突出的同學則采取置之不理或阻止參加的做法。

　　另外，我對調皮的學生和成績差的學生，有時缺乏足夠的愛心，有時會對他們失去信心而大聲訓斥。這實在是一種不尊重學生的表現。究其原因，主要自己對師生關系認識不足，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度;還存有教師高高在上的感覺。

　　2.缺乏員帶頭作用，缺乏創新。

　　在工作中滿足于現狀，不積極主動，缺乏員帶頭作用。另外，缺乏創新意識，不善于思考動腦，墨守成規，干工作也是按部就班地去做，只力求能夠完成工作，不出紕漏就行。

　　3. 平時不善于學習業務知識，提高自身的專業素質。

　　平時存在懶惰心理，不愛閱讀書籍，潛心鉆研業務知識，只是吃老本。另外，教學方法陳舊，不善于和其他老師交流教學經驗和教學方法。

　　4、自身修養不夠完美，還有待繼續提高。

　　教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起;率先垂范，做出表率;要特別注重言傳身教。在實際工作中，我往往只注重言傳，而忽略了身教。

　　二、今后改進

　　通過一段時間的師德規范學習，我深深地感到了學習的必要性和重要性。這不僅對于本人的修養得益匪淺，也對我今后的教育教學工作有指導意義�；�于以上認識，今后工作中，我將針對自身問題加以改進：

　　1、在今后工作中，做到對學生一視同仁，培養每一個學生的音樂興趣，盡量做到給每一個熱愛音樂的同學上臺展示的機會。牢牢記住把這種愛灑向每一位學生，即使是后進生，調皮搗蛋的學生，我也會耐心做他們的工作，真誠以待，熱情鼓勵，用師愛來融化他們心中的“堅冰”。讓他們享受到快樂的教育。

　　2.時刻以員的標準嚴格要求自己，時刻把員的奉獻放在第一位，積極創新、勇于負責。

　　3.學無止境，教海無涯。樹立終身學習的意識，也是新時代對我們教師的要求。今后的工作中，我會持之以恒地學習師德理論和其他專業知識，使自己時刻保持創新，并把這種運用到實際工作中去，把自己的教育教學工作做得更好。

　　4、今后的工作中，我會時刻注重自己的師德修養，凡事要求學生做到的，自己首先做到;要求學生不做的，自己堅決不做。我一定會時刻注意自己的一言一行，以整潔的儀表去影響學生;以和藹的態度去對待學生;以豐富的學識去引導學生;以博大的胸懷去愛護學生;以高尚的人格去感染學生。

　　相信經過自己的不斷努力地學習，我會逐漸成長為一個具有高尚師德的教師，成為一名好員，會更好地完成和人民賦予我們教師培養現代化信任的重任。

小學教師從教行為自查自糾報告范文 篇2

　　在的群眾路線教育實踐活動中，通過自己找、同志幫、點、學生提等形式，廣泛征求意見建議，查找出“四風”方面問題共12條。針對自身存在的突出問題，提出如下整改措施：

　　一、形式主義問題整改措施

　　1、牢固樹立以生為本的理念，把學生成長成才作為學生工作的出發點與落腳點，每一項工作、每一個舉措都要從學生的利益出發，事先充分論證，事中積極檢查、事后及時評估，把好事做好，把每一項工作做實，讓學生真正得益，真正取得實效，力戒形式主義和任務觀點;在警務化管理工作中，持之以恒，一以貫之，做到常教育、勤檢查、有講評考核，嚴格施行《學生大隊考核辦法》，促進大隊工作精細化管理。

　　2、努力做到盡量減少會議，開短會、講短話，不開無準備會議，把精力用在工作落實上。

　　3、要加強理論和科學知識的學習，在學習上做到真學、系統的學，把學習與實際工作、自身的聯系起來，真正做到學有所獲、學以致用，每年撰寫1-2學習體會，不斷提高自己的理論水平和科學知識的素養。

　　二、官僚主義問題整改措施

　　1、要經常深入學生、干部，了解他們的所思、所想、所需。每個月與學生談心不少于10人，每個月召開一次學生座談會，在做好聯系學生寢室工作的同時，再聯系一個區隊，聯系一名貧困生或英烈子女，及時發現問題、改進工作，幫助解決困難;經常性與干部談心交心，了解他們工作、家庭及學習方面情況，及時排憂解難，在嚴格要求的同時多一份人文關懷，在布置工作的同時，加強具體指導，以保證工作質量和促進干部能力的提高。

　　2、嚴格執行學院的聽課規定，每月進課堂聽課至少1次，每月到教學系部進行一次教管聯系，進一步促進管理工作為教學中心服務;每學期要安排一次與全體學生進行溝通、通報處工作思路、進行講評、提出要求;每學期為員或區隊以上干部講一次課;要經常深入學生寢室、教室、自修室、食堂、操場，每周抽查學生寢室內務一次，對發現的問題做到及時通報、講評;每學期對學管干部執行十個制的情況進行檢查，把執行情況與個人考核進行掛鉤。

　　3、出臺措施制度事前要加強調研，廣泛征詢意見，尤其要聽取學生的意見，做好耐心細致的說明工作，力求達成廣泛共識;要嚴格執行民主集中制，充分發揮班子的集體作用，調動班子成員的積極性，遇事共同研究決策，多加強溝通交流;做好上情下達和下情上傳，尤其是要把學生、干部的意見、建議及時報告院，為做好參謀。

　　三、享樂主義問題整改措施

　　1、要增強理想信念，加強性修煉，要把個人的價值追求融入到的事業之中，體現在為學校建設發展之中，牢記兩個務必，克服懈怠情緒，提振精氣神和斗志，增強工作的積極性、主動性和創造性;要加強理論與業務學習，不斷提升教育、管理、服務的能力，提升育人水平。

　　2、要緊緊圍繞學校發展和合格評估后整改工作這一中心，圍繞新時期和學管體制改革后給學生工作帶來的新挑戰、新問題，深入調研，迎難而上，工作有新思路、新舉措，積極開展教育管理工作中如學風建設問題、學生紀律作風養成問題等難點問題的研究，提高育人效果;要就學管體制改革后的學生工作開展情況進行專題研究，經驗，找出問題，提出改進措施，建立有效的運行機制;進一步就畢業生考錄公務員制度改革問題進行研究，解決學風建設的原動力問題。

　　四、奢靡之風問題整改措施

　　1、嚴格按照《章》和中央“八項規定”、省委“28條辦法”、“六條禁令”等一系列規定要求規范和約束自己的行為。自覺遵守公安部“五條禁令”和“三項紀律”。自覺接受組織和群眾的監督，嚴于律己，為干部做榜樣。

　　2、發揚艱苦奮斗勤儉節約的作風，嚴格按上級規定標準進行公務接待，在組織各類活動中，能從簡的一律從簡，做到簡樸、隆重，注重實效，不講排場。

　　3、到其他單位公差，不接受超標準接待，不去營業性的娛樂場所，不接受土特產等饋贈，杜絕酒局、牌局。

　　五、其他方面問題整改措施

　　要加強對干部的分類指導，對大隊、其他專職輔導員、兼職輔導員提出不同的要求，加強分類指導，并實施分類考核。

小學教師從教行為自查自糾報告范文 篇3

　　近一段時間，本人根據市教育局與學校有關文件，采取集中學習與個人自學相結合的學習方法，認真學習了教育部《教師違反職業道德行為處理辦法》，結合自己的實際工作談談學習后的體會：

　　關于《教師違反職業道德行為處理辦法》，我覺得無規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課、推銷教輔資料等現象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

　　作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責任心，多一點愛心。遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學生，樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生。

　　作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發自內心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發展，在教書育人上取得新成績。

　　作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把“學為人師，行為世范”當成不懈追求，突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業，要求教師對待事業要擁有一顆高度敬業的責任心。對待事業要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。

　　總之，通過學習教育部《教師違反職業道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養，注重小節，增強規范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰學生，不向學生家長推銷教輔資料，不做與教師職業身份不相符合的事情，堅決不出現違反職業道德行為，以優異的教育教學實績、良好的'教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業增添光彩。

小學教師從教行為自查自糾報告范文 篇4

　　當前，“學章規、學系列，做合格員”學習教育在全開展，這是加強的政治建設的一項重大部署，是協調推進“四個全面”戰略布局特別是推動全面從嚴治向基層延伸的有力抓手�！�兩學一做”不是活動，貴在長期堅持。因此需要我們切實摒棄三種心態，把學習教育抓實抓細，抓出成效。

　　一是要摒棄“活動”心態。近年來，中央及地方開展過許多主題教育實踐活動，各地組織在這方面都有許多的經驗和成績。因此，這次開展“兩學一做”學習教育，有些基層組織和員習慣性認為又來了一場“活動”，在開展過程中自然免不了“活動” 一些的慣性思維和做法，分階段、按步驟，造聲勢，求“特色”等等。殊不知，中央明確強調“兩學一做”學習教育不是一次活動，突出的是正常教育，要求的是抓在平時。因此各級組織和廣大員應摒棄以往那種“活動”心態，轉變觀念，把“兩學一做”學習教育當作組織和員的一門日常必修課，有機融合、無縫對接于組織建設和各項工作中，要通過開展學習教育切實提高員的意識，轉變紀律作風，解決問題不足，增強組織和員的凝聚力和戰斗力。

　　二是要摒棄“過關”心態。“兩學一做”，學是基礎，做是關鍵。學和做都是一個動態發展的過程，絕不是一蹴而就的事情。古語云：“讀萬卷書，行萬里路”，講的就是學習和實踐的長期性和持續性。人們從學習和實踐中豐富知識、汲取經驗、增長才干的過程是一個持續發展的過程，所謂“茍日新，日日新，又日新”，只要人們不停止前進的腳步，那么學習和實踐就將是一個永恒的命題。而“兩學一做”學習教育注重的是員的學習和實踐，是廣大員在新時期提高認識、增強素質能力的一個重要載體和平臺，也是我一項長期嚴肅的政治任務，只有進行時，沒有完成時，每名員都有責任和義務全身心投入學習教育之中，不斷砥礪品行，不斷學習進步，不斷成長成才。因此，我們應該摒棄以往那種“過關”心態，認為通過一兩次學習教育、開展一兩次實踐活動就可以“認證合格”、“圓滿過關”，而應該長學長思、常做常新，將學習教育貫穿于每個員政治生命的全過程，努力做到生命不息、學習奮斗不止。

　　三是要摒棄“功利”心態。在以往的一些主題教育中，有些基層組織為了凸顯活動成效、彰顯工作業績，往往存在“急功近利”的，注重于做表面文章，熱衷于弄“花花草草”，專注于搞“形式主義”，卻往往忽略和偏離了初衷和實質，只是徒增了一些臺賬資料、宣傳欄板等，而通過活動提高人們認識，進而推動事業發展的作用卻未得到充分體現，致使活動成效大打折扣。這次學習教育主要是以支部為單位，依托“三會一課”等的組織生活制度，發揮支部自我凈化、自我提高的主動性，把的政治建設抓在日常、嚴在經常�？梢哉f，“兩學一做”學習教育追求的是“嚴”、是“實”，要求的是“抓在日常、嚴在經�！�，成效的體現并不僅在于有多少創新舉措、特色做法，臺賬資料有多“厚實”、宣傳展板有，而更在于參與學習教育的每個員的認識提高了多少，性原則增強了幾分，政治紀律和規矩遵守得怎樣，先鋒模范作用發揮得如何，具體體現在每個員的一舉一動、一言一行之上。而各級組織凝聚力和戰斗力的增強，廣大員政治素質和作風能力的提高不是一個短期行為，是一個長期堅持才能見效的過程。因此，各級組織應該堅決摒棄“功利”心態，眼光向下、沉心靜氣，多研究思考如何切實幫助員增強性修養、解決問題，克服作風頑疾，從而增強組織的向心力和戰斗力，而不是整天琢磨如何“創新”出彩、花樣翻新以博取上級和外界的“眼球”，以贏得表面的“成績”。

小學教師從教行為自查自糾報告范文 篇5

　　教師職業道德所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。如今做教師已經多年，想想自己所走過的路程，對照 “教書育人，為人師表”這個基本內容，深有體會。

　　自己選擇了這個職業，在政治方面，能堅持學習，努力提高自身的政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。 “為教育事業奮斗終身的獻身，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從，不打折扣，認真、完成學校交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

　　平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力塑造一個好老師的形象 ， 到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

　　要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

　　在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈�！彼�以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

　　經過學習修訂的《中小學教師職業道德規范》，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標�；厥走^去還存在的不足之處，主要表現在：

　　(一)教育理論學習不夠透徹。

　　(二)業務有待提高。

　　(三)工作經驗不足。

　　針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

　　(一)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤學苦鉆，精益求益。

　　(二)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　(三)加強工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻。

小學教師從教行為自查自糾報告范文 篇6

　　通過師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。

　　心靈關懷的前提：了解學生的心靈

　　教師對于學生和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。

　　事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。

　　心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術

　　心靈關懷在了解了學生心靈發育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。教師的性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。

　　同事的溝通：掌握教育教學的管理藝術

　　作為教務處主任，應該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。

　　通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多�，F將從教17年來的個人師德師風情況如下：在政治方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業牢固，為人師表。

　　在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的教育，提高他們的政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、素質、業務素質。其中在業務素質，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。

　　新時代的師德師風是與傳統的標準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

　　本人還存在的問題：

　　工作中遇到困難有時有任其自然的松懈。在教育教學管理能力有待提高。

　　對學生的動態了解能力有待提高，因此解決學生的上的問題常常不能得心應手。

　　今后的改進方向：

　　要更進一步認真學習相關課知識，從上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的。提高自己的鉆研，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的和作風�？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。

小學教師從教行為自查自糾報告范文 篇7

　　教師是教育過程的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到素質教育能否得以正確順利地實施。通過這些日子師德師風的學習，我認為新時期的師德應表現為一種以愛學生為核心的強烈的使命感和責任感。師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，其一言一行都會對學生產生影響，在不斷的學習基礎上，也需要我們提高自律和反思意識。

　　一、存在的主要問題

　　（1）在教學中，只注重學生的學習成績，不太注重教材教法的創新，死搬硬套的多，突破創新的少，在作風上，按部就班的多，利用休息時間為學困生補習功課的少，走訪學生家長的少，工作只要求表面過得去，不究其實質。產生這些問題的原因是放松了自身的要求，過于抱怨，缺乏主人翁意識。

　　（2）自身學習不夠，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好學生。由于平時班主任工作繁重，沒有及時進行各方面的充電。

　　二、下一步整改措施

　�。�1）以這次師德師風自查自糾為契機，牢固樹立以象小為榮的集體觀念，從現在做起，從一點一滴的小事做起。

　�。�2）自覺加強職業道德和師德師風修養，規范自己的言行，時時刻刻維護學校形象。

　　（3）始終把學習作為第一要務，按照新課程標準，自覺加強學習，不斷創新教育教學方法，努力提高自身綜合素質，做一名合格的教師。

　�。�4）切實轉變工作作風，多走訪學生家長，隨時掌握學生動態，力爭在班級管理和教學成績上有大的突破。

小學教師從教行為自查自糾報告范文 篇8

　　一、存在問題

　　1、學校教師隊伍整體不均衡，教育觀念相對較為滯后，個別教師職業理想有所淡化，專業發展缺乏主動性。

　　2、青年教師占的比重大，急需專業技術能力的提升。

　　二、問題成因

　　學校高度重視評估考察的反饋意見，收到反饋意見后，學校立即著手研究整改措施。在校長的主持下，經過數次研討，根據自查的問題和建議，深入分析問題形成原因為：

　　學校教師隊伍組成結構復雜，由正式教師、村聘代課人員、支教教師和實習大學生組成，各類人員的發展受自身條件限制，導致整體隊伍發展不夠均衡。

　　因學校師資力量薄弱，全體人員忙碌于上課、改作業、班級輔導等工作中，教科研意識不強，同進受地處鄉村的地理環境局限，接受培訓和學習的機會不多，對新的教育觀念學習機會較少，導致教育觀念相對落后。

　　教師身邊缺乏骨干教師的影響和輻射帶動，職業理想的樹立缺乏內驅力，專業發展主動性不強，真正立志把教育作為事業來作的人員不多。

　　由于近年來所處地域教師流動性大，學校人員變動速度迅速，新補充青年教師上崗后，受師資力量薄弱的`影響，未能在見習期未能得到更有效的培訓便投入到繁重的工作中，專業技術能力的培訓和提升機會以校少，同時缺乏專業引領，導致青年教師專業技術能力不強，給學校持續提升教育教學質量造成了短板。

　　三、整改情況

　　針對以上情況會析，我校迅速對出整改工作：

　　1、加強師德建設，樹立良好師德形象。開展師德師風建設系列活動，引導教師撰寫師德論文、進行師德演講，以此提高教師的政治素質、業務能力和職業道德水平。

　　2、堅持實行青年教師、新上崗教師“拜師制”促進青年教師成長。學校也要通過跟蹤聽課、技能指導等多種形式對新教師進行跟蹤培訓。

　　3、大力推進校本教研制度建設，構建富有特色的教科研文化。把每次上課、每次教研活動，都當作是一次教學創新的嘗試，不斷探索新的課堂教學結構，逐步形成有學校特色或教師個人特色的高效教學模式。切實發揮校本教研在促進教師專業成長、提高學校教學質量方面的重要作用。

　　4、指導學校在教師、學生中廣泛開展讀書活動，要求教師每學期至少讀一本教育教學類書籍，學校要定期以鄭州市教育博客為平臺開展讀書研討、讀書交流、讀書展示等活動。

小學教師從教行為自查自糾報告范文 篇9

　　新時代的人民教師，肩負著培養有理想、有道德、有紀律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是個復雜的問題。我們要很好地對待，委好地解答，把學生的引到正軌上來，那就是作為一名教師要有好、好作風、好行為，在各方面都要為人師表。

　　近幾年來，我校在校長的下，始終抓好教師隊伍建設，特別是教師師德建設，堅持長期抓不懈，并展開了一系列的師德師風的學習。宣傳活動，并制定了一系列的師德師風規范，收到了良好效果。

　　一、抓教育不松懈

　　我在工作中深切地體會到，學校要發展必須在競爭環境中求得生存，不但要創造優美的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是建設一支具有淵博的常識，崇高的境界，高尚的道德修養的教師隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。以教育為切入點，以自學地用人類文明的一切優秀成果 自己，充實自己，提高自己。

　　二、塑造示范形象，學習典型人物

　　教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種學習先進典型人物事跡，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設得更完善。在探討示范教師形象問題上，我選擇了模范人物作為領路人。在學習報告團的先進事跡后，我覺得報告團優秀教師那里表現為愛與責任，一種對工作、對學生的愛。報告團的感人事跡向我們昭示：愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。

　　三、高尚的品德，良好的

　　我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。

　　四、知識的自我提高

　　認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻，自覺抵制社會不良風氣影響。 堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

　　回顧幾年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時代的要求，我將繼續努力，以新的姿態邁向21世紀的光輝事業。

　　經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。回過首想還存在的不足之處，主要表現在：

　　（一）教育理論學習不夠透徹。

　　（二）業務有待提高

　�。ㄈ�）工作經驗不足

　　針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

　　（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

　　（二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　�。ㄈ�）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻。

小學教師從教行為自查自糾報告范文 篇10

　　按照上級《關于在全市中小學開展作風紀律整頓活動的通知》文件要求，我校開展了教師紀律作風整頓活動自查自糾階段的工作。在教師作風整頓學習活動中，本人按照要求認真學習了學校有關作風整頓文件，學習了《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等重要內容。經過學習和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風這一活動有了更深的理解，深刻地認識到教師紀律作風整頓的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進一步的認識。為了使自己在以后的工作中切實改進、工作等方面存在的，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

　　一、存在的問題

　　(一) 政治方面

　　對的路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面，認識沒有達到一定的高度。

　　(二)業務學習方面

　　對新教材一些棘手的問題還比較困惑，對上面規定的繼續教育學習和讀書自學筆記字數要求有抱怨情緒，認為教師一天要做的事情太多，筆記是加重教師的工作負擔認識還沒有達到一定的高度。

　　(三)教學工作方面

　　1、在備課上，多數時間是利用別人準備好的教學資源。

　　2、公開課常常把握不住各教學環節的時間分配，往往是前緊后松，到后面練習效果不是很好的體現。

　　3、在聽課上，久而久之有點倦怠，有時也存在完成任務的。沒有虛心學習別人的教學之長。

　　4、在批改作業上，有不細致的地方，學生作業書寫規范性不夠好。

　　5、在輔導弱差上，有時超之過急，不夠耐心。

　　6、在教研上，只注重了常規教學和經驗的研究，對素質教育研究，對校本研究，課題研究，研究意識不濃，

　　認為教師是搞教學工作的，不是搞研究工作的。

　　二、原因剖析

　　上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

　　1、理論學習不夠，政治素養不高，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

　　2、業務知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必須要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

　　3、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

　　三、整改措施

　　1、加強政治學習，不斷提高政治素養。系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，做到奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　2、加強業務學習，不斷提高業務水平。用新的教育理念不斷“洗腦”、“充電”。提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內容，優化教學方法。

　　3、加強教育教學工作，提高教學質量。做到備好課，運用新教學理念，備適合自己本班學生的有特色的。上好課，做好教師角色的轉變，多為學生一些教學資源，使他們真正成為課堂教學的主人，體現師生間、生生間的互動合作與探究學習，讓學生輕松愉快的掌握知識，形成能力，培養創新。

　　4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，不斷，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業的內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量，提高課堂教學質量。

　　5、面向全體學生，照顧個體差異，培優輔差，耐心細致做好差生的政治工作，不歧視弱差生，多關心、愛護學學生，保護他們的自尊心，多種方法提高學習積極性。

　　6、作業批改做到全批全改，當面批改，及時反饋，耐心細致講解輔導，應用激勵性語言增加人性味，強調作業書寫卷面整潔，養成良好的書寫習慣。

　　7、加大教研力度，開展豐富多彩的教研活動，讓學習型、教學型教師逐步轉向研究型教師。

　　8、做到遵守學校紀律，不遲到，不早退，有事請假。

　　9、不參與賭博，不有償補課，不體罰和變相體罰學生，不以教謀私。

　　10、全心全意為人民，熱愛本質工作，愛崗敬業，教書育人，以身作則，為人師表。

小學教師從教行為自查自糾報告范文 篇11

　　為學習、貫徹、落實市教育局荊教監[20xx]7號文件，端正辦學，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校于十月十三、十四先后召開行政會、教職工大會，學習了文件，成立了學校專項行動小組，積極開展規范辦學行為自查自糾活動�，F將情況匯報如下：

　　一、規范教學行為方面

　　1、我校能嚴格執行課程，按照國家部頒課程計劃的規定安排教育、教學活動。做到堅持按標準課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設置開課，不隨意增減科目;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

　　2、我校每周上課5天，學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，從不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間，學生春冬季在校時間上午為早8時至11時30分，下午為14時至16時30分;夏秋季在校時間上午作息時間不變，下午為14時30至17時，確保學生每天在校學習時間不超過6小時。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。

　　3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量適中。

　　4、嚴格規范日�？荚�。我校從不組織學生參加未經區教育局批準的各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄袋相結合的綜合方式學生。

　　二、規范教師行為方面

　　1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。每學年開展教師師德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

　　2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核的基本要求，老師們均能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核。學校每周開展校本研訓活動，圍繞校本培訓進行主題培訓，促進教師專業發展。教師聽課節數能達到規定的要求。

　　3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格

　　三、規范辦校辦班行為方面

　　1、我校現有22個教學班，921名學生，平均每班人數50人以內。現在除二、三年級班級人數較少一點外，其它年級各班人數正好是國家規定的班額，原則上不再招收借讀生。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。

　　2、學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班，青少年活動中心辦的佳作欣賞班、思維訓練班已于九月中旬停辦。

　　四、規范收費、教材管理方面

　　1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，09年春已停止收取借讀費，除教育、物價部門規定的收費項目及標準外，不再收取其它費用。

　　2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。

　　3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

　　4、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的教學用書均是在區教育局書刊辦指導下訂購的。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，教師也從不向學生推薦各類教輔材料。

　　通過自查，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一些工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。下一步我們將按上級的要求進一步端正辦學，做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。