雙減及五項管理督導檢查報告范文（精選5篇）

雙減及五項管理督導檢查報告范文 篇1

　　根據市教育督導室《轉發國務院教育督導委員會辦公室關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》（渝教督函〔20xx〕2號）要求，我縣教育督導機構和責任督學在7月15日后持續開展“五項管理”督導，并把“雙減”落實情況納入督導范圍，全力推進中市有關政策規定落實落地。現將有關情況報告如下。

　　一、持續開展督導情況

　　（一）開展經常性督導。我縣將各學校、校外培訓機構落實“雙減”和“五項管理”作為責任督學經常性督導的重要內容，堅持每月到學校督導必須督導“雙減”和“五項管理”落實情況，及時指出問題立行立改。責任督學與行政審批科等科室一道加大對校外培訓機構在節假日、行課日晚上等重點時段的巡查，堅決制止違規行為。

　　（二）開展開學重點督導。出臺《豐都縣教育委員會關于開展20xx年秋季開學工作專項督導檢查的通知》，將“雙減”和“五項管理”作為重點內容進行督查。責任督學和督查人員深入學校，針對前一階段發現的問題跟蹤督導，做到政策要求沒有落實不放過、問題沒有整改不放過、辦學行為不規范不放過，實實在在地推動“雙減”和“五項管理”落實落細。責任督學形成督導記錄214篇，指出問題519個（含7月15日報告尚未整改的問題225個），督促已經整改375個、整改中143個。

　　（三）開展明查暗訪。按照《豐都縣教育委員會關于“雙減”和“五項管理”監測督查實施方案》，縣督評中心、教育科等科室集中開展學校落實“雙減”和“五項管理”為重點的'三輪明查暗訪，每周電話訪問5至7所學校的學生、家長，督查學校60余所，發現并督促整改問題113個，印發通報5期。

　　（四）開展落實效果評價。印發《關于印發落實“雙減”工作和“五項管理”考核細則的通知》（豐都教發〔20xx〕22號）。10——11月，全縣組成七個考核組，對121所學校落實“雙減”工作和“五項管理”情況開展了考核評價，并將考核結果納入學校年度工作考核。

　　二、持續督導發現的主要成效

　　（一）工作措施進一步夯實。一是制訂規范性文件。縣教委先后出臺《關于印發中小學五項管理實施方案的通知》《“雙減”工作和“五項管理”文件匯編》《關于進一步規范中小學課后服務和實施清單（試行）的通知》《豐都縣進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作實施方案》等文件9件。各學校相應建立“雙減”和“五項管理”工作機制制度，如落實校內作業公示與審核制度、“雙減”和“五項管理”融入日常教育教學管理制度等。二是召開會議推動落實。縣教委于9月3日召開全縣推進會，對新學期落實“雙減”和“五項管理”進行再部署安排；10月18日再次召開會議總結前階段推進情況，提出進一步落實“八個一”（組織一輪學習、開展一次宣傳、營造一種氛圍、執行“一切”規定、健全一批制度、完善一個清單、建立一項機制、強化一個體系）的工作部署，圍繞作業管理公示、手機管理、作息時間、讀物清查、課后服務等重點工作再梳理、再給力、再落實。江池鎮黨委政府召開專題會研究落實“雙減”和“五項管理”工作。各學校積極行動，進一步落實有關要求。三是強化宣傳營造氛圍。縣教委再次利用政務微信向家長推送《“五項管理”28問》《新學期“雙減”政策實施后學生一天怎樣度過》《“雙減”工作告家長書》等資料，強化輿論宣傳和正面引導。各學校召開學生會和家長會、通過QQ群將有關政策和規定告知學生及家長，切實做好家校溝通。各學校還簽訂家長承諾書、教師承諾書。

　　（二）工作成效進一步凸顯。一是手機管理更加嚴格。各學校嚴格執行學生手機帶入校園申請、校園保管、不得帶入課堂制度，增設或指定公用電話。沒有教師用手機布置作業、學生用手機完成作業現象。學生使用手機行為進一步規范。二是睡眠管理更加有效。學校將學生睡眠管理工作納入學校管理、教師管理和班級管理內容，保證小學生睡眠達到10小時，初中生睡眠達到9小時。多數學校通過開展睡眠主題班會課、睡眠知識專題講座等方式，引導學生形成良好的作息習慣；開展學生睡眠監測，教育家長科學監督學生睡眠。三是讀物管理更加合規。縣教委對校園推薦圖書嚴格管理，全面實施學生在校內只能使用規定的教輔資料。各學校按照12條負面清單常態化對讀物進行清理，保證校園課外讀物主題鮮明、內容積極，能增長學生知識見識。學校和教師沒有強行向學生推銷課外讀物現象，學生書包減輕了，亂訂輔導資料和讀物的現象得到有效治理。四是作業管理更加科學。各學校加強各學科作業的統籌協調，強化審核與公示制度。嚴控書面作業量，沒有發現較大超標現象。注重作業設計質量，倡導教師設計重“趣”、布置重“精”、練習重“放”、批改重“糾”、反饋重“盯”的作業“五字訣”。將教師作業設計能力納入校本培訓。沒有發現給家長布置作業或要求家長批改作業。如濱江小學“三招”落實作業減負取得成效被市教委政務微信推介。五是體質健康管理更加落實。各學校嚴格執行每周4節或3節體育課規定，大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度基本落實。全覆蓋視力篩查逐步開展，多數學校落實每天2次眼保健操。秋期學生體質健康測試正在按要求落實，學生體質健康檔案基本完善。六是課后服務更加規范。縣教委嚴格審核課后服務方案，確保學校課后服務規范開展。除農村小規模學校和部分寄宿制學校外，其余65所學校實現有需求學生“全覆蓋”。加強收費管理，以成本核算向家長收取服務費形式保障正常運行開支，嚴格執行“據實結算、多退少不補”規定。全縣課后服務已基本實現規范化、制度化，自開學以來沒有收到一件舉報投訴。七是校外培訓依法有序。加大校外培訓機構指導、督查力度，取締無證無照校外培訓機構1所，學科類培訓機構由16所壓減為7所，校外培訓機構無違規辦學行為發生。

　　據“雙減”監測平臺數據顯示：我縣“雙減”及“五項管理”工作各項指標均超過全市平均水平，實現作業公示制度學校數、出臺作業管理辦法學校數、作業時間控制達標學校數、開齊開足國家課程學校數、實施零起點教學小學數、考試次數符合要求學校數、課后服務時間達標學校數均為100%，學生和家長對“雙減”及“五項管理”、課后服務工作的總體滿意度達97%以上。

　　三、存在的主要問題及下一步打算建議

　　（一）家校聯動機制不健全，擬進一步營造良好環境。“雙減”之下，許多家長擔心孩子成績下滑，家長焦慮情緒陡增；部分學生沉迷于玩手機打游戲，影響睡覺時間，家長缺乏管理辦法；部分家長對學生在家作息時間要求沒有堅持與學校保持一致，城區存在“學校減負家長增負”現象。下一步我們將繼續發揮家庭教育講師團、家長委員會等作用，采取媒體正面宣傳、開辦家庭教育講座等多種形式幫助家長構建科學的育兒觀、成才觀、質量觀，引導家長更加關注孩子的健康成長，引導家長依法履行教育管理職責。

　　（二）作業管理還有偏差，擬進一步細化措施。個別學校和班級統籌作業布置及數量執行不夠好，作業未能兼顧學生差異而分類布置和要求。下一步我們將認真貫徹市教委《關于義務教育階段語文等12個學科作業設計與實施意見》，強化學習培訓和校本教研，提升教師作業設計能力和學校作業管理能力；督促學校完善并落實作業分層設計與分類要求實施辦法，執行好作業審核與校內公示制度，加強學生作業輔導，讓學生作業完成更加高效。

　　（三）藝體專業師資不足，擬配齊配強。由于各種原因，部分學校藝體專業教師數量不足、結構性缺編、質量不高，藝體課程不能完全上足上好，藝體活動開展困難。下一步我們將加大對藝體專業教師引進力度，轉崗培訓部分藝體教師，保證藝體教師專職專用。

　　（四）晚自習教師輔導待遇未落實，需要納入保障。寄宿制學校晚自習都需要教師輔導，但勞動報酬沒有保障，上級也未對晚自習是否納入課后服務政策不明晰。建議市教委在調研基礎上出臺政策，支持寄宿制學校周內晚自習納入課后服務管理并予以經費保障。

雙減及五項管理督導檢查報告范文 篇2

　　根據xx辦號關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知精神，結合xx省、xx市關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知部署和x辦號關于組織責任督學開展“五項管理”專項督導的通知要求，第x督學責任區結合區域實際情況，開展了一次專項督導。現將具體情況報告如下：

　　一、健全組織，明確分工

　　責任區各學校高度重視，均成立“五項管理”工作領導組，以學校校長為組長，行政組成員全員參與，并把工作落實到具體人，壓實責任，做到人人有責，各司其職。

　　二、學習宣傳，掌握政策

　　首先各校均組織全體教職員工學習上級下發的相關文件。其次向學生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導，吃透文件精神，讓人人都了解“五項管理”規定的內容。如xx中學、xx學校等學校印發《關于禁止學生攜帶手機進校園的致家長一封信》，廣泛利用國旗下講話、校園廣播、宣傳專欄、橫幅、家長微信群、學校微信公眾號、學校網站等方式大力宣傳治理學生手機進校園工作，營造氛圍，擴大師生、家長的知曉率。

　　三、工作成績和亮點

　　(一)手機管理根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，切實抓好學生手機管理，保護學生視力健康，預防和制止學生沉迷網絡和游戲，各校對學生手機管理做出具體要求。大致可以歸納為以下幾個方面。

　　1.原則上不得將手機帶入校園，確需帶入校園的,須經學生家長同意，書面提出申請，校方同意后，學生方可攜帶手機入校。

　　2.入校后

　　第一時間將手機交至班主任處保管，學生需要使用的時候，去班主任處領取，使用完畢后，立即交班主任繼續保管，班主任在放學后將手機還給學生。

　　3.嚴禁學生將手機等電子產品帶入課堂。學生在上課期間，必須關閉手表電話電源，禁止使用手表電話。對在課堂上違規使用手表手機的學生，教師要立即當場制止，進行批評教育,給予口頭警告并當場收繳手表電話。

　　4.如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主任或任課教師的手機;如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任電話代為轉告。

　　5.學校嚴禁教師利用手機在微信群、群等布置作業，也不得要求學生利用手機完成任何作業。

　　6.學校通過主題班會、國旗下講話、展板、致學生家長一封信等多種形式，加強對學生手機管理的引導教育。如xx小學制定了《xx小學學生手機、電話手表管理辦法》規定，學生原則上不允許學生將手機帶入校園。xx學校召開了初中全體師生會議，明確班主任的手機就是大家的公共電話。

　　(二)睡眠管理睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。為貫徹落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》要求，保證學生擁有充足的睡眠時間，各校對學生睡眠做出具體要求，大致可以歸納為以下幾個方面。

　　1.學校調整作息時間，確保初中生每天睡眠時間不少于9個小時，高中生8小時。

　　2.初中住宿生每晚10：00熄燈，早上6：00起床，建議走讀生作息時間同住宿生一樣;高中住宿生每晚11：00熄燈，早上6：00起床，建議走讀生作息時間同住宿生一樣。

　　3.各學校對住宿生、午休學生科學管理，中午13：00到14：00，為午休時間。

　　4.加強科學睡眠宣傳教育，多途徑、多方法讓家長學生認識到睡眠是對中學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率等方面的重要性。發揮家校合力，倡導家長監督學生科學睡眠，及時了解學生睡眠動態。

　　5.明確學生睡眠時間要求，嚴格作息時間管理。嚴格執行學校作息時間表，上午8:00上課，下午14:30上課，提前10分鐘預備。

　　6.防止作業量過多，擠占睡眠時間。嚴格控制作業總量，實行分層作業和彈性作業，教育學生養成良好的作息習慣。xx中學、xx中學等學校在住宿生睡眠管理方面變化較大。xx學校要求班主任與生活老師統籌安排好學生回寢室后的時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉;指導學生營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。羅店小學針對部分家長打工早學生到校早的情況，學校安排好值班人員，確保學生早來有人管。

　　(三)讀物管理為落實《教育部關于印發中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》工作要求，為防止問題讀物進校園，各校對學生讀物進校園做出具體規定，并組織有關人員進圖書館(室)對圖書進行逐一核查。大致都采取以下做法。

　　1.進一步明確課外讀物進校園各環節的責任主體，全面把握課外讀物進校園情況，把課外讀物進校園管理工作納入日常監管范圍。

　　2.成立課外讀物進校園審查工作小組，對進校園進圖書館讀物嚴格遴選和審查。違反《出版管理條例》有關規定或存在不當言論的不得進入推薦范圍。

　　3.規范進校園、進圖書館讀物推薦程序，學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。社會各方面捐贈的圖書需報教育局審核，防止問題讀物進入校園。

　　4.學校推薦課外讀物堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。進校園讀物符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧等基本標準。

　　5.學校圖書館對學生全天開放，并安排有閱讀課，培養學生閱讀興趣和閱讀習慣。xx中學成立了由校長任組長的領導小組，規范進校園課外讀物推薦程序，在初選、評議、確認、備案等環節全面把關，專人負責。同時開展“我把書讀給你聽”、“閱讀之星”等多種多樣的閱讀活動，提高學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，樹立正確的閱讀觀念。讓學生自身有一定明辨閱讀書籍的能力，以讀一本好書為榮。xx學校為了打造書香校園環境，每天晚自習，鼓勵學生利用

　　第二節晚自習讀有益的課外讀物或專業拓展書籍，提升學生的人文內涵。xx學校印發致家長一封信，明確豐富閱讀的重要意義，同時讓家長了解什么樣的讀物才有利于學生的成長。把課外讀物的基本標準印發給家長，讓家長在給孩子購置圖書時對照選擇。

　　(四)作業管理為落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》要求，規范學校教育教學管理，切實減輕學生課業負擔，各校對學生作業管理作出具體規定，大致歸納為以下幾個方面。

　　1.把握作業育人功能，創新作業類型方式，合理布置不同類型的作業，加強分層作業，彈性作業和個性化作業布置。

　　2.提高作業設計質量，將作業設計作為校本教研重點，系統化選編符合學習規律，體現素質教育導向的基礎性作業。

　　3.嚴控書面作業總量，每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。加強作業完成指導，爭取在校內完成大部分書面作業。

　　4.教育學生要主動獨立完成作業。加強自我管理，主動獨立完成作業，不敷衍、不抄襲。

　　5.認真批改反饋作業，做到全批全改、面批面改、集體講評、個別講解等有效結合。

　　6.不用手機微信群、群、釘釘群布置作業，教師把作業寫在黑板上，學生抄寫在記錄本上。不給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業。xx中學、xx學校、xx學校等學校針對基礎薄弱學生，采取多種方式方法輔導，對于共性的問題，可以課堂講解，集體訂正;對于少數同學的問題，可以小組糾正;對于個別同學的問題，單獨面批，此做法值得肯定。

　　(五)體質健康管理為落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》工作要求，提高學生體質健康水平，各校做出具體規定，大致可以歸納為如下幾個方面。

　　1.學校按要求開齊開足課程，不以任何理由擠占體、音、美、勞及綜合實踐課課時。

　　2.強化體育教學質量，充分利用體育課提升學生身體素質。

　　3.學校堅持每天30分鐘大課間活動，保質保量。

　　4.開展足球、籃球、乒乓球等社團活動，為學生掌握1—2項運動技能奠定基礎。

　　5.大部分學校每年舉行一次運動會。

　　6.開展一次學生體質健康測試。每年在全校范圍開展學生體質健康測試，做到數據全面、真實，并對各年級學生體質情況進行分析，通過采取針對性的訓練、鍛煉和引導，不斷改進學生的體質。

　　7.每日組織學生兩次眼保健操，將學生眼保健操情況落入班主任工作管理。

　　8.通過多途徑加強宣傳教育引導，積極關注學生心理健康教育，并敦促學生和家長認識到學生體質健康的重要性。如xx中學、xx中學、xx學校等學校組織開展多種定期和不定期的體育活動，例如每年十一月份的體育節，以級部和班級形式組織開展的足球、籃球以及廣播操等比賽。xx校區落實大課間活動，每天上午

　　第一節課后30分鐘大課間，開展課間操、羽毛球、乒乓球、跳繩、籃球等體育活動。組建學校乒乓球隊，推廣普及乒乓球。

　　四、存在問題

　　1.各校“五項管理”方案以及措施均需完善，“五項管理”要真正落到實處，還有很長的路要走;

　　2.“五項管理”需要加大宣傳力度，引起社會關注，不能僅僅是教育界的事;

　　3.在培養學生養成良好的閱讀習慣、增強學生體質健康等方面，教師的專業理論知識還有待提升;一要求，難度較大;

　　5.對違反者管理懲戒的“度”不容易把握;

　　6.大部分農村學校，因家長外出打工，學生到校時間較早，學校如不能及時打開校門，學生在外存在安全隱患。

　　五、督導建議

　　1.各校要依據校情，采取科學合理安排，把“五項管理”工作真正落到實處;

　　2.各校需要進一步加大“五項管理”宣傳力度，家校聯動，為學生健康成長營造良好的育人環境;

　　3.各校要合理利用資源，認真落實xx市“十不得”文件精神，“不得隨意占用體育、藝術、綜合實踐等課程時間”，確保中小學生每天體育鍛煉1小時;

　　4.因學生成績參差不齊，如何因材施教，精準施策，還需要各校各班教師具體問題具體分析，不可一刀切，建議分層布置作業。

雙減及五項管理督導檢查報告范文 篇3

　　根據教育部<<關于進一步做好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理的通知>>要求，我校對學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作及五項管理工作的落實情況，進行了全面的檢查和總結，現將有關情況報告如下：

　　一、總體要求

　　（一）領導重視。

　　學校為推動五項管理的開展，專門召開五項管理工作會議。會上，校長要求大家一定要提高思想認識。校長指出：抓好“五項管理”工作，一定要保持高度的重視，這是關系學生健康成長、全面發展的頭等大事，也是廣大家長朋友的煩心事。學校要站在家長角度、社會角度、國家層面去通盤考量，增強工作使命感、責任感、緊迫感，扎扎實實認認真真做好五項管理工作，把五項管理工作當作當前工作重心和中心。

　　（二）宣傳助力。

　　五項管理工作會議，上，張守習副校長提出學校要加大“五項管理”工作宣傳力度，要通過宣傳欄、家長微信群、公眾號、校園廣播、《XX市教育局關于加強中小學生“五項管理”致家長的一封信》等多形式多渠道，進行廣泛的宣傳；廣大師生要認識到“五項管理”工作是促進學生健康成長和長效發展的有效路徑。班主任要在家長群廣泛宣傳，學校要引導、推動家庭、學校、社會攜手同力，共同營造有利于未成年人健康成長的溫馨家庭環境，濃厚的社會氛圍和良好的教育生態。

　　（三）明確職責。

　　五項管理工作會議、上，寧校長提出要成立五項管理工作領導小組，要明確各職能部門的職和責。會上就明確了學校校長是“五項管理”的第一責任人，校長要加強對學校“五項管理”落實情況實行督導檢查，對未認真開展“五項管理”工作或工作履職不力的個人和部門要嚴肅追責問責。為確保“五項管理”工作有序高效推進，渦陽六中成立“五項管理”工作領導小組：

　　組長：（校長）

　　副組長：、

　　成員：、

　　（四）及時總結。

　　學校要求各部門，會后就行動，工作有方案，實施有成效。學校定期對各部門開展工作進行督導。各部門要在開展“五項管理”工作中好的經驗和做法及時梳理總結，并上報到辦公室匯總。

　　二、工作措施

　　（一）、加強作業管理，切實減輕孩子課業負擔。

　　小學一年級不布置書面家庭作業，初中不超過90分鐘；雙休日及節假日不得加大作業量，教師不得通過微信和等方式布置作業；不得給家長布置或者變相布置作業，不得要求家長檢查和批改作業。請家長朋友對孩子居家學習進行監督管理，督促孩子合理安排好居家學習時間，制定學習計劃，培養獨立做作業的能力和按時做作業的習慣，讓孩子逐步養成良好的學習習慣；同時建議家長朋友，要積極營建良好的學習環境，不要再給孩子布置作業，不要給孩子過量報興趣班，避免校內減負、校外增負，增加孩子身體和心理負擔。

　　（二）、重視學生睡眠情況。

　　我校在注重學生德智體美勞全面發展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態，而學生睡眠情況是關鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關注小孩的睡眠質量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。

　　（三）、規范學生手機、電話手表管理。

　　加強學生電話管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯動，確保管理工作取得實效。發送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。

　　（四）、加強學生讀物管理工作。

　　近年來，我校積極營造書香校園環境，加大資金投入改善了圖書室，增加了大批小學生圖書、刊物，學校閱覽室由專人管理，周一至周五全天向學生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍，積極組織師生參加各級各類讀書征文比賽活動，并取得了較好成績。

　　（五）、提高學生體質健康。

　　堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質健康標準》，通過開足開齊體育課、保證學生每天鍛煉一小時，增強學生的健康體質，每年在全校范圍開展學生體質健康測試，做好數據全面真實，并對各年級學生體質情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過鍛煉和引導，不斷改進學生的體質。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用預備開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。

　　三、存在問題

　　1、學校在手機管理方面力度不夠，個別班主任對手機管控還有待加強，家校合力還需進一步加強；

　　2、學校圖書館由于方方面面的原因，到目前還沒有投入使用；學校系統性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇和讀書增加了不便；

　　3、由于學校部分功能室配套設施還沒有到位，導致部分活動和工作無法展開開展，學校在增強學生體質方面，活動形式、設備比較單一等。

雙減及五項管理督導檢查報告范文 篇4

　　皇姑區航空實驗小學本著以民生工程要順應“民聲”、民生工程要貼近“民心”為基本認識，以學生、家長的需求為著眼點，將課后服務納入學校課程改革整體計劃，著力構建具有政治高度、教育溫度、發展厚度、學校亮度的課后服務課程體系，即：“四度四無憂”課后服務體系。

　　開展意向摸排，呈現教育溫度，確保政策落地無憂

　　學校以高度的責任感和使命感，自上而下一以貫通，嚴格執行課后服務“5+2”不打折，普惠性與特別化并軌實施不迂回，面向全體學生以最“原始”的方式100%發放《致家長一封信》及《課后服務申請表》紙質版，確保惠民政策知曉率100%，行使參與權100%，摸排100%，不漏一人；政策落實100%，不改一點，呈現100%的教育服務溫度。

　　完善制度保障，體現管理力度，確保課程落實無憂

　　學校積極推行“班級、年級、校級”三級管理模式，實現“班級管理”全覆蓋，即以班級為單位，指導學生在校完成作業，進行作業輔導、補缺補差；“年級管理”顯特色，即結合學校課程特色，實施走班制“素質拓展”社團活動；“校級管理”重督查，即以學校為單位，落實“管理”日督查工作，保障雙時段課后服務課程順利實施。

　　豐富課程菜單，彰顯學校亮度，確保服務品質無憂

　　學校以學生興趣為主，結合航空特色品牌，科學配置“五育課程”，探索與創新實行校內精品課程與校外優質課程互補融合，開設了含益智、科技、運動、藝術等十四個門類的特別化課后服務課程，延長教育效能，為學生的全面發展助力賦能。

　　（一）通過繼承和加強原有的航空模擬飛行課程、無人機課程，進而新開發航模制作課程，完善學校航空特色。

　　（二）通過內部挖潛，鼓勵本校有特長的教師承擔特別化課后教育時段的`社團授課任務，如，本校老師教授航模制作課、象棋課等。

　　（三）通過引進外部獨特而有深厚文化底蘊的課程項目以及專門師資人才，進一步豐富學校的社團課程體系，提升師資整體層次。積極爭取沈陽市群眾藝術館支持，為學校引進三位沈陽市非物質文化遺產傳承人，承擔滿族刺繡、滿族剪紙、泥人社團的授課任務；與遼籃退役球員所辦俱樂部合作，引進專業籃球教練；引進退役的專業擊劍運動員擔任教練等。

　　采取多元評價，升級課程精度，確保能力提升無憂

　　學校以特別化課后服務課程“星級化評比”的方式，通過學生、家長滿意度調查，課程階段性展示等形式，提升課程品質。在減輕學生過重課業負擔的同時，最大程度地擴展學生能力邊界，提升學生的綜合能力，為學生的全面發展奠基。

　　“雙減”背后，是教育觀念的轉變，是重建教育價值觀的過程，是讓學生學習回歸校園的過程。航空實驗小學將繼續認真落實國家教育方針，在踐行“雙減”、全力打造沈陽市“幸福教育”品牌的路上，不斷提升課后服務質量和水平，促進學生全面發展，讓課后服務這一暖心工正成為惠眾的民心工程。

雙減及五項管理督導檢查報告范文 篇5

　　為推動落實“雙減”政策，滿足廣大家長的需求，切實解決學生暑期“看護難”問題，進一步鞏固“雙減”成效，玉溪市全面開展20xx年暑期托管服務，以滿足學生暑期多樣化發展需求，引導學生度過一個安全、健康、快樂、有意義的假期，積極營造全社會協同育人的良好氛圍。

　　一是鄉村學校少年宮“一校一策”推進暑期托管服務城鄉全覆蓋。各地鄉村學校少年宮發揮自身功能，立足需求和各地特色，科學合理地制定了暑期托管服務的時間、內容、方式，開設音樂、舞蹈、美術、科技、書法、籃球、非遺傳承等活動課程。澄江市右所少年宮開展了“護湖我先行，共筑孩子家鄉夢”的系列活動，挑選了“小小撫管監督員”，制定活動計劃，開展護湖活動，實踐活動《保護母親湖，我們在行動》上了云南省隊報《蜜蜂報》頭版頭條。

　　二是發揮青少年學生校外活動中心主陣地功能，堅持公益性、普惠性原則，多元化開展暑假托管服務。易門縣青少年學生校外活動中心開展了舞蹈、閱讀思維、0基礎魔術、紙飛機科學課、籃球、手工、美術、鋼琴、書法、葫蘆絲等系列興趣愛好活動，共50個班次，參與學生1046人次。開展了20xx年暑假“圓夢蒲公英尋訪滇銅古鎮”中小學生研學實踐教育活動；江川區青少年學生校外活動中心，在全區范圍內招收義務教育階段學生參加公益培訓活動，涉及電腦、足球、籃球文體類、器樂、舞蹈音樂類、美術、書法藝術類三大項的24個專業共72個班次1090余人次參加。全免費科普公益班，進行3D打印、無人機教學及科學基礎知識的普及培訓，選派了無人機專業的五名學員參加了由中國航空學會、云南省科協、云南省警官學院共同主辦的第六屆全國青少年無人機大賽（云南賽），并取得了團體接力賽二等獎和個人飛行賽三等獎的好成績。

　　三是聯合社會力量，加強資源供給，拓寬學生暑期托管服務渠道。積極會同共青團、婦聯、工會、社區等組織，通過多種途徑、多種形式提供學生暑期托管服務，全市暑假活動“遍地開花”。新平縣依托社區開展了“紅色小課桌”的`暑假托管服務，為轄區內農村留守兒童、城市隨遷子女們準備豐富多彩的暑期公益課堂活動，讓孩子們共享“七彩假期”；峨山縣練江社區舉辦“童心向黨，快樂成長”夏令營，圍繞紅領巾心向黨、科普課堂、自己保護與成長、心理健康教育、趣味活動等五個方面開展教育培訓和實踐活動；元江縣組織學生參加玉溪市各族青少年交流計劃啟動儀式暨“石榴紅夏令營”活動，教育引導各族青少年學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，堅定“五個認同”，生動鮮活地開展了鑄牢中華民族共同體意識教育，唱響民族團結進步主旋律；紅塔區聯合玉溪體育運動學校、玉溪日報小記者團在省__屆運動會主場館開展“爭做省運會小小志愿者”志愿服務實踐活動，與玉溪市規劃館共同舉辦了“小城故事”親子互動展示活動。