高中研究性學習報告最新（通用7篇）

高中研究性學習報告最新 篇1

　　一、課題背景：

　　隨著現代都市的發展，出現了一種新的污染――光污染，它已成為現在都市的環境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時折射的太陽光正好對著公路，司機們的視線受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問題，特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在我市的繁華地段進行調查研究，開展了“光污染”的課題研究。

　　二、課題目的：

　　1、認識和了解光污染的有關知識。

　　2、調查城市光污染，并提出有關建議。

　　3、學會團結合作，學會對知識的探討與研究。

　　三、課題研究過程與方法：

　　1、查找資料：上網查找，翻閱書報。收集資料。

　　（1）光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。

　　（2）人對光的色彩有何反應。

　　（3）光污染對各種人群的危害。

　　2、實地調查

　　（1）對行人、司機的采訪。

　　（2）采用拍照，進行實情記錄。

　　3、總結整理

　　（1）整理資料，分析內容。

　　（2）制作網頁。

　　四、研究結果和分析：

　　1、光污染及其危害根據環境科學的解釋，光污染是指過量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對人體健康，人類生活和工作環境造成不良影響的現象。

　　（1）眩光？造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野內有光亮度范圍不適宜，在空間或時間上存在著極端的光亮度對比，以致引起不舒服或降低可見度的視覺現象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光、燈光等光線過強造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會使受到光刺激的司機和行人控制力降低，很容易發生危險等。

　　（2）自然光自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類生活和工作環境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照射，便會引起日光性皮膚炎，會使人身體暴露部位紅腫，嚴重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感；病情嚴重時，可伴隨身體不適、發燒、惡心及心跳加速，長期日曬過量會造成慢性損害，長期照射陽光，紫外線能誘發皮膚癌。但適量的陽光照射是必要的。

　　（3）反射太陽光反射太陽光，這種光污染是城市中最為嚴重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在美麗的背后卻潛藏著殺機，它給周圍的人帶來了很多危險，如：使正常細胞衰亡，出現血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。

　　（4）人造光人造光就是指我們日常使用的電燈，舞廳用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬分，可你對它的危害又認識多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠強烈的刺激感官，同時刺激也能病發細胞，使人的.眼睛不適，影響人的中樞神經，令人產生頭暈目眩，站立不穩的感覺，長期處于這種燈光下會引起頭痛，失明，食欲不振。此外經科學研究表明，彩光能給人產生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。

　　（5）彩光心理壓力指數

　　燈光顏色白光黃光綠光藍光紫光紅光黑光

　　壓力指數100 113 133 152 155 158 187

　　（6）光污染如何導致近視作為學生的我們受到光污染的危害就更嚴重了，現代學生的近視眼有不斷上升的趨勢，其中必不可少原因是光污染。學生所用的臺燈，光質分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長期吸收紅外光會使眼組織變異；紫外光有穿透力，殺傷力強，長期受紫外光輻射，眼細胞受到傷害。臺燈的光污染會對眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。

　　2、光污染的防治與建議

　　（1）在光污染比較嚴重的地區，可以多植樹，樹木可以減少光污染的強度，從而減少光污染對人體的影響和危害。

　　（2）在交通繁忙地區的建筑物應少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。

　　（3）住宅區不用反光、反熱性強的建筑材料，因為它會直接危害到人們的健康，生活習慣。

　　（4）若使用反光的建筑材料做外墻，應有自動轉向反光系統。如：兩棟樓隔著一定的距離而對立，若太陽光從對面大樓方向射過來，那么這棟大樓的反光外墻通過自動反光系統調節一定的角度，射向另一棟大樓再經過自動反光系統，把光反射到天空去，這種設想的可行性是可以的，但依現在的科技水平要完成這一系統是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來實現了。

高中研究性學習報告最新 篇2

　　經過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調查研究，我們已經逐步掌握了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次研究性學習的看法和感受作以下總結。

　　在這次活動中，我任務重點是負責對資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現有旅游資源和產生的經濟效益等原始資料的收集，以及對當地工作人員和游客的問卷調查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一起進行課題的研究性學習。由于對研究性學習的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐經驗，這就決定了我們四個人必須團結在一起，組成一個集體，用各自的優勢去彌補他人的不足，從而使我們發揮出更強的戰斗力。

　　在這次活動中，我獲得了長足的進步。不論是在面對各種選擇的關鍵時刻，還是應對社會各類人物時，我都積累了寶貴的社會經驗。通過這次活動，我深切體會到了統籌安排的重要性和必要性，不論是在選擇資料內容、整理資料還是統計數據方面。我在社會實踐能力和社交能力上也取得了提高和進步。此外，這次活動還讓我明白將理論知識與實際聯系起來的重要性，能夠應用在課堂上所學到的.知識去思考問題、分析問題、解決問題，從而加深對課本知識的理解并積累社會經驗。最重要的是，這次活動讓我清晰地認識到只有綜合能力強的人才能在未來的社會站穩腳跟，更好地適應社會的發展。

　　在此，我由衷地感謝學校給予我們這次寶貴的機會，讓我們得以全面提升自己的能力。這次經歷為我們未來步入社會奠定了堅實基礎。

高中研究性學習報告最新 篇3

　　一、研究背景與目的

　　隨著科技的迅速發展和社會的不斷進步，研究性學習已成為高中教育中不可或缺的一部分。本次研究的目的是通過實踐探索，提高我們的自主學習、合作學習和探究學習的能力，培養我們的'創新精神和實踐能力。

　　二、研究內容與方法

　　1.研究內容

　　本次研究的主題是“智能家居對生活的影響”。我們圍繞這一主題，從智能家居的定義、發展歷程、應用領域以及其對生活的影響等方面進行了深入研究。

　　2.研究方法

　　我們采用了文獻研究、問卷調查和實地考察相結合的方法進行研究。首先，通過查閱相關文獻，了解智能家居的基本概念和發展歷程；其次，設計問卷，對家庭使用智能家居的情況進行調查，收集數據；最后，對智能家居的實際應用進行實地考察，了解其在實際生活中的運用情況。

　　三、研究結果與討論

　　1.智能家居的定義與發展歷程

　　智能家居是指通過先進的計算機技術、網絡技術和自動控制技術等手段，將家庭設備、家電、照明、安防等系統集成起來，實現智能化控制和管理。隨著物聯網、云計算等技術的不斷發展，智能家居的應用范圍越來越廣泛。

　　2.智能家居的應用領域

　　智能家居的應用領域涵蓋了家庭安全、照明控制、環境監控、家電控制等多個方面。通過智能家居系統，人們可以更加方便地管理家庭設備，提高生活質量。

　　3.智能家居對生活的影響

　　通過問卷調查和實地考察，我們發現智能家居對人們的生活產生了積極的影響。首先，智能家居提高了生活的便利性，使人們能夠更加方便地控制家庭設備；其次，智能家居增強了家庭的安全性，通過智能安防系統，人們可以實時了解家庭的安全狀況；最后，智能家居有助于節能減排，通過智能照明、智能家電等設備，人們可以更加合理地利用能源，降低能耗。

　　四、結論與建議

　　通過本次研究性學習，我們深入了解了智能家居的概念、發展歷程、應用領域以及其對生活的影響。我們認為，智能家居作為一種新興的技術，將為人們的生活帶來更多的便利和舒適。同時，我們也建議學校和社會應該加強對智能家居技術的宣傳和推廣，提高人們對智能家居的認識和了解；此外，還應該加強對智能家居技術的研究和開發，推動智能家居技術的不斷創新和發展。

　　五、參考文獻

　　[此處列出研究過程中參考的相關文獻]

　　六、致謝

　　感謝學校和老師的支持和指導，感謝同學們在研究過程中的幫助和合作，感謝參與問卷調查和實地考察的家庭成員們的支持和配合。

高中研究性學習報告最新 篇4

　　一、研究背景與目的

　　隨著數字化技術的快速發展，學習方式和教育環境正在發生深刻的變化。高中生作為數字時代的原住民，其學習方式受到了前所未有的影響。本研究旨在探討數字化時代對高中生學習方式的影響，以及如何利用數字技術提高學習效率。

　　二、研究方法

　　本研究采用問卷調查和訪談相結合的方式進行。通過向高中生發放問卷，收集他們在數字化時代下的學習行為和態度數據。同時，選取部分具有代表性的學生進行深入訪談，了解他們在學習過程中的實際體驗和感受。

　　三、研究結果

　　學習方式的變化：大多數高中生傾向于使用數字化工具進行學習，如在線課程、電子書籍等。相較于傳統學習方式，數字化學習更加便捷、高效。

　　學習效率的提高：利用數字技術，高中生可以隨時隨地學習，實現個性化學習路徑。同時，數字化工具如智能題庫、在線答疑等，有助于提高學習效率。

　　面臨的挑戰：雖然數字化學習帶來了諸多便利，但高中生也面臨著信息過載、網絡干擾等問題。如何合理利用數字技術，避免其帶來的負面影響，是高中生需要面對的挑戰。

　　四、建議與措施

　　加強數字化技能培訓：學校應加強對高中生的數字化技能培訓，幫助他們更好地掌握數字化學習工具和方法。

　　優化數字化學習環境：學校應提供一個良好的'數字化學習環境，如高速網絡、優質在線課程等，以滿足高中生的學習需求。

　　培養信息素養：高中生應增強信息意識，學會篩選和鑒別信息，避免受到不良信息的干擾。

　　五、結論

　　數字化時代對高中生學習方式產生了深遠影響。通過合理利用數字技術，高中生可以提高學習效率，但同時也需要面對信息過載等挑戰。學校和社會應共同努力，為高中生創造一個良好的數字化學習環境，促進他們的全面發展。

高中研究性學習報告最新 篇5

　　（一）紀律現狀與問題調查報告

　　總體來說，我校大多數學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業過程中都有較強自主性。但也有11%的學生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現象等等。

　　問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關。

　　（二）學校衛生現狀調查報告

　　對于寢室衛生，有一半同學認為寢室衛生間設計不合理。59%的同學認為寢室區有異味、不衛生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。

　　對于教室衛生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調查結果來看，普遍原因是少數同學沒有養成良好的衛生習慣。

　　對于校園衛生區衛生，絕大多數同學能夠將垃圾倒在指定場所，對校園衛生間衛生也基本滿意，但近七成的學生認為校園整體不是很清潔。

　　在調查中，我們發現，絕大多數同學都有較強的衛生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛生，幾乎所有的學生都希望生活在一個清潔的'校園環境中，并承認這對學習有影響。學生們對良好衛生環境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛生的希望所在，只要學校適當調整衛生間布局，改善部分設施，加大宣傳，班級進一步加強對衛生管理，并實施有效的監督機制，一個清潔美麗的校園一定會展現在我們面前。

　　（三）我校安全情況調查

　　圍繞安全問題，我們作了七個方面的調查。從調查結果來看，用電安全、運動安全和實驗安全整體較好，分別只有7%和3%的同學出現過意外（原因不詳）。

　　同學們意見較為集中的安全隱患有三個方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴重，近一半學生承認丟失過物品或者有失竊經歷。二是在校園一些監控死角，學生聚集吸煙情況普遍，有一半學生都知道這種情況存在；三是教學樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數同學對此表示不滿。只有1/5的學生認為無所謂。

　　為此，小組建議學校為教學樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數學生攀爬圍墻的行為，進行監督和制止。

　　（四）校園水電節約情況調查

　　調查方式：問卷、訪談

　　本校87%的高中生都同意并提倡節約水電，并有較強的環保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服；減少手機的使用，保持長期待機狀態等。但仍有少數同學在冬天用熱得快燒水現象，這既不安全，也不環保。希望學校加強環保宣傳，并制定相關的制度，讓高中生為社會、校園的和諧發展作出力所能及的貢獻。

　　（五）教學情況調查

　　調查方式：問卷、訪談

　　85%的學生認為本校教師教學嚴謹，輔導認真，對學生較熱情。多數學生認為學校硬件設施配套齊全。但對老師的教學行為，仍有個別小問題存在。一是有部分老師經常在上課期間接聽手機；二是極少數老師在上課期間吸煙；三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學生反映教學樓漏雨，體育器材缺乏等問題。

　　建議學校對教師加強職業道德教育，進一步改善教學設施，力創和諧文明校園。

　　（六）校園飲食情況調查

　　調查方式：問卷、訪談

　　調查顯示，只有2%的同學對學校食堂滿意。91%的學生都有吃零食的習慣，還有少數學生有節食的不良習慣。

　　建議學校食堂適當調低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康知識宣傳，引導學生養成科學的飲食習慣。

　　（七）學生課余時間安排情況調查

　　調查顯示，在課余時間選擇運動的學生只有11%，60%的學生選擇休息，還有21%的學生仍然堅持學習。

　　從調查情況來看，絕大多數同學沒有養成體育鍛煉的習慣，相當一部分同學不懂得勞逸結合。調查結果還顯示，對于學生課余活動，沒有得到很好的引導，導致很多學生對這段時間的安排處于茫無頭緒的狀態。

　　希望各班加強對學生體育鍛煉的宣傳，學校和班主任要對學生課余時間安排進行科學引導。

高中研究性學習報告最新 篇6

　　一、教學內容

　　本學期已經教過的內容有：

　　1、怎樣提問題；

　　2、怎樣把問題變成課題；

　　3、如何研究課題；

　　4、怎樣查找資料；

　　5、教學評價；

　　有些教學內容在本學期教學中有涉及，但沒有拿出課時講授，在下學期的教學中要作專門的講解，如：調查與采訪；課題研究結果的呈現方式等。

　　二、教學策略

　　研究性學習是學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究主題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。

　　研究性學習強調：

　　1、學生通過基于問題或主題的探究實踐，形成一種積極的、主動的、自主合作探究的學習方式；

　　2、增強學生探究和創新意識，學習并經歷科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力；

　　3、使學生獲得親身參與探究活動的體驗，發展收集、分析和利用信息的能力，提高發現問題和解決問題的能力；

　　4、使學生學會分享與合作，養成科學態度與科學道德。

　　從研究性學習的含義中我們可以知道，研究性學習課程開設的.目標就是要培養學生的問題意識、探究意識、創新意識，培養學生綜合運用知識的能力、收集信息與處理信息的能力、實踐的能力、合作的能力。研究性學習的過程也就是對學生思維的訓練過程，在思維訓練中，首先就是訓練善于發現問題和提出問題；其次是思維的目的和方向；第三是開闊思路、知識準備、選擇方法。對學生的所有能力訓練，都要在學生參與的活動中進行，教師起一個引導和指導的作用。

　　高中研究性學習報告

　　通過這次社會調查，我覺得我收獲很大，我在這次任務中擔任記錄員，雖然任務算是最輕的，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業發展的最主要原因之一。其次，這次調查，使我們更早地接觸了社會，學到了很多的東西，在我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的，也有態度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮政府漁場負責人則完全不配合，多次責怪我們來得不是時候，并且拒絕采訪和提供資料，當時真的覺得很惱火。不過仔細想一想這其實是一個素質問題，鎮政府漁場各個辦公室里全部擺設的都是麻將，不干實事，這可能也是制約魯班湖旅游業發展的原因之一。

　　這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上，學會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關系，為我以后更好的適應社會提前打下了基礎。

　　這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

高中研究性學習報告最新 篇7

　　一、引言

　　研究性學習是高中教育中培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。通過自主選題、實踐探究、合作交流的方式，研究性學習旨在幫助學生拓寬知識視野，提高解決問題的能力。本報告將對我所參與的研究性學習項目進行總結和反思。

　　二、研究主題與目的

　　本次研究性學習的主題是“智能手機對青少年學習生活的.影響”。我們選擇這一主題的目的在于探究智能手機在青少年學習生活中的作用，分析其對學習、社交、心理健康等方面的影響，并提出合理的建議。

　　三、研究方法與過程

　　文獻綜述

　　我們通過查閱相關書籍、學術論文、網絡資源等，了解智能手機對青少年學習生活的影響現狀，并梳理前人研究成果。

　　問卷調查

　　設計問卷，針對高中生群體進行調查，收集他們對智能手機使用的態度、習慣以及影響等方面的數據。

　　訪談交流

　　對部分高中生進行訪談，深入了解他們對智能手機使用的看法、感受和建議。

　　數據分析

　　對收集到的問卷數據和訪談記錄進行整理和分析，提取關鍵信息，為研究報告提供依據。

　　四、研究結果與討論

　　智能手機對學習的影響

　　調查結果顯示，智能手機在一定程度上輔助了學生的學習，如查閱資料、在線學習等。但過度使用智能手機也會導致學習時間減少、注意力分散等問題。

　　智能手機對社交的影響

　　智能手機使青少年在社交方面更加便捷，但也存在沉迷社交網絡、忽視現實社交等問題。

　　智能手機對心理健康的影響

　　過度使用智能手機可能導致青少年出現焦慮、抑郁等心理問題。同時，網絡暴力、不良信息等也對青少年的心理健康造成一定影響。

　　針對以上問題，我們提出了以下建議：

　　學校和家庭應加強對青少年使用智能手機的引導和監管，制定合理的使用時間。

　　學校可開展相關課程和活動，幫助學生正確使用智能手機，發揮其輔助學習的作用。

　　家長和老師應關注青少年的心理健康，及時發現和解決心理問題。

　　五、結論與反思

　　通過本次研究性學習，我們深入了解了智能手機對青少年學習生活的影響，并提出了針對性的建議。在實踐中，我們學會了如何運用多種研究方法進行探究，提高了自己的實踐能力和創新精神。同時，我們也意識到在研究過程中存在樣本量小、數據分析不夠深入等問題，需要在今后的研究中加以改進。

　　六、展望未來

　　隨著科技的不斷發展，智能手機在青少年生活中的作用將越來越重要。我們將繼續關注智能手機對青少年學習生活的影響，并開展更深入的研究。同時，我們也期待學校和社會能提供更多實踐和研究的機會，幫助我們更好地成長和發展。