小學學校自查自糾報告（通用6篇）
小學學校自查自糾報告 篇1
學校財務工作在學校工作中是一項非常重要的工作，是搞好學校教育教學工作、改善辦學條件、校容校貌的有力保障。學校財務工作的開展是否能做到合理、合規、合法，將有限的經費用在刀刃上，使學校得到發展，關建在于學校對財務工作的管理。因此，我校歷來對財務工作的管理都非常嚴格，力爭在財務工作中不出現什么疏漏，將財務工作抓好抓實。在財務工作的開展中，做了大量的工作，取得了一定的成績，但也存在著不足。為此，根據上級主管部門的安排，結合我校實際，現將我校財務工作的開展情況自查自糾如下。
一、加強組織，確保財務工作開展正常化
為了加強財務工作的管理力度，使財務工作的開展做到合理、規范、合法，通過自查自糾，查找財務工作開展中存在的不足和問題，以便在下一步將財務工作做得更好，將學校財務工作在學校中的后勤保障作用發揮得淋漓盡致，成立了財務工作自查自糾工作小組。
組長：張文社
成員：張國玉楊俊林張文恒李發泉具體事務由張文社負責。
二、財務工作的開展及自查情況
1、制度建設：制定有財務工作管理意見、財務經辦人員工作職責、財務審批人員工作職責、財物保管人員工作職責、記賬人員工作職責、公用經費預算編制制度、財務人員培訓制度等規章制度，嚴格按制度搞好財務管理工作。
2、切實認真地搞好預算編制工作。每年及每學期的預算編制均要求各校班子集體認真研究，結合學校實際，科學合理地進行學校公用經費的預算，預算編制做好以后，經學校全體教師會議討論通過后，再上報學區匯總上報上級主管部門，經批準后，按預算編制使用公用經費。
3、完善學校固定資產的購進、管理制度。對于學校固定資產的購買，都先召開教師會議討論通過，形成決議后才進行購買。開支在1仟元以上的按要求先向教育局提交報告，批準后再進行購買，在購買時要求二人以上進行，物品購買回來后要求出納和保管人員辦理好交接手續，認真填寫好購物登記表。對固定資產的使用要求做好維護、維修工作，確保固定資產的使用價值得到充分體現。對于確不能使用的固定資產要求各校不能隨便丟棄，必須按要求提交報損報告，經批準后才能進行報損處理。對確不能使用的固定資產（如電腦等）需進行維修和處理的，先召開學校班子集體會議形成決議后，再提交報告上報，經批準后才能進行維修和處理。
4、建立和完善了財務人員培訓制度。我校按要求參加了區教育局組織的財務人員培訓，進一步提高了財務人員的財務工作素質，力爭將學校的財務工作做到盡善盡美。
5、公用經費的使用和管理。我校對公用經費的使用和管理嚴格執行涼州區教育局關于印發〈規范和加強農村義務教育階段中小學公用經費管理的意見〉的通知》，對不能開支的項目做到不予開支。公用經費的使用除保障教學所需外，主要用于設備添置、校園建設等方面，經過近兩年的努力，我校對危墻進行了維修、硬化了馬路、修建了花池，校園得到了美化、綠化，校容校貌得到了進一步改觀。利用公用經費購置了辦公電腦、打印機，學校的辦學條件得到了改善。對公用經費的管理，支出票據的收集要求做到及時，嚴格審批程序，校長在審核簽字時做到不合理、不合規的票據一律不簽，未經學校校長審核簽字的發票財務人員堅決不予報銷，每月支出票據經理財小組審核后才進行做賬，建有總帳、分類明細賬、現金賬、銀行存款賬，收支賬簿、各類票據基本規范，每月對經費的收支都要進行公示。可以說我校對公用經費的管理是合理、規范、合法的，也是非常嚴格的。
三、存在的問題及改進措施
雖然在財務工作管理中做了大量的'工作，取得了一定的成效，但由于我校的財務人員都不是專業學校畢業的，難免在財務工作的開展中存在一些不足，主要表現在以下兩個方面：
1、有些賬做得不是很規范。通過自查給我們提出了非常寶貴的建議并作出了指導，之后我們按檢查組的指導意見進行了整改，可以說現在我們做的賬和票據的是規范的。
2、有些開支項目不能嚴格按照上級標準執行，但總體上是比較合理、規范、合法。
總之，我校對財務工作的開展和管理嚴格按上級主管部門的要求進行，求真務實地將學校財務工作抓好抓實，但工作中也存在著一些問題，在今后的工作中，我們將積極參加財務工作培訓，努力學習財務知識，不斷提高財務人員的工作素質，力求將我校的財務工作做得更好。
小學學校自查自糾報告 篇2
中央學校:
確保“營養餐項目”可以安全順利的實施。我校認真開展了營養餐項目管理自查工作，現正在我校實施“營養餐項目”管理自檢報告如下。
一、完美“營養餐項目”管理機制。
1.我校成立了以校長為首的學生營養餐項目小組和學生營養餐項目食品安全監管小組，履行學生營養餐項目食品收發人員和倉庫管理人員的職責，將各個環節的安全監管責任分解到人。
2.我們學校建立了“倉儲保管制”、“配送用餐制”、“責任追究制”等三項管理制度，并裱貼在墻上。
3.學校為營養餐項目設立了專門的倉庫(儲藏室)，每周對營養餐項目管理制度的執行情況、蛋奶類食品的衛生監督以及學生的'收集和使用情況進行自查，及時糾正存在的不及時、過早的問題。
第二，強化“營養餐項目”基于。
1、我校學生蛋奶食品由縣統一招標采購，統一配送，統一定價。供應商定期、定量、定期發貨，每天專門派專人、專車送到學校一次。學校實行專人專房專賬管理。
2.學校安排了一名管理人員對發放的食品和原料進行檢查和保管，進出倉庫的食品和原料記錄以及索要證明的材料齊全、詳細。交付的雞蛋和牛奶可以短時間食用，無需長期存放，實現了先進先出、雙鎖雙開的管理方式。
3.實行課前、餐后由班主任對雞蛋和牛奶進行全面檢查的制度，及時取出和更換過期、變質或破損的雞蛋或純牛奶。
4.飲用前檢查牛奶的保質期和外包裝。學生吃飯期間，每個班都有班主任監督指導學生吃飯，做:看、捏、聞、嘗。
5 、“營養餐項目”每天營養餐期間，負責人員巡視每節課，檢查學生的飲食情況和班主任的飲食記錄。
三、加強質量監督，嚴格責任追究。
質量監督小組和安全小組必須保證良好的質量，凡發放不符合國家衛生安全和質量標準的食品造成的食源性疾病，都要追究責任。因管理不善或失職造成集體衛生事件或嚴重后果的，要追究相應責任人的各級責任。
小學學校自查自糾報告 篇3
其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。身為一名教師，我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。因為自己的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。我深知，身為一名教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會親其師，信其道，進而樂其道。
作為一名已從教九年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、加強學習、依法執教首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業、教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的.學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以校榮我榮，校衰我恥的來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著心中有目標，眼中有孩子的原則來設計活動，并做好記錄。
3、熱愛學生、和諧發展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、注重小節、修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的權威式人物。所以，我要時刻銘記—從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
我從幾個細節方面進行自查自糾中發現的問題：
1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高回顧已走過的路，自從20xx年大學畢業以來，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。
2、與同事之間的溝通不夠在教學工作中，與其他老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，處理學生問題缺乏圓潤靈活性，因而，一些做法不能完全取得學生們的理解。
3、教研力度不夠平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，水平低，不善于積累。
4、工作中缺乏自信工作作風不夠扎實，在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的動態了解得還不夠，因此解決學生的上的問題常常不能得心應手。
小學學校自查自糾報告 篇4
一、存在的主要問題
1、理論功底不夠。理性認識源于感性認識，又高于感性認識，是付事物規律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如學生常規差多起來的現象，感覺學生越來越難教等。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡此刻跟過去比，此刻比過去好，今年又比去年提高了，于是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致于工作中難以創新，難以升位，研究起點不高，其實橫向比較—觀察才發現差距越來越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自我越來越怕寫文章了。
2、專業知識缺乏，業務水平不高。我雖然教了近20年的語文，可由于平時自我不愛鉆研，跟不上知識的更新和教法的革新，沒能清楚的意識到自我肩上的職責和擔子的`分量，我走了一段泥濘的路。
3、普通話水平低
二、對存在問題的原因分析
1、政治理論學習不夠。對和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自我的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。
2、在教學中有“因材施教”，并以嚴于律己，寬宏待人的為人準則的影響，在管理學生時，常常會為學生著想，他這樣做有什么理由，自認為不是什么原則性事，常常會對學生人“開一面”。即使學生在課堂上，只要他（她）是圍繞課資料而隨便發言，我也會為他（她）找理由，而不會嚴格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現象。致使學生學習刻苦度不夠。提高不大明顯。
三、整改措施
1、切實加強政治理論學習，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到僅有理論上清醒和堅定，才能堅持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的本事也會提高，工作本事也同樣會提高。僅有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀
2、加強業務知識學習，努力提高教學水平。隨著形勢的發展，學校的管理，教學工作任務都將更為艱巨，對教學水平的要求也不斷提高。因而必須加強業務知識的學習，首先從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和，即使是點點滴滴，同時勤于從書上學，學習必要的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
3、我會認真地學習普通話，多聽新聞聯播，多欣賞名家朗誦錄音，早起多誦讀，爭取不斷有所提高。
小學學校自查自糾報告 篇5
在行風評議的第二階段，我們通過民主評議，認真查找學校廉潔從政和工作作風建設上存在的薄弱環節，解決教育亂收費及師德水準不高等人民群眾反映強烈的問題。圍繞抓好自查自糾自評、廣泛征求意見和邊查邊改三項重點工作，按照實事求是、邊查邊改的原則，找準問題、解決問題、推進工作。
我們聯系學校實際，通過多種形式聽取教師、學生、家長和社會各界的意見和建議(主要采取“問”“談”“訪”三種形式，敞開校門，接受教師、學生、家長、社會各界的評議)，對照評議內容和要求，找準存在問題，重點要在解決涉及群眾切身利益、群眾問題上，尤其是對教育收費、招生考試、教材教輔、補課行為、建設工程、物資采購、校務公開和師德師風建設等問題，廣泛收集，認真梳理，進行分析，并以此制定切實可行的整改目標和整改。
一、主要做法是：
1、發放調查問卷和征求意見表。分別向教師、家長、學生代表發放《黃埔區雙沙小學行風情況問卷調查和征求意見表》。
2、召開座談會。分別召開學校中層干部、教師、學生和家長代表座談會。
3、走訪。行評辦組織人員走訪街道、社區、對口中學等單位，直接聽取社會各界的意見和建議。
4、接受上和電話咨詢、投訴，處理信訪問題。
5、匯總分析各種途徑意見和建議，對查找出來的問題進行梳理，找準問題存在的主要原因。
6、制定整頓措施，扎扎實實地邊查邊糾，邊整邊改，確保整改措施落實到位，取得實效。
7、做好工作，形成自查自糾報告和整改，報局行風評議辦公室。
二、自查自評情況
通過“問”“談”“訪”三種形式敞開校門，接受學生、家長、社會各界的評議，在家長、學生座談會上和回收的家長調查問卷、教師調查問卷和征求意見表中，以及在走訪社區、街道、對口中學等各有關單位，直接聽取社會各界的意見和建議中，對雙沙小學“依法治校、管理強校、質量立校、科研興校、特色名校”的辦學指導和教育教學成績普遍表示可贊賞，充分肯定學校規范收費和師德師風，認為學校的辦學是端正的，作風，教風、學風、班風、校風是好的;認為教師的師德端正、教學嚴謹、愛崗敬業，對學生充滿愛心;尤其是面臨紅山地區教育資源整合時期，學校班子始終以大局為重，積極做好社區、家長、教師、學生的正面宣傳引導，為調整過程中確保穩定所作了大量工作表示欣賞。他們認為，學校班子始終保持積極的心態，用心經營用智慧引領，使學校干群關系和諧、師生關系融洽，家校聯系密切，教師積極性高，近幾年，學校保持穩定，在穩定中發展，在發展中創造，學校教育教學質量穩居區一級(同類)學校前列。這非常值得肯定;普遍對學校認為學校能嚴格執行教育收費政策、規范教育收費行為，收費項目清楚，收費公開透明，沒有亂收費的情況，也對確有困難的學生和低保戶學生，按政策減免相關的費用，沒有亂辦班、亂補課、強行征訂報刊資料等情況，認為學校對群眾反映熱點問題的態度和查處糾正情況滿意，學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。認為學校始終堅持實行校務公開。他們對學校的發展充滿信心。
在行風評議的第二階段，我們通過民主評議，認真查找學校廉潔從政和工作作風建設上存在的薄弱環節，解決教育亂收費及師德水準不高等人民群眾反映強烈的問題。圍繞抓好自查自糾自評、廣泛征求意見和邊查邊改三項重點工作，按照實事求是、邊查邊改的原則，找準問題、解決問題、推進工作。
我們聯系學校實際，通過多種形式聽取教師、學生、家長和社會各界的意見和建議(主要采取“問”“談”“訪”三種形式，敞開校門，接受教師、學生、家長、社會各界的評議)，對照評議內容和要求，找準存在問題，重點要在解決涉及群眾切身利益、群眾問題上，尤其是對教育收費、招生考試、教材教輔、補課行為、建設工程、物資采購、校務公開和師德師風建設等問題，廣泛收集，認真梳理，進行分析，并以此制定切實可行的整改目標和整改。
一、主要做法是：
1、發放調查問卷和征求意見表。分別向教師、家長、學生代表發放《黃埔區雙沙小學行風情況問卷調查和征求意見表》。
2、召開座談會。分別召開學校中層干部、教師、學生和家長代表座談會。
3、走訪。行評辦組織人員走訪街道、社區、對口中學等單位，直接聽取社會各界的意見和建議。
4、接受上和電話咨詢、投訴，處理信訪問題。
5、匯總分析各種途徑意見和建議，對查找出來的.問題進行梳理，找準問題存在的主要原因。
6、制定整頓措施，扎扎實實地邊查邊糾，邊整邊改，確保整改措施落實到位，取得實效。
7、做好工作，形成自查自糾報告和整改，報局行風評議辦公室。
二、自查自評情況
通過“問”“談”“訪”三種形式敞開校門，接受學生、家長、社會各界的評議，在家長、學生座談會上和回收的家長調查問卷、教師調查問卷和征求意見表中，以及在走訪社區、街道、對口中學等各有關單位，直接聽取社會各界的意見和建議中，對雙沙小學“依法治校、管理強校、質量立校、科研興校、特色名校”的辦學指導和教育教學成績普遍表示可贊賞，充分肯定學校規范收費和師德師風，認為學校的辦學是端正的，作風，教風、學風、班風、校風是好的;認為教師的師德端正、教學嚴謹、愛崗敬業，對學生充滿愛心;尤其是面臨紅山地區教育資源整合時期，學校班子始終以大局為重，積極做好社區、家長、教師、學生的正面宣傳引導，為調整過程中確保穩定所作了大量工作表示欣賞。他們認為，學校班子始終保持積極的心態，用心經營用智慧引領，使學校干群關系和諧、師生關系融洽，家校聯系密切，教師積極性高，近幾年，學校保持穩定，在穩定中發展，在發展中創造，學校教育教學質量穩居區一級(同類)學校前列。這非常值得肯定;普遍對學校認為學校能嚴格執行教育收費政策、規范教育收費行為，收費項目清楚，收費公開透明，沒有亂收費的情況，也對確有困難的學生和低保戶學生，按政策減免相關的費用，沒有亂辦班、亂補課、強行征訂報刊資料等情況，認為學校對群眾反映熱點問題的態度和查處糾正情況滿意，學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。認為學校始終堅持實行校務公開。他們對學校的發展充滿信心。
小學學校自查自糾報告 篇6
根據上級主管部門的統一部署，我們結合學校工作實際，通過“問”、“訪”、“談”等多種形式聽取教師、學生、家長和社會各界的意見和建議，對照評議內容和要求，找準存在問題，查找行風中的突出重點問題，著力抓好自查整改。
一、自查自評情況
匯總分析各種途徑信息，廣大家長對學校的辦學指導和教育教學成績的可喜變化普遍表示了認可，充分肯定了學校教育師德師風建設的成績，對學校作風、教風、學風、班風、校風表示贊賞，認為教師的師德端正、教學嚴謹、愛崗敬業，對學生充滿愛心。
在進行廣泛的調查研究、征求學生、家長和社會各界意見與建議的基礎上，對查找出來的問題進行了梳理。主要的問題和建議有：
1、家長、學生和社會對優質教育資源的需求是越來越高，而個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求；個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法有待改進；有個別教師方法比較簡單，教育教學效果還不夠理想等，導致家長、學生和社會的需求得不到很好的滿足。
2、個別教師與學生家長溝通不夠，導致個別家長對某些事情產生誤會，甚至有時好心辦了壞事，影響了學校和教師的形象。
二、整改措施
（一）落實整改責任制。對自查發現的問題，我們進行了認真的梳理，并召開專門的班子會議和教師會議，將問題歸口，實行部門負責制，由部門負責人抓好整改落實工作，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。
（二） 繼續加強師德師風建設，提高教師隊伍素質。
1、結合學校實際，加強師德建設。開展形式多樣的職業道德教育。利用政治學習和師德培訓等時間在全體教工中學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》以及《湖北省教育系統行風建設六條禁令》，繼續學習先進教師的先進事跡，撰寫體會。
2、組織廣大教師學習教育教學理論，促使教師具有較好的政治素質和業務能力，學校為了強化教學管理建立了新課改培訓制度，建立了每周一次教研活動，探索教學的策略和技術。
3、加強教師間的交流與合作，學校本著“請進來，走出去”的理念，定期請來校講座，經常組織教師外出聽課學習，提高教師的教育教學水平，比如校際聯動等活動。
4、開展“師德標兵”的評選活動，樹立優秀教師的榜樣作用。表彰在教育教學工作中已經成長起來了一批優秀的`教師，激發教師的師德情感，工作的積極性，創造性。
（三）進一步健全學校的規章制度。
圍繞行風評議、師德建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校規章制度如《學校教學常規管理制度》、《學校家訪制度》、《學校教師辦公制度》等等，從源頭杜絕教師體罰或變相體罰學生、師德師風下滑等現象的出現，并將此項考核與教師的切身利益掛鉤，從而激發廣大教職工工作的積極性、創造性。
（四）加強安全教育，提高安全意識。
一方面利用國旗下、晨會、班會等德育時段繼續加強安全教育，增強師生安全意識。一方面每學期至少一次請派出所干警與交警到學校作安全講座和逃生演練；學校、班主任、家長、學生共同簽訂《學生安全責任書》，使安全教育工作落到實處。
（五）成立學校行風監督機構
為了保證行風評議的有效性，防止行風評議走過場，學校成立“行風評議監督機構”，聘請行風評議監督員。通過座談會、個別交流等形式聽取他們對行風評議的意見與建議。同時加強與相關部門的聯系，營造共同關注教育，關心學校的良好氛圍。
通過開展行風評議的自查自評，我校教師認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我們將認真研究反思自查自評過程中所反映出來的突出問題，全面扎實地進行整改，確保取得成效，為促進辦學水平和教育教學質量不斷提高，真正樹立“一切為了學生、為了學生一切”的良好形象，創辦人民滿意的理想教育而努力。