績效發放自查自糾報告范文（精選5篇）

績效發放自查自糾報告范文 篇1

　　按照寶興縣扶貧移民局關于《轉發四川省扶貧開發局關于轉發的通知》的通知文件的要求，我鄉對照《國務院扶貧辦綜合司關于財政專項扶貧資金績效評價發現典型問題核實情況的通報》（國開辦司發〔20__〕42號）文件中發現的典型問題，以問題為導向，舉一反三，展開了全面自查自糾，現將相關情況匯報如下：

　　一、財政專項扶貧資金項目開展情況

　　（一）基礎設施建設類項目。

　　1.項目實施前，充分做好前期準備工作，制定項目的建設內容、投資規模等，做好公開公示工作，廣泛征求意見，并經村民代表會議議定通過。嚴格按照項目招投標等程序確定施工單位。

　　2.項目實施中，嚴格按照項目的建設內容實施，在施工中因實際情況確需變更的，做好相關變更手續，項目建設過程由村民代表會議選舉出的項目理財小組和質量監督小組全程監督，確保項目建設質量。

　　3.項目實施后，及時將驗收情況、資金使用情況進行公示，接受群眾監督，聽取群眾意見和建議。

　　（二）人居環境改造等農戶自建財政獎補類項目。

　　為充分調動農戶改造居住環境積極性，采用農戶自建，財政獎補的方式實施，項目實施前，聯村幫扶和村組干部實地入戶走訪，調查摸底確需改造的農戶房屋情況，制定詳細的人居環境改造方案，方案具體到戶，明確獎補標準，獎補比例，改造完成后，一戶一驗收，保證改造質量。

　　（三）產業獎補類項目

　　做好前期調查工作，制定產業獎補實施方案，明確獎補標準，在發展種養殖等產業過程中，邀請農業局進行技術指導。經過鄉村組三級驗收后，對照實施方案的獎補標準進行獎補，獎補資金通過“一卡通”賬號兌付到農戶銀行賬戶中。

　　（四）其他財政專項扶貧資金項目。

　　均按照相關資金使用管理辦法，確保精準落實扶貧政策，科學規范使用扶貧資金，保障群眾利益。

　　二、下一步工作打算

　　今后，我鄉將繼續加強對扶貧項目資金管理的責任意識，精準落實扶貧政策，嚴格項目的實施管理。確保扶貧資金精準使用，項目資金績效目標順利實現。

績效發放自查自糾報告范文 篇2

　　績效管理是一套系統的管理活動過程，它將組織的個體活動與組織的整體目標聯系在一起，為實現目標而進行績效管理的過程，其目的是引導組織中個體工作與組織目標趨同發展。如何通過績效管理，有效地促進了組織目標的優化，推動績效管理體系建設，是一個值得探索研究的課題。

　　一、地稅部門績效管理體系建設中存在的問題

　　（一）部門考核目標與地稅管理組織整體目標的斷裂。組織的績效評估實際上是一個包括組織績效評估和各項員工績效評估在內的具有層級結構的評估體系，無論是哪個層次上的績效評估，都應該圍繞著實現稅收管理組織整體目標而設計。在績效管理過程中，能否將組織整體目標層層分解落實到每位個體身上，促使每一個體都為組織整體目標的實現承擔責任，是保證組織整體目標有效實施的關鍵。而在實際考核中，內部指標的設定沒有注意同組織整體目標的關聯度，各指標只是局限在內部職能的單純履職上，解決的是干了什么，而忽略了為什么干的問題，即干的效果。干部個體履職考量的是近期目標，與組織的整體目標缺乏整合。

　　（二）績效指標定量考核與定性考核目標的斷裂。選擇和確定什么樣的績效指標是評估中的一個重要的、同時也是一個較難解決的問題。地稅部門在實施績效評估過程中過多地注重借鑒引用企業的可量化、可測評的指標體系，與組織整體績效計劃缺乏有效結合，誤導個體行為導向。久而久之造成地稅部門整體的組織目標扭曲，形成了“執法就是辦案、管理就是收稅、服務就是培訓”，在工作中往往只追求短期績效而忽略長期績效。

　　（三）條條考核與塊塊考核的斷裂。所謂條條考核是指部門條線的業務考核。在部門考核中由于上級條線考核的經常性和對日常工作指導監督的力度大，致使考核中條條考核權重較大，塊塊考核權重較小。如地稅部門在推動地方經濟發展的作用等，很少列入考核指標評估。

　　（四）考核結果與績效改進的斷裂。科學的績效考核是通過雙向不斷溝通形成的循環系統，以達到績效在循環中的不斷提升。而目前的考核體系，多是采用上對下、或外對內的單向考核，考核結果僅僅作為對下級優劣的判斷及階段性獎懲的運用上。評估定位模糊，績效考核的薄弱環節改進沒有跟進。這種單向的、斷裂的、非閉合的體系，削弱了績效考核的激勵、推進提升工作的功能。部門的績效與干部的個體績效優劣的非關聯性，還使得個體的績效考核功利色彩加重，個體將注意力集中放在如何避免犯“規”被罰，而非努力提高工作績效上。加之評估方法不完善、評估結果不準確，使個體對評估產生抵觸。

　　二、地稅績效管理體系建設中存在問題的原因

　　（一）目標的多元性。地稅部門組織目標的多元性，決定了在建立績效管理體系中，對多元性的考核指標的選擇和權重的排序受到多種因素的影響，不能充分體現公平、公正和均衡性。從執法力度的社會期望值來看，存在著雙重標準。社會各界在求發展的時候，總是有相當部分層面希望地稅部門在在日常監管中減少檢查，在企業違規時減輕處罰；但在看到偷逃稅款嚴重或納稅人合法權益受到侵害的時候，又希望地稅部門作為依法治稅。“這種多元價值取向的存在，增大了考核指標標準的設立難度，必然帶來地稅部門內部的管理者以及外部的有關組織和人員對政府績效所體現價值的不同認識。

　　（二）產出的特殊性。服務經濟發展和服務納稅人是地稅部門為社會所提供的公共服務，維護經濟和稅收秩序是地稅部門為社會提供的公共產品。因此，地稅部門的產出大多數為無形的、不可量化的非物質產品，工作效能必然滯后于社會效果，因而難以度量，難以形成精確的標準。

　　（三）工作效果的人為性。地稅部門不能像企業那樣依靠機器制造“標準化”產品，其各項工作都要靠具體的人去執行和完成，工作效果與執行者人為因素關聯度極大。據不完全統計，地稅部門現涉及的法律法規、部門規章達200多部，不僅面臨著同一案件依據同一法規有著彈性和自由裁量權，而且同一違法行為還可以引用不同的法規進行處理的問題，因而勢必造成對該績效衡量的標準化程度低，質量的好壞難以準確、精確地評估。

　　（四）評估信息的稀缺性。績效的評估從某種角度上講是一個信息的搜集、篩選和加工過程，這就決定了其有效性直接取決于信息傳輸過程的數量和質量。由于地稅部門與執法工作的受益者存在著管理與被管理、服務與被服務的關系，而不是企業產品交換中以物換物的交換關系，因而，評估信息的反饋渠道少，信息溝通中容易出現噪音。同時，內部評估體系的分割，直接影響考核的價值取向，難以形成準確的績效反映，更談不上工作績效的改進。

　　三、優化地稅部門績效管理體系的思考

　　隨著市場經濟的發展，稅收工作面臨的要求越來越高，肩負的責任也越來越大，社會和政府對稅務部門期望值也越來越高。盡快走出績效考核的誤區，優化績效管理體系，推進“三型”地稅建設，實現地稅部門“五稅”目標，已成為績效管理急需解決的課題。

　　（一）優化績效考核內容——“一體化”。1是多層級參與目標制定。所謂“一體化”就是組織執行層的行為結果于組織整體目標一致性的過程。績效考核內容設定是實現組織一體化的有效方法。對此，采取多級部門參與考核目標的制定，實行層級制定或者下拉一級制定考核目標和考核項目。圍繞整體組織目標，對近、遠期實施方案統籌細化，分別選擇年度關鍵指標，使績效目標制定的過程就是整合部署的過程，從而提高績效目標的執行效果。2是確定績效關鍵指標體系。建立關鍵績效指標體系常用的方式主要有三種：依據機關科室、基層地稅局、分局承擔的責任不同建立關鍵績效指標（kpi）體系，依據職類職種工作性質的不同建立關鍵績效指標（kpi）體系和依據平衡記分卡建立關鍵績效指標（kpi）體系，三種方法各有優劣。3是創新組織結構執行機制。通過創新地稅工作執行體系，明晰各崗位職責，最大限度地發揮現有人力物力資源優勢，增強考核的科學性。按照省局“三定方案”的要求，基層地稅局、分局實行偏平化和整合型模式，但在實際工作中，由于人員素質參差不齊，在崗位的分配上不能統而化一，可根據基層工作實際和人員自身特點，在基層地稅局、分局試行區域劃片、專業管理、團隊管戶運行模式，探索推行行業專業化管理，以此提高地稅干部工作的主動性、積極性和創新性，在辦理稽查大要案件數量和質量不斷攀升的同時，注重發揮職能促進地方經濟率先發展、科學發展、和諧發展，不斷提高社會滿意度和認同度。

　　（二）優化績效評估路徑——“全方位”。全方位績效評估是指績效的評估人不僅包括上級，還包括同級、下級以及相對人（群眾、政府）的評價。它的優點在于強調組織關心人們付出的行動甚至達到的結果，有助于對定性“軟

　　尺度”的評價，減少評估中因受人為因素影響而產生的偏差，提高自身和外部對績效評估結果的認同程度。如對地稅部門打擊涉稅案件、維護稅收秩序這一指標的考核中，不僅設定考核內部的案件數量、質量，還要對其履職效果、相對人的反應等作同步評估，解決傳統管理模式中“由于不衡量效果，也就很少取得效果”的問題。要積極引進計算機考核系統，開發地稅部門考核軟件，采用績效評估外包等方法，優化評估路徑。提高評估效率，以期促進考核標準化和規范化的形成，

　　（三）優化績效考核結果運用——“多關聯”。一是部門績效與個人績效的關聯使用。開展對部門績效評估的目標就是在既定的組織目標下，形成人力資源組織目標績效評估體系。依據部門實績實現對個體執行者的優劣判斷，實行關聯考核。比如將部門績效劃定不同的權重。并對干部個體考核，這樣就使得個體執行者不僅關心自己干的怎么樣，同時也關注該項工作對整體工作的貢獻度。二是上級績效與下級績效的關聯使用。下級績效如何不僅是自己努力的結果，作為上級也應承擔關聯指導與監督責任。基于這一職能的考慮，應設定考核的上下聯動，實行一體化考核，使上級考核部門不再游離于考核之外。這樣不僅有助于績效改進的落實。而且使得組織上下更加關注如何優化部門績效。三是結果反饋與績效改進的關聯使用。績效評估結果的形成并不意味著考核工作的結果，緊接著的任務是要進行結果溝通反饋。這種反饋不僅僅是考核結果的告知，更重要的是診斷績效存在的缺陷及原因，研究對策，明確目標以及調配資源，以達到績效提升的目的。四是考核結果與人才培訓的關聯使用。“人”是組織獲得優勢發展的關鍵因素，因而績效考核結果應用要作為“人才”培訓選拔的“效標”，不僅要根據缺什么補什么的原則，找差定標、培訓提高，而且要注重人的長期發展培養，提高個體技能，做好優勢“人群”的選拔儲備，積蓄地稅事業的持續發展優勢。

績效發放自查自糾報告范文 篇3

　　按照《關于開展績效管理年終察訪核驗自查工作的通知》（鼓效辦〔20xx〕39號）要求，我局認真對照，逐條進行了自查。現將具體開展工作情況報告如下：

　　一、機關效能建設制度執行情況

　　我局認真貫徹落實《關于深化機關效能建設工作意見》，制訂了《xx區文體局采購管理制度》、《xx區文體局車輛管理規定》、《xx區文體局會議制度》、《xx區文體局節假日值班制度》、《xx區文體局考勤制度》等規章制度使工作的開展有章可循。此外我局每季度開展兩次對內監督檢查工作，以保證全局各科室、下屬各單位均能較好地完成工作任務 ，取得良好的工作成效。

　　二、行政審批和行政處罰工作情況

　　（一）行政審批工作

　　為進一步樹立我局窗口良好形象，建設陽光、廉潔、高效、規范的辦事窗口，我局選配了政治思想素質好、業務能力強、工作認真負責的同志入駐區政務服務中心辦事窗口，全權負責我局18項行政許可事項的咨詢、受理、審批、取件等工作，形成行政審批事項“一個窗口受理、一站式審批”的方式。出具“一次性告知書”, 將各個行政許可事項的法律依據、申辦條件、申辦資料、承辦時限向申請人祥細說明，耐心解答所提問題。對于群眾遞交的符合法律法規規定且申請資料完整的許可申請事項，及時錄入到網上審批系統，并在承諾時間內辦結，使行政審批工作落實到位，行政審批管理規范，行政效能明顯提高。

　　（二）行政處罰工作

　　我局文化市場綜合執法大隊嚴格按照法律、行政法規及規范性文件的要求，規范行政處罰案件處置流程，在“全國文化市場綜合執法辦公系統”中及時對我轄區內 20xx年度23件行政處罰案件進行錄入，形成“發現一起，處罰一起，錄入一起”的“三個一起”工作機制。案件編號皆以立案時間為準進行依次排序，以確保案件錄入的時效和質量，真實反映全區系統辦理案件的情況。

　　三、政務公開標準化建設情況

　　按照《關于落實省、市<關于開展辦事公開標準化建設的實施方案>的通知》（榕效辦綜〔20xx〕37號）要求，我局認真對照《20xx年xx市政務公開工作要點》開展工作。我局成立了以主要負責人為組長的政務公開工作領導小組，并下設辦公室為政務公開工作負責機構。還成立了政務公開工作監督小組、政務公開工作審議小組，建立健全本單位政務公開規章制度，規范政務公開工作。為了兼顧不同社會群體的受益面，深化政務公開的社會效果，我們在豐富公開形式、暢通便民渠道上作了一些努力。建立了一個規范的政務公開欄；搭建了政務信息網絡公開、窗口公開等公開平臺。我局政務公開主要采取三種形式：長期公開、定期公開、隨時公開。政策性內容長期公開，經常性工作定期公開，臨時性工作隨時公開，確保了公開的連續性和時效性，維護了群眾的知情權與監督權。我局按季度在對內、對外公開欄及內頁資料和區政府的網站上公開政務信息，主要包括我局各科室干部職工各項費用開支情況、評優評先、大宗物資采購、考勤情況以及關注的熱點問題點題等，并定期對各項公開材料落實情況進行督促檢查。

　　四、效能投訴件辦理情況

　　截至20xx年12月31日，我局接到的省、市轉辦件不存在逾期反饋、弄虛作假、推諉扯皮、敷衍塞責的現象，均能按時反饋，及時解決問題。20xx年度我局接到群眾 “12345”訴求件138件，其中134件已在規定的時限內給予回復，4條未到截止時間故尚未回復。廣大群眾對我局在“12345”網站的回復皆表示滿意，表明“12345”切實做到了為群眾排憂解難，成為黨和政府聯系群眾的溝通橋梁。

　　專此報告。

績效發放自查自糾報告范文 篇4

　　我縣檔案工作在縣委、縣政府的正確領導下，在上級業務主管部門的關心和支持下，認真落實科學發展觀，學習貫徹落實__屆六中全會精神及市第四次黨代會、縣第十三次黨代會精神，做到凝心聚力、敢為人先、善謀實干，爭創一流，進一步提高檔案管理水平和推進依法治檔案進程，各項工作取了較好成績。現將有關工作匯報如下:

　　(一)完成了新館建設

　　檔案大樓于20xx年11月完成主體工程建設后，20__年進行了裝修工程。為多爭取資金，局領導多次到省里爭取省級檔案館項目資金，20__年9月省財政局、省檔案局已同意撥付140萬元用于檔案大樓設備購置，預算指標已下達到縣財政。

　　(二)檔案業務建設

　　1、認真貫徹實施《省檔案登記辦法》，加強檔案資源監管，保障檔案完整與安全。根據市檔案局《關于做好全市檔案登記工作的通知》精神，20__年4月20日—5月20日對全縣機關、團體、企事業單位進行了第三次登記工作。登記工作與業務指導相結合，督促到期檔案移交，今年共移交550卷。

　　2、為方便檔案利用者，更大程度地延長檔案的使用壽命，開展了對館藏部分利用率較高的檔案進行整理和搶救，重新進行修裱、復制、裝訂，共整理200余卷。

　　3、做好機關檔案室規范化管理工作。指導縣醫保局、縣人社局等單位開展檔案工作規范化管理工作，對照《省機關檔案工作規范化管理標準》查漏補缺，分別申報省一能、省三級檔案室。

　　4、接收中學校慶等重大活動資料，收集了曾思玉等名人的書籍等。為三年游擊紀念館提供了部分關于領導人在打游擊時的資料。

　　(三)檔案信息化建設

　　進行館藏檔案案卷級及文件級目錄的錄入工作。由于人員調動原因，錄入人員減少，今年完成9200余條。

　　(四)檔案服務工作

　　認真做好檔案利用服務工作，為利用者解決實際問題。我局積極配合社保等有關部門做好原小集體職工、部分退伍軍人查檔工作，召開全局干部會議，強調在接待前來查檔利用人員時，做到熱情報務、耐心細致，盡可能地為他們找到原始資料，保障弱勢群體應當享有的權利，發揮檔案部門的公共服務功能，大力服務民生。

　　(五)檔案隊伍建設

　　1、開展“發展提升年”活動，認真查找解決干部作風、機關效能和發展環境中存在的突出問題，制定簡便有效的整改措施，干部隊伍治庸、治懶、治散，積極提供快捷政策咨詢服務，檔案行政管理政務環境得到進一步優化。

　　2、爭先創優，我局由市檔案局向省局推薦為全省檔案先進集體。

　　3、加強檔案業務知識的學習。為了提高干部職工的理論素質和業務素質，加強檔案干部隊伍建設，我局積極支持干部職工加強檔案業務理論學習，派員參加了全省檔案信息化管理培訓班和全省檔案征集編研工作交流。

　　(六)存在的主要問題

　　1、檔案基礎業務較弱，檔案資源建設有待于進一步加強，存在收集不齊全、歸檔不及時、整理不規范、不按規定移交檔案的現象。

　　2、檔案館公共服務水平較低，檔案利用服務方式單一。

　　3、對農業農村檔案的指導力度不夠。

　　4、檔案干部的知識結構和專業水平參差不齊。檔案管理人員普遍存在年齡偏大，檔案專業水平較低。

績效發放自查自糾報告范文 篇5

　　為加強我校管理，充分發揮我校教育教學服務網絡樞紐作用，調動我校教職工的積極性，為所有適齡兒童提供便捷、高效、優質的教育教學服務，實現人人享有受教育權利的目標。根據山東省事業單位績效考核標準和《章丘市20xx年度事業單位績效考核工作實施方案》，我校組織進行了自查自評，現將績效考核自查情況報告如下：

　　一、考核內容基本情況

　　(一)綜合指標

　　登記管理方面：我校按照上級要求注冊登記為事業單位法人，于20xx年1月及時進行了年度報告公示，所掛單位名稱、宗旨和業務范圍等與事業單位法人證一致。

　　業務履行情況：按照許可證范圍設置各室，人員配備，許可證按時參加年度校驗、于調整事項及時變更。

　　信息公開方面：按規定進行各項登記管理信息公開，公開內容真實有效。

　　印章管理方面：印章安排專人負責，有使用管理制度、有使用登記簿。

　　(二)專項指標

　　1、基本情況

　　我校地處繡惠街道回北辦事處，服務人口11000人，占地面積10000平方米，建筑面積1268平方米，校園綠化率達70%。學校共有9個教學班，在校學生289人，學校現有教師26人，其中一級教師15人、二級教師9人、未評級2人。專任教師中本科學歷16人、大專學歷8人、中師學歷2人，學歷達標率100%。取得教師職格證26人，合格率100%。

　　學校設置與校園規劃合理，配備多功能教室、圖書室、閱覽室等公共教學用房，學校現有圖書12600冊，生均43.6冊。配備音、體、美器材室、實驗室、微機室等學科專用教室。實驗室、儀器室等全部按照標準配備器材，實驗教學開設率達100%。教師計算機27臺，學生計算機56臺。學校設有200米爐渣灰田徑環形跑道(100米直跑道)、足球場、排球場、籃球場、乒乓球臺等體育場地，各項體育設施按標準配齊配足。學校基本能承擔各項小學教育教學科研活動。

　　我校認真貫徹國家的教育方針，確立正確的辦學方向，不斷夯實硬件建設，優化育人環境，不斷健全學校規章制度，樹立“以人為本”的教育思想;加強校本培訓，提升教師品位，努力打造“書香校園”特色學校。學校重視綠化、美化及校園文化建設，努力打造良好的育人環境。20xx年我校被評為繡惠鎮素質教育先進學校。

　　2、學校自評情況

　　為了搞好本校事業單位績效考核自評工作，我校成立了以校長為組長、校委會全體人員為成員的績效考核自評小組。

　　學校組織全體教師認真學習領會把握《教育系統事業單位績效考核工作實施方案》文件精神，結合本校實際，指定專人負責，認真采集、整理各類資料、數據，進行認真、細致、客觀的自評，按考核細則，整理材料，做好自評和接受市績效考核的準備工作。自評合計得分87分，其中共性指標得分28分、個性指標得分59分。

　　3、主要成績及特色

　　(1)加強領導班子建設，堅持正確的辦學方向

　　始終把握“讓人民滿意”這個總目標，緊緊圍繞“三個新”，努力做到“六個全力”，以“提高質量、促進公平、優化生態、全面育人”為重點，繼續深入打造“書香校園”，切實把各項工作抓出成效。

　　學校領導政治業務素質高，能依法辦學，以德治校，能認真履行崗位職責，廉潔奉公，作風民主，能經常深入教學第一線指導教學。學校各管理機構職責分明，分工協作，實行校務公開制度，管理運行有序。

　　(2)重視教師隊伍建設，提高教師整體素質

　　注重教職工思想政治水平的提高。學校利用周二政治學習時間組織教職工學習有關政策、法律、法規;學習職業道德規范，為人師表，搞好本職工作。學校非常注重黨員干部在教師中的帶頭作用，加強對黨員干部的學習培訓。去年下半年在黨員、干部中廣泛開展了“作風建設”活動，提高了黨員干部的思想政治素質，使他們在具體工作中發揮先鋒模范作用。

　　加強教職工業務能力的提升。學校利用周四業務學習時間。組織教師進行業務學習，搞好教師的繼續教育工作，鼓勵教師自學、進修等，提高了教師教育教學理論水平。學校還通過訂閱報刊、外出參觀、聘請專家指導等為教師的學習提供幫助。每年學校為教師訂閱《山東教育》、《中國教育報》、《現代教育導報》《人民日報》《大眾日報》等報刊;同時學校讓骨干教師外出聽課、參加培訓學習。一系列措施的實施使教師業務水平不斷提高，教育教學質量進一步提高。近年來學校有多名教師被評為鎮市級教學能手、優秀教師、優秀班主任、教育教學先進個人等。20__-20xx年教師遠程研修有8人次被評為優秀學員。

　　關心教職工的文化生活。學校進一步加強教代會的建設，有效地進行校務公開，讓教職工積極參與學校的管理，為學校發展獻計獻策。上半年學校組織了慶祝“六一”文藝匯演活動;下半年學校組織了慶祝“教師節”聯歡會及書畫展等，極大的陶冶了教職工們的情操;通過活動的開展，提高了教職工的自身素質、教育教學品位，同時也豐富了教職工的文化生活，增強了他們的主人翁意識、團隊意識。不斷完善教師評價體系，促進教師專業成長。

　　(3)加強德育工作，培養學生良好的道德品質

　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。一直以來，我校始終堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，加強學校德育管理工作。學校重視德育隊伍建設，由一名副校長和少先隊總輔導員負責學校的德育工作。有穩定的《品德與生活》《品德與社會》兼職教師，每學年挑選優秀教師擔任班主任工作，定期舉辦班主任工作經驗交流會，取得了較好的成效。

　　養成教育常抓不懈。通過設立紀律、衛生檢查崗、評選文明班級等，狠抓德育常規活動。校園衛生、紀律做到每天檢查每天公布，有力的促進了學生良好行為習慣的養成。每學期都開展“做五星少年創先進班級”活動、“明德小學是我家”活動，堅持每周一的升國旗制度。一系列豐富多彩的活動的開展，極大的觸動了孩子們的心靈，陶冶了他們的情操，激發了他們愛校、愛家、愛生命、愛生活的熱情。學校形成了一個和諧、奮發向上，積極學習的良好氛圍。

　　充分發揮少先隊在德育工作中的重要作用，開展有聲有色的少先隊活動。今年相繼開展了“紅領巾相約中國夢”、“放飛夢想逐夢青春”等主題實踐活動。

　　(4)、狠抓教學常規落實，打造優質高效課堂。

　　落實教學常規方面：

　　(1)、備課：要求項目齊全，備足備全課時，要有教學后記并做好二次備課。集體備課要求按照新常規做到四定六統一，即“定時間、定地點、定主題、定中心發言人，統一教學進度、統一教學目標、統一重點難點、統一練習作業、統一預習學案、統一檢測評價”。通過學校的不定期抽查與期中、期末大檢查，老師們的備課有了極大的提高。

　　(2)、課堂教學：我校緊緊圍繞教育局的要求開展了高效課堂的學習與探索活動，制定了活動計劃，指定孫曉明老師和寧繼勇老師為高效課堂帶頭人，同時組織了各學科老師的觀摩與研討，通過活動老師們對高效課堂有了深層次的認識。從上學期以來，我校一直堅持周三下午前兩節教師輪流執教，第三節辦公時間評課制度。本學期，學校還根據鎮教育辦的均衡發展工作安排，積極參加鎮小學組織的集體備課、高效課堂研討、送課到校及名師指導活動，這些都極大提高了學校的課堂教學質量。本學期，呂成文老師繼上學期獲得美術教師基本功大賽章丘市第一名、濟南市二等獎后，本學期代表繡惠鎮參加章丘市小學優質課評選，經過課堂教學、說課等環節比賽，最終獲鄉鎮第一名，章丘市一等獎。

　　(3)、大練基本功：繼續響應教體局大練基本功，追求高水平活動要求，要求全體師生每天練習一張硬筆書法，各班及時進行評比，選出師生優秀作品在東三排教室前師生藝術廊定期展出，每位教師依然堅持每周練習唐詩七言絕句一首，學校每周一規定出本周練習內容。5月26日組織了全校教師硬筆書法大賽，并組織了部分老師進行了打分，以此來督促老師們的練習熱情。此外，學校繼續禁止學生使用修正液，學校由教導處負責在3月中旬對學生的作業深入班級進行抽查。在4月18日，學校組織了兩次學生優秀作業展和試卷展，

　　(4)、學生輔導：本學期學校明確了“課外指導”的主要任務是“輔導學困生，指導學生預習。”要求教師制定學困生輔導計劃、建立輔導記錄和興趣小組活動記錄。通過檢查，老師們高質量的完成了此項任務，并取得了良好的效果。

　　教研教改方面：

　　(1)、本學期結合市教育局、鎮教育辦的活動要求，學校組織了回北學區第三屆班主任技能大賽，通過緊張激烈的全員初賽及復賽，推出孫曉明等七名老師參加了繡惠鎮第三屆班主任技能大賽，其中孫曉明、郝永華、張營三名老師獲得鎮一等獎，劉圣明、展洪剛、劉月三位老師獲得鎮二等獎。

　　(2)、本學期通過語、數、外各教研組的反復研討，學校已經形成了以龍源學校“四段一評”教學模式為基礎的本學區教學模式，并已指定各學科帶頭上了示范課，下學期將進行全員教學模式達標活動。

　　(3)、積極組織年青骨干教師外出學習交流。5月13、14日教育辦組織了學校部分年青骨干教師到諸城龍源學校外出學習“四段一評”的高效教學模式，學成歸來之后各老師寫出了心得體會。學校還借助中心小學組織市優質課課堂授課和片區教學年會的契機，選派優秀年青教師聽課學習，從而打造專業過硬的校級骨干教師。學成歸來，學校安排劉圣明、展洪剛兩位老師進行了經驗交流和匯報課，從而使課堂教學進一步高效。

　　(4)、打造網絡交流平臺，實現資源共享。本學期，學校通過近兩個月的努力，申請成功了具有國際域名的學校網站，根據學校實際，網站設立了高效課堂、書香校園、每周安排、經驗交流、校園之星等欄目，每個欄目由專人負責信息的更新，將學校的工作安排、活動開展、特色校園打造、高效課堂教案、說案等及時發布，讓師生及時共享學校資源，得到師生的歡迎，現在每天的瀏覽量至少200次以上。

　　3、重視畢業班工作：學校高度重視畢業班工作，定期召開六年級師生大會，研究六年級工作的具體措施。并在六年級學生中嘗試實行分級作業制度，根據第兩周一次的考試，選出每班的前二十名，周六周日由語、數、外三科教師各精選一份試卷，在做完其他作業的基礎上，完成三份試卷，下周學習興趣小組每天評講一份周六周日完成的試卷，目的是讓“優生吃得飽”。通過期中考試，六年級兩個班的成績有了明顯提高。并與4月28日下午召開了畢業班家長座談會，家校共同暢談畢業班學生的下一步教學工作，取得了良好的效果。

　　(5)、開發校本課程，努力打造書香文明校園。

　　1、根據教研室劉主任和部分教研員老師的建議，本學期伊始，學校組織部分教師反復研討，開發了各年級的書香校園校本課程，包括一年級的《小學生必背古詩70首》，二年級的《三字經》，三年級的《宋詞集》，四年級的《美文欣賞》，五年級的《中國古典四大名著》及六年級的《李清照詩詞欣賞》。進一步完善了學校綜合初中課程《安全教育》、《讀書與求知》、《文明與禮儀》等，并安排教學經驗豐富的老師進行授課。

　　2、按照學校《創建書香校園活動實施方案》的計劃，學校繼續扎實做好“讀書小明星”評選、跳蚤市場、師生閱讀課等書香建設常規活動基礎上。本學期，學校又重點開展了“晨時沉浸閱、午時大聲誦、暮時用心思”活動，具體為：上午7：40—7：50之間，在學生到校后與上課前的這段時間里，由語文老師安排學生在教室內安靜地進行課文的誦讀訓練;中午各班列隊放學時統一大聲誦讀古詩詞，學校根據學生年齡特點，整個小學階段分年級共安排了200首古詩詞，要求學生每周五以前利用晨閱時間把下一周安排的古詩記牢，然后列隊放學時每周誦讀一首古詩詞;每天晚上時間，學生以日記形式將當天閱讀內容心得記入《回北小學學生閱讀卡》，作為每天語文作業內容之一次。以上活動的開展，不僅豐富了學生的詩詞儲備，提高了閱讀水平，而且得到了廣大家長的好評，提升了學校的社會形象。

　　3、4月23日，是“世界讀書日”，為了繼續做好“書香校園”創建工作，學校認真組織開展了讀書活動，一是按照教育辦工作安排組織了“校訓演講”及“校歌傳唱”;二是組織了“第二屆美文比賽”，并準備將獲獎美文在學校文化建設“美文欣賞苑”欄目刊登;三是組織安靜閱讀，引導學生靜靜地打開一本書，沉浸在書香世界里;四是組織開展“我把書香帶回家”活動，要求學生在“讀書日”當天，告訴親人和朋友“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”，并和家長一起在家關閉電視一小時，共讀一本書，享受閱讀的快樂。

　　(6)、扎實開展好“五個一”及“五節”活動，促進學生全面發展。

　　本學期，學校按照鎮教育辦《關于“五節”“五個一”活動的實施意見》安排，認真開展了“五個一”及“五節”系列活動，三月份開展了“春之花文藝藝術節”開幕式及校微展示和釋義和師生書畫展，四月份，組織開展體育節暨春季田徑運動會、“校訓”演講比賽、“校操”展示比賽、“校歌”合唱比賽等活動，五月份，組織了學校“出彩小達人”選拔賽，并選派孫曉明老師代表學區參加鎮“五四”青年教師才藝展示。另外，繼續深入開展“養成”教育，彰顯學生精神風貌。

　　2、5月30日，學校同幼兒園聯合舉辦“書香校園快樂六一”文藝匯演，演出節目精彩紛呈，受到師生及部分學生家長的好評。在鎮教育辦組織的慶“六一”文藝匯演中，由劉圣明主任組織的興趣小組成員的節目《彩虹塔》獲得鎮一等獎。

　　3、在章丘市“迎六一”相約中國夢書畫比賽中，我校呂成文老師指導的學生作品《幸福像花兒一樣》獲得一等獎。

　　(7)、學校綠化美化、安全衛生及春季疾病防疫。1.校園凈化方面：校園硬化面積大，地面整潔，綠化合理，各種設施有序擺放，環境優美。辦公室、教室、功能室窗明幾凈，室內物品擺放整齊有序，張貼物設計、懸掛合理美觀，纖塵不染。本學期，學校利用春季植樹時機，對學生各綠化區域及時進行了補種。

　　2、狠抓安全標準化建設工作：健全機構，加強管理體制。抓安全工作領導重視、措施得力，常抓不懈。狠抓安全知識宣傳，加大安全宣傳力度。開學初，召開了安全教育大會;2月26日，各班召開了以“文明行路，從我做起”的主題班會。平時，班主任認真進行“1530”安全教育。“五.一”節前，學校下發了致學生家長的一封安全信，5月14日，各班召開了以交通安全、防溺水為主的班會，切實加強學生的交通安全。5月7日，全校師生舉行了防震減災應急疏散演練。夏季來臨，學校下發了夏季安全致家長的一封信;端午節，學校還下發了端午節、麥收期間安全教育致家長的一封信。結合“安全生產月”活動，我校開展了一系列安全教育活動。首先，學校懸掛了“安全人人抓，幸福千萬家”的橫幅標語，在繡江河沿岸重新粉刷了防溺水的警示標語。6月18日，各班召開了以“安全伴我在校園，我把安全帶回家”為主題的班會，收效甚好。6月，我校還定制了安全宣傳展板，增強了同學們應急逃生技能，豐富了安全知識，提高了安全意識，達到了預期目的。暑假前學校與家長簽訂了20__年暑假安全責任書，與學生簽訂了暑假安全承諾書。同時要求班主任假前組織一次“健康度假，安全返校”的主題班會，切實保證學生安全返校。

　　3、傳染病防治情況：春季是傳染病、流行性疾病的高發期，要求班主任教育學生，搞好個人衛生并經常檢查，經常鍛煉身體，勤換衣物、晾曬被褥，室內常通風，堅持學生晨檢制度及跟蹤記錄，避免傳染病的發生。在今年春季腮腺炎流行期間，學校嚴格按照教育辦要求，要求學生在家積極治療，痊愈后持醫院證明回學校上課，我校利用校園廣播播送了小學生預防禽流感十大原則。根據教委領導安排，學校還要求班主任在班里宣傳預防水痘、腮腺炎、甲流感、H7N7禽流感的知識，也給家長印發預防傳染病的知識，切實保障師生的生命安全。

　　(8)、加強團隊工作，促進學生全面發展。

　　上半年來，我校團隊工作在繡惠鎮教育團委、少工委和學校的領導下，堅持與學校德育工作緊密結合，從學生的政治思想教育入手，服務教育教學大局。具體從“文明行路”、“共圓中國夢”、“孝心少年”評選等主題入手，對學生進行精神文明和價值觀的教育，以“書畫大賽”、“陽光體育”、“文化藝術”以及校園廣播等豐富多彩的活動為載體，著重鍛煉學生的各方面能力，提高學生的綜合素質。3月份，學校開展“儀容儀表，文明禮儀”活動，學校大隊部向全體師生宣讀了《儀容儀表，文明禮儀》倡議書，號召全校學生一起用自己的行動來樹良好校風。

　　同時，立足現實教育狀況，狠抓學生的行為習慣的“養成教育”，以少先大隊為主成立了“精神文明檢查隊”，對學生的在校表現情況進行跟蹤檢查，并以量化分形式對個人及班級進行評估，以形象的方式促進學風、校風建設。

　　二、存在問題

　　自查發現存在許多問題，主要表現在：

　　(一)、教學資源服務情況。

　　1、資料收集完善，人員對課件制作、班班通業務尚不夠熟悉。

　　2、由于教師的年齡偏大，某些教學工作開展難度大。如教學課題申報管理方面。

　　3、音體美教學存在人員不足，學校只有一名專業美術教師，沒有專業的音樂體育教師，嚴重影響了相應學科的教學。

　　(二)、教育教學質量情況。

　　1、個別教師的備課書寫不規范。

　　2、師生的'思想教育工作開展不夠;

　　3、教師對學校制度不熟悉，有未能很好的執行教育教學制度的情況;

　　三、整改措施。

　　(一)、加強培訓與管理，努力提高學校管理整體水平;

　　(二)、對教學一線加大在資金、物力、人力的投入，要人人動員和參與。

　　(三)加強薄弱學科的管理，特別是要加強音體美教學的力度，加強管理力度。

　　(四)加強進修與培訓，加強年輕教師的培訓，提高教師素質，提高學校管理水平。