心理咨詢實習(xí)報告（精選3篇）
心理咨詢實習(xí)報告 篇1
一、實習(xí)目的
目的
通過心理咨詢科實習(xí)，遵循學(xué)以致用的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強對所學(xué)知識的理解，把這些理論和技巧運用到工作和生活當(dāng)中去。比較系統(tǒng)地掌握心理咨詢科基本知識、基本理論和基本操作技能，初步掌握心理咨詢科疑難、危、重癥的診治原則。并掌握心理咨詢科常見病種的診斷和治療方法。
要求
1、了解心理咨詢科成立的時間、背景、作用。
2、熟悉心理咨詢科的案例分析記錄表格，學(xué)寫案例分析記錄。
3、熟記心理咨詢門診來訪者須知，為來訪者解說。
4、了解心理咨詢師與心理醫(yī)生的區(qū)別。
5、了解和掌握心理咨詢科心理測量軟件的操作方法。
6、掌握心理咨詢門診各項文件的書寫、一般辦公軟件的應(yīng)用。
7、掌握心理咨詢科常見病的診斷、鑒別診斷。
二、實習(xí)時間與地點
時間
地點
三、實習(xí)內(nèi)容
醫(yī)院里的心理咨詢不同于學(xué)校和外面心理咨詢中心的咨詢，在這里讓我找到了不一樣的心理咨詢平臺。心理咨詢科的醫(yī)師主要專攻神經(jīng)醫(yī)學(xué)與藥理，也學(xué)習(xí)心理咨詢，因此也能夠兼看心理咨詢，但心理咨詢通常要花的時間比較久，畢竟心理問題都不是一天造成的，要探索內(nèi)在進而打開心結(jié)需要花較長的時間;而心理咨詢師，通常已學(xué)習(xí)許多心理咨詢技巧，可運用這些技巧協(xié)助來訪者處理內(nèi)在心理層面的問題。但醫(yī)院中的心理咨詢，大多是進行心理治療，這里的心理咨詢師是需要有豐富的臨床醫(yī)學(xué)知識做鋪墊的，且開藥的是醫(yī)生，所以他們是有處方權(quán)的心理醫(yī)生。
心理咨詢室的成員由高級、中級、初級心理咨詢師組成。咨詢?nèi)藛T能幫助來訪者解決各種心理問題和心理障礙，能提供心理危機干預(yù)。同時配有上海惠誠咨詢有限公司制造的心理測驗綜合軟件系統(tǒng)，成人心理測驗系統(tǒng)5.0版。量表由九大類76個專業(yè)權(quán)威量表組成，分類顯示為智力類、個性人格類、心理健康綜合篩查類、情緒類、精神科常用量表類、老年及其他評定量表類、亞健康狀況類、應(yīng)激及相關(guān)類、婚姻家庭及生活滿意度類。
心理咨詢門診來訪者須知：
1、心理咨詢遵守保密原則，來訪者自愿原則。
2、根據(jù)來訪者情況，屬于心理咨詢范圍，每人每次收費70元，每次30-50分鐘。
3、心理咨詢師一個復(fù)雜的過程，有些問題不是咨詢一次就能解決，需要進行多次談話，希望來訪者要有一定思想準(zhǔn)備。
4、全天候診，節(jié)假日不休。
心理咨詢科非常緊密的結(jié)合了心理咨詢的專業(yè)特色，為我提供了一次實踐工作的機會。實習(xí)中的工作主要有來訪者的接待與預(yù)約、心理檔案整理、心理測驗系統(tǒng)軟件操作、心理評估、個案咨詢以及協(xié)助主任分析案例等。學(xué)習(xí)一般心理障礙和精神疾病的鑒別與診斷。如：
1、掌握常見精神病的咨詢和治療方法：
神經(jīng)癥：抑郁性神經(jīng)癥、焦慮性神經(jīng)癥、癔癥、恐怖性神經(jīng)癥、神經(jīng)衰弱、疑病性神經(jīng)癥。
人格障礙：偏執(zhí)型人格障礙、分裂樣人格障礙、沖動型人格障礙、強迫型人格障礙、表演型人格障礙、反社會型人格障礙。
社會適應(yīng)障礙：交往障礙，人際關(guān)系問題，家庭生活問題，子女教育問題。等等。
2、熟悉下列問題的咨詢原則和方法：
人格障礙：偏執(zhí)型人格障礙、分裂樣人格障礙、沖動型人格障礙、強迫型人格障礙、表演型人格障礙、反社會型人格障礙。
性心理障礙等。
40天的實習(xí)中,來訪者32人,其中男15人、女17人，初診者18人、復(fù)診者14人。雖然不是每天都有很多病人，但是通過與患者的交流，我對心理咨詢師以及心理咨詢工作有了全新的認(rèn)識，對專業(yè)知識在社會中的重要作用有了進一步深入的了解。
在這里有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有來訪者時，可以向指導(dǎo)老師請教問題、探討案例，可以看書、看以前的案例分析記錄自學(xué)。這一個多月我看了《心理醫(yī)生》《職場心理健康大全》《fbi特工讀心術(shù)》《用“心”經(jīng)營健康》等書，并時時記錄讀書筆記，收獲也很多。
四、實習(xí)的收獲與總結(jié)
收獲
在老師的指導(dǎo)與咨詢實踐中學(xué)到的：一個心理咨詢室的成立是很不容易的，一個醫(yī)院設(shè)立心理咨詢科花費了許多人力物力財力，一步步走來，雖艱難，卻也有了不錯的成效。知道了學(xué)心理學(xué)要想有成績，得多下功夫，多學(xué)多問多實踐，要有比別人擅長的東西。只有清楚的知道了咨詢師與來訪者的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)，才能更好地維護自己的權(quán)利。明確自己應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，避免不必要的麻煩，減少事物的發(fā)生，利于咨詢的進展。
咨詢中時間有限，每一個來訪者在走進咨詢室的那一刻起，咨詢師就得從他的語言、神態(tài)、面部表情、肢體語言等各個方面去觀察來訪者，形成第一印象，然后在咨詢中深化對來訪者的了解，從而更好的進行咨詢。還需要來訪者回去后反復(fù)思考咨詢師的話，領(lǐng)悟其中的道理，盡量自己進行自我調(diào)節(jié)，再配合藥物治療來減輕癥狀，若自己無法擺脫，癥狀沒有好轉(zhuǎn)，再在復(fù)診時重新制定咨詢方案。
咨詢師與來訪者之間需要一個交流的平臺，也需要來訪者配合。特別是在醫(yī)院，病人如果不配合醫(yī)生的治療，不聽醫(yī)生的建議，醫(yī)生說再多也是徒勞無功的，問題還是無法解決，病情無法好轉(zhuǎn)。
不同年齡、不同性別、不同文化程度、不同個性的來訪者，前來咨詢時無論是在語言表達(dá)、認(rèn)知、情感體驗、領(lǐng)悟能力、思維方式等方面都有很大差距。咨詢師在交談中運用咨詢技巧時得因人而異，對有些文化程度高的、領(lǐng)悟能力強的人，可以進行心理測量，對話時可多用專業(yè)術(shù)語進行咨詢;對于文化程度不高。理解能力較差的來訪者，多用通俗易懂的語言或例子來替他們答疑解惑。
面對情緒很激動、很焦慮、很緊張或很抑郁的`來訪者，首先要解決的是他的情緒問題，如：引導(dǎo)他發(fā)泄情緒，說出心中壓抑很久的不快，等其情緒穩(wěn)定些，再進行下一步的心理輔導(dǎo)或心理治療。
遇到比自己年長的來訪者，無論自己覺得是否有能力進行咨詢，先看來訪者是否信任你，愿意你來為他咨詢，如果有一絲懷疑的態(tài)度，最好將其轉(zhuǎn)介給資深的心理咨詢室，因為如果一開始咨訪關(guān)系就不太良好，沒有建立彼此信任的氛圍，會影響接下來的咨詢效果，轉(zhuǎn)介是對來訪者負(fù)責(zé)，也是對自己的一種保護措施。
在自學(xué)的心理學(xué)書籍中學(xué)到的：在處理事情時，要順其自然，不要把事情人為地復(fù)雜化，要把握事情的實質(zhì)、主流，解決最根本的問題。
幸福并不是靠別人施舍來的，而是要自己去贏得別人對你的需求和喜愛。當(dāng)我們遇到困難、挫折、逆境、厄運時，運用一下反向心理調(diào)節(jié)，就能使自己從困難中奮起，從逆境中解脫，進入灑脫通達(dá)的境界。
人際關(guān)系是以感情維系的，而形成深厚的感情，必然少不了獨特引人的交往手段和拉近并保持融洽關(guān)系的相處藝術(shù)。所以要多充實自己，多學(xué)習(xí)多看書，提高自己的知識水品，便于更好地與人相處。
總結(jié)
畢業(yè)前的實習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，同時也是一門必修課。通過這次實習(xí)，鍛煉分析實際問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作提供了難能可貴的經(jīng)驗。
對我來說，40天的實習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，通過自己親身工作，讓我體會到了積累知識和經(jīng)驗的重要性。感覺自己對專業(yè)方面的知識儲備還比較欠缺，而且有些知識的理解掌握也并不深刻。不過這段實習(xí)生活增強了我的自信心，也知道了自己的優(yōu)勢。雖然在工作當(dāng)中遇到了很多的困難，但都在自己的努力下以及老師的指導(dǎo)下，得到了很好的解決，隨著經(jīng)驗的不斷累積和增長，工作中，還常常用到許多課堂上所學(xué)的談話技巧、辦公軟件操作、案例分析、心理評估、心理測量等，使我有機會將理論應(yīng)用于實踐。同時也認(rèn)識到了，要把書本上面的東西和實際結(jié)合，這需要時間，要有一個不斷累積的過程，所以不能操之過急。
現(xiàn)在回想起來,學(xué)到了很多，也感受到了許多，雖然現(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對我自主實習(xí)工作的理解和支持，感謝班主任一直以來對我實習(xí)期間的關(guān)心與鼓勵，也感謝實習(xí)指導(dǎo)老師對我的悉心指導(dǎo)。總之，這次實習(xí)是我從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)向職業(yè)者的一個必經(jīng)過程，也是邁向社會的很重要一步，我將時刻準(zhǔn)備好迎接以后的挑戰(zhàn)，向著理想奮斗。
心理咨詢實習(xí)報告 篇2
一、簡介
與來訪者見面，第一次談話通常稱為“初次晤談”。初次晤談可以很正式的進行，也可以不太正式的進行，這取決于晤談的目的與需要。初次晤談可以包括診斷或初診。在一般社區(qū)與學(xué)校機構(gòu)，初次晤談通常不包括診斷。
一)初次晤談的目的
說明并建立基本規(guī)范
收集資料，進行對來訪者的了解或診斷
與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系
透過洽談，同時進行診斷與咨詢
評估心理咨詢對來訪者的適度性
二)初次晤談登記表的設(shè)計與使用
1.登記表的內(nèi)容
基本資料：姓名、性別、出生年月、年齡、地址、電話、婚姻狀態(tài)、學(xué)歷及職業(yè)。
主要問題或咨詢事項
介紹人或轉(zhuǎn)交介機構(gòu)
心理健康史
緊急聯(lián)系人與電話
2.初次晤談登記表的使用方式與時機
來訪者第一次來見咨詢師時，可以利用等候的時間，填寫登記表，或者等來訪者進入會談室，在初次進行會談之前，咨詢師可以先請來訪者填寫登記表，等來訪者用兩三分鐘的時間填寫好之后，再開始晤談。
3.初次晤談登記表的用途
1)行政用途
2)臨床用途
3)研究上的用途
三)初次晤談的細(xì)節(jié)
1.準(zhǔn)備會見來訪者
在你第一次會見一個新的來訪者之前，在一個安靜的地方花上十分鐘時間好好準(zhǔn)備一下，可以按下列的提示進行一次角色扮演。傳達(dá)你的職業(yè)威脅，對咨詢師情緒管理的技術(shù)是：
在會談之前，花時間“集中”自己。記住，有些來訪者會感到被他們的困難所壓倒，因而常會對與你的第一次會面感到焦慮。記住自己處于一個權(quán)威的位置，你擁有知識和技能幫助并能指引你和來訪者一起度過這第一次會談。
如果你在會談中感到焦慮，集中注意力保持你身體的靜止和鎮(zhèn)定。有節(jié)奏地呼吸，并措辭要簡約。少一點總比多一點好。
2.介紹自己，稱呼來訪者。
3.注意穿著打扮
4.初次晤談的內(nèi)容
咨詢師應(yīng)熟記初次晤談的談話目的在于說明基本規(guī)范、建立治療關(guān)系，以及問題的了解與診斷。因此，初次晤談的內(nèi)容，便是圍繞著這些話題進行，說明應(yīng)該交代的基本規(guī)范，而不會被來訪者主導(dǎo)了晤談時間與主題。原則上，治療師可以用1/2到2/3的時間，對來訪者的問題和困擾進行了解，再用剩下的l/2到1/3的時間，說明基本規(guī)范，進行心理健康檢查，以及補充詢問有關(guān)醫(yī)療史與診斷的資料。
5.當(dāng)場或事后作紀(jì)錄
進行初次晤談時，咨詢師可以一邊問診，一邊略作紀(jì)錄。在收集關(guān)于來訪者的生長史、家庭史、醫(yī)療史以及診斷資料時，為避免事后忘記或記錯，治療師可以在現(xiàn)場略作紀(jì)錄，等來訪者離開晤談室之后再加以整理。治療師不妨對來訪者說：“有些資料我需要用紙筆記錄下來，不然會記不住。”
一般在危機處理及平常的心理治療時，咨詢師應(yīng)避免一邊晤談一邊記錄。過多的當(dāng)面記錄，容易使咨詢師和來訪者分心，個案說話時，也會比較有所顧忌。作紀(jì)錄的原則是：為了診斷而進行的初次晤談，可以當(dāng)場作紀(jì)錄。為了心理治療而進行的晤談，則盡量在事后才作紀(jì)錄。
6.結(jié)束初次晤談
咨詢師在初次晤談時，應(yīng)預(yù)留大約10分鐘，做準(zhǔn)備結(jié)束的工作。治療師可以對來訪者說：“我們還有10分鐘就要結(jié)束今天的談話，我想利用剩下的10分鐘，告訴你我的建議，以及討論以后的安排。”咨詢師對晤談時間的掌握愈清楚，愈能夠有效地進行心理治療。
經(jīng)過將近一個小時的初次晤談，咨詢師可以利用最后的10分鐘，補充詢問一些應(yīng)該問而沒有問的事情，或者，在對來訪者的心理問題有了一個大概的了解與診斷之后，簡單扼要地說明治療師對來訪者問題的了解與診斷，并回答可能的疑問，或者針對來訪者的問題與診斷，提供適當(dāng)?shù)呐R床建議，包括接受心理治療或進一步接受心理科的心理測評或精神科的診斷或藥物治療。
對于需要接受心理治療的來訪者，咨詢師盡可能與來訪者談妥大概需要多久或幾次的心理治療，以及每次晤談的時間。約定晤談時，最好安排每周晤談一次，每次固定在星期幾的幾點鐘。咨詢師最好把約談的時間寫在約談卡上面或名片背面，以方便來訪者記住每次晤談的時間與地點。
二、目的
學(xué)習(xí)初次會談技巧，練習(xí)初次晤談登記表使用和初次晤談的細(xì)節(jié)。
三、內(nèi)容
咨詢員：“你是許同學(xué)嗎？”
來訪者：“是的。”
咨詢員：“請坐.許同學(xué)”。“我是張老師，首先麻煩你先填一下這來訪者表，填好后告訴我，我們再一起談。”
來訪者：“張老師，每一項都要寫嗎？”
咨詢員：“請你盡量寫，對于不想寫的地方就空白。”
來源：/fanwen/shixibaogao/2930706.htm
咨詢員：“許同學(xué)，在你告訴我你怎么會想來談話之前，我想先說明一下有關(guān)心理治療(咨詢)的基本規(guī)則，讓你多了解一下我的工作，可以嗎？”
來訪者：“可以，請說。”
咨詢員：“首先，心理談話的時間是事先約定的，每次晤談時間是50分鐘，如果你預(yù)約了時間卻不能來，那么請你盡早打電話來取消，這樣子我就不需要一直等你，也可以把時間讓給有需要的人。
來訪者：“我了解，沒有問題。”
咨詢員：“第二點是有關(guān)保密的限制，你在這里的談話，沒有經(jīng)過你的同意，我是不會告訴別人的，不過保密還是有限制的。如果你的談話內(nèi)容，是有關(guān)自殺或傷害自己的事情，有關(guān)殺人或傷害別人的事情，是有關(guān)兒童虐待的事情，或有關(guān)危害公共安全的'事情，這些事情涉及生命安全的話，我就會告知你的家人、醫(yī)院或有關(guān)當(dāng)局，這是為了保護你和別人的生命安全，請求更多的人來幫助我們。有關(guān)保密的限制，你有沒有問題？”
來訪者：“沒有。”
咨詢員：“最后一點，是有關(guān)心理談話的責(zé)任和工作分配，你的責(zé)任和工作就是要能夠按時來，要主動開口說話，以及想到什么就說。我的責(zé)任和工作就是透過你告訴我的一切，來幫助你自我了解，協(xié)助你探討你想討論的事情，提供你不同的觀點和角度，幫助你了解自己的問題和你的各種決定。對于你我的責(zé)任和工作方式，有沒有問題？”
來訪者：“沒有問題。”
咨詢員：“好，如果對我以上所說的三點都沒有問題的話，我想先請你談一談，你怎么會想要來心理談話？”
來訪者：“我無法集中精力學(xué)習(xí)，上課時老是開小差。”
咨詢員：“一節(jié)課45分鐘，你有多少時間在開小差？”
來訪者：“大概15分鐘吧。”
咨詢員：“你希望達(dá)到什么樣的程度？”
來訪者：“當(dāng)然是一點也不開小差最好。”
咨詢員：“你認(rèn)為有可能達(dá)到嗎？”
來訪者：“當(dāng)然，他們都在集中和精力的學(xué)習(xí)，為什么他們不開小差呢？”
咨詢員：“你問過他們么？”
來訪者：“沒有，看他們這么專注的學(xué)習(xí)，即使有分神的時候也是偶爾。”
咨詢員：“你是怎么開小差的？”
來訪者：“比如，聽課時突然冒出一個念頭:別人的成績超過我怎么辦？”
咨詢員：“你認(rèn)為別人沒有這個想法嗎？”
來訪者：“也許有，但我與他們不一樣，我不能不考上大學(xué)？”
咨詢員：“為什么呢？”
來訪者：“考不上大學(xué)沒前途。”
咨詢員：“好了，許同學(xué)。你的問題我基本了解了，而且時間也快到了。根據(jù)我們今天的談話，我認(rèn)為你的問題不是太大，我建議你先接受5次咨詢?nèi)绻粔颍覀兛梢栽傺娱L。如果你的情況不需要10次談話，我們可以隨時結(jié)束，你認(rèn)為如何？”
來訪者：“好的。”
咨詢員：“我們的談話安排在每個星期的這個時問，也就是每星期三上午11：10分，你方便嗎？”
來訪者：“沒問題。”
咨詢員：“好的，我們今天就談到這里，下周三再見。”
四、評價
整個咨詢下來，我發(fā)現(xiàn)在這過程中存在著以下的這些優(yōu)缺點：
優(yōu)點：1.在這整個咨詢過程中，目光能很好的注視來訪者，聲音平和，語速、語調(diào)中等。
2.能夠較好的向來訪者介紹自己。
缺點：1.咨詢過程中顯得有些緊張，有些不必要的小動作。
2.對于咨詢當(dāng)中出現(xiàn)的冷場處理的不夠好，導(dǎo)致咨詢多次中斷。
針對這一缺點，我覺得最主要的原因是自己的經(jīng)驗不足，掌握的知識不夠牢固。
心理咨詢實習(xí)報告 篇3
一、心理學(xué)專業(yè)教育實習(xí)目的
1、認(rèn)識心理健康教育工作的意義和人民教師的光榮職責(zé),培養(yǎng)熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生的情感;
2、將有關(guān)教學(xué)理論與教育教學(xué)實際緊密聯(lián)系起來, 培養(yǎng)師范生的實際教學(xué)能力，提高專業(yè)技能，為畢業(yè)后走上教師崗位打下良好基礎(chǔ);
3、了解心理健康教育教師崗位的工作職責(zé)及中學(xué)教師的實際工作情況，培養(yǎng)師范生管理班級的能力;
4、初步了解中學(xué)教育、教學(xué)工作和學(xué)校各項管理工作,了解中學(xué)生的特點。
二、教育實習(xí)主要工作概況
(一)心理健康教育相關(guān)工作
1、心理健康課的教學(xué)工作
實習(xí)期間，我們根據(jù)高一學(xué)生的特點和情況，結(jié)合指導(dǎo)老師的建議，圍繞著“新生適應(yīng)”這一大主題設(shè)置了6個課時的內(nèi)容：《認(rèn)識新同學(xué)》《回顧初中，播種高中》《校園尋寶——認(rèn)識校園環(huán)境》《走近新老師》《適應(yīng)新學(xué)習(xí)》以及《合理宣泄情緒》。具體實施時，我們完成了《認(rèn)識新同學(xué)》《回顧初中，播種高中》《校園尋寶——認(rèn)識校園環(huán)境》《師說——走近新老師》以及《暗示的神秘力量》的教學(xué)，并成功開展了兩次教學(xué)公開課，獲得了院領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和聽課的研究生們的肯定。另外，實習(xí)末，每位實習(xí)生都完成了一堂關(guān)于心理課程回顧及告別的課程。
2、心理咨詢工作
實習(xí)期間，我們對學(xué)生進行團體箱庭及個別心理輔導(dǎo)，排解他們在學(xué)習(xí)、人際交往、適應(yīng)性、自我探索等方面的困擾，并對心理咨詢和輔導(dǎo)過程進行了記錄和整理，通過此項工作，我們的心理咨詢和輔導(dǎo)技能得到了較大提升。
3、心理宣傳、材料編寫和搜集工作
(1)心理宣傳
福州二中非常重視心理健康教育，專門出版了報紙《心弦》和高三刊物《心動力》，每期都有不同的主題，有重點地對學(xué)生進行心理健康教育和心理輔導(dǎo)，積極宣傳和普及心理健康知識。
實習(xí)期間，我們完成了12期《心弦》報紙、8個主題的《心動力》、2冊《走過高三》的編輯和排版，《心理健康教育校園文化滲透方案》的設(shè)計，以及《心理宣傳標(biāo)語》的搜集整理工作，為福州二中留下了豐富的心理健康教育資料。
(2)材料編寫
實習(xí)期間，我們完成的材料編寫主要有：
①2個主題(自信心訓(xùn)練和人際)的高一心理科代表團體輔導(dǎo)方案，共14個單元;
②一個系列的高三班干部團訓(xùn)方案;
③高一至高三，27個主題心理主題班會教案設(shè)計及課件制作;
④主題為“人際交往”的心理情景劇劇本的編寫工作，共12份，等等。
(3)心理資料搜集
實習(xí)期間，我們搜集的和學(xué)生有關(guān)的心理學(xué)相關(guān)資料有：
①學(xué)習(xí)壓力應(yīng)對;
②意志的堅韌性;
③惰性資料搜索及教案設(shè)計;
④教育中的心理效應(yīng);
⑤心理學(xué)相關(guān)視頻資料;
⑥團體活動方案資料搜集整理，等等。
(二)班主任工作
為了更好地開展工作，一方面我們積極和班主任進行溝通，就班級情況和學(xué)生特點進行了多次交流和探討;另一方面與學(xué)生多走動，進行溝通和交流，進一步了解學(xué)生的思想動態(tài)、個性品質(zhì)、學(xué)習(xí)情況，最終結(jié)合班級實際制定了詳實的實習(xí)班主任工作計劃，配合班主任較為圓滿地完成了各項常規(guī)事務(wù)。
1、日常工作
作為實習(xí)班主任，我們的日常工作有：
①監(jiān)督學(xué)生早操、午休、眼保健操、自習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律;
②和學(xué)生談心;
③加強班級建設(shè)(如班規(guī)的制定和班委的選舉、班委責(zé)任的落實等)
④處理班級事務(wù)(如校服的訂制、上報學(xué)生研究型課題小組名單、學(xué)生體檢的組織等)，等等。
2、主題班會
實習(xí)期間，我們開展了多個主題班會，如增強班級凝聚力的《我愛我班》主題班會，關(guān)于考前激勵、考前焦慮調(diào)節(jié)、半期考目標(biāo)確定的《半期考總動員》主題班會以及宣傳文明禮儀知識的《文明禮儀從我做起》的主題班會，等等。
(三)行政工作
由于心理學(xué)專業(yè)的特殊性，在日常的實習(xí)中，我們還安排了校心理健康指導(dǎo)中心育心園以及德育處的行政工作。主要包括了：1、檔案資料的整理歸檔;
2、和學(xué)生相關(guān)的心理學(xué)資料的搜集;
3、文藝匯演和校運會的協(xié)助工作;
4、參觀人員的常規(guī)接待(如在福州中小學(xué)心理教師崗位培訓(xùn)中，負(fù)責(zé)接待和介紹育心園等);
5、日常事務(wù)的處理等等。
此外我們還協(xié)助福州二中校慶辦和保管室完成了相關(guān)工作(如校友錄的制作、校慶相關(guān)材料的整理、學(xué)校資產(chǎn)數(shù)據(jù)的錄入工作等)。
這些工作雖然瑣碎而冗雜，但在這些工作中我們學(xué)會了認(rèn)真對待每一項工作。因為一件事情，不論多么細(xì)小或多么簡單，都有它存在的價值。只有在完成好它們的基礎(chǔ)上，我們才有可能發(fā)光發(fā)熱。
(四)教育調(diào)查與研究工作
實習(xí)期間，通過查閱資料和文獻，綜合考量教學(xué)和學(xué)生的切實情況，我們成功完成了各項調(diào)查與研究工作，如《高一學(xué)生手機使用的利弊分析調(diào)查》《高一學(xué)生體格刻板印象研究報告》《職業(yè)性別刻板印印象的初步研究》《90后的高一學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀調(diào)查與分析》《福州二中高一學(xué)生網(wǎng)絡(luò)態(tài)度調(diào)查》《高一學(xué)生考試焦慮的現(xiàn)狀調(diào)查與對策》《如何做好一名心理健康教育教師》等，科研能力得到了一定鍛煉。