市場消費報告（精選3篇）

市場消費報告 篇1

　　在當前物價攀升，貧富差距不斷擴大的情況下，大學生消費問題無疑也從一個側面反映了我國經濟社會的發展現狀。大學生作為一個特殊的消費群體，在當前的經濟生活，尤其是在引領消費時尚、改善消費構成方面起著不可替代的作用。

　　問題總結：

　　(一)理性消費仍是主流

　　質量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是商品的質量。這是因為中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 600-800 元之間，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，追求性價比高的商品。無論是在校內還是在校外，由于同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價格一定得配得上它的質量。

　　(二)消費層次一定程度兩極分化

　　據調查，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。

　　(三)過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

　　在調查過程中顯示，一些同學為了擁有一款最流行的手機，情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的`其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望;有些同學為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。

　　解決辦法：

　　構建節約型社會是我國規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：

　　(一)加強對大學生消費心理和行為的調查研究

　　在日常的教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題

　　(二)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識

　　引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統觀念，科學規劃安排，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，不依賴父母而進行奢侈消費而應該自強、自立的作一個清醒的消費者。

　　結尾：

　　通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但同時也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費、不理性消費，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信，在社會各方面的共同努力下，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現實的消費觀。

　　1.消費的理性化需求

　　享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調查的結果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數，不能由著興趣不加節制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。

　　2.拒絕奢侈品的消費

　　目前有的家庭收入很高，對學生的經濟供給也較多，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現在旅游、娛樂以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，大學生的消費結構需要調整，當然這種情況的發生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯系。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。

　　3.調整消費結構

　　中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經濟高速發展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響。我們必須加以調整來使之適應我們的消費水平。

　　4.杜絕攀比心理，不過分追求時尚

　　現實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學情愿節衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養成。

　　5.經濟的獨立意識與儲蓄觀念

　　大學生作為接受先進知識，隨時走上社會的專業人才，很有必要在大學期間就嘗試經濟上的獨立，培養一定的投資理念，并發展屬于自己的科學的儲蓄觀念。這對于將來管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負擔，讓父母減少對于自己的擔心，更能鍛煉自己的投資意識與自我控制的能力。

市場消費報告 篇2

　　一、燈具的定義及設計原則

　　1、燈具設計的定義

　　燈具設計是在用途、經濟、工藝材料、生產制作等條件制約下，制成燈具圖樣方案的總稱。所以說，燈具設計是研制產品的一種方法，它以組織美的生活環境為前提，以現代工業技術為手段，重視使用者心理上的需要，著眼與功能與美的協調，是一種有一時的造型手段。

　　2、燈具設計的原則

　　燈具設計首先要滿足使用要求，適應各種活動的功能要求；二要考慮材料加工的工藝條件，使燈具得以生產實現；三要適合人們一定的審美要求，逐步形成一個時期的風格。使用功能、物質技術條件和造型的形象是構成燈具設計的三個基本要素，他們共同構成燈具設計的整體圖。三者之間，功能是前提，為設計的目的，被視為基本要素；物質技術條件是保證設計實現的基礎，造型是設計者的審美構思，其式樣創造被視之為它的主要特征。只重功能而無良好造型式樣的燈具，只是算是粗鄙的產品；只重形式而無完美功能的燈具則無異于虛假的飾物。基于這種認識，唯有功能和形式高度統一的燈具，才能兼顧身心雙方的需要。

　　（1）使用功能

　　功能要求是指燈具的使用性質，是造型的目的，對結構和造型起著主導和決定性的作用。燈具的使用功能以舒適和方便的光效為基礎，以靈活多變的布置和豐富空間氣氛為原則，以使用耐久和易于維護等為主要條件。

　　舒適和方便。

　　燈具以正確的尺寸、合理的結構和優良的材料，達到符合人體生理上舒適的效能。重視造型和色彩等視覺因素，以滿足人心理上的愉悅觀感。

　　怎樣才能滿足燈具功能使用上的要求，首先必須了解人體與燈具的關系，把人體工程學知識引進到現代燈具設計中來。凡是與人體工程學有關的因素皆應合乎人體工程學原理。選用適合的材料和結構，使其為功能服務，放松情緒，消除疲勞，可達到有益身心健康的目的。

　　靈活與調節空間。

　　燈具的靈活性使空間產生豐富的層次感，燈具的可移動性，可調節性使空間利用異常方便，從而使空間秩序產生趣味性。

　　耐用與易于維護。

　　燈具是日常生活用具，與人類生活形影不離，堅固耐用安全，并易于清潔是燈具設計中值得注意的問題。燈具的維護包括清潔、修理和重新表面等工作。燈具的設計和加工還應防裂、防污染和耐熱、耐沖擊等綜合性能，以使維護工作減少至最低程度。

　　（2）物理技術條件

　　燈具是以物質產品的形式出現的，要通過物質技術等手段才能完成。圖樣的設計意圖必須結合生產，符合生產的客觀規律，并和實際的物質材料結合起來，才能變成物質產品、材料、技術、構造是燈具的重要物質技術條件。不同的材料、技術、構造所表示出來的不同結構特征，是造型設計上最具明確性和最富表現力的基型，運用得當，會得到顯著的經濟效果。因此，充分利用物質技術條件，善于發揮和運用材料、技術、構造的不同特點，是燈具設計的一個重要原則。 材料的運用燈具的物質屬性決定于生產所用的材料，它不但是制作的先決條件，也直接關系到燈具設計的效果。燈具設計用材種類很多，每一種構造材料都具有各自的特點，木材的天然紋理，竹材的挺拔潤滑，金屬的光潔細膩，大理石的晶瑩剔透，各有自己的物質屬性，從不同的方面給以美感。燈具設計一方面要選擇適合功能要求的材料，另一方面能符合設計者的藝術構思。“按料取材，因材施教”是材料運用的最好方法。技術的運用

　　燈具產品的生產過程，包括加工工藝和裝飾工藝兩種。加工工藝是造型得以實現的手段，裝飾工藝則是完美造型的條件。在整個生產過程中，加工工藝和裝飾工藝是生產加工藝術、技術、技藝的綜合，二者之間必須互相結合、滲透，相互促進。不同材料和加工技術會在視覺和觸覺上給人不同的感受，使物體產生輕重、軟硬、冷暖、透明或反射等不同形象感，從而影響燈具的外觀。

　　結構的運用

　　在燈具設計中，結構和外形都是互相聯系的，很難把這兩項工作嚴格分開，在決定了一件燈具的結構后，很難把這兩項工作嚴格分開，在決定了一件燈具的`結構后，這件燈具的外形就已被局限于某一個范圍之內。同樣，決定了外形之后，結構也受一定的限制。構造復雜的燈具，生產費工費時，不但增加造價又給維護帶來困難。

　　（3）設計造型

　　燈具造型是功能、技術、藝術的綜合表現，在原則上，燈具造型的形式決定于功能的要求，同時必須重視制作上的各種條件和因素。在日常生活中，燈具的首要目的是為了使人類生活、工作，以及各類活動方便，同時還起著美化生活的作用，使它與建筑、室內外陳設布置形成一個優美、舒適的生活環境。燈具設計上的一些要素計設計原理是多方面的，它們之間相互依賴、滲透、穿梭、重疊并互相促進。無論用什么造型手法，其最終目的都應達到以下要求： 燈具造型必須滿足功能使用要求

　　燈具的形體力求簡潔并與良好的工藝結合，降低成本。

　　燈具外觀的形式美，應是美的規律的綜合體現，要求形體完整，重心適度，

　　比例恰當，既有平衡之優美又有均衡之嚴整。造型整體的線、面、體、色彩和質地協調。

　　二、燈具的類型及應用

　　燈具的類型很多，根據燈具的安裝方式分類可以分為天棚燈具、壁燈、臺燈、落地燈等類型，其中天棚燈具又有吊燈、吸頂燈、嵌入式燈具、發光頂棚、發光燈槽等類型。

　　1、天棚燈具

　　（1）、吊燈

　　吊燈是指以吊桿、裝飾鏈等連接物將光源固定于頂棚上的懸掛式照明燈具。 需要注意的是較矮的室內空間不適合選用吊燈，如用吊燈會使空間顯得更矮。

　　（2）、吸頂燈

　　吸頂燈是指將照明燈具直接吸附固定在頂棚上的燈具。

　　吊燈多用于較高的空間中，吸頂燈多用于較低的空間中。燈體較長的吸頂燈也可以用于較高的空間中。

　　（3）嵌入式燈具

　　嵌入式燈具主要是指燈具安裝

　　時燈身嵌入到頂棚內，燈口與天花板基本持平的隱藏式安裝的燈具。如筒燈、射燈、格柵燈等。

　　筒燈

　　根據設計效果需要，筒燈也有半嵌入天花或安裝于天花板表面的安裝形式。燈具形狀主要有圓形和方形兩種，光源的配置有節能管、鹵素燈、白熾燈等。 射燈

　　射燈有普通天花射燈、吸頂射燈、軌道射燈、格柵射燈等類型。普通天花射燈、格柵射燈多嵌入式安裝在天花板或柜體內部，吸頂射燈、軌道射燈多直接安裝在天花板或墻體上。

　　格柵燈

　　格柵燈與筒燈一樣，也屬于嵌入式燈具，多用于照度較高的一般照明。格柵燈多為600X600（MM）、1200X600（MM）、1200X400（MM）等規格，燈具底面有不銹鋼或鋁制發光罩，表面配有不銹鋼或鋁制格柵罩，主用熒光燈作為光源使用。

　　（4）、發光頂棚

　　吊頂全部或部分采用乳白色玻璃、磨砂玻璃、噴漆玻璃、光學格柵等透光材料做造型，內部均勻設置日光燈光源的發光頂通常稱為發光頂棚。發光頂棚具有發光面積大，照度均勻，能使空間開闊、敞亮的特點。經常用在商業買場、酒店、餐飲娛樂等公共空間。

　　發光頂棚同樣的構造形式也可用于墻面和地面，形成發光墻面和發光地面。不同的是發光地面要求材料更具有堅固性，如用鋼結構做骨架，用鋼化玻璃做透光材料。

　　（5）、發光燈帶

　　發光燈槽是一種利用建筑結構或室內裝修結構對光源進行遮擋，使光投向上方或側方的照明形式。其照明一般不能作為主照明使用，多作為裝飾或輔助光源，可以增加空間層次感。

　　2、壁燈

　　安裝于墻壁或柱子上的燈具叫壁燈。壁燈有附墻式和懸挑式兩種形式。壁燈除了其功能性的照明外,設計得當可以創造出理想的藝術效果。

　　可以通過自身造型產生一定的裝飾作用;

　　可以通過和其它照明燈具的配合使用,豐富室內光照效果,增強空間層次感。

　　3、臺燈、落地燈

　　以某種支撐物來支撐光源,坐落在茶幾、臺桌等臺面上的燈具、叫臺燈。運用在地面上時稱為地燈(落地燈)。

　　臺燈、落地燈既有功能性照明的作用，又有裝飾性和氣氛性照明的作用。

市場消費報告 篇3

　　一、實習時間

　　x月x日

　　二、實習地點

　　xx公司造紙廠，該廠是一間地方國營企業，主要生產衛生紙、瓦楞紙等產品，年產量可達六、七千噸，產值一千多萬元。該廠產品曾多次在省級、部級的評比中獲獎，深受廣大消費者和用戶青睞。

　　三、實習內容

　　在一個月的工作中我參加了該廠的供銷實習工作。實習可以分為兩個階段。第一階段該廠領導安排我在廠的供應室工作，主要是組織收購原材料。通過對這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經過各種加工結合成合乎各種要求的紙頁。我負責收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉收購到的紙皮再經過車間用機械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序后制成衛生紙。

　　不要小看這只是簡簡單單的購買紙皮，其中還真有學問。以前只是會賣紙皮，現在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。這里就要把自己在學校學到的諸如商品學、經濟數學、統計學和會計學等知識和實踐結合起來用在里面。例如：為了降低成本必須要以一個較低的價格買入原材料，那就要了解，分析市場上的收購價格，作好記錄，而且要兼顧長期聯系的老顧客、運費等因素，最后購買了還要作好驗貨、入倉等工作。其中更有些是課本學不到的經驗，就像是買紙皮時要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實習只有兩周但相信這對我今后工作尤其在供銷方面有了一個很好的開始!

　　接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。為該廠聯系銷售業務，推銷該廠的主要產品：衛生紙和瓦楞紙。雖然我學的專業更適合推銷，但實際上這并不是件好差事。對于我這個毫沒有實際工作經驗又沒有業務聯系初出茅廬的人來說推銷一種商品確實很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業務聯系的老顧客去學學看看。通過一個星期的學習觀察和老同事的分析我總結了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往xx地區，在我們xx地區確實市場不大，而且自己工作時間短，經驗少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛生紙兩種產品而分散力量倒不如集中力量推銷在xx地區也很大市場的衛生紙。

　　“皇天不負有心人”通過努力我終于在最后一個星期里做成了兩擋生意。雖然有一擋是推銷到自己親戚的門市部那里但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結果更值得驕傲。這擋生意是一間零售商店。為了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場調查，打聽該店實際情況，總結前幾次失敗原因等等。通過這兩個星期的推銷實習使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時想象的那樣簡單。同樣也使我深刻體會到在學校學好專業知識固然很重要，但更重要的是把學到的知識靈活運用到實踐中去。

　　四、實習遇到的問題

　　在為期1個月的實習里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每天7點起床，然后象個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該廠的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，一個月的實習使我懂得了很多以前不知道的.東西，對造紙廠也有了更深的了解，通過了解也發現了該廠存在一些問題：

　　1、由于受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩定，使銷售工作陷入被動，直接影響工廠生產的正常運轉;

　　2、銷售業務工作管理還不夠完善，資金回籠有時不夠及時，直接影響工廠的正常運轉;

　　3、市場信息反饋較慢，對發展新客戶的工作作得不夠細。

　　五、實習總結

　　實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業的大學生，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫，不是嗎?