農業機械調研報告（通用3篇）
農業機械調研報告 篇1
為認真貫徹黨的強農惠農政策，落實科學發展觀。縣農機局積極爭取省、市主管部門的支持，已連續6年實施了農機補貼項目工作。累計投入中央財政資金900萬元。其中目前實施的資金（中央財政）為510萬元�，F將落實農機購置補貼政策調研情況報告如下。
一、政策落實情況
縣中央財政農機購置補貼工作于3月初正式啟動實施。至目前為止，我縣已累計簽訂農機補貼協議730份，補貼資金450萬元，帶動農民直接投入1300萬元。農機購置補貼惠及全縣15個鄉鎮，直接受益農戶700戶。其中小池留芳農機合作社、徐橋合民農機合作社成員申報補貼5臺，補貼資金占25萬元。目前主要補貼的輪式拖拉機、水稻插秧機、育秧設備和耕作機械等已于3月底報省局結算補貼資金。近期主要補貼的機具種類為聯合收割機、谷物烘干機、茶葉加工機械、插秧機等（資金安排和執行情況詳見附表）。
二、農機補貼工作的主要做法
1、政策宣傳
根據全省農機補貼資金使用方案的總體需求和省安排我縣的資金計劃，縣財政局、農機局制定“縣中央財政農機購置補貼資金使用方案”，并上報市財政局、農機局。市財政、農機局審核批復后，我局即通過報紙、電視滾動字幕、鄉鎮張貼公告等形式把農機補貼的有關政策向全縣公示，并利用鄉鎮政府召開的有關農業工作會議、農機駕駛操作人員技術培訓班等向參加會議和培訓的人員進行政策宣傳。力求農機購置補貼政策做到家喻戶曉，人人皆知。
2、補貼程序
農機購置補貼按照以下程序辦理：
1）農民申請
農機補貼政策啟動實施后，縣農機局即開始受理農民購機申請。為方便用戶，各鄉、鎮農民可就近到農機管理站提出申請，并提交身份證明，填報農機購置補貼申請表。農民申請前需確定擬購買的機具名稱、型號規格等。
2）審查公示
農民提交申請后，各鄉、鎮農機管理站即對其申報的資格進行審查，一是確認農民身份，二是對提交資料的齊全、有效、合法性進行審查，三是對申請人有無違反過農機購置補貼相關政策等。審查合格后，報縣農機局審核確認，縣農機局根據方案規定按優選條件和申報登記的先后順序確定補貼對象。被確定為補貼對象的，對農民購機情況在其申請所在地張榜公示，公示內容包括申請人姓名、住址、電話、購機型號名稱、價格、補貼額等。公示7天無異議后，由當地村委會蓋章確認。
3）簽訂協議
縣農機局對經公示無異議的.申請者簽訂中央財政農機購置補貼協議。明確雙方的權利、責任和義務。規定農民的提機時間、補貼機型、補貼額，要求農民在協議規定的時間內自主提機。
4）差價購機
農民憑與縣農機局簽訂的農機購置補貼協議到約定的經銷商處購置協議上載明的農業機械，并提交協議給經銷商。提機時只需交納補貼款外的差價款部分，即差價購機。
農民提機后，經銷商憑農民提交的農機補貼協議向省農機局提出補貼資金結算申請。農機補貼資金結算分四次，每季度一次。第一批資金結算申請于3月31日提交省局。省局根據縣農機局的核實報表，審查資金結算情況并拔付資金。
3、管理措施
一是嚴格按照申報審批程序辦理農機購置補貼。并在補貼過程中做到公正、公開、透明。落實誰簽字誰負責，層層把關，一級對一級負責；
二是加強對補貼機具的動態管理工作。根據規定享受補貼的農業機械兩年內不得擅自轉賣或轉讓，一經發現，將取消其五年內享受農機購置補貼的申報資格，追回補貼資金，補貼機具的動態管理由各鄉、鎮農機管理站組織實施，縣農機局不定期進行抽查；
三是加強對農機補貼產品經銷商的管理工作�？h農機局專文出臺了“縣關于實施安徽省農機補貼產品經銷商管理辦法的意見”，組織召開了農機管理站長和農機補貼產品經銷商工作會議，強調農機購置補貼工作的政策要求、工作經驗，并加強對農機補貼產品質量及售后服務等的管理工作。
三、社會和經濟效益
1、社會效益：
一是農機購置補貼政策的實施極大地刺激了農民的購機欲望，農民踴躍購買農業機械；二是農機補貼政策的實施，促進了農機化技術推廣工作，全縣農機裝備結構進一步優化升級，插秧機、聯合收割機、糧食烘干機等農機化技術、新機具推廣進度加快，擁有量快速增長趨勢明顯，水稻生產機械化技術應用以點帶面，逐步向全縣范圍輻射；三是農機購置補貼政策大實施拉動了內需，在全球金融危機的大環境下起到了積極的作用。
2、經濟效益
一方面，農機補貼政策的實施讓一部分農民用上了物美價廉的農業機械，農民種田成本大幅降低，機耕、機插、機收三大環節每畝可節約成本合計約100元，機插秧能使糧食增產增收，機收能降低收割損失，畝增收約100元，農機化作業能使農民每畝增收節支總計200元。另一方面，農機補貼政策的實施發展壯大了農民合作社等民營經濟組織，農機合作社成員逐年增多，新機具應用廣泛，組織規模擴大，服務能力增強。
四、存在問題及建議
農機補貼政策實施過程中存在的突出問題是財政投入不足。表現在兩個方面，一是項目資金量不能全面滿足全縣農民申報補貼，因此我局只能采取按優先條件和登記的先后順序實施補貼，補完為止；二是工作經費嚴重不足，項目資金量越大，惠及農戶越多，實施農機補貼的工作經費就越多。實施農機補貼過程中，一個鄉鎮農機站的核實、打印等費用就達數千元。
鑒于此，建議一是爭取國家加大農機補貼資金投入力度；二是財政需安排足夠的農機補貼專項工作經費。
農業機械調研報告 篇2
留守婦女和兒童的調研報告
**鎮婦聯
**鎮36867萬口人，屬城郊型鄉鎮。近年來，隨著勞動力的轉移，外出務工人員越來越多，留守婦女和留守兒童問題越來越成為一個重要的社會問題。初步統計，全鎮留守婦女1100余人，留守兒童1400余人。為進一步了解留守婦女兒童的相關情況，全面了解和掌握農村留守婦女兒童目前的生存、發展現狀，存在的問題及原因，更準確地把握當前我鎮留守婦女兒童發展的實際需求，近日鎮婦聯對全鎮的留守婦女兒童的基本情況及生活、學習、心理等方面做了一次全方位的調研。
一、關于留守婦女的調研情況
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據調查統計，有近七成的留守婦女在家照顧未成年子女和公婆，她們挑起了本應由夫妻雙方共同承擔的家庭重擔。多重角色的扮演加重了這個特殊人群的生產生活和生理心理的負擔，勞動強度大、精神負擔重、缺乏安全感。
1、勞動強度增大，精神負擔加重。一方面，男人外出打工，家里老的老，小的小，家中所有粗活、重活幾乎都壓在了留守婦女肩上。繁重的勞動，使許多留守婦女體力透支健康受損。另一方面，男人外出了，贍養老人，養育孩子，洗衣做飯等繁瑣的家務事也全靠她們去料理。由于丈夫長年不在身邊，感到孤獨、空虛、焦慮、壓抑和無助。生活中缺少關愛，感情上出現空缺。
2、人身財產安全得不到有效保障，維權意識差。處于弱勢地位的“留守婦女”，其合法權益遭受侵害時難以維權。大多數留守婦女對“權益侵害”不能很好地保護，村級組織以及其他社會
1力量還未能形成留守婦女有力的社會支持網絡。
3、夫妻交流少，婚姻關系脆化。留守婦女與丈夫主要的溝通方式是打電話�？臻g距離的擴大阻礙了夫妻情感的交流，導致感情危機，久而久之婚姻難以維系。
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通過調查分析，造成這一社會問題的原因是多方面的：首先從政策制度上看。以戶籍管理制度為標志的城鄉分割制度的阻隔。農民工工作環境艱苦，生活條件極差，大多數人不可能攜帶家屬去城市里生活；另外，在社會權利方面，這些農民工無法享受城市居民的各種福利待遇，被排斥在城市的社會保障體系和醫療保障體系之外，客觀條件使得他們的妻子只能留守在農村。
其次從思想觀念上看。受“男主外，女主內”的傳統思想影響。女性定位于以家庭為重心的、處于輔佐和服從地位的角色。結婚以后很少注重自身的進步和發展，經濟上和精神上都依附于男方，沒有經濟地位，靠丈夫給錢過日子。
第三從現實情況看。一方面是城市就業市場對男性勞動力的需求大于女性，使留守婦女很難在城市就業市場中尋找到合適的崗位，面對勞動力市場對工人技術的要求，留守婦女更多時候處在就業的弱勢地位。另一方面是農村現實生活需要她們留守家中照顧老人、撫育孩子、照料農業生產，這使得她們處于既向往外出打工又自我回避的矛盾心態。
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1、進一步提高認識，強化政府主導作用。一是建議成立黨委領導、政府主導的農村留守婦女工作領導小組；二是要加快經濟發展，在農民工輸出地，增加農民本地就業機會，制定優惠政策，鼓勵外出務工農民回鄉創業，就地轉移農村剩余勞動力；在農民工輸入地，制定有利于農民工進城發展的政策，鼓勵農民舉家進城發展，如在住房、子女入學等方面實行農民與城鎮居民平等待
遇等。
2、強化教育培訓力度，提升留守婦女素質。建議黨委、政府進一步加大對堅守在農村的勞動力特別是留守婦女的培訓力度，將此類培訓納入各部門教育培訓計劃，重點培養一批“留守婦女帶頭人”，為留守婦女領路。
3、實施“留守婦女陽光關愛工程”，解決留守婦女實際困難。按照“黨政領導、婦聯協調、婦女參與、鄉村聯動”的原則，統一配備供留守婦女學習、交流的硬件設施，開通綠色渠道，使留守婦女有一個學習培訓的陣地、互幫互助的組織、情感交流的平臺、訴求表達的渠道、化解矛盾的機構、文化活動的場所。
一、關于留守兒童的調研情況
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1、留守兒童的家庭類型情況。父母全都在外務工的家庭，有50%的以上的孩子留在農村和爺爺奶奶生活（其余50%跟隨父母一起在外），上學、放學回家也大多由爺爺奶奶接送，少部分由外祖父母或其他親戚代管。
2、留守兒童的.生活狀況。在被調查的對象中，在外打工的父母對子女的關心并未減弱，絕大部分成年人外出務工時都會對子女的生活做比較放心的安排，外出后，他們在經濟上給予充分的支持，留守兒童的生活水平還可以。調查發現所有留守兒童都有充足的零花錢，但由于缺少父母的管教，缺乏監管，存有亂買零食，花錢沒節制等現象。個別留守兒童有經常上網玩游戲的現象。
3、留守兒童學習情況。在被調查的留守兒童中，學習有困難的占75%。在雙休日或節假日的學習基本上處于無人督促的狀態。在學校也很少有成績拔尖的學生。留守兒童大多是由爺爺奶奶及親戚代理撫養，由于爺爺奶奶及代養親戚的文化水平較低，無法在學習上得到幫助和指導。絕大多數父母選擇背井離鄉外出打工是希望通過自己的努力，讓家人的生活越來越好，讓孩子能有條
件上好學，接受學校好的教育，日后有出息，不再走自己的路。但事與愿違，通過調查發現，留守兒童成績中等偏下和較差的占大多數。
4、留守兒童的心理情況。有超過90%的還是希望和父母住在一起。有95%的孩子都說“想念爸爸媽媽�！绷羰貎和捎谟H情的缺陷，存在嚴重的“親情饑渴”，而其他監護人替代不了父母應該要履行的完整的監護職責。所以留守孩子在遇到成功、失敗、進步、憂郁、悲憤、孤寂等不同的情形時，沒有自己信賴的長輩可以傾訴和指導，往往只能是“自我消化”。尤其當他們遭遇挫折時，大部分表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻，缺乏愛心和交流的主動性。大多數農村留守兒童存在或輕或重的心理障礙。
5、留守兒童的安全問題。留守兒童雖然有一定的監護人，但所委托的監護人由于年齡、經濟、生活等等各方面的原因，無法對孩子進行有效的監管。而且他們往往認為只要讓孩子吃飽穿暖就算盡到了監護責任了，至于其他的事情則是孩子學校的事情。因此在課余和節假日等老師無法監管的情況下，留守孩子則成了絕對自由的人，想干什么就干什么，因此經常出現初冬就在為完全封凍的河里滑冰，夏天在水庫、河道游泳發生險情的孩子。
（二）對策與建議
1、完善各項政策制度，解決留守兒童存在的根本問題。一是發展農村經濟，作好“原生態”經濟文章，促進農村勞動力就地消化或就近轉移，改善農村的投資環境，加強農村吸引外資力度，鼓勵外出務工人員回鄉創業，千方百計增加農民工就業機會，使部分農民能在本鎮或本縣打工，縮短務工農民回家周期，這樣不僅可以減少留守兒童的數量，還可以增強農村兒童受教育質量。二是加快城鄉配套機制建設，解決留守兒童根本問題。由于城鄉制度的脫節，農村孩子進城之后，在戶籍、教育、醫療等方面與城市孩子存在一定差別，使農村孩子進城受到相當局限，沒辦法，更多的家庭只好選擇把孩子留在農村。只有使進城務工人員享有城鎮原住居民同等的政治和社會權益，他們的子女也享受與城市孩子同等的受教育權，才會在最大程度上遏制“留守兒童”數量迅速增加的趨勢。
2、建立流動留守兒童檔案制度。通過教育部門的統一部署，從學前教育到九年義務教育階段，各學校必須建立起一套完整的留守兒童檔案，留守兒童總數是一個動態數據，會隨著留守兒童家庭經濟狀況、父母婚姻狀況等因素發生變化。所以，為了更有針對性地開展工作，務必建立一個定期更新、長期有效的農村留守兒童檔案數據庫。詳細記錄他們的基本情況、家長姓名、詳細地址、留守原因、家長聯系電話、留守后誰負責監督、臨時監護人身體狀況、孩子主要表現等情況的檔案。以便我們有的放矢，因材施教。
3、建立留守兒童服務中心。通過建立“留守兒童服務中心”，切實肩負起各學校對留守兒童家庭教育的責任，解決這一特殊群體心理缺乏關愛、感情缺乏寄托、學習缺乏幫助、生活缺乏支持、管理缺乏家教的現實問題，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長的環境，推動留守孩子家園規范化建設和制度化管理，并逐步形成長效機制�！傲羰貎和⻊罩行摹币凑战y一的標準，每一所留守兒童服務中心都將設置“快樂活動室”、“親情工作室”、“愛心閱覽室”等，為留守兒童提供學習園地、交流平臺、娛樂場所和健身陣地。借鑒希望工程模式建立的“關愛留守兒童”專項資金，廣泛挖掘社會資源，并常年接受社會的資助，又從機制上解決了留守兒童問題的經費來源，通過聘任專門的志愿輔導員，常年開展留守兒童喜聞樂見的集體活動，彌補留守兒童在情感和精神上的缺憾，調動了他們生活、學習的積極性。
4、組織開展結對幫扶、關愛行動。針對農村留守兒童家庭貧困、缺失家庭溫暖、缺少父母關愛的特點，廣泛動員社會力量、整合社會資源，深入開展關愛農村留守兒童活動。一是加強各企業、各單位、各學校與各村的聯系，領導、干部、老師與留守兒童“一對一”幫扶的聯系。二是開展城鄉學生手牽手結對幫扶，讓城里孩子與農村留守兒童成為“知心姐妹”、“知心兄弟”，相互交流心得體會，交流社會見識，相互鼓勵學習，為留守兒童創造多邊、多向互動的氛圍，也形成一個對城市孩子的教育模式。三是向熱心婦女發出倡議，招募“愛心媽媽”。啟動“愛心媽媽與留守兒童結對幫扶”活動，采取多種形式宣傳招募“愛心媽媽”活動的意義、目的，招募“愛心媽媽”。“愛心媽媽”采取“一幫一”，或者“一幫二”的方式，為留守兒童撐起一片藍天，達到“幫教一個孩子、穩定一個家庭、安寧一個地方、造福一個社會”的目的。
總之，解決留守婦女、留守兒童目前存在的問題，是一個系統工程，必須全社會為之共同努力，消除城鄉差別，提高農民的生活水平，以制度形式保障弱勢群體，共享發展成果，才能真正推進社會主義新農村的建設，才能真正全面實現社會的和諧。
農業機械調研報告 篇3
辦好人民滿意的教育，是黨和政府對教育工作提出的目標要求。為了全面了解我鎮教育發展現狀，找準制約我鎮教育發展中存在的問題和不足，研究和確定今后教育發展的思路措施，提升我鎮教育事業發展水平，近期，龍固鎮市縣鎮三級人大代表按照縣人大統一活日的部署要求，圍繞我鎮教育工作進行了專題調研�，F就有關調研情況報告如下：
一、全鎮教育基本情況
目前，全鎮共有各級各類學校8所，其中小學5所（含農村不完整小學），中學1所，職業高中1所，全鎮中小學在校學生700余人，其中小學在校學生400余人，中學在校學生200余人，職業高中在校學生90余人，全鎮專任教師總數100余人。多年來，我鎮始終堅持“科教興鎮，人才強鎮”戰略，把發展教育擺在優先位置，不斷深化教育改革，大力推進教育創新，走出了一條以政府主導、全社會參與的辦學發展路子，初步形成了較為完善的幼兒教育、普通教育、職業教育體系。我鎮教育網點布局基本合理，辦學條件進一步改善，校舍改造成效顯著，學校和師生安全保障有力，教育“民生工程”得到落實，師資力量不斷加強，素質教育全面推進，教育質量穩步提高，全鎮教育事業取得了長足的進步。
二、存在的主要問題及成因分析
我們在充分肯定教育成績的同時，必須清醒地看到，當前我鎮教育在發展進程中，還存在一些不容忽視的困難和問題，主要表現在以下幾個方面：
一是農村學校教師普遍職稱偏低。農村學校高級教師偏少，除了教師自身方面的原因之外，職稱評定指標分下去的太少是主要原因。教師職稱上不去自然直接影響到了農村中小學教師的工資待遇，有許多在教學一線工作了一輩子的老教師，可能因為歷史的或現實的原因至今仍然是一個中級職稱，農村中小學教師待遇偏低以及社會少數人對教育、對教師的不理解，給廣大農村教師造成了較大的心理壓力，教師普遍感到自己社會地位低下，加上分配制度的不合理，造成部分教師進取意識、責任意識、學習意識不強，缺乏工作動力，從而影響了教育質量的進一步提高。
二是留守兒童問題日益突出。留守兒童是指因父母外出打工，孩子被迫脫離父母而留在當地讀書的兒童。這一特殊群體已成為當今我國教育問題中的焦點話題，我鎮也毫無例外地存在這種現象，且面廣量大，必須引起足夠關注。
據了解，有單親監護的留守學生在學習、生活和情緒等方面表現大多較穩定，而雙親均長年在外務工的留守學生，也最容易成為學校問題學生，主要表現為：1、缺少親情，少朋友，易激動；2、缺乏交流，性格孤傲、自私；3、學習無人監督，成績滑坡，易厭學甚至輟學；4、由于監護不到位，易滋生不良習慣，組織紀律性差，遲到、早退、沉溺于網吧等行為經常發生，有的甚至走上犯罪道路。這些表現對學校管理和教育教學會直接帶來不利影響。
三、建議和對策
一是堅持以人為本，關注留守兒童。一是創造一個溫暖、和諧的校園環境。良好的校園環境有益學生身心，有利于學生健康成長。良好的校園環境體現在衛生、文明，設備現代化，管理人性化；二是建立留守兒童檔案，發放聯系卡，加強學生監護人與學校班主任的聯系；三是為留守兒童提供必要的心理咨詢服務和心理健康教育輔導，適時為他們排解心理難題；四是開展豐富多彩的課外活動，培養留守兒童集體參與和群體合作意識，陶冶他們性情，增長課外知識。
三是抓住發展機遇，振興職業教育。一是建議政府加大對職業教育的扶持力度，為職業高中打造好1—2個學生實訓基地；二是大力加強雙師型隊伍建設，提高師資隊伍專業素質，突出職業教育的教學特色；三是加強市場調研，實行校企聯合、訂單培養模式，確立職業高中1—2個品牌專業，不搞大而全，力求少而精，切實做到使學生招得來，學得精，送得出，干得好。
百年大計，教育為本。相信在鎮委、鎮政府的正確領導下，在廣大師生和全體教育工作者的不懈努力下，我鎮教育一定能躍上一個新臺階。