認識社會的復雜性

發布時間：2024-02-29

認識社會的復雜性（精選2篇）

認識社會的復雜性篇1

　　【教學目標】：

　　認知目標：認識社會的復雜性

　　能力目標：能夠正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。

　　思想覺悟目標：以善良正義的人做為人生的榜樣，堅持美好的理想追求，把自己培養成為一個是非分明、品德高尚的人。

　　【教學重點】：正確對待來自長輩親朋的影響

　　【教學難點】：如何正確對待各方面的社會影響

　　【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境、營造氛圍等方式激發學生自主學習的愿望，增強學生自主學習的能力。

　　【教學課時】：1課時

　　【教學課型】：新授課

　　【教學過程】

　　活動一：導入新課:

　　第一步：指導學生細讀材料“新聞透視”。

　　第二步：以組為單位，進行對教材中所列觀點的辯論。

　　第三步：引導學生結合心靈導航的第三段、進行思考，懂得一個人在判斷是非的基礎上還要進行選擇。

　　第四步：教師總結。

　　活動二:講授新課:

　　1. 正確對待社會影響

　　（1）對社會影響要做判斷和選擇

　　社會上既存在著真善美，也存在著假惡丑，對來自各方面的信息、影響必須加以判斷，經過篩選，才能決定取舍。舍什么，取什么，就要以良知的標尺去衡量，分辨出哪些是無用的糟粕，哪些是有害的毒素，哪些是有益的營養。

　　（2）正確對待來自長輩親朋的影響

　　對少年的價值觀影響最直接、最大的是父母、親屬這些身邊經常接觸的人。有些家庭給學生的影響并不是正面的，親屬的不良行為，如一些做父母的人的賭博、偷竊、貪婪、欺騙等行為，會成為孩子的壞榜樣。許多八年紀學生已經能夠對親屬的不良行為有判斷力。應該幫助學生對親屬的行為做是非判斷，拒絕不良影響。孝敬父母的教育和抵制家庭不良影響的教育應該并行不悖，同樣不可缺少。

　　（3）正確對待公共傳播媒體發出的信息

　　學生在課外與公共傳播媒體接觸極多，受影響很大。在電視、網絡、報刊發出的大量信息中，有許多并不適合中學生。但是在這個信息化時代，學生接觸什么信息是很難控制的。只能通過教育，提高學生的識別能力，使他們自覺抵制不良信息。

　　（4）正確對待“社會流行”

　　流行文化有極大的滲透力，對青少年尤其具有吸引力，不可避免地會進入中學校園。各種各樣的趕時髦、追星潮流影響學生價值觀的形成，影響他們身心健康和學習生活。對社會流行不能簡單地統統否定..

　　學生閱讀參考材料,學生結合所見所聞，列舉在社會上以少年為目標的類似誘惑，

　　分析這些誘惑背后可能導致的惡果，討論抵制這些誘惑的辦法。

　　布置作業：如何正確對待各方面的社會影響，正確判斷社會生活中的是非問題？

　　【教師小結】：

　　同學們，今天我們通過“探究園”中的“新聞透視”活動，實踐與評價的“透視流行”活動，結合心靈導航的第二節，體會社會的復雜性，懂得如何正確對待各方面的社會影響，正確判斷社會生活中的是非問題。學習科學的分析方法，正確看待社會流行，獨立思考，做出正確的判斷與選擇。

　　【后記】：

　　設計時，能充分考慮學生的特點和現狀，每一個環節能考慮學生可能會說些什么，教師該引導什么。所以，整節課，教師沒有大段的發言，只是精練的幾句點撥，效果很好。在活動中，教師也參與其中，同學生同樂同憂。教師感受到課堂也是生命活動的重要組成部分，學生的成長是教師快樂的源泉，教師也向學生學習到了不少新鮮的東西。