第2課 李白詩四首
3）、長安三年 [42──45] 應昭入京 供奉翰林 得罪權貴 自請放還
4)、第二次漫游[45──55] 客居梁園 喜逢高杜 漫游尋仙 憂心國事
5)、戰亂時期 [55──62] 避居廬山 流放夜郎 奉節遇赦 病卒當涂
3、作品背景：這首詩作于出翰林之后。天寶三載，李白被唐玄宗賜金放還，這是李白政治上的一次大失敗。離長安后，曾與杜甫、高適游梁、宋、齊、魯，又在東魯家中居住過一個時期。這時東魯的家已頗具規模，盡可在家中怡情養性，以度時光。可是李白沒有這么做，他有一個不安定的靈魂，他有更高更遠的追求，于是離別東魯家園，又一次踏上漫游的旅途。這首詩就是他告別東魯諸公時所作。雖然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的憤怨仍然郁結于懷，所以在詩的最后發出那樣激越的呼聲。
三、整體感知：
1、學生朗讀或默讀課文，圈點難字生詞，結合注釋理解。讀出感情基調。——消極情緒寓于積極豪邁之中
2、學生進一步朗讀，勾畫過渡性語句，理清思路。
⑴從全詩看，哪些是寫實，哪些是寫虛（夢）？
明確：入夢緣由（現實）→夢境路線（夢中）→夢中仙境（夢中）→夢醒留別（現實）
⑵夢中仙境寫了哪些圖景？
明確：月夜-剡溪清幽；白晝-山中壯美；傍晚-洞外恐怖；夜晚-洞中仙樂。
3、理清本詩結構：
（一）、入夢緣由 現實天姥 神奇雄峻 → 入夢緣由（夢前） 心馳神往
（二）、夢游幻境 夢到剡溪 清幽寂靜
白天景象 壯美奇絕 → 游夢歷程（夢中） 迷離恍忽
夜間景象 離奇險怪 →
神仙洞府 壯麗輝煌 →
夢境消失 無限留戀 →
(三)、抒情表態 蔑視權貴 反抗現實 → 夢醒嗟嘆（夢后） 惆悵感懷
思路：不滿現實 → 夢游 → 反抗現實[主旨]：對黑暗現實的憎惡，對自由生活的向往
四、課時小結：這首詩作者用奇特的夸張描寫了天姥山的雄姿，以主要的筆墨借助想像描繪了夢游天姥的情景，突出地展現了作者的浪漫主義風格。全詩通過夢境的描寫反映了作者政治上的不得意和對權貴的不妥協態度。同時，也反映了他消極的避世態度。
五、作業布置：⑴背誦《夢游天姥吟留別》⑵整理文言字詞