文學作品的個性化解讀
“標題”：是對問卷的目的和內容的最簡潔的反映，像本課調查問卷的標題就是“語文學習方式和過程的調查”。
“前言和導語”：是對問卷研究目的、意義和內容的簡要說明和指導填寫問卷的說明。
“問題和答案”：是問卷的主要組成部分，問卷的目的、內容和研究對象的回答都包括在這一部分。
“結束語”：通常兩種方式，一是設計幾個開放性問題，讓答卷人補充說明有關情況或談談對問卷或研究本身的看法、建議：二是以簡短的話語表示對答卷人的感謝。
2.問卷設計的原則和步驟
問卷設計的原則是目的明確，全面考慮，有計劃性。它需要經過準備、初步設計、試用、修改，最后形成正式問卷等步驟。
（二）問題的設計
1.問題的類別與選擇
問題是問卷的核心內容，一類是事實性的問題，如“你學習語文有具體計劃嗎”；一類是態度性問題，如“你認為語文課上訓練口頭重要嗎”等。在設計問題時，把問題分為事實性的和態度性兩類，有助于對結果進行整理分析。
2.問題的排列方式
在時間順序上，可由遠即近、由近及遠排列，要注意連續性。
在內容順序上，可由淺入深、由易到難排列，要與時間順序綜合考慮。
在性質上，一般把敏感問題和開放式問題放在問卷后面。
（三）回答方式的設計
回答方式的設計，首先要考慮到問題的提問和表述方式。開放性問題一般是在問題后面留有長短不一的空白以便填寫；封閉性問題可采用“是否式”“多項選擇式”或“排序式”等方式。
（四）問卷設計舉例：“中學生課堂提問能力的調查”
你了解自己的“課堂提問能力”嗎？
下面的問卷是關于中學生課堂提問的一些行為和想法的描述。請你認真閱讀題目，根據自己的實際感受做出選擇。題目后的5個數字（1—5）表示題目所陳述的含義與你自己的實際情況相符合的程度：
“1──非常不符合；2──比較不符合；3──一般符合；4──比較符合；5──非常符合”請在你認為符合自己的選項上畫“∨”
問卷填好之后交給老師進行統計或由老師宣布評價辦法，自己或同學之間互相評價。然后，反思自己在課堂提問方面存在的問題，提出相應的對策。