《寂靜的春天》教案
教學目的要求：
1.了解環境污染的原因及其危害
2.學習課文把抽象內容說明得具體生動的技巧
3.培養綠色信念，倡導環境保護，學習雷切爾•卡森以非凡的個人勇氣發出的保護環境的吶喊的精神。
一、課文導入
我國清代時期的洪亮吉提出：人們無不愿意做盛世之民，但盛世人口激增，吃的問題、住的問題、穿的問題等無法解決，寫作了《治平篇》讓皇帝思考這個問題。但當時的朝廷沒有想出好的應付辦法，只好不了了之。英國人馬爾薩斯向全世界公布他的人口理論，人口按幾何級數增長，而財富以算術級數增長，他的觀點得到了大家的認同，引起了世界的關注�？刂迫丝谑潜匦枰龅氖拢覈鸟R寅初則在解放初期就正面提出計劃生育的問題，當時中央的觀點是“人多力量大”，“只要有了人，什么人間奇跡都能夠創造出來”。馬寅初自然遭到了徹底批判。無獨有偶，遠在大洋彼岸的科學家雷切爾•
卡森1962出版《寂靜的春天》，結果引出了軒然大波，化學工業界對《寂靜的春天》及其作者進行了有組織的攻擊，他們指斥該書，說它“比它所譴責的殺蟲劑毒性更大”。他們貶損卡森，指稱她是“歇斯底里的病人”，甚至以她終生未婚進行人身攻擊�！盀槭裁匆粋�沒有結婚的老處女會如此關心遺傳基因的問題？”他們都是站在人們思想的前列提出問題的學者，是人類的先知，可是他們都不被理解，甚至受到批判。
當然，他們的心血也沒有白費。我國新時期即著手開展計劃生育工作，1964年，美國提出環境保護問題。美國人把卡森《寂靜的春天》與斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》相提并論，認為兩本珍貴的書都改變了他們的社會。
二、課文內容解讀
第一部分：①—⑧介紹說明人類對環境的破壞：
①概述生物與環境的關系，生物與生存的環境相互作用，但是，相對于地球的漫長歷史，生物對環境的影響較小。
②人類對環境的改變令人不安。介紹了人類對環境的破壞之大，而且其隱蔽性極大。
③著重介紹漫長的發展中生物與環境之間的適應與平衡，然而現在的環境變化太快了，人類無法適應。
④介紹了人類的急躁輕率使新情況不斷產生。
⑤人類來不及適應這些化學藥品。
⑥簡介這些化學藥品被利用于人類對自然的戰爭。
⑦各種化學藥品被廣泛應用。
⑧化學藥物的使用陷入了惡性循環。
第二部分：⑨小結本文內容，指出不進行環境保護的后果是“我們的一大災禍”，是“打擊整個地球”。
板書：寂靜的春天
第一部分：人類對環境的破壞
①生物的環境的相互作用
②污染空氣、土地
③化學藥品對人類的危害
④人類沒有時間適應世界變化
⑤人類創造化學物質
⑥化學物質被人類使用
⑦這些化學物質的危害
⑧導致惡性循環
第二部分：⑨小結全文：使用化學藥品，是“打擊整個地球”
三、寫作手法討論
對比手法的運用是課文的一大特色：
漫長歷史中生物對環境的微弱影響
20世紀中葉人類對環境的巨大改變（對比）突出人類對環境的影響。
（在很大的程度上，地球上動植的形體和習性是由環境造成的，相對于地球的漫長歷史，反向作用即生物對其環境的實際影響較小。//只有在20世紀較短的時光瞬間中，一個物種，——人——才獲得了有效力量去改變他所在世界的大自然。）