《讀書示小妹十八生日書》教案
2、有些學生可能沒有強烈的閱讀感受，甚至是沒有感受，這些應該都在教學的預料之中。教師應該發揮其學生閱讀的促進者的作用，通過啟發點撥補充學生的閱讀體驗，可以使學生心靈的湖面上蕩起層層漣漪。
從課文關鍵句中歸納出作者的讀書之道。掌握讀書的方法，領悟讀書的真諦與境界。
1、“窮不是咱們的錯，書卻會使咱們位低而人品不微，貧困而志向不賤”。“但作為凡人百姓，咱們卻只有讀書習文才能有益于社會阿。”
2、書之友不可一日不教。
3、立身難，立德難，立文難……珍惜現在年紀，多多讀書。
4、讀書方法
（只要學生言之成理，言之有物，都應該予以肯定。如有學生對賈平凹人品和文品提出質疑，可以讓學生爭論） 討論：賈平凹作為兄長對妹妹的讀書提出了許多看法和建議，你感受最深刻的是什么？請談談你對某句話的理。
（精彩片段讓學生齊讀） 1、在理解情感的基礎上，化情為理。讓學生在品味咀嚼語言的過程中理解作者關于讀書的箴言，感受作者的人生境界。
2、經典語句反復朗讀，銘記于心，受用終生。
借助本文的學習，陶冶學生的情操，培養學生高尚的審美追求，熱愛讀書，精神立人； 學生結合周圍他人的讀書體會和自身讀書經歷編寫讀書格言；
可針對第一自然段關于讀書的內容編寫格言；
（小組討論交流，闡釋內涵，然后選擇好的格言全班交流。） 讓學生交流讀書格言
（課前應提前布置） 周圍人的經歷貼近學生的生活實際，是寶貴的課程資源，有強勁的生長點，很有可能在課堂中發光出彩。
2、在編寫格言中促進學生思考人生與讀書的關系，提升讀書的境界。
鑒賞本文的藝術特色 1.含蓄蘊藉
2.首尾呼應，中心突出；
3.記敘、議論與抒情融為一體 。
教師提示本文的三個語言特色請學生從文中去體會 這是本課教學的難點，但通過鑒賞，讓學生感受賈平凹對傳統散文的繼承和發揚，也能看出讀書對人的作用與影響。
布置作業 1.從文中選一句自己最有感觸的話，結合自己的讀書體會，寫一段話。
2.以本文為契機，多多讀書，為“我向大家推薦一本好書”活動作準備。 教師講述作業設置的目的 說和寫并非一會事，用筆記錄下感受或許比課堂發言時的滔滔不絕更周密、更深刻。
【補充資料（一）】
1.關于課題：讀書示小妹十八生日書
宋陸游《冬夜讀書示子聿》中，示：指示，訓示。子聿：陸游的小兒子。題意：用冬夜讀書生發的感想教育兒子子聿。本文指“勸勉”、“指導”。文章除了勸小妹讀書外，還有一大部分是在告訴小妹讀書的好處和讀書的方法。對于讀書方法進行了指導。意思是作者以自己讀書的經歷和體會勸勉妹妹讀書。
2.關于“感受兄妹之間真摯的感情，體會辛酸又溫馨的回憶與讀書的關系”環節
文章前四段敘述了幼時讀書的經歷，抒寫了昔日讀書的快樂和因困頓而“無書”的辛酸 。作用是能夠讓我們感受到兄妹兩人相濡以沫的親情，理解本文是作家賈平凹懷著真摯的親情勸勉并指導其小妹讀書的散文。同時，經歷也喚起小妹溫馨的回憶，知道讀書有苦也有樂，有酸也有甜，為下文張本。兄妹情深體現在妹妹對哥哥愛書嗜好的了解，哥哥對妹妹愛書的自豪。艱苦生活中書籍是兄妹倆最好的精神伙伴和食糧。