蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀教案
“草熏風(fēng)暖”是描寫春色秾麗，以樂(lè)景寫哀愁，在大好春光里離家遠(yuǎn)行，更覺(jué)悲傷。
“搖”形象寫出行人不忍速行，時(shí)時(shí)勒緊韁繩，眷顧美好景色的情態(tài)。
“離愁漸遠(yuǎn)”怎么會(huì)“漸無(wú)窮”？
常理離愁越遠(yuǎn)越淡，然而這里離愁越遠(yuǎn)越多，原因是離家，離思念自己的女子越遠(yuǎn)。生動(dòng)形象地表現(xiàn)行人的悲傷之情。
“春水”的比喻好在何處？
“春水”比喻愁情，承襲“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的寫法，以形象表現(xiàn)抽象，也是以樂(lè)寫哀。“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”和“迢迢不斷”為比喻作了兩層鋪墊，很是自然。
疊詞的效果
起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)是指全部的、所有的、滿滿的柔情、思念以及哀怨。
如何理解登高、遠(yuǎn)望的寫法？
登高是為了遠(yuǎn)望，不要登高是因?yàn)闊o(wú)法遠(yuǎn)望，無(wú)法遠(yuǎn)望的原因是平闊的草地之外是春山，春水已經(jīng)無(wú)情的遮斷了遠(yuǎn)行人的身影。這是層層深入的寫法。
“春山”是閨中人想象、思念所能達(dá)到的極限，這以后的痛苦只能讓讀者去想象了。結(jié)句言有盡而意無(wú)窮。
視角的探討
上闋寫行人，由景到情再到景，下闋寫閨人，由近及遠(yuǎn)。全詞到底是從行人的角度寫還是從閨人的角度寫呢？這里存在一個(gè)視點(diǎn)的問(wèn)題。
關(guān)鍵在下闋的“樓高莫近危闌倚”一句，這是遠(yuǎn)行人對(duì)閨中人的勸告，“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”是其原因的解釋。全詞是從行人的角度寫的，下闋是行人推想家中女子思念的情景。前人常常用這種虛想模擬的寫法，如杜甫《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？”
小結(jié)：整體把握。
首先從全詞上下兩闋整體把握，理清相互關(guān)系，判斷出行人是主，閨中人是賓，從而水落石出，豁然開(kāi)朗。
再?gòu)淖髡邉?chuàng)作的整體考慮，歐陽(yáng)修同期詩(shī)《早春南征寄洛中諸友》：“楚色窮千里，行人何苦賒（shā，長(zhǎng)，路長(zhǎng)）。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。春入河邊草，花開(kāi)水上槎（chá，竹排）。東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家。”這首詩(shī)寫自己春日在南方旅途中思念家中的情感，與我們對(duì)《踏莎行》的解讀一致。
行人是主，體現(xiàn)出北宋詞的發(fā)展創(chuàng)新，是“格高韻遠(yuǎn)”的表現(xiàn)；閨中人是賓，承襲唐五代艷詞之風(fēng)。
（三）閱讀鑒賞歐陽(yáng)修《蝶戀花》
齊讀：歐陽(yáng)修《蝶戀花》。
李清照《詞序》：“歐陽(yáng)公作《蝶戀花》有‘庭院深深深幾許’之句，予酷愛(ài)之。”李清照為何酷愛(ài)這句？
李清照本人是疊詞高手，故酷愛(ài)這句。（聲聲慢 [李清照] 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。雁過(guò)也，最傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積，憔悴損、如今有誰(shuí)堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。）
三個(gè)“深”字重疊，前兩個(gè)重疊直接強(qiáng)調(diào)深的程度，第三個(gè)“深”又推進(jìn)一層，與“幾許”構(gòu)成疑問(wèn)語(yǔ)氣，與下面“楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)”呼應(yīng)起來(lái)，別有一番情趣。
“游冶處”與“章臺(tái)路”之間有關(guān)系嗎？
“游冶處”就是“章臺(tái)路”。這句有倒裝，應(yīng)為：樓高，不見(jiàn)玉勒雕鞍游冶處――章臺(tái)路。
“春”字如何理解？
“春”字語(yǔ)意雙關(guān)，表明上指自然界的春天，又指詞中女子自己的青春年華。