1.2 獲取安全的飲用水
1.2 獲取安全的飲用水
教學目標：
1.了解從天然水中獲得科飲用水的一半步驟與原理。
2.了解自來水廠獲取大量可飲用水的一般步驟與原理。
3.掌握由普通飲用水質(zhì)取純凈水的方法與原理。
4.認識污水處理的方法，污水處理的意義。
情感目標：
通過獲取安全的飲用水知識的學習，使學生認識化學在飲用水處理中的作用以及污水治理中化學知識的運用，增進學生保護水資源、防止水污染的意識，學會正確選擇飲用水。
教學重點難點：由普通飲用水質(zhì)取純凈水的方法與原理。
教學方法：討論總結法
教學過程：
教師利用學�，F(xiàn)有的多媒體設備播放“水的新生”配樂詩風景片。 學生聽著優(yōu)美的音樂，看著壯觀的水畫面對本課題產(chǎn)生無限的遐想。
講解：大自然的水景是多么壯觀、多么變化莫測。今天讓我們一起來了解水資源。
【板書】一、天然水的凈化
【講述】河流、淡水湖及淺層地下水等天然水是人類飲用水的主要來源。天然水含有很多雜質(zhì)如泥土、可溶性物質(zhì)和致病細菌等，從天然水獲得可以飲用的水，一般須經(jīng)過沉降懸浮物、殺菌消毒等步驟。
【板書】(1)沉降懸浮物
【講述】將鋁鹽或鐵鹽等絮凝劑加入水中，會形成氫氧化鋁或氫氧化鐵膠體，它們吸附水中的土壤膠體等自然膠體及懸浮物質(zhì)形成絮狀物。然后沉降。常用的絮凝劑還有聚合鋁、鎂鹽和有機絮凝劑等。
【應用】學生討論明礬為什么能凈水？
【板書】(2)殺菌消毒
【講述】對少量水通常使用加熱煮沸法來殺菌消毒，對大量水多采用強氧化劑氧化法進行殺菌消毒。這些強氧化劑也稱為殺菌消毒劑。
幾種常用的殺菌消毒劑
試劑名稱 成分 特性
氯氣 c12 具有強氧化性，有毒，易與有機物在光照條件下發(fā)生取代反應，與水反應生成次氯酸
漂白粉 ca(c10)2和
cacl2的混合物 ca(clo)2：本身具有強氧化性，在空氣中與二氧化碳和水反應生成易分解的次氯酸而容易變質(zhì)
二氧化氯 c102 具有強氧化性，有毒，不易與有機物在光照條件下發(fā)生取代反應
【板書】二、城市自來水的獲�。�
【講述】（一）自來水的處理過程，主要包括以下四個步驟：
(1)沉淀：在沉淀池中加人絮凝劑靜置，水中的懸浮物可沉淀到池底。
(2)過濾：使水通過細砂，以除去沉淀和殘存的懸浮物。
(3)曝氣：把水暴露在空氣中，使水與空氣的接觸面增大，增加水中氧的含量，以加
速水中有機物的分解。
(4)消毒：加入殺菌消毒劑殺滅水中有害的微生物。
經(jīng)過以上處理的水基本上可以達到飲用水的質(zhì)量標準。
【教師簡介】教師簡介生活飲用水質(zhì)標準。
【過渡】但某些地區(qū)的水由于含有過多的ca2+、mg2+使其硬度過大，仍然不適于飲用，還需要進一步對其進行軟化處理。
【板書】（二）硬水的軟化
【學生活動】閱讀課本13頁，水的硬度
【學生活動】活動探究：如何軟化硬水？
【思考】怎樣鑒別硬水與軟水？軟化硬水的方法有哪些？
【學生回答】
【講述】常用的硬水軟化方法有加熱法、藥劑法和離子交換法等。
【板書】1、加熱法 是通過加熱煮沸使暫時硬水所含鈣、鎂的酸式碳酸鹽發(fā)生分解，生成難溶的碳酸鈣、碳酸鎂的方法。