《勸學》知識要點和能力訓練

一.知識要點
1.關于荀子的思想主張
荀子是先秦儒家的最后代表人物，他批判總結了先秦諸子的學術思想，對古代唯物主義有所發展。荀子不同意孟子的"性善"說，主張性惡論，強調環境和教育對人的影響，重視禮法的作用。

2.荀子散文的特色
《荀子》一書，絕大部分是他自己的作品。荀子的散文說理透辟，結構謹嚴，對后世影響很深遠。

3.關于《勸學》
《勸學》是《荀子》一書的首篇，較系統地論述了學習的目的、意義、態度和方法。課文節選了四段，著重論述了學習的重要意義和學習應持的態度。勸，是勸勉、鼓勵的意義。

4.課文內容
課文可分為三部分。
①第一部分（第一、二段）：提出中心論點"學不可以已"，并加以論述。"學不可以已"強調學習的重要性，接著具體論述其重要性，即學習可以提高、改變素質，使人智慧明達、言行無過。
這一部分運用了比喻論證的方法，共用了"青，取之于藍而青于藍"等5個比喻。
②第二部分（第三段）：論證學習的重要作用。
闡述學習的重要作用是：學習可使人增長才干的本領，可以改變人的品性。
這一部分也運用了比喻論述的方法，共用了"吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也"等5個比喻。
③第三部分（第四段）：論述學習應持的態度。
闡述學習應持的態度是：逐漸積累、堅持不懈、專一不躁。
這一部分仍運用了比喻論證的方法，共用了"積土成山，風雨興焉"等10個比喻。

5.課文寫法借鑒
比喻論證最為突出，它能使論述的語言生動、鮮明，并能增加論證的力量，增強說服力。

二.能力訓練

1.解釋下列句子中紅色詞的意義，并掌握它們的意義。
①學不可以已（ ）
②木直中（ ）繩
③使之然（ ）也
④聲非加疾（ ）也
⑤假（ ）輿馬者，非利足也
⑥非能水也，而絕（ ）江河
⑦積土成山，風雨興（ ）焉
⑧而神明自得，圣心備（ ）焉
⑨鍥而舍（ ）之，朽木不折

2.寫出下列句子中紅字的通假字，并掌握它們。
①雖有（ ）槁暴（ ）
②則知（ ）明而行無過矣
③君子生（ ）非異也

3.比較下列各組句子中加點詞的意義和用法，掌握這些虛詞的用法
┏①青，取之于藍
之 ┫②冰，水為之
┃③吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也
┗④蚓無爪牙之利

┏①取之于藍
于 ┫②水為之，而寒于水
┗③君子生非異也，善假于物也

┏①取之于藍，而青于藍
┃②君子博學而日參省乎己
而 ┫③則知明而行無過矣
┃④吾嘗終日而思矣
┗⑤鍥而舍之，朽木不折

則 ┏①故木受繩則直
┗②君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣

4.翻譯下列句子，并了解這些文言特殊句式和詞類用法的特點
①取之于藍，而青于藍
②木直中繩， 以為輪
③蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉

附參考答案及簡析

1、①已：停止。②中：符合。③然：這樣。④疾：強。⑤假：借助。⑥絕：渡過。⑦興：興起。⑧備：具備。⑨舍：停下。
2、①有--又 暴--曝 ②知--智 ③生--性
3、
之①代詞，它。②代詞，它。③助詞，的。④助詞，不譯，定語后置的標志。
于①介詞，從。②介詞，比。③介詞，向。
而①連詞，可是。②連詞，而且。 ③連詞，并且。 ④連詞，連接狀語和謂語，不譯。⑤連詞，表承接關系，不譯。
則①連詞，表承接關系，譯為"就"。②連詞，表承接關系，譯為"就"。
4.
①從藍草提取它，可是比藍草顏色深。
②木材取直合乎墨線，彎曲它把它做成車輪。
③蚯蚓沒有鋒利的爪牙，沒有強健的筋骨，能到地上吃塵土，到地下喝泉水。

讀書給了我們什么

高一（7）班 田然

美麗是什么？丑陋又是什么？你不用冥思苦索，去讀讀書吧！冰心會告訴你，那個坐在簡陋小屋中一邊看護生病母親一邊細心地一塊一塊地掏著橘肉的小姑娘就是美麗。契訶夫會告訴你，那個身穿新軍大衣，提著小包表面威風卻連只小狗都奈何不了的奧楚蔑洛夫就是丑陋。美麗在雨果的筆下還是那個四面體鼻子、馬蹄形嘴而奮力保護心上人的"敲鐘怪物"。丑陋在金庸江湖中還是那個外表仁道，暗中斷腿設計、為成為天下第一而不惜自我殘肢體的"君子劍"岳不群。

瞬間是什么，永恒又是什么：你想把瞬間化作永恒嗎？去讀讀書吧！鎮關西這個大惡人，魯提轄只用三拳就結果了他：第一拳打他個口斜鼻歪；第二拳打他個烏珠迸出；第三拳打他個落花流水。真是拳拳大快人心，這一瞬間被施耐庵化為了正義的永恒。我們用兒童特有的狡猾的目光盯著蔡老師那將落未落的教鞭，這一個微妙的瞬間被魏巍化為了慈愛的永恒。當張翠山得知大哥是妻子當年莽撞所害，一面是自己最敬重的大哥，一面是自己最恩愛的妻子，最終選擇自殺來向大哥謝罪的悲壯瞬間，被金庸化為了俠義的永恒。

古往是什么？今來又是什么？你不必為自己無法同時身處古代與現代而煩憂。去讀讀書吧！你可以伴公子重耳一同經歷難苦，看他如何從一個公子哥成長為一個明君。你也可以鑒證苦心人天不負的勾踐如何臥薪嘗膽而終成大事。你更可以與陳勝、吳廣一道謀事反秦，吶喊出"等死，死國可乎？"立下鴻鵠之志。

我想這就是讀書可以帶給你的東西：它教會你如何去評價身邊的美與丑。告訴你不是所有外表華麗的事物就值得我們去賞欣；相反，一些不被我們看好的，甚至曾經是我們避而遠之的人或物，倒是值得我們歌頌與贊美的。下次，你在灼熱的馬路上見到正在工作的清潔工人，你還會遠遠避開嗎？于是，你感到書給了你品德與思想。

書還記錄下了忘記的每一個瞬間，把它們化為永恒，它們就像是一張張幻燈片深深印之你的腦中。下次，當你想要形容自己多年的恩師，你的腦海中不會映出那條教鞭嗎？于是，你知道書給了你許多多彩的畫面。

書從一個世紀傳入另一個世紀，它記下了歷史，傳播的卻是精神與力量。它以古老卻又鮮活的事實澤被后世。下次，當你在遇到困難時，就不會想起那句"苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳"的名句嗎，于是，你懂得讀書給了你勇氣與力量。

去讀書，從書中得到平時你得不到的東西。為了豐富自己而去讀書吧！

［評語］
讀書給了我們什么？這發人深思之問多么不易回答啊！然而讀罷田然同學的這篇隨筆作文，你會為他從書中采擷的珍珠而感嘆不已。書給了他那么多啟悟乃至品德與思想，他是多么可愛的小書蟲啊，非癡迷于讀書，怎能有這般感受與思考！當然，從文中也可以看出他讀了許多書，而且對這些書的內容理解、掌握得那么好。材料來自讀書，靈感來自讀書，讀書之用大矣哉！