鄒忌諷齊王納諫教案
一、導語 ：
唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。
二、引導學生有目的地朗讀課文。
(一)初讀課文，讀準字音。學生通過初讀，篩選出自己讀不準或不會讀的字，借助工具書查明后再讀一遍。易讀錯的字有：昳(yì)麗 朝(zhāo)服衣冠(guān) 窺(kuī)鏡期(jī)年 朝(cháo)于齊 間(jiàn)進(二)再讀課文，讀清句讀。讓學生根據課文下的注解，理解字義、詞義、句意，在此基礎上讀出語句的停頓。可讓一學生讀，讓其他學生聽他哪些句子讀錯了，然后一起糾正。如：1、鄒忌/修八尺/有余(×)鄒忌/修/八尺有余(√)2、我/孰與城北徐公美？(×)我孰與/城北徐公美？(√)3、王之蔽/甚矣！(√)王之/蔽甚矣！(×)4、此/所謂戰勝于朝廷。(×)此所謂/戰勝于朝廷。(√)
三、完成板書忌齊王
妻----------宮婦左右
妾----------朝廷之臣
客---------四境之內
四、關于進諫很多時候，由于一篇《邵公諫厲王止謗》，《鄒忌諷齊王納諫》很自然的成為一篇成功的進諫范本。臧克家在《納諫與止謗》一文中對這一點作過精彩的論述。而在歷史上各名家也差不多是眾口一辭地肯定了鄒忌的諷諫藝術，甚至于拔高了這種藝術。對此，我總有一個疑問：在這一次進諫中，諷諫真是成功的主要因素嗎？在《戰國策》中有龐蔥的“三人成虎”的進諫，百里奚的“辱亡齒寒”的進諫，這可以說與鄒忌的方法不相上下，但卻失敗了；而在唐代的魏征身上我們找不出一絲的“諷諫”藝術，可他卻每每獲得成功。對比之后，可以明顯的發現我們對“諫”這一問題往往有意無意間忽視了一個最大的要點：君王——諫的對象。由于君與臣之間的絕對不平衡，導致了君主在這一過程中的絕對權威，對錯君主說了算。而臣下這一過程中可說是如履薄冰，稍有差錯，輕者丟官失命，重者誅連族人，因而在中國又有“犯天顏”“逆龍鱗”之說。這樣說來，關鍵應該在于君主。所以，應該這么說在《鄒忌諷齊王納諫》，鄒忌能取得成功關鍵在于齊威王的英明。同時比較一下鄒忌與威王的所得，我們可以發現威王才是最大的贏家，他贏得了名聲，同時也贏得了國家強盛。
五、聯系高考2003年高考作文韓非子的寓言故事，有什么意義？
A、作為領導，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信。作為群眾，提建議要講究方法。C、作為普通人，要善于接受別人的建議。
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