在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話
教學目標
一. 繼承“五四”愛國、進步、民主、科學的光榮傳統，學習北大人鉆研、求實、創新、向上的優良學風，確立為“中華之騰飛而努力讀書”的抱負。
二. 理清思路，準確把握文意，體會文中寄寓的深情。
三. 理解演講辭的特點，學會寫講演稿
教學重點.難點
劃分文章結構，理清局部思路，學習理清思路的基本方法。體會演講稿的特點，學寫演講稿。難點：“四點”希望排列的條理。
解決辦法：多探究，多發問，多思考，加深對課文內容的理解。
教時：一個教時
教學步驟 ：
（學習本文采用分四組競賽的方式，凡派代表上臺的競賽，其代表表現最好的組加5分，凡主動回答課內老師提問并答對的同學，為其組加1分。一次課后，得分最少的組將在下次課前3分鐘表演節目。方式為全組或派代表朗誦詩歌或唱歌。）
一。背景導入 ：（上課之前給學生看第四頁的北大簡介《北京大學》及附資料收集：
北大歷任校長）
1998年5月4日，作為我國第一所國立綜合性大學的北大，在經歷了一個世紀的風風雨雨后，迎來了自己的百年華誕。本文是一篇演講稿，為慶祝北大百年華誕辰而作，同時又是發表于我國進行社會主義現代化建設，實施科教興國戰略的關鍵時刻，故并一篇應時之作。請同學們在學習時，能深入體會。
二. 理清全文結構，理清文章總體思路。
1.要求學生在初步理解的基礎上再瀏覽全文，摘錄文中詞、句來概括各自然段主要內容。
2.劃分結構層次，列出結構提綱。
本文是一篇演講辭，全文共18個段落，第一段是屬于文體特點的段落，第一段除外，請同學們剩下17個段落按作者回顧歷史、分析現實、展望未來的講話思路的分成三部分，并歸納各段的內容。
四組各派請一代表發言，后討論明確如下結構：
文體特征段落：（1）祝賀、問候、歡迎
回顧歷史：（2---6）校史、國史
（7---10 ）科教興國
分析現在：（7---16） （11---16）四點希望
展望未來：（17---18）提出希望
小結：在此作者由回顧歷史，到正視現在，再到展望未來體現了思路的逐層深入。同時思路又有所拓展：由北大及于全國，由北大人及于全國各界青年。
三.在理清總體思路的基礎上，再代表性的理一下文章部分段落的局部思路：
1.第二部分（2---6段）回顧歷史，揭示北大光榮傳統并號召發揚光大。
1）。第二段主要講什么？
（北大誕生的歷史背景和歷史意義）
那歷史背景和意義各是什么？
背景：⑴。列強入侵，民族危亡
⑵.發生了戊戌變法
⑶.一批愛國志士喊出“興學圖強”的口號
創建的意義：
⑴.標志著我國教育事業的開端
⑵.標志人民尋求新知識……的強烈愿望
2）。第三段中，中國百年歷史發生了那兩個“歷史性轉折和巨變”？
⑴.本世紀上半葉：建立新中國
⑵.本世紀下半葉：走上建設中特主義道路
3）。第四段講什么？ ------（講北大的貢獻）
那北大的貢獻又有哪些？
⑴.有光榮的革命傳統：①。“中心”、“策源地”、“最早傳播”
②. 英才輩出
⑵.是重要的教育學術文化基地
4）第四、第五段主要講什么內容？
總結北大光榮傳統，愛國、進步、民主、科學 。號召廣大愛國青年們要學習、發揚北大精神。第五段作者結合自身經歷贊許五十年前的進步青年，希望當今學子珍惜大學時光。
小結：以上各段，思路逐步拓展，又層層深入。從北大百年歷史回顧拓展到祖國世紀滄桑 ，又由全國復歸于對北大的評價，思路開合自如；自事實的揭示升華到對歷史經驗的總結，自對學校的高度評價到對學子的殷切期望。思路在不部展開中又得到升華、提高。這是同學們以后在寫作是要學習的地方。
5）你對北大精神有什么新的體會？你愿做一個北大的學子嗎？
一位友人曾這樣說，她一直覺得北大校園充溢著一種神秘的氣息，在這種氣息中生活幾年以后，渾身的氣像被洗過一遍，變得清通、清高、清雅……是啊，北大的氣息，北大的韻味，張開我們全部的觸角，也難以完全捕捉。而北大的精神，北大的傳統，將我們的理性光照一次次地聚焦，也還是不能全息呈現。也許還是那句話，不是廬山真面目，只緣身在此山中？然而，一代代北大人不盡的捕捉、呈現，正是北大日新月異的生命節奏的體現；對北大進行的不斷的詮釋，本身就是北大生命存在的一部分。
（陳來《北大精神的斷想》）
2.第三部分，分析現實，提出科教興國，明確教育改革的方向和任務。并向全國青年提出四點希望。
1）。請同學們概括四點希望。即各段的第一句中心句“四個堅持”
請同學們討論這四點希望能否調換順序。要求他們能自圓其說，鼓勵展開辯論。
四個統一講了四個方面的關系：學習做人的關系，強調思想修養；理論與實踐的關系，強調社會實踐；個人與國家（人民）的關系，強調服務于祖國人民；理想與信念的關系，強調艱苦奮斗。 四者的邏輯關系十分清楚。加強思想修養是投身社會實踐、服務祖國人民、艱苦奮斗的前提。服務祖國人民則是投身社會實踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會實踐、服務祖國人民的思想準備和必由之路。
2）。以第13段為例理清局部思路，請學生討論，為該段劃分層次。
②③
① ④
⑤
⑥⑦
3.第五部分，展望未來，寄托希望，這是全篇的概括、總結，又是主題的升華、提高。
四。體會文章作為講演稿的特點，學會寫演講稿。
給出講演稿的寫作特點，請同學們用文中例子來說明。
針對性 （中心明確，有的放矢）
內容上 啟發性 （內容充實，曉之以理）
感染力 （語言明白曉暢，動之以情）
句式齊整
語言上 人稱、呼喚語的運用
修辭手法的運用
重點講一下修辭，請學生找出運用了哪幾種修辭手法，并在文中找出例句。
（ 運用了比喻、排比、對偶、反問等手法）
五.總結：綜觀全文，從北大百年校史談到百年國史，由無私光榮傳統談到對青年的殷切期望，由科教興國戰略談到教育的任務要求。最后由北大同學推及全國各界青年，表明這不是一篇僅限于北大校慶的應景文章，也非僅限于教育領域的講演，而是“面向現代化，面向世界，面向未來”，具有戰略全局性和歷史長期性的指導文獻。
板書設計
文體特征段落：（1）祝賀、問候、歡迎
回顧歷史：（2---6）校史、國史
（7---10 ）科教興國
分析現在：（7---16）
（11---16）四點希望
展望未來：（17---18）提出希望
針對性
內容上 啟發性
感染力
句式齊整
語言上 人稱、呼喚語
修辭手法
教后感： 1。 本文寫作思路非常清晰，在理清思路基本上沒遇到什么困難，學生都能很快的解決問題。
2. 組競賽的方式使班里氣氛熱烈，同學們都搶著回答問題，
3. 但在對“四點希望”進行討論、辯論時，發現學生的口頭表達能力不是很好，有些同學表達時思維越講越混亂，最后終不知所云，往往不能自圓其說。這方面應該加強訓練。
北京大學
地址: 北京市海淀區海淀路5號 郵政編碼: 100871
電話號碼: 62751430
類屬: 綜合大學
網址
碩士點: 144個 博士點: 101個
學生人數: 普通本專科生 9033人 成人本專科生 7888人 研究生5415人 外國留學生 1026人
教師人數: 專任教師數: 2170人 其中: 教授 736人 副教授 722人
專業學科: 哲學,經濟學,工商管理,法學,社會學,政治學,思想政治教育,中國語言文學,外國語言文學,新聞學,歷史學,圖書信息檔案學,數學,物理學,化學,生物科學,天文學,地質學,地理科學,地球物理學,大氣科學,力學,信息與電子科學,材料科學,環境科學,心理學,科技信息與管理,電子與信息,環境,基礎醫學,藥學
簡介:
北京大學校園又稱燕園，位于北京市西郊海淀鎮，與圓明園、頤和圓毗鄰。由于自然地理條件優越，外有西山可借，內有泉水可引，早在金代就成了京郊著名的風景區，同時又是明清兩代封建帝王的"賜園"。北京大學于一九五二年遷此園后，充分利用了這些古典園林基礎，保持傳統，適當改造，適應了內外園林區的風貌，營建了園林化校園環境。北大校園既有北方園林的宏偉氣度，又有江南山水園林的秀麗特色，可謂集江南山水園林精神之大成而自成一格。數百年來，雖飽經滄桑，已非原貌，但其基本格局與神韻依然存在，成為難得的歷史遺產。這里不僅有亭臺樓閣等古典建筑和假山怪石，而且山環水抱，湖泊相連，堤島穿插，湖光塔影，風景宜人；校園內古樹參天，綠樹成蔭，四季常青，鳥語花香，園林景色步移景異。全校師生員工在這整潔、優美、寧靜、典雅而舒適的環境中學習、工作、生活著。在這里一代又一代人為北京大學留下了光榮傳統，而母校又以自己的革命精神和良好學風哺育、影響著一代又一代人，這里將永遠為崇尚知識，追求真理的人們所向往。 北京大學的前身京師大學堂成立于1898年12月，當時的京師大學堂既是中國的最高學府，也是中國最高的教育行政機關。1912年5月京師大學堂改名為北京大學。1916年12月，蔡元培先生出任校長，實行“兼容并包”的方針，使北京大學的面貌發生了根本的變化。到1919年，北京大學發展成為一所擁有14個系、2000多名學生的大學，是當時全國規模最大的高等學府。 北京大學是“五四”運動的發祥地。“五四”時期，北京大學是中國新文化運動的中心，是馬克思主義在中國傳播的最初基地。中華人民共和國成立后，學校決定以5月4日為校慶紀念日。抗日戰爭時期，北京大學曾先后南遷長沙和昆明，與清華大學、南開大學，共同組成西南聯合大學，抗戰勝利后于1946年遷回北平。當時的北京大學有文、理、法、醫、工、農六個學院和一個文科研究所，學生總數為3000人。 1952年全國院系調整，北京大學從沙灘遷到燕園，逐漸成為一所側重于基礎科學教學和研究的文理科綜合大學。到1962年，在校本科生已達到10671人。研究生280人。“文革”給北京大學帶來了深重的災難。1977年，北京大學進入了一個新的發展時期。1984年，學校設立研究生院，研究生教育進入蓬勃發展階段。 現在北京大學共有35個院（系）、87個學士專業、3個第二學士學位專業、146個碩士專業、97個博士專業，現有研究所45個、研究中心52個、國家級工程研究中心2個，國家重點學科42個，已建成的國家重點實驗室5個，還有6個國家重點實驗室和4個國家重點學科專業實驗室正在建設中。北京大學把培養社會主義現代化建設需要的高級專門人才同重大科學問題的研究有效地結合起來，在繼續重視基礎學科的同時，著重發展了經濟建設、社會發展和科技進步急需的應用學科、交叉學科和新興學科，使學校由原來的文理綜合大學發展成為包括自然科學、技術科學、人文科學、社會科學、管理科學、教育科學等多種學科的先進的教育中心和科研中心。北京大學現有專任教師2,100多人。有中國科學院院士29人、中國工程院院士2人、第三世界科學院院士3人、國務院學位委員會學科評議組成員34人、國家級有突出貢獻的中青年專家26人、博士生導師426人。 近幾年來，北京大學按照“加強基礎，淡化專業，因材施教，分流培養”的方針，加強了基礎課教學，充實更新了教學內容，注重培養學生的實際能力和創造精神，并為加強學生課外學習和實踐活動創造條件。在教學管理上，實行以選課制為主的學分制，修滿學分的學生可以提前畢業，鼓勵學生跨專業選課、讀輔修專業或第二學士學位，并推薦品學兼優的應屆畢業生免試攻讀碩士博士學位。科研方面近年來也有很大發展，一方面繼續重視基礎研究，另一方面大力開展應用研究，特別注意多學科、跨學科的研究。理科在注意發展創新的基礎研究的同時，大力加強應用學科和科技開發工作，努力發展高新技術、興辦科技產業。文科增加了理論與現狀方面的研究課題。“八五”期間，理科共承擔國家科技攻關計劃項目81項，高技術計劃項目35項，國家重大基礎研究計劃項目64項，國家自然科學基金項目370項。“六五”以來，共完成國家級和省部級科研任務1,895項，其中理科1,440項文科455項。到1993年底，共獲得國家級和省部級的科研成果獎618項，其中理科357項，文科261項；在國內外學術刊物上發表論文33,896篇，其中理科15,636篇，文科18,260篇；出版學術專著4,245部，其中理科726部，文科3,519部。近十年來，理科獲得第三世界科學院數學獎2項、聯合國教科文組織頒發的賈烏德·侯賽因青年科學家獎1項、國家自然科學獎36項、國家發明獎7項、國家科技進步獎29項，文科獲得北京市首屆哲學社會科學優秀成果獎特等獎7項、一等獎11項。獲國家級科研成果獎的數量和等級均居全國同類高校的前列。1994年，北京大學有5種圖書獲首屆國家圖書獎，是全國高校中唯一獲獎單位。 1978年以來，北京大學從國內聘請了400多位著名的專家、學者擔任兼職教授。1985年后，在數學等15個學科設立了博士后科研流動站，到1994年底已接受國內外近270名獲得博士學位的人員開展博士后研究。 北京大學已與37個國家和地區的111所高等院校建立了聯系，十多年來先后派遣1,500多名教師出國進修；短期出國參加國際會議、開展合作研究、進行講學訪問的教師已達4,800多人次。為培養高層次的專門人才和開展高水平的科研工作創造了良好的環境。
附資料收集：
北大歷任校長）
孫 家 鼐 (1898. 7 ----- 1900. 春)
許 景 澄 (1900. 春 ----- 1900. 8)&nbs
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