教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，重點(diǎn)分析小說所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情，體會(huì)沈從文的小說風(fēng)格。 2.把握對(duì)人物的描寫，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。 3.結(jié)合人物分析，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的，小說的主旨。...

教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，重點(diǎn)分析小說所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情，體會(huì)沈從文的小說風(fēng)格。 2.把握對(duì)人物的描寫，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。 3.結(jié)合人物分析，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的，小說的主旨。...

2課時(shí)。概括情節(jié)并分析第一部分.教學(xué)導(dǎo)入：.介紹作家作品。1902-1988），我國現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、炯之、休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。湖南鳳凰人。苗族。...

教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，重點(diǎn)分析小說所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情，體會(huì)沈從文的小說風(fēng)格。 2.把握對(duì)人物的描寫，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。 3.結(jié)合人物分析，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的，小說的主旨。...

（說明：教案寫得較詳細(xì)，主要是便于教師取舍，請(qǐng)教師教學(xué)時(shí)按自己所需進(jìn)行取舍） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。 2、感受沈從文小說的語言特色。 3、走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會(huì)人性之美。...

教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，重點(diǎn)分析小說所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情，體會(huì)沈從文的小說風(fēng)格。 2.把握對(duì)人物的描寫，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。 3.結(jié)合人物分析，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的，小說的主旨。...

2課時(shí)。 概括情節(jié)并分析第一部分.教學(xué)導(dǎo)入：.介紹作家作品。1902-1988），我國現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、炯之、休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。湖南鳳凰人。苗族。...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過故事情節(jié)，鑒賞淳樸的人情和人物內(nèi)心的孤寂之情；2、結(jié)合作家談創(chuàng)作的文章和文章的題目，分析和理解文章的文化內(nèi)涵，深入了解文章的主題；3、鑒賞散文化的語言、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果。...

（說明：教案寫得較詳細(xì)，主要是便于教師取舍，請(qǐng)教師教學(xué)時(shí)按自己所需進(jìn)行取舍） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。 2、感受沈從文小說的語言特色。 3、走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會(huì)人性之美。...

教學(xué)設(shè)想（自讀課文，以討論、自由發(fā)言為主）1、依靠揣摩詞句，領(lǐng)會(huì)人物的心理和性格。2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，理解小說中體現(xiàn)的人性之美。3、進(jìn)行聯(lián)想想象，體會(huì)小說中描繪的湘西風(fēng)土人情。第一課時(shí)（課前布置預(yù)習(xí)，著重了解人物的性格、心理。...

設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想處于“慢慢走，欣賞啊”這個(gè)專題中的《邊城》（節(jié)選）是一篇散發(fā)著魅力的小說。這篇小說敘述的是湘西小鎮(zhèn)一對(duì)相依為命的祖孫平凡寧靜的人生歷程中的一小段。...

《邊城》教案教學(xué)目標(biāo)1.感受人物內(nèi)心世界,把握人物的性格,理解小說的主旨.2.了解沈從文小說的風(fēng)格特征,感受田園牧歌式抒情小說的情調(diào)和詩意.教學(xué)重點(diǎn)在整體感知和品味語言的過程中走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體味淳厚的人性美和人情...

教學(xué)反思一《邊城》一課教學(xué)結(jié)束后,我從如下幾個(gè)方面反思這篇課文的教學(xué)：一. 預(yù)設(shè)與生成這堂課我預(yù)設(shè)了三個(gè)板塊，第一板塊以時(shí)間、地點(diǎn)切入，把握小說節(jié)選部分的框架內(nèi)容。...

沈從文翠翠仿佛當(dāng)真聽著這種對(duì)話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喃喃說著話，小小心子還依然跳躍不已。...

邊城【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合人物的語言描寫、心理描寫培養(yǎng)語言鑒賞能力，歸納人物形象特點(diǎn)。2、領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。...