2016屆高考語文圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)教案
XX年高考安徽卷語文復(fù)習(xí)系列教案
圖文轉(zhuǎn)換
考綱定位
近年高考語文科的命題，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實，體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點，更加突出對考生語文綜合能力的考查，注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，在這些思想的指導(dǎo)下，圖文轉(zhuǎn)換題型也應(yīng)運(yùn)而生。
1.圖文轉(zhuǎn)換是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。這類題型一般置于第ⅱ
卷的第六大題中，分值一般為4-6分。
2.圖文轉(zhuǎn)換題的題型從所提供材料角度可以分為：（1）表格文字轉(zhuǎn)換題；（2）圖文轉(zhuǎn)換
題；（3）漫畫文字轉(zhuǎn)換。
誤區(qū)警示
一、 信息歸結(jié)多余或無中生有。
二、 信息遺漏或缺失。學(xué)生在讀圖時不細(xì)心，不全面，結(jié)果顧此失彼，造成信息缺失或遺漏，使得答案要點不全面。
三、 信息推斷錯誤。
四、 答案表述羅嗦，條理混亂。圖文轉(zhuǎn)換題型最難最關(guān)鍵的就是怎樣選用語言來組織答案。學(xué)生往往不注意題目要求，或一五一十地把圖表內(nèi)容說明出來，其中夾雜很多數(shù)據(jù)，語言不簡練，思路不清晰；或過于籠統(tǒng)，不得要領(lǐng)甚至不著邊際，但前者情況較普遍。
釋疑
第一、 表文轉(zhuǎn)換題
1、 所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖文內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。
例、閱讀下面的圖表，完成后面的題目。
請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：
【解析】本題考察句子的表達(dá)能力，圖表本身或圖表中提供的文字?jǐn)?shù)據(jù)都有規(guī)律可循，首先要認(rèn)真觀察，找出其中規(guī)律。然后看字?jǐn)?shù)要求、句式要求、內(nèi)容要求進(jìn)行轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換的句子語意要連貫，表達(dá)要正確。
【答案】（1）閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞。
（2）學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。
2、解答圖表分析題要把握好五個方面：
（1）注重整體閱讀，對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。
（2）重視數(shù)據(jù)變化。我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化的往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。
（3）注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。
（4）把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。
（5）簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論，也就符合簡答要求了。圖文轉(zhuǎn)換題解題的基本流程：圖表（源信息）一觀察認(rèn)讀一分析理解一歸納概括一文字表達(dá)。要綜合分析三個難度：橫向角度、縱向角度、斜向角度（主要是數(shù)據(jù)變化）。
例2
如：下表是某省關(guān)于教師作文評分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來概括圖表反映的問題。 作文評分誤差抽樣調(diào)查表
作文評分誤差抽樣調(diào)查表
作文編號 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010
閱卷教師 大學(xué)教師 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中等