2017屆高考語文專題復習教案
“正確使用詞語”考點復習設計
【考點分析】
對本考點的測試，近些年有逐漸加重的趨勢。XX年全國試題中詞語使用就占到3題9分(虛詞、實詞、成語各一題，每題3分)。XX年京皖春季試題繼續保持這個格局。XX年夏季全國試題減少虛詞1題。
正確使用詞語，主要是指要正確理解和使用好近義詞。近義詞語的正確選用自1994年開始年年考，已從考近義成語的選用擴展到考一般近義詞語的選用，從考近義實詞的選用到考近義虛詞的選用。要做到正確使用詞語，必須了解詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞義的范圍、用法的差別、語體的差別、短語的結構、意義等基礎知識。需具備以下能力：①能根據語境辨析多義詞的音義。②能根據語境，恰當地使用同義詞、近義詞和反義詞。③能根據語境，準確理解詞語的特定意義和臨時意義。④能正確運用虛詞，特別是“關聯詞語”。要做到這些，準確把握詞義是關鍵。這就要求考生能夠準確辨析近義詞之間的細微差別。一般說近義詞在意義和用法上都是"同中有異"或"大同小異"的。要辨析近義詞，必須結合實際語境，根據詞語的具體功能，做到"求同"、"辨異"，也就是找出近義詞的"共性"和"個性"來，才能使意思表達得更確切、更細致、更生動，增強語言的靈活性和精密性。
近年來詞語考查經歷以下題型的變化：1.同義詞的辨析與選用，如1995年高考試題。這種題型是最常見的，從1995年～XX年都采用這種題型，每年設置一道題，每道題包含三對近義詞。往往采用間接選擇題的形式。2.容易誤解誤用的詞語，如1994年高考試題。這類試題也不多見，從1995年以后再未采用過。考容易誤解誤用詞語，多采用直接選擇題的方式。3.易混易誤虛詞的比較和把握。(1)易混虛詞的比較選擇，如1996年高考試題。(2)易誤虛詞的選擇，如1999～XX年高考試題。易混虛詞的考查，往往采用間接選擇題的形式，從1992年至XX年9年間，只有1996年采用過一次。易誤虛詞的考查往往采用直接選擇題的形式，1997年、1999年來用了這種題型。4.關聯詞語的選擇、搭配，如1998年高考題。這是常見的考查內容和考查方式，直接選擇題型，1992年、1993年、1998年高考采用了這種形式。
【樣題分析】
1.下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是(a)（XX年京皖春季第2題）
a.他遇事不夠冷靜，甚至流于意氣用事，使他的看法不能被對方接受，而這些看法本來可能是正確的。
b.消費者一旦被認定受到經營者的精神損害，經營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。
c.其實，細究起來，“華夏漢民族文化”這一概念，本身就有一個動態發展的過程，而并非是一個封閉的穩定的范疇。
d.小男孩吃力地推著車，但無論如何也推不上那個土坡。我上前幫了他一把，趁機向他聊了起來。
[解析]b項中，“至少”是表示最小限度，不是一個模糊的范圍，“五萬元以上”已指出最低為“五萬元”，所以“至少”用在句中是贅余的。c項中，“非”在句中為“不是”的意思，“并非”即“并不是”，加點的“是”為贅余的。d項中“聊”是雙方的事情，只強調對象，應用介詞“和”。如果不是“聊”，而是強調一方對另一方“問”或“答”，則可根據語境選擇“向”。