2017屆高考語文專題復(fù)習(xí)教案
4.“熏染”指對人壞的影響，a項應(yīng)改為“熏陶”；“一經(jīng)”副詞，表示只要經(jīng)過某個步驟或者某種行為(就能產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果)，所以b對；“臨時”有兩個意思，一是臨到事物發(fā)生的時候，另一個是暫時、短期的，為避免歧義應(yīng)改為“暫時”；“歷來”意思是從來，一向，在程度上沒有“從來”深，并且與前面的“歷史”重復(fù)，所以應(yīng)改為“從來”。答案：b。
5.“年紀(jì)”與“年齡”同義，但前者限于指人，不能用于動植物,后者則不受限制。一貫串”指從頭到尾穿過一系列事物，多用于比較抽象的東西；“貫穿”表示穿過、連通。“揚言”指有意用說話威脅對方；“佯言”指說假話，目的在于迷惑別人。做此類題應(yīng)根據(jù)句意選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。答案：b。
6.“置疑”用于否定，應(yīng)改為“質(zhì)疑”；“伏法”指犯人被執(zhí)行死刑；“扣押”專業(yè)用語，專指犯人被拘留，應(yīng)改為“扣壓”；“考察”是實地觀察調(diào)查，或細(xì)致深刻地觀察，符合本句的意思。答案：d
7.徑自：表示自己直接行動。竟自：含有竟然的意思。行跡：行動的蹤跡。形跡：①舉動和神色；②痕跡、跡象；③指禮貌。答案：c。
8.“掩飾”指用某種方法來掩蓋。掩蓋：指隱藏。答案：d
9.“言語”即所說的話，自然形態(tài)較重，相比“語言”，其內(nèi)涵較少。答案：d
10.“明白”是“明顯”“使人容易了解”的意思，“清楚”是“知道、明了”的意思。答案：c。
11.此題是一個由6個分句構(gòu)成的多重復(fù)句，中心是說領(lǐng)導(dǎo)人必須看到這種特點，否則，會出現(xiàn)問題。通過分析可知：這個句子的第一層是并列關(guān)系，第二層(②—⑥句)是假設(shè)關(guān)系，第三層是并列關(guān)系，第四層是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第五層是遞進(jìn)關(guān)系。在測試中，可采取先突破一點(在選擇項中常常只需分析一、二個關(guān)聯(lián)詞，就可找到答案所需的選項)，然后試讀查看語脈是否暢通，文句是否連貫，從而確定答案。答案：d
12.“從而”是表示行為結(jié)果和目的的連詞。一般來說，前面是原因和方法，后面是結(jié)果或目的，用“從而”作紐帶將它們前后連接起來。考查四個選項發(fā)現(xiàn)，b項“從而”之前不是“原因、方法”，“從而”的后面又非“結(jié)果”或“目的”(“……十分必要的”是說重要性)。答案：b。
13.“至少”與后面的“以上”不統(tǒng)一；c項，“本身就有”中“有”側(cè)重指出具備什么，“而并非是”中“是”側(cè)重表明所屬范圍，句意不統(tǒng)一；d項按語境“向”應(yīng)改為“同”。答案：a。
14.a項“或者”改為“和”；b項“為了”改為“為”；c項“徑自”改為“竟自”或“竟然”。答案：d。
15.a項中，“是否”后不應(yīng)再用判斷動詞；b項，根據(jù)語境，“除非”改為“只要”；d項中，“僅只”是“僅僅、只是”之意，重復(fù)，二去其一。答案：c。
16.a項中，“竟然”表意外語氣，與本句“不難理解”矛盾；c項中“經(jīng)過”主要是指出某個過程，由于這個過程的完成，使得某種情況得以實現(xiàn)，有明顯的時間性,這里只能用“通過”，用在介紹作為媒介的事情;d項中“況且”只能用來進(jìn)一步說明理由，不能表示讓步，應(yīng)改為“何況”。答案：b。
17.“尚且”，連詞，提示程度更甚的事例作為襯托，下文常用“何況”等呼應(yīng)，表示進(jìn)一層的意思，a項應(yīng)改為“姑且(副詞，表示暫時地)”；“而后”應(yīng)改為“以后”，因為這兩者雖然都表示“以后”，但“而后”不能單用，“以后”可以單用；“雖然”應(yīng)改為“不管”，“雖然”表轉(zhuǎn)折，“不管”表條件。答案：c