識記普通話常用字的字音
（二）方法精講
對于3500多字的字音，要想全部記清有著較大的困難，一是數量之大，二是較混雜。但是這幾年的試題都是要求辨別正誤，不要注拼寫，還是有一定的規律可循：
1、以義定音。利用意義聯系，區別一個字的不同讀音，因為多音常常是和多義聯系起來的。如:“卡”，做音譯詞語素時讀kǎ，卡車、卡賓槍、卡片、卡介苗、卡通，取與“不通暢”有關的義項時，讀qiǎ,關卡、卡殼、卡子。
2、區別書面語和口語。許多多音多義字的不同讀音，因為“多音”是由書面語和口語的差別造成的，注意一這一點，可以幫助正音。如：“翹”，書面語讀qiáo，翹首、翹楚，口語讀qiào，翹起來，翹尾巴。
3、區別詞性意義。許多字因其在不同詞中表示的詞性意義不同而導致讀音不同，因此區別其詞性意義或其所在詞的詞性，也辨析多音多義字的重要方法。如：“扇”，做名詞時讀shàn，做動詞時讀shān。“卷”做名詞讀juàn，試卷、卷帙浩繁、卷軸，做動詞讀juǎn，卷起、卷席。
4、區別一般用語與專用詞語。有些多音字的不同讀音是由一般用語與專門用語（名稱，專有的幾個詞）的差別造成的，注意到這一點，也可以幫助正音。如：“炸”，一般讀作zhà，而表示“在煮沸的油或水中把食物弄熟”的意思時讀zhá。“軋”，一般讀作yà，傾軋、軋花機，而在“軋鋼”、“軋輥”中讀zhá。
【題型探究】
《考試說明》對語音考核的要求是：識記現代漢語普通話的字音。語音題，除了1999年和XX年沒有考之外，年年必考。這一題型考查的是容易讀錯的字。主要有以下幾個方面：
1.形近誤讀。
漢語有的字字形相似，一旦對其字形識記不扎實，就會出現誤讀。如“贗品”的“贗”(yàn)誤讀為“yìnɡ”,“床笫”的“笫”(zǐ)誤讀為“dì”等。
2.音近誤讀。
有些字的讀音相近，只是聲調不同，在日常交際中稍有疏忽，就會出現誤讀。如“參與”的“與”誤讀為“yǔ”，“綺麗”的“綺”誤讀為“qī”等。
3.多音字誤讀。
漢語中有許多多音字，它們的讀音隨著具體的語境而變化，一有疏忽，就會出現誤讀。如“自怨自艾”的“艾”(yì)誤讀為“ài”，“廈門”的“廈”(xià)誤讀為“shà”等。
4.習慣誤讀。
有些漢字在語言交際中有一些誤讀習慣，如“包庇”的“庇”(bì)誤讀為“pì”，“畸形”的“畸”(jī)誤讀為“qí”等。
5.不規范的簡化字誤讀。
例如“停”的不規范簡化字為“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dīnɡ)誤讀為“tīnɡ”等。
語音題在高考中出現過的題型有：
1.單考認讀。如1993年題，1996～1998年題，XX年～XX年題。
2.字形與字音結合起來考查。如1991年題，1994年題，1995年題。
3.字音與字義結合起來考查。如1992年題。
從XX年恢復考查語音以來，語音題一直比較穩定。一般都是在第ⅰ卷中單獨設置一個選擇題，賦分3分。其具體的形式有：
1.選出詞語中加點的字的讀音全都正確的一組。
2.選出詞語中加點的字的讀音不正確的一組。
3.選出詞語中加點的字的讀音與所給讀音全都相同的一組。
4.選出詞語中加點的字的讀音全都不相同的一組。
綜觀近年高考識記字音試題，我們可以發現本能力點所命試題的基本趨勢。
1.所考及的漢字是現代漢語中經常使用且經常誤讀的字，古代漢語中的異讀字、使用率不高的生僻字以及方言字等，一般不考。