高考語文第二輪專題復習 文言斷句
第十四節(jié) 文言斷句【知識梳理】
文言斷句習慣上稱為句讀。傳統(tǒng)的古文是不加標點的,要讀書,首先就要識字,斷句.因此,古人把"習六書,明句讀"作為"小學".掌握了六書知識,就有了一個識字的工具;掌握了句讀規(guī)律,才能夠真正讀懂古文.
斷句的基礎在于領會全篇的文意,因此斷句前先要讀幾遍原文,力求對原文內容有個大致的了解,憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中分析難斷的句子.斷句時還要注意文章的體裁,語言風格等.語感對斷句有很大的幫助,除此之外,還可以借助一定的條件.
斷句的方法
和現代漢語一樣,名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語,因此找出文中反復出現的名詞或代詞,就可以確定停頓的位置.需要注意的是,文言文中,人名第一次出現時往往用全稱,以后再出現就只提名不提姓了.例如《赤壁之戰(zhàn)》中,"初,魯肅聞劉表卒",先用全稱,以下"肅徑迎之肅宣權旨"就不再提姓了.
1,找名詞(或代詞),定句讀.例如:
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其后可復者也則事寡敗矣.
找出句中幾個名詞,句子基本就斷開了.
2,找虛詞,定句讀.
古人寫文章,不用標點符號,他們明辨句讀,虛詞就成了重要的標志.尤其是一些語氣詞和連詞的前后,往往是該斷句的地方.
劉勰在《文心雕龍•章句》中說過:"夫惟蓋故者,發(fā)端之首唱,……乎哉矣也者,亦送末之常科."確實如此.文言文中,"夫,惟,蓋,凡,竊,請,敬"等發(fā)語詞和表敬副詞,經常出現在句首;而"乎,哉,也,矣,歟,焉"等語氣詞經常出現在句尾;而"以,于,為,而,則"等連詞經常出現在句中.根據這些特點,有助于斷句. 例如:
于是余有嘆焉古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸往往有得以其求思之深而無不在也夫夷以近則游者眾險以遠則至者少而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^常在于險遠而人之所罕至焉故非有志者不能至也. (王安石《游褒禪山記》)
我們看加點的虛詞,可置于句末的有:焉,也,焉,也;句首的有:夫;分句首的有:以,則,則,而,而,故.這一段標點,如果頓號不計,共12處標點,有10處可依據以上虛詞斷開."游者眾"后的分號,可根據文言句式整齊的特點斷開."非常之觀"是由于主語較長而作的停頓.
3,找頂真,定句讀
頂真是文言文中常見的形式.句子前后相承,前一句作賓語的詞,在后一句中又作了主語.例如:"具告沛公,沛公大驚.秦王坐章臺見相如,相如奉璧奏秦王,秦王大喜,傳以示美人及左右,左右皆呼萬歲."根據這一特點,我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語,按頂真句式來考慮句讀.(上面例中的"小小,大大"亦然)
4,據排偶,定句讀
排比,對偶,對稱是文言文常見的修辭方法,句式整齊,四六句多,又是文言文的一大特點.這一特點,又為我們斷句提供了方便.
例如《庖丁解牛》中"手之所觸,肩之所倚.足之所履,膝之所踦上食埃土,下飲黃泉奉之彌繁,侵之愈急"等.再如:"故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海.騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤."
再如:
秦孝公據崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內囊括四海之意并吞八荒之心當是時也商君佐之內立法度務耕織修守戰(zhàn)之具外連橫而斗諸侯于是秦人拱手而取西河之外.