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空間和時間旅行

空間和時間旅行

教學(xué)目標(biāo) 

學(xué)習(xí)這篇科普作品所介紹的知識,在此基礎(chǔ)上充分利用所學(xué)知識,發(fā)揮大膽想象,在

理解文章的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何用科學(xué)合理的語言介紹自己所知道的東西或自己所想象出的宇宙的奧秘。

教學(xué)過程 

一、導(dǎo)入  新課

隨著人類文明的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,人類對身邊事物規(guī)律和對未知世界的探索也在持續(xù)地深入中,由最初對宇宙和自然的懵懂的好奇與猜測、幻想到今天的載人飛船的太空遨游這一系列認(rèn)知上的量的飛躍。但是直到今天,還有很多的問題是懸而未決的謎團(tuán),對此,人類繼續(xù)進(jìn)行著研究與探索,而很多研究成果更需要從被少數(shù)人得知到為多數(shù)人了解,從文學(xué)領(lǐng)域上來講,科普作品無疑是承載這一任務(wù)的有效文化載體。今天我們要學(xué)習(xí)的,就是英國當(dāng)代科普作家巴里·齊然爾曼和戴維·齊然爾曼的優(yōu)秀作品。

二、整體感知

1.閱讀“自讀提示”和書下注解①的內(nèi)容。

2.默讀全文,指出各個小標(biāo)題所介紹的主要內(nèi)容。

三、課文分析

1.請同學(xué)們結(jié)合自己已經(jīng)掌握的知識談一談你是如何理解時間與空間的。

教師作適當(dāng)引導(dǎo)與評價,在這個問題上盡可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象,不必有一個既定的標(biāo)準(zhǔn)答案去約束,讓他們大膽說出自己的想法,鍛煉學(xué)生運用所學(xué)知識向他人說明道理的能力。

比如對宇宙空間的認(rèn)識,太陽只不過是銀河系2000億顆恒星中的一顆,銀河系之中還有著數(shù)目驚人的河外星系,宇宙的遙遠(yuǎn)和無限是難以想象的,因此關(guān)于她的奧秘要用“無窮”來形容。地球人類的眼光還沒有越出太陽系,可以認(rèn)為,UFO實體來自宇宙的某一個地方。我們地球人不也有自己的宇宙飛船嗎?UFO在人的視覺中是個物質(zhì)的東西。可是,它可以轉(zhuǎn)瞬湮沒,這是它的一大特點。有的時候,人的眼睛可以看見UFO,而雷達(dá)卻捕捉不到,攝像機(jī)也拍攝不到。有些案例表明,UFO能使人失去時間概念,或使人用意念的力量使湯匙彎曲。從大宇宙的角度來看,一切現(xiàn)象都有其解釋。類似這樣的認(rèn)識,相信學(xué)生們會有很多可說的,一方面鍛煉表達(dá)能力,另一方面引發(fā)學(xué)習(xí)本文的積極性。

2.那么我們就結(jié)合同學(xué)們所談的內(nèi)容看看作者是怎樣向我們展示空間與時間旅行的。請同學(xué)們指出每個部分的大意。概括大意之后,就可以得到如下的文章的結(jié)構(gòu)圖:
 

3.加快速度的方法在于連續(xù)的時間段要能提供足夠的推力,請同學(xué)們結(jié)合練習(xí)二第1題考慮作者設(shè)想了哪些方法?

教師明確:(1)化學(xué)燃料推進(jìn)系統(tǒng);(2)核裂變推進(jìn)系統(tǒng);(3)核聚變推進(jìn)系統(tǒng);(4)也許根本不需要燃料,可以從太陽風(fēng)獲取能量;(5)夢想家們的設(shè)計:物質(zhì)——反物質(zhì)發(fā)動機(jī)。

4.為什么說時間膨脹“為探索人類能力所不能及的宇宙提供了方法”?

教師明確:因為對隨光一起旅行的任何物體和人員來說,時間慢了下來,人的化學(xué)反應(yīng)和生物過程也減慢了。空間旅行者衰老的速度是沒有進(jìn)行旅行的人的千分之一或萬分之一。人類在時間膨脹中生活,生命好像暫時停止了,實際上能夠到遙遠(yuǎn)的恒星和其他星系中旅行。

四、總結(jié)

文章作為一篇科普作品,本身在結(jié)構(gòu)和語言上并不存在過多的疑難點,主要是一些關(guān)于自然科學(xué)的理論知識的理解,這樣在總結(jié)本課時就應(yīng)該在著重引導(dǎo)學(xué)生理解文章說明問題的方法和結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生用自己的頭腦去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題的興趣,并進(jìn)一步形成能力。

基于這一點,應(yīng)啟發(fā)和鼓勵學(xué)生在課下結(jié)合書本知識適當(dāng)閱讀有關(guān)人類對未知宇宙界探索的科學(xué)成果的書籍,一方面加深了對文章本身的理解和消化,另一方面也在無形中拓寬了學(xué)生的知識面,這對于學(xué)生能力的形成與素質(zhì)的培養(yǎng)是有著極大意義的。

五、布置作業(yè) 

1.在適當(dāng)涉獵有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對本文提到的科學(xué)知識加深理解。

2.就自己了解的某方面科學(xué)知識加以歸納,試寫一篇科普性的小作文

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