昆劇的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)
課文中還提及了不少相關(guān)的昆劇名家、名作，這些內(nèi)容于學(xué)生而言也是較為陌生、生疏的，為了更好地消除學(xué)生與昆曲之間的隔膜感，不妨在課前布置學(xué)生自主借助工具書、查閱有關(guān)書籍、上網(wǎng)查資料等方式，分頭查找相關(guān)信息，然后在全班交流，資源共享。教師可事先布置一些查找內(nèi)容，如（一）、名家了解：①戲曲作家：魏良輔、梁辰魚、高濂、湯顯祖、孔尚任、洪昇等；②昆劇表演藝術(shù)家：俞振飛、張繼青、蔡正仁、張洵澎、王芝泉、計(jì)鎮(zhèn)華、張軍、沈昳麗等；（二）名作了解：《牡丹亭》、《琵琶記》、《桃花扇》、《玉簪記》、《十五貫》、《趙氏孤兒》等。這一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生在課前分組或獨(dú)立完成，可以讓學(xué)生在此過程中先一步增加對(duì)昆曲的初步認(rèn)識(shí)。 另外，課文導(dǎo)入還可以借助王力宏的一首歌曲《在梅邊》，學(xué)生對(duì)耳熟能詳?shù)牧餍懈枨苍S有更強(qiáng)的心理認(rèn)可度，能較快、較自然地拉近90后學(xué)生與6XX年古老戲曲之間的距離。 練習(xí)舉隅1、 除昆曲外，再另選擇一個(gè)“人類口頭與非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，自查資料，做成ppt在全班作交流展示。 2、如果條件允許，觀看白先勇新編的青春版的《牡丹亭》，將觀后感寫在“隨筆本”上。