課題：簽字：【學習目標】（一）了解外國詩兩首的寫作背景；背誦這兩首詩。 （二）理解兩首詩以說理而見長的特點。培養學生對文學作品的欣賞能力。 （三）感受詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情感。...

雨巷一.教學要求1、教學要求①、了解戴望舒的創作道路以及對中國新詩作出的獨特貢獻，學習白話新詩音樂美的審美特征。②、掌握《雨巷》一詩的思想感情和藝術特點。...

1 詩兩首一、知識點撥與學法引導（一）整體感知1、《我愛這土地》一詩寫作于國難當頭，飽經滄桑的祖國又一次遭受日寇鐵蹄踐踏的1938年，詩人艾青作為一個“悲苦的種族爭取解放、擺脫枷鎖的歌手”，堅定地匯入人民解放斗爭的洪流中，成為一...

我愛這土地艾 青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。...

母愛，是文學作品中的一個永恒的主題。下面兩首詩，就是對母親的深情傾訴。金色花泰戈爾 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?...

假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急! 憂郁的日子里需要鎮靜： 相信吧，快樂的日子將會來臨。 心兒永遠向往著未來； 現在卻常是憂郁。 一切都是瞬息， 一切都將會過去； 而那過去了的， 就會成為親切的懷戀。...

教學目標 ①知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 ②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。 ③道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力...

○教學目標① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。② 過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。③ 道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能...

○教學目標 ① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 ② 過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。...

陳景峰 教學目標 ①知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 ②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。...

【學習目標】1、知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。了解象征 手法的作用。2、過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。3、道德、情感、價值觀：領會詩人堅強樂觀的思想，感受他博大的情懷。...

第一部分：1、填空：⑴冰心，原名，現代著名，，著有、 等。⑵泰戈爾， 著名詩人，作家。1913年獲諾貝爾文學獎，其重要詩作有 、 、 、 等。2、給加點的詞語注音。�ね龡�()馨香()晨詩()凝注()悠遠()3、請給下列詩句劃分節奏。...

1、對下列加粗字注音、釋義完全正確的一項是（）。a、瞬息（shùn），眼珠兒一動。b、佇立（zhù），站著等候，泛指等候。c、萋萋（qī），形容草長得衰敗的樣子。d、憂郁（yōu yù），憂傷，愁悶。...

一. 雙基測評1. 《紙船－－寄母親》的作者冰心，原名______，現代著名的文學家、________作家，主要著作有________、_______等。2. 用“/”劃分詩句的節奏，用“·”標示出朗讀重音。...

【課題】《詩兩首》【創意說明】本課是兩首譯詩，教學過程中要指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。教學時可借助于多媒體等多方面調動學生的學習積極性，讓學生對兩位詩人有更準確的了解，全面提高文學修養【...