春
2、品讀文章，賞析文中優美語句。（可以直接用筆記在文段中）
例如：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。
賞析：作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調動多種感官多角度描寫景物，充分體現了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。
①請你標出文中每一句的描寫角度
②請你標出本文段中運用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。
3、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優美、精彩的語言。
比喻原句：
賞析：
擬人原句：
賞析：
排比：
賞析：
【自由質疑】
【教師導入】
1、 請學生朗讀課文
2、 請學生個性背誦部分語段，檢查上節課的背誦任務。
3、 請學生展示“課前自學”的內容
【課堂練習】
1、 請學生說出課文“盼春”部分的情感特點，并說說理由
2、第2段總體上描繪了一幅什么圖畫（ ）
3、請學生根據“課前自學”的“春風圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫，結合文中重點詞、語句子分析（采用小組分組合作的方法每個小組重點分析一幅圖畫）
①春草圖：事物特點：
描寫角度：
描寫順序：
修辭方法：
我能背誦……
②春花圖：事物特點：
描寫角度：
側面描寫：
描寫順序：
修辭方法：
我能背誦……
③春雨圖：事物特點：
描寫角度：
側面烘托：
修辭方法：
④迎春圖：選取景物：
我能創作：“一日之計在于（ ），一年之際在于（ ），一生之際在于（ ）”
4，積累有關“春”的名言名詩名句
5，“頌春”部分的情感是如何體現的
【當堂總結】
1、主題思想：本文作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象，歌頌了春天的活力；抒發了積極向上的思想感情；激勵人們珍惜春光，奮發努力，去創造人類美好的春天。
2、寫作方法：如何描繪美麗的大自然——
①、學習細心觀察、多角度描繪事物的方法
②、學習容情于景的寫作特色
③、學會用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫景物特征。
2、 作業：①背誦全文；
②課后“思考與練習”四、五題