莊周買水教學案
●教學目標知識目標
1.了解作者及寓言的文體特點。了解文中的典故“莊周夢蝶”“濠梁觀魚”“倉頡造字”“涸轍之鮒”及《秋水》等。
2.領悟這篇寓言式雜文所蘊含的道理。
能力目標
1.理清文章的思路，復述課文，體會作者巧妙、合理的想象。
2.理解課文的寓意，把握課文形象說理的特點。
3.品讀課文，感受寓言式雜文調侃的筆調、詼諧的語言、借樹開花的寫法、古老的神話色彩。
德育目標
聯系生活實際感悟寓意，樹立正確的價值取向，培養健全人格。
●教學重點
體會課文形象說理的特點，理解課文的寓意，領悟文中所講的道理。
●教學難點
1.理解結尾甘霖欲降、莊周擊桶而歌的深意。
2.品讀賞析課文，對文章進行美點尋蹤。
●教學方法
1.朗讀法。通過跟錄音仿讀、分角色朗讀等多種方法感知寓言的故事情節。
2.復述法。
3.討論點撥法。本文構思新巧且富有趣味，教師宜在學生反復朗讀、互動探究的基礎上給予必要的點撥指導。
4.品讀鑒賞法。
●教具準備
多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶
●課時安排
1課時
●教學步驟
［教學要點］
朗讀課文，初步感知文意；復述課文。整體把握文意；合作研討，探究本文的寓意，理解課文的主旨；品讀鑒賞，體會寓言式雜文的美點。
［教學過程］
一、導語設計
寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。
今天，我們學習一篇當代寓言故事《莊周買水》。
二、朗讀課文，初步感知文意
1.教師播放示范朗讀磁帶，學生跟讀，初步感知文意。
教師選幾位同學解釋文中的典故。
2.學生分角色朗讀課文，力求形象生動。
敘述人應讀出調侃的語調，東海、河伯、濠梁三處的辦事員由一人充當，應讀出世故、自得的情態，莊周的話應讀出無奈、困惑的語意。
三、復述故事情節，整體把握文意
1.小組推薦兩位同學復述故事，其余學生評點。
2.教師出示全文情節簡圖，幫助學生整體把握文意。
圖示：
四、合作研討，深層探究，理解寓意
1.提問：寓言詩人拉•封丹認為讀寓言，要從“身體”讀出“靈魂”，即從所述故事讀出道理，請大家談談，這篇寓言式雜文有什么寓意？
學生前后座四人組成學習小組。共同討論研究，要求人人發言。小組組長負責記錄發言情況。教師巡視各組，參與學生討論。
2.各小組組長代表本組發言，全班交流。
成果展示：
第一小組：這則寓言鞭撻社會上亂漲價亂收費的不正之風。文章中：水在東海每噸1元；到河伯處每噸10元，另加2的好處費；到濠梁每噸50元，九折優惠；最終一噸水變成47元，這分明是“生財有道”的不正之風，哄抬物價，囤積居奇，坑害百姓。
第二小組：這則寓言諷刺社會上商業部門受利益驅動而投機取巧、坑害人民利益的不正當行為。莊周到東海買水的戲劇性情節讓人哭笑不得。到東海買水，幾經周折（從東海到河伯處到濠梁），最后又回到東海。不變的是東海水，變了的是水的價格還有身心勞累的莊周。河伯處和濠梁處巧取豪奪，讓莊周勞心竭力又破財。
第三小組：這則寓言諷刺了社會各部門的趨利傾向。莊周嘔心瀝血創作的《南華經》因征訂數只有3本而被出版社恭恭敬敬退回，這是出版社受利益驅動做出的選擇；河伯買水，囤積居奇，轉手倒賣提貨單，水價暴漲，還是為了利；東海波臣苦于干渴，瀕臨死亡，是利益驅動的犧牲品。