《鴻門宴》教案
7.討論：你如何看項羽和劉邦這兩個人？
（教師引導：人物性格、品質(zhì)、身份地位等。）
四、梳理·積累
1.一詞多義。
(1)如
殺人如不能舉 （好像）
沛公默然，曰：“固不如也” （比得上）
沛公起如廁，因招樊噲出 （到……去）
(2)舉
殺人如不能舉 （全、盡）
舉所佩玉玦以示之者三 （舉起）
舉大計亦死 （發(fā)動）
(3)謝
噲拜謝，起立而飲之 （感謝）
旦日不可不早自來謝項王 （道歉）
乃令張良留謝 （兼道歉和告辭義）
使君謝羅敷 （告訴）
(4)意
其意常在沛公也 （意圖）
然不自意先入關破秦 （料想）
目似瞑，意暇甚 （神情、神態(tài)）
(5)為
使子嬰為相 （動詞：做）
為擊破沛公軍 （介詞：替、給）
約為婚姻 （動詞：成為）
竊為大王不取也 （動詞：認為）
客何為者？ （動詞：干、做）
人為刀俎 （動詞：是）
何辭為？ （語氣助詞：表疑問語氣）
吾屬今為之虜矣 （介詞：表被動）
(6)以
具以沛公言報項王 （介詞：把）
軍中無以為樂 （介詞：用來）
教學目標1.了解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的重要作用。2.歸納總結(jié)因、如、舉、謝、意五個多義詞的義項；了解此也（耳）何以兩個句式的特點，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。3.背誦課文第三、四段。...
教學目標 1.了解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的重要作用。 2.歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項；了解“此……也（耳）”“何以……”兩個句式的特點，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。...
【教學目標】1.掌握相關文言常識；2.了解鴻門宴過程；3.學習通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法；4.科學評價相關人物。【教學重點】目標1、3【教學方法】誦讀法、串講法、討論法【教學輔助】多媒體課件【教學時數(shù)】3課時【教...
教學目標 1.了解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的重要作用。 2.歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項；了解“此……也（耳）”“何以……”兩個句式的特點，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。...
了解司馬遷與《史記》，了解鴻門宴會的時代背景。2、了解課文中詞類活用、古今異義等語言現(xiàn)象，掌握“為”、“因”等古漢語詞，能夠翻譯全文。3、學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。...
《鴻門宴》教案 教學目標：1、了解史傳文學的傳統(tǒng)寫法，學習讀史2、理解人物性格對戰(zhàn)爭格局的影響，并能合理全面辯證地分析人物性格3、積累一些古漢語知識，如詞類活用、通假字、特殊句式4、掌握“因、如、舉、謝、意”的不同義項教學重點...
教學目標 1.了解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的重要作用。 2.歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項；了解“此……也（耳）”“何以……”兩個句式的特點，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。...
教學目標與要求： 了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過，認識這一斗爭的性質(zhì)，正確評價有關人物。 學習作者把人物放在激烈的矛盾沖突中，通過人物的語言、行動展示人物性格特征的寫作方法。...
《鴻門宴》教案 教學目標：1、了解史傳文學的傳統(tǒng)寫法，學習讀史2、理解人物性格對戰(zhàn)爭格局的影響，并能合理全面辯證地分析人物性格3、積累一些古漢語知識，如詞類活用、通假字、特殊句式4、掌握“因、如、舉、謝、意”的不同義項教學重點...
【教學目標】1.掌握相關文言常識；2.了解鴻門宴過程；3.學習通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法；4.科學評價相關人物。【教學重點】目標1、3【教學方法】誦讀法、串講法、討論法【教學輔助】多媒體課件【教學時數(shù)】3課時【教...
教學目標與要求： 了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過，認識這一斗爭的性質(zhì)，正確評價有關人物。 學習作者把人物放在激烈的矛盾沖突中，通過人物的語言、行動展示人物性格特征的寫作方法。...
教學過程［導入］師：（微笑）相信每個小組都已經(jīng)準備好了自己的發(fā)言，下面就請在座的各位“挑剔”的觀眾來發(fā)表意見。生：我們組認為魯軍表演樊噲最為精彩，因為他抓住了樊噲粗獷而又機智的特點。...
從容說課《鴻門宴》是《史記》的名篇，又是我國古代史傳文學的典范作品。它描寫的是劉邦、項羽在推翻秦王朝后，為了爭奪農(nóng)民起義軍勝利成果而首次展開的一場驚心動魄的政治斗爭。...
教學目標1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者以及《二十四史》等相關的文學文化知識。2、掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。3、掌握翻譯文言句子的一些方法。...
了解司馬遷與《史記》，了解鴻門宴會的時代背景。2、了解課文中詞類活用、古今異義等語言現(xiàn)象，掌握“為”、“因”等古漢語詞，能夠翻譯全文。3、學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。...