我的母親學案
【課內文段精析】
1、承上啟下（過渡段）。
2、 ①做錯了事，嚴加教育，并實行懲罰措施；
②訓導我要向我父親學習；
�、壅f句輕薄的話，被母親重重責罰了一頓。
3、聽說眼翳可以用舌頭舔去，她便用舌頭舔我的病眼。
4、中心句：但她有時候也很剛氣，不受一點人格上的侮辱。
◎拓展提升
【課外文段探究】
1、 ①象征了“我”的父親。
②象征了辛勤一生、默默無聞的中國老一輩的農民。
③ 象征了博大寬容
2、
①父親是中國老一輩農民的代表
②勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割。
③節儉，對自己十分慳吝，舍不得亂花一分錢。
④善良，與世無爭，唯一的祈求是過上安穩的日子。
⑤精神上貧困，關心卻弄不明白國家大事。
3、廣大農村還是很落后，生活水平很差，人們精神貧困。
4、bc
◎拓展提升
1、 b 2、 b 3、 a 4、 c
5、①聽覺、視覺、寧靜
②表現詩人看到“人煙”的歡喜之情。從詩人看到山村沒有遭到戰火時的愉悅情感中，可以體會到詩人對和平、寧靜生活的熱愛之情。
6、③⑤②①④
7、母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征。
【寫作訓練】
對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構思：
（1）每一個人都有一段“沉香”的經歷，但往往不能發現并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
（2）現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。
（3）如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發現你，而應該主動去實現你的價值，讓自己閃閃發光。
（4）做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。