我的母親學案（通用3篇）

我的母親學案 篇1

　　學習目標：

　　1、知識與技能　　

　　（1）把握文章內容，理清課文結構，體會作者感情。　　

　　（2）學習運用具體事例來表現人物品格特點的寫法。　　

　　（3）了解文章在真切、質樸的語言之中蘊含深情的語言風格。　　

　　2、過程與方法　　

　　（1）布置預習。通過閱讀有關胡適的傳記，了解文章背景。　　

　　（2）精讀課文，概括母親的形象，從具體事件中提煉母親的品性、特點。　　

　　（3）聯系學生生活，討論母親的為人和教育方法。　　

　　3、情感、態度和價值觀　　

　　體會母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念之情。　　

　　學習重點和難點：

　　了解“母親”為人處世對作者的影響，感受作者對母親的感情。　　

　　學習過程

　　一、           導入

　　情境回顧

　　波黑戰爭中，埋在廢墟里的母親，割開自己的靜脈，讓孩子吸吮鮮血來延續孩子的生命。一位母親在飛機失事時，用生命護衛著懷里的孩子，至死都沒有松開摟抱孩子的手……　　

　　再現親情    齊背       《游子吟》唐·孟郊　　

　　慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？

　　二、走近名人　　

　　胡適（1891-1962），原名胡洪馬辛，字適之。筆名有天風、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。幼年在私塾學習，14歲到上海求學，19xx年赴美留學，1917年畢業于哥倫比亞大學獲哲學博士學位，同年7月回國。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務。其代表作有《文學改良芻議》、詩集《嘗試集》、《胡適文存》等。　　

　　胡適的母親馮順弟是舊社會傳統的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。　　

　　三、疏通字詞：（讀出下列字音）　　

　　糜（    ）   嬉（   ）   文縐縐（  ）： 　　

　　佃（  ）戶     輕薄：      質問：　　

　　面紅耳赤：     侮辱： 　　

　　四、默讀課文，感悟真情

　　自由朗讀，感悟文章內容。選用下列其中一個句式發言：　　

　　1、我從文章中讀出了一個      的母親。　　

　　2、緊扣文章內容以“我從母親          一件事上感受到了母親的（ 慈愛  嚴厲  剛強  寬容    ）”說一句話。　　

　　總結：　　

　　①通過初讀課文，你能總結文章寫了母親那些事？　　

　　明確：第一件： 　　

　　第二件： 　　

　　第三件：　　

　　第四件：　　

　　第五件：　　

　　②文章寫了母親幾方面的事情？　　

　　3、理清文章的結構　　

　　第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活。　　

　　1（1）我性格的成因。　　

　　2（2）寫愛學習的性格及兒時最活潑的游戲。　　

　　3（3）寫兩次失去了發展的機會。　　

　　4（4）過度段　　

　　第二部分（5-12）寫母親。　　

　　1、（5---7）母親對我“教之嚴，愛之慈。”　　

　　2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。　　

　　3、（12）母親“很剛氣”的一面。　　

　　第三部分（13）寫母親對我的影響。　　

　　小結：母親的為人和作者感情　　

　　對“我”：嚴格————待人：寬容　　

　　懷念、感激、敬愛｛　　

　　對親人：和善、忍讓————對人格：認真、不馬虎　　

　　五、存疑求援 合作探究（小組探究以下問題）　　

　　1、課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內容似與“母親”無關，這是為什么？　　

　　2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情形？　　

　　3、品味語言分寸感（研討課后練習）　　

　　六、心靈共鳴　　

　　1、文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下讀過了少年時代，受到了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？請回憶一下，并與同學們交流。　　

　　2、請回憶你媽媽對你影響很深的一件事。　　

　　配樂朗讀　　

　　仿佛

　　泰戈爾　　

　　我不記得我的母親　　

　　只是在游戲中間　　

　　有時仿佛有一段歌調　　

　　在我玩具上回旋　　

　　是她在晃動我的搖籃　　

　　所哼的那些歌調。　　

　　我不記得我的母親　　

　　但是在初秋的早晨　　

　　合歡花香在空氣中浮動　　

　　廟殿里晨禱的馨香　　

　　仿佛向我吹來母親的氣息。　　

　　我不記得我的母親　　

　　只是當我從臥室的窗里　　

　　外望悠遠的藍天　　

　　我仿佛覺得母親凝注我的目光　　

　　布滿了整個天空。　　

　　七、課后作業：

　　1、 5 月的第二個星期天作為法定的母親節，在母親節的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫上你最美好的祝愿。　　

　　2、搜集關于歌頌母愛的詩文作品。　　

　　八、名言妙語

　　世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基　　

　　慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果　　

　　全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼　　

　　我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。 ——馬克·吐溫　　

　　媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德（美國著名盲人男歌手　　

　　世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基　　

　　慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果　　

　　全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼　　

　　我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。 ——馬克·吐溫　　

　　媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德（美國著名盲人男歌手　　

　　學習上的督促，叫我早起， “催”去上學； 　　

　　聆聽教誨，我說了不該說的話，她重重責罰我。 　　

　　如何在除夕之夜對會敗家子大哥的債主。　　

　　第四件：如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。　　

　　寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。　　

　　母親的性格特點：慈愛  嚴厲  剛強  寬容　　

　　寫了母親三個方面的事：　　

　　一是對“我”的管教；   　　

　　二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；      　　

　　三是如何對待他人對自己人格的侮辱。　　

　　第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活。　　

　　1（1）性格成因。　　

　　2（2）寫愛學習的性格及兒時最活潑的游戲。　　

　　3（3）寫兩次失去了發展的機會。　　

　　第二部分（5-12）寫母親。　　

　　1、（5---7）母親對我“教之嚴，愛之慈。”　　

　　2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。　　

　　3、（12）母親“很剛氣”的一面。　　

　　第三部分（13）寫母親對我的影響。　　

　　明確：文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調和失落，也寫出了環境與教育對一個人性格的養成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應。　　

　　早訓、催上早學                        嚴厲　　

　　重罰、舔病眼                          慈愛  　　

　　債主要債，不罵，不露怒色              仁慈、溫和              　　

　　受氣，忍耐、悲哭                      氣量大、性子好　　

　　聽了五叔的牢騷話，質問                剛氣，不受人格侮辱　　

　　明確：寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教

　　《我的母親》學案

　　學習目標：

　　1、知識與技能　　

　　（1）把握文章內容，理清課文結構，體會作者感情。　　

　　（2）學習運用具體事例來表現人物品格特點的寫法。　　

　　（3）了解文章在真切、質樸的語言之中蘊含深情的語言風格。　　

　　2、過程與方法　　

　　（1）布置預習。通過閱讀有關胡適的傳記，了解文章背景。　　

　　（2）精讀課文，概括母親的形象，從具體事件中提煉母親的品性、特點。　　

　　（3）聯系學生生活，討論母親的為人和教育方法。　　

　　3、情感、態度和價值觀　　

　　體會母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念之情。　　

　　學習重點和難點：

　　了解“母親”為人處世對作者的影響，感受作者對母親的感情。　　

　　學習過程

　　一、           導入

　　情境回顧

　　波黑戰爭中，埋在廢墟里的母親，割開自己的靜脈，讓孩子吸吮鮮血來延續孩子的生命。一位母親在飛機失事時，用生命護衛著懷里的孩子，至死都沒有松開摟抱孩子的手……　　

　　再現親情    齊背       《游子吟》唐·孟郊　　

　　慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？

　　二、走近名人　　

　　胡適（1891-1962），原名胡洪馬辛，字適之。筆名有天風、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。幼年在私塾學習，14歲到上海求學，19xx年赴美留學，1917年畢業于哥倫比亞大學獲哲學博士學位，同年7月回國。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務。其代表作有《文學改良芻議》、詩集《嘗試集》、《胡適文存》等。　　

　　胡適的母親馮順弟是舊社會傳統的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。　　

　　三、疏通字詞：（讀出下列字音）　　

　　糜（    ）   嬉（   ）   文縐縐（  ）： 　　

　　佃（  ）戶     輕薄：      質問：　　

　　面紅耳赤：     侮辱： 　　

　　四、默讀課文，感悟真情

　　自由朗讀，感悟文章內容。選用下列其中一個句式發言：　　

　　1、我從文章中讀出了一個      的母親。　　

　　2、緊扣文章內容以“我從母親          一件事上感受到了母親的（ 慈愛  嚴厲  剛強  寬容    ）”說一句話。　　

　　總結：　　

　　①通過初讀課文，你能總結文章寫了母親那些事？　　

　　明確：第一件： 　　

　　第二件： 　　

　　第三件：　　

　　第四件：　　

　　第五件：　　

　　②文章寫了母親幾方面的事情？　　

　　3、理清文章的結構　　

　　第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活。　　

　　1（1）我性格的成因。　　

　　2（2）寫愛學習的性格及兒時最活潑的游戲。　　

　　3（3）寫兩次失去了發展的機會。　　

　　4（4）過度段　　

　　第二部分（5-12）寫母親。　　

　　1、（5---7）母親對我“教之嚴，愛之慈。”　　

　　2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。　　

　　3、（12）母親“很剛氣”的一面。　　

　　第三部分（13）寫母親對我的影響。　　

　　小結：母親的為人和作者感情　　

　　對“我”：嚴格————待人：寬容　　

　　懷念、感激、敬愛｛　　

　　對親人：和善、忍讓————對人格：認真、不馬虎　　

　　五、存疑求援 合作探究（小組探究以下問題）　　

　　1、課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內容似與“母親”無關，這是為什么？　　

　　2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情形？　　

　　3、品味語言分寸感（研討課后練習）　　

　　六、心靈共鳴　　

　　1、文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下讀過了少年時代，受到了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？請回憶一下，并與同學們交流。　　

　　2、請回憶你媽媽對你影響很深的一件事。　　

　　配樂朗讀　　

　　仿佛

　　泰戈爾　　

　　我不記得我的母親　　

　　只是在游戲中間　　

　　有時仿佛有一段歌調　　

　　在我玩具上回旋　　

　　是她在晃動我的搖籃　　

　　所哼的那些歌調。　　

　　我不記得我的母親　　

　　但是在初秋的早晨　　

　　合歡花香在空氣中浮動　　

　　廟殿里晨禱的馨香　　

　　仿佛向我吹來母親的氣息。　　

　　我不記得我的母親　　

　　只是當我從臥室的窗里　　

　　外望悠遠的藍天　　

　　我仿佛覺得母親凝注我的目光　　

　　布滿了整個天空。　　

　　七、課后作業：

　　1、 5 月的第二個星期天作為法定的母親節，在母親節的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫上你最美好的祝愿。　　

　　2、搜集關于歌頌母愛的詩文作品。　　

　　八、名言妙語

　　世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基　　

　　慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果　　

　　全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼　　

　　我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。 ——馬克·吐溫　　

　　媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德（美國著名盲人男歌手　　

　　世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基　　

　　慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果　　

　　全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼　　

　　我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。 ——馬克·吐溫　　

　　媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德（美國著名盲人男歌手　　

　　學習上的督促，叫我早起， “催”去上學； 　　

　　聆聽教誨，我說了不該說的話，她重重責罰我。 　　

　　如何在除夕之夜對會敗家子大哥的債主。　　

　　第四件：如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。　　

　　寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。　　

　　母親的性格特點：慈愛  嚴厲  剛強  寬容　　

　　寫了母親三個方面的事：　　

　　一是對“我”的管教；   　　

　　二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；      　　

　　三是如何對待他人對自己人格的侮辱。　　

　　第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活。　　

　　1（1）性格成因。　　

　　2（2）寫愛學習的性格及兒時最活潑的游戲。　　

　　3（3）寫兩次失去了發展的機會。　　

　　第二部分（5-12）寫母親。　　

　　1、（5---7）母親對我“教之嚴，愛之慈。”　　

　　2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。　　

　　3、（12）母親“很剛氣”的一面。　　

　　第三部分（13）寫母親對我的影響。　　

　　明確：文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調和失落，也寫出了環境與教育對一個人性格的養成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應。　　

　　早訓、催上早學                        嚴厲　　

　　重罰、舔病眼                          慈愛  　　

　　債主要債，不罵，不露怒色              仁慈、溫和              　　

　　受氣，忍耐、悲哭                      氣量大、性子好　　

　　聽了五叔的牢騷話，質問                剛氣，不受人格侮辱　　

　　明確：寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。　　

　　”，更寫了母親對我的“身教”。　　

我的母親學案 篇2

　　1.《我的母親》

　　◎課前自主

　　【走進作者】

　　老舍(l899.2.3—1966.8.24)滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人、靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。1918年夏天，他以優秀的成績由北京師范學校畢業，被派到北京第十七小學去當校長。1924年夏應聘到英國倫敦大學東方學院當中文講師。在英期間開始文學創作。長篇小說《老張的哲學》是第一部作品，由1926年7月起在《小說月報》雜志連載，立刻震動文壇。以后陸續發表了長篇小說《趙子曰》和《二馬》。奠定了老舍作為新文學開拓者之一的地位。1930年老舍回國后，先后在齊魯大學和山東大學任教授。這個時期創作了《貓城記》、《離婚》、《駱駝樣子》等長篇小說，《月牙兒》、《我這一輩子》等中篇小說，《微神》等短篇小說。1944年開始，創作近百萬字的長篇巨著《四世同堂》。他擔任全國文聯和全國作協副主席兼北京文聯主席，是全國人大代表和全國政協常委。1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。

　　老舍文學創作歷時40年，作品多以城市人民生活為題材，愛憎分明，有強烈的正義感。人物性格鮮明，細節刻畫真實。能純熟地駕馭語言，善于準確地運用北京話表現人物、描寫事件，使作品具有濃郁的地方色彩和強烈的生活氣息。老舍以諷刺幽默和詼諧輕松的風格，贏得了人民的喜愛，1951年北京市人民政府授予他“人民藝術家”的光榮稱號。

　　【識記積累】

　　字音：

　　文縐縐(zhōuzhōu) 　              庶祖母(shù) 

　　佃戶(diàn)    侮辱(wǔ)   眼翳病(yì)　　       吹笙(shēng)　     摹畫(mó)       敷衍（fū yǎn）

　　形近字： 

　　拆（拆橋）     徒（學徒）    摹（描摹）

　　柝（擊柝）     徙（遷徙）    驀（驀地）

　　【課文初探】

　　1.課文第13節主要寫了幾件事，分別是什么？請結合課文認真分析。

　　2.作者的母親是一個怎樣的人呢？ 請從文中找出相關的語句，加以說明。

　　◎堂上演練

　　1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ）

　　a.口訥（nè）       堤岸（dī）     小覷（qù）    

　　愴然（chuàng）   垂頭耷耳（dā）

　　b.躋身（jī）       思忖（cǔn）     敵愾（kài） 

　　圭 臬（niè）    分道揚鑣（biāo）

　　c.恫嚇(hè)        執拗（niù）      繩樞（shū）

　　穹頂（qióng）   剛愎(bì)自用

　　d.掎角（jǐ）     犄角（jī）       補給（jǐ） 

　　迸發（bèng）   鍥而不舍（qiè）

　　2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）

　　①今天事實卻極重要，因為      我沒有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大地打個折扣了。　

　　②有客人來，     手中怎么窮，母親也要設法弄一點東西去款待。

　　③到如今如我的好客的習性 ，還未全改，                 生活是這樣清苦，     自幼兒看慣了的事情是不易改掉的。

　　a.假若 盡管 無論  因為   b.假若 無論  盡管因為　　

　　c.無論 假若 盡管  因為   d.無論 盡管 因為 假若

　　3.下列句子中，加點成語使用恰當的一句是（ ）    

　　a.時間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉眼間，舉世矚目的北京奧運會距離我們已經不到五十天了。

　　b.最近，浙江手機上網資費全面下調，廣大用戶對此彈冠相慶。

　　c.滬深股市指數波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。

　　d.王寶強在電影《天下無賊》中成功地扮演了胸無城府、樸實憨厚的傻根這一角色。

　　4.下列各項中，沒有語病的一項是（  ）

　　a.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受。

　　b. 王羽除了班里的工作外，還承擔了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持。

　　c.這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大的優勢。

　　d.奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件。

　　【文段精析】

　　但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。

　　每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”（跌股便是丟臉、出丑。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我便拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

　　我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

　　有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。

　　……

　　我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業的浪人，有一天在煙館發牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。

　　1.選文第1段在文章結構上起什么作用？

　　2.選文中，能體現母親是“嚴師”的事件有哪些？

　　3.選文中，能體現母親是“慈母”的事件有哪些？

　　4.請找出選文第5段的中心句。

　　【課外文段】

　　黃 土

　　鄒志安

　　我的父親是一個極普通的農民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數農民都是這樣。

　　他死于肺心病。這是嚴重威脅勞動人民健康的疾病之一。中國農民在平時，是不大主動去醫院檢查身體的，即使有病躺倒，還要拖磨。我父親民國十八年遭年饉(jǐn，饑荒)時去南山背糧，走冰溜子，回來時凍掉了十個腳指甲，并且扎下了病根。以后一直半夜咳嗽，而從不看病吃藥。直到死前幾個月，在我強迫下才去醫院作了平生第一次心電圖。醫生打比方說：“機器運轉一生，主機已經磨損，太缺少修復和保養了!”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問：“一瓶藥多少錢?”聽說有三元多，半天沉默不語，后來就說：“不要買藥了，我不要緊。”當我不在時，就偷偷停止服藥。他一定計算過：一瓶藥的價錢能買近20斤鹽：要讓兒媳們勞動好多天。

　　他平生也就只知道勞動。繁重的勞動使他累彎了腰。不知創造了多少財富，自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現了譫語(病中神志不清說的胡話。譫，讀zhān)，凈念叨“把豬喂了沒有”“把鋤頭安好”“麥黃了就快收”之類。臨死時他默默流淚，留戀這個世界——他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。

　　父親從來無是無非，關心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的。富有者被給予，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因為貧困而沒有機會接受文化教育，后來倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒有弄明白。但他顯然沒有遺憾過，因為他有勞動，因此而填補了一切精神缺憾。巧者勞矣智者憂，無能者無所求……但他還有所求——祈求世事不亂，有安穩的日子。

　　他現在去了!在黃土上勞動一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。

　　那時我跪在泥水里為他送行。我曾經想到過：他活了77歲，已很不易；而我們周圍能活七八十歲的老人又實在太少。不是老人們不想活，也決非兒女們不孝順，實在是因為生活水平太差。盡快發展生產，改善人民生活。這是兒女們挽留老人多駐一時的最符合孝道的方法了。哭也徒然，哀也無助。死者長已矣，生者當勉力。

　　將軍和領導人死了，會有無數悼文，因為他們功勛昭著。一個普通勞動者死了，我就撒下這一把黃土，并期望世人能夠容納。

　　1.這篇散文題為《黃土》，請結合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。

　　2.請結合閱讀材料，簡要分析文中“父親”這一人物形象。

　　3.請用一兩句話概括文中所反映的當時中國農村的狀況。

　　4.下列對文章的賞析，不正確的兩項是（   ）

　　a.文中通過醫生所打的比方，形象地描寫出父親積勞成疾、病入膏肓的身體狀況。

　　b.父親偷偷停止服藥，主要是舍不得花錢，同時也說明當時缺乏起碼的醫藥衛生條件。

　　c.文章關心而弄不明白各種國家大事，既反映了他的愛國情結，也表現了他的愚昧無知。

　　d.文章開頭說“我的父親……像一把黃土”，結尾說“我們撒下這一把黃土”，首尾呼應深化了“黃土”的象征意義。

　　e.作者文筆樸實，但善于運用細節描寫，生動地刻畫出父親的形象，表達了對父親真摯的感情。

　　f.作者筆下的父親同朱德筆下的母親一樣，雖然極其平凡，但都具有感人的人格力量。

　　◎拓展提升

　　1.下列各組詞語中加點的字讀音完全正確的一組是（  ）

　　a 惆悵chàng  鐫刻 juān 粗獷 kuǎng 蓬發垢面 gòu

　　b 絮聒 guō   釃酒 shī  發酵 jiào  圍爐擁衾 qīn

　　c 希冀 yì    紈绔kù   怪嗔chēn  刑笞交迫chī

　　d 褻瀆 dù    愀然qiǎo  方遒qiú   功虧一簣kuì

　　2.下列各句中的成語使用不恰當的一句是（  ）

　　a 面對世界萬事萬物的這種復雜性、多樣性，站在正確立場上的聰明人并不會茫然失措。

　　b 在這分崩離析的社會里，利害沖突常使朋友間產生隔膜，使人與人之間的正常關系蒙羞。

　　c 友情的元素是復雜的，但彼此志趣不同，只靠單純的情感，盡管十分真摯，卻難免要分道揚鑣，發生分裂的悲劇。

　　d 報刊編輯看讀者的來信，雖則素昧平生，也可以領略些推心置腹、推誠相與之快。

　　3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）

　　①改革開放30年后的今天，干部隊伍     化建設已經有了制度保障。

　　②現代科技的發展日新月異，     從前的幻想今天都有可能成為現實。

　　③到半夜，小說終于脫稿了，他      地摸著胡子，長長地松了口氣。

　　a年輕 以至 躊躇滿志  b年青 以致 躊躇滿志

　　c年輕 以致 自鳴得意  d年青  以至  自鳴得意

　　4.下列各句中有語病的一句是（   ）

　　a、 新詩歌頌人的覺醒、民族的振興，特別重視民族情感與個人情感的抒寫。

　　b、 兩位文學大師純真親密的友誼是文學史永遠值得研究,但難以窮盡的文學話題。

　　c、我一提起筆,那些青年充滿朝氣的臉、發光的眼睛和激昂的聲音，又重新在眼前浮現。

　　d、 學會欣賞性閱讀可以提高我們對文學作品的審美能力，培養我們的審美情趣，增強對藝術的感受力。

　　5.閱讀下面一首詩，回答問題：

　　暮過山村

　　賈島

　　數里聞寒水，山家少四鄰。

　　怪禽啼曠野，落日恐行人。

　　初月未終歲，邊烽不過秦。

　　蕭條桑柘處，煙火漸相親。

　　①首聯哪兩個角度描寫景物，表現山村什么特征。

　　②尾聯表現詩人何種心境，你如何評價這種心情？

　　6、請將下列句子按正確的順序排列，只填序號。

　　①我們雖已經歷數十寒暑，但在圍爐擁衾的冬夜乃是難于想象引冰揮扇的夏日的心情。

　　②由萌芽的春“漸漸”變成綠蔭的夏，由凋零的秋“漸漸”變成枯寂的冬。

　　③這真是大自然的神秘的原則，造物主的微妙的工夫！

　　④反之亦然。

　　⑤陰陽潛移，春秋代序，以及物類的衰榮生殺，無不暗合于這法則。

　　正確的排序是：_______________________。

　　7.試仿寫下列一組語句表達對母愛的感激。

　　母親的笑容，是世界上最和煦的春風；母親的皺紋，是艱辛歲月里風霜雪雨的刻痕；                

　　，                      ；                    ，                      ；  母愛是最溫馨的。古往今來，有無數文人墨客抒寫了他們所感受到的溫情似水的母愛。

　　【寫作訓練】

　　閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。　　要求：全面理解材料，可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　1.《我的母親》

　　【課文初探】

　　1、主要寫了三件事：

　　（1） 寫母親籌備“巨款”，送“我”上學。

　　（2） 寫母親送三姐出嫁。

　　（3）寫除夕之夜母親送“我”返校。

　　2、提示：

　　（1）勤勞誠實，做事仔細認真

　　第8節，“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的……白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盤……她終年沒有休息……殘破的銅活發著光。”

　　（2）熱情好客

　　第10節：母親待人熱情，家里有客人來，“無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。”

　　（3）樂于助人

　　第11節：“母親活到老，窮到老，辛苦到老，……她最會吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面……凡是她能作的，都有求必應。但是吵嘴打架，永遠沒有她。她寧吃虧，不逗氣。”

　　（4）軟而硬，善良而又堅強

　　第12節：寫母親并不軟弱。“丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女。”“她的淚會往心中落。

　　◎堂上演練

　　1、d  2、b  3、d  4、c

　　【課內文段精析】

　　1、承上啟下（過渡段）。

　　2、 ①做錯了事，嚴加教育，并實行懲罰措施；

　　②訓導我要向我父親學習；

　　③說句輕薄的話，被母親重重責罰了一頓。

　　3、聽說眼翳可以用舌頭舔去，她便用舌頭舔我的病眼。

　　4、中心句：但她有時候也很剛氣，不受一點人格上的侮辱。

　　◎拓展提升

　　【課外文段探究】

　　1、   ①象征了“我”的父親。

　　②象征了辛勤一生、默默無聞的中國老一輩的農民。

　　③ 象征了博大寬容

　　2、

　　①父親是中國老一輩農民的代表

　　②勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割。

　　③節儉，對自己十分慳吝，舍不得亂花一分錢。

　　④善良，與世無爭，唯一的祈求是過上安穩的日子。

　　⑤精神上貧困，關心卻弄不明白國家大事。

　　3、廣大農村還是很落后，生活水平很差，人們精神貧困。

　　4、bc

　　◎拓展提升

　　1、 b　　2、 b　　3、 a　4、 c　　

　　5、①聽覺、視覺、寧靜

　　②表現詩人看到“人煙”的歡喜之情。從詩人看到山村沒有遭到戰火時的愉悅情感中，可以體會到詩人對和平、寧靜生活的熱愛之情。

　　6、③⑤②①④

　　7、母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征。

　　【寫作訓練】

　　對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構思：

　　（1）每一個人都有一段“沉香”的經歷，但往往不能發現并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

　　（2）現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。

　　（3）如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發現你，而應該主動去實現你的價值，讓自己閃閃發光。

　　（4）做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。

我的母親學案 篇3

　　一、學習目標

　　1.學會概括事件，體會這些具體事件對表現人物性格和品質的作用。

　　2.揣摩語言，學會運用細節描寫刻畫人物性格的方法。

　　3.感受母愛的至高無上，體會母愛這種博大的情懷。

　　二、自主學習

　　1.反復朗讀課文，將不認識、不理解的詞語寫下來，借助工具書或在小組內尋求解決。

　　2.搜集有關“母愛”的文章、詩句、歌曲以及胡適的文章和有關材料，先在小組內交流，準備展示。

　　3.用一句話概括母親的形象特點。

　　4.為母親做一件事，可從以下提議中選一件去做，做后寫下感受。

　　a、為母親洗一次腳       b、為母親梳一次頭

　　c、為母親做一頓早餐        d、與母親做一次深情擁抱

　　三、交流展示（字詞、搜集材料、課文理解）

　　四、合作探究

　　探究題目一：讀了————————，我看到了一位——————————的母親。（方法指導：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等）

　　探究題目二：以上幾個故事中，哪些話語，哪些細節最讓你感動？找出來，作批注。

　　五、達標檢測

　　1.用幾個形容詞來描述一下你眼中真實的母親。這些形容詞里有沒有你不欣賞母親的地方？現在請你們想一想對于母親身上你不欣賞的地方今后你會怎樣對待呢？

　　2.欣賞“詩中的母愛”

　　如：游子吟(孟郊)。

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉?

　　又如：歌曲《媽媽的吻》(付林)、《燭光里的媽媽》等。

　　3.課外閱讀推薦：

　　《感悟母愛——震撼心靈的118個真情故事》   老舍：《我的母親》

　　朱德《回憶我的母親》

　　六、課堂小結