《奧斯威辛沒有什么新聞》導學案
學習內容
一、教學目標：
1、了解新聞報道的一般特征和結構方式。
2、培養閱讀新聞作品的能力和篩選信息的能力。
3、合作學習，把握新聞中的新聞事實、背景材料和作者的主觀評價三方面的內容。
4、探究與活動，引導學生學會分析一篇新聞的主要內容和寫作特點。
5、引導學生關注社會、關心時事。
二、相關知識復習（新聞與通訊）
1、新聞體裁
a、什么是新聞（消息）？
新聞是新近發生的群眾關心的重要事實的報道。
b、構成新聞的要素是什么？
五個“w”和一個“h”即：
①、when:何時 ②、 where:何地 ③、who:何人 ④、 what:何事
⑤、 why:何因 ⑥、how：何果
c、消息的特點：
①真：消息的事實必須真實。②短：消息要求短。
③快：時效性 ④活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。
⑤強：消息的強是指思想性和指導性要強。
4、消息的結構
①標題(正標、副標題)
②導語：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導語 。
③主體：主體是導語 之后，構成消息內容的主要部分。
④背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）
⑤結尾：消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結尾需得向亮、有力，發人深思，給人啟迪。
5、新聞體裁主要可分為四大類：消息報道、特寫、社論和廣告。
①消息：是以簡要的文字迅速報道新聞事實的一種體裁，也是最廣泛、最經常采用的新聞體裁。
雖然消息通常由三個部分構成，即標題、導語和正文（背景），但正如常人所說，文無定法。消息的寫作結構靈活多樣，往往因人而異。
②特寫：特寫與消息的區別在于報道的范圍與目的不同。消息主要告訴讀者發生了什么事情。為了把某件新聞事件交代清楚，消息往往需要寫出新聞的各個要素，也就是說，消息所報道的范圍一般具有全面性和完整性。特寫則不需照顧全面，而是側重于某個方面，注重再現生活的畫面，將新聞事實諸要素中最有意義、最有情趣和影響的一兩個要素或片段，像電影中的特寫鏡頭一樣，既形象又突出地把它們再現出來，使讀者如身臨其境，如耳聞其聲，如目睹其人其事，從而獲得深刻的印象和強烈的感染。
特寫的種類很多，不論是哪一種性質的特寫，其寫作形式或結構與消息報道不一樣。它們一般沒有特定的規律或格式可循。有的略提一下整個會議程序和會場情景，專寫一個問題的討論，一個提案的提出，一次獨特的會面等等。還有的抓住時間過程中的某一個富有情趣或人情味濃厚的細節層層開掘，溯前追后，寫出立體化的新聞。