《孔雀東南飛》教學設計
夜幕下的星星 剛韌的性格
是你眼睛流放的精瑩 能否經得住母親的苛刻
女〕你知道 男〕我明白
你的心胸是我停泊的港口 你是我永久的天堂
母親的斥責只是我一時的心痛 我是你渴望的歸航
在晨曦夜風里， 可是，你的淚水
我只在乎你 是拂動我心弦的樂章
女〕你也說了， 男〕是啊，我選擇，我無悔
你是風兒我是沙， 那西去的馬車碾落塵土
你是磐石我是蒲葦 那歸去的大雁銜取紅葉
蒲葦如絲磐石無移 我希望
地老天荒是我們無悔的選擇 你就是我永遠的夢鄉
女〕母命如山 男〕堅持住，蘭芝
母親的眼神 面對母親的嚴厲
是我們畏懼的劍光 我無語，
婆婆的挑剔 面對你的委屈
是我們膽怯的盾牌 我無語
我們的明天 我們的明天，
是陰天還是雨天？ 是啊，陰天還是雨天？
女〕我走了， 男〕你走了，
是我自己請求走的， 我親自送你走的，
我不能允許 走得那么憂郁，
被驅趕的夢魘 走的那么凄離，
別了，仲卿 蘭芝
你的美好， 別放棄我，
你的記憶 別放棄我，好嗎？
我的心事， 你忘了嗎，
我的愁緒 我就是你永久的天堂
就讓我們在記憶里面尋找歡笑 你就是我永遠的歸航
女〕命運，命運 男〕命運，命運
是我們的命運 是上天的安排
斬斷了所有的情分 離間了我們的姻緣
在源源不斷的清溪中， 在青山掩翠的高山里，
那對鴛鴦鳥 那株情侶松
就是我們相依為命的甜蜜 就是我們握手來生的印證
〔合〕輕輕的風兒吹走了夢的思緒
柔柔的水兒帶走了心的路途
你的脆弱交給我，
〔男〕我寬闊的肩膀
〔女〕我溫暖的雙手
〔合〕就是你明天的攙扶
師：欣賞完這優美的配樂詩朗誦，請同學們也來一點精彩點評。
生甲：這種內心獨白，直接把我們帶進了他們的內心世界，讓我們看到了他們對愛情“君當作磐石，妾當作蒲葦”的堅韌。這么美好的愛情卻遭到焦母的棒殺，讓我們真正的痛其所痛，惡其所惡。
生乙：我覺得女同學朗誦感情充沛，讓我們感受到蘭芝如泣如訴；男同學比女同學朗誦“稍遜風騷”，把一個文弱小吏變成了一個豪氣沖天的大丈夫。
生丙：兩位同學的表演各自為戰，表演有一些呆板，最好能有一些眼神的交流，動作的變化。這樣才能和這首優美的詩珠連璧合。
師點評：同學的眼光都是雪亮的，既看到了優點：形式的多種多樣，激發同學們的觀看興趣；也看到了不足，有些同學不能把握住仲卿的軟弱、蘭芝的忠貞以及焦母的蠻橫這些性格特點。但是，盡管這第一只小板凳做得不夠精美，但我相信同學們肯定會把第二只、第三只做得會“更上一層樓”。