《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選20篇）

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡(jiǎn)歷。（提示大家：a婦女受到歧視b死于白血病）

　　2、同學(xué)們的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作做得很好，可以看出大家對(duì)這篇文章進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，大家也針對(duì)這篇文章提了很多有價(jià)值的問(wèn)題，我們今天就和大家一同來(lái)探討這些問(wèn)題。由于問(wèn)題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問(wèn)題。

　　（二）講讀

　　1、有同學(xué)問(wèn)：居里夫人的美主要體現(xiàn)在哪些方面？

　　有關(guān)居里夫人的美，文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述，大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們中國(guó)古代描寫美的詞語(yǔ)有哪些：沉魚落雁、閉月羞花……

　　現(xiàn)在大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁(yè)）

　　2、還有的同學(xué)問(wèn)：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對(duì)此你作何評(píng)價(jià)？

　　a為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒(méi)有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。

　　b有的同學(xué)認(rèn)為，可以通過(guò)她的事跡的描寫來(lái)突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。

　　c從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。

　　3、在文章第7頁(yè)談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開(kāi)不敗的美麗。”有同學(xué)問(wèn)：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。（在文章的第6頁(yè)、第8頁(yè)a愛(ài)國(guó)b對(duì)人類作出貢獻(xiàn)c戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）

　　4、這些“大志、大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀，除了以上三點(diǎn)，在具體的科研活動(dòng)中，哪些地方表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)？體現(xiàn)了她的內(nèi)在美？同學(xué)們現(xiàn)在開(kāi)始討論，想到了就站起來(lái)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

　　（1）淡薄名利（第8頁(yè)），（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（5——6頁(yè)），（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會(huì)環(huán)境也惡劣）當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見(jiàn)和歧視的，要突破這些偏見(jiàn)就要付出比常人更艱苦的努力。<如何理解“好像”文章的四段>（4）持之以恒：（6頁(yè)）（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁(yè)，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）（6）有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”（7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來(lái)（7頁(yè)）（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線（8頁(yè)）

　　結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有“大志、大求”的人。

　　5、為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？

　　（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

　　（2）作者對(duì)她充滿了禮贊：a最接抒發(fā)：第8頁(yè)b間接類比：第9頁(yè)

　　6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

　　設(shè)計(jì)2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。

　　2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對(duì)比等手法深化主題的寫法。

　　3.啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]理解“美麗”的深層含義。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]引用、類比等手法的作用。

　　[教學(xué)方法]多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

　　[學(xué)生活動(dòng)]分小組討論、探究。

　　[課時(shí)安排]1課時(shí)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）

　　二、解決重點(diǎn)。（解讀居里——居里夫人的美麗）

　　1、請(qǐng)找出文中描寫居里夫人的美麗的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　2、品析重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　3、你認(rèn)為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語(yǔ)）”的句式來(lái)表達(dá)。

　　4、用“跨越百年”來(lái)修飾“美麗”好在哪里？

　　三、突破難點(diǎn)。（再現(xiàn)居里——居里夫人與世人）

　　1、毫無(wú)疑問(wèn)，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語(yǔ)或事例，這是作者在一個(gè)勁地炫耀自己的學(xué)識(shí)廣博么？這是否偏離了主題？請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。

　　2、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲞@些材料，看看哪些材料是同一類的，哪些是另一類。使用這兩類材料有何好處？

　　3、小結(jié)：運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對(duì)比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。

　　四、引申拓展。（探究居里——居里夫人與我們）

　　有人說(shuō)，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價(jià)，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說(shuō)，居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利，把那么多的獎(jiǎng)金捐贈(zèng)出去，這種做法并不明智，因?yàn)槿绻�她能有這些本屬于她的財(cái)產(chǎn)，既能改善貧困的生活，又能添置實(shí)驗(yàn)設(shè)備等等，說(shuō)不定能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)呢！你認(rèn)為呢？

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)。

　　各小組以“­­­­­______的居里夫人”為題，選取不同的側(cè)面，對(duì)居里夫人作簡(jiǎn)單的介紹。看哪個(gè)小組寫得又多又不重復(fù)。

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　一、教案背景

　　1、面向?qū)W生：小學(xué)     學(xué)科：語(yǔ)文

　　2、課時(shí)：1課時(shí)

　　3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　（1）初讀課文了解大意

　　（2）自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的正確意思

　　（3）利用互聯(lián)網(wǎng)資源了解居里夫人

　　二、教學(xué)課題

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白居里夫人跨越百年的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

　　1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

　　3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　三、教材分析

　　《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話肯定居里夫人的人格。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；

　　2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神；

　　3、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的“美麗”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件

　　2、學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源了解居里夫人。

　　四、教學(xué)方法

　　本文所研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生思考課文隱含的兩個(gè)看似矛盾的地方：一是居里夫人有端莊美麗的容貌，但是她投身于科學(xué)研究不在乎“美麗健康的容貌在悄悄地隱退”；二是居里夫人在科學(xué)研究領(lǐng)域取得了巨大的成就。

　　同時(shí)在教學(xué)本課時(shí)不僅是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)居里夫人，也不能僅僅是了解其為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，更重要的是讓學(xué)生去尋找更多的“美麗”的人。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、美圖導(dǎo)入，鋪墊教學(xué)

　　1、同學(xué)們，你們喜歡美嗎？古語(yǔ)有云：“愛(ài)美之心，人皆有之”，看來(lái)人人都一樣，打心里大家都喜歡美好的事物。在上課之前呢，老師給大家?guī)��?lái)了一位“美人”，我們大家一起來(lái)看看吧。

　　2、出示圖片——楊貴妃（簡(jiǎn)單介紹其“落花”之美，同時(shí)也指出正是由于她在一定程度上引發(fā)了“安史之亂”，從而使得強(qiáng)大的唐朝逐漸走向了衰落……）

　　3、你還認(rèn)為她美嗎？可能有些同學(xué)就不太同意了，那到底什么是美呢？今天我們就一起踏上尋美之旅，一起去尋找美之所在吧。課件出示課題：18、跨越百年的美麗（板書）

　　（二）、感受外在美

　　1、相信大家課前一定做好了預(yù)習(xí)工作，我們先來(lái)檢查下生字詞吧。（課件出示生字詞）

　　2、學(xué)習(xí)生字詞。

　　3、生字詞障礙掃清了，下面我們就一起走進(jìn)課文，一起去探尋一下居里夫人那跨越百年的美麗。（課件出示：尋找美麗）

　　4、請(qǐng)帶上自讀要求以你喜歡的方式讀文，之后回答問(wèn)題。（課件出示自讀要求：究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到相關(guān)語(yǔ)句畫起來(lái)，讀一讀，想一想。）

　　5、課文讀完了，相信大家已經(jīng)找到了自己心中的答案，在我們交流之前請(qǐng)大家回答老師一個(gè)問(wèn)題：在外貌上你覺(jué)得居里夫人美嗎？

　　6、學(xué)生匯報(bào)。（學(xué)生能結(jié)合課文中相關(guān)句子得出結(jié)論——居里夫人的外貌端莊而美麗）

　　7、過(guò)渡：是不是居里夫人的這種美跨越了百年呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)居里夫人的外表美隨著她研究的深入開(kāi)始慢慢失去……）板書：外在美  失去

　　（三）、解讀“美麗”，感受科學(xué)精神

　　1、相信通過(guò)剛才的閱讀，大家已經(jīng)隱隱的找到了使得居里夫人跨越百年的那種“美麗”，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流下吧。

　　2、學(xué)生交流自己心中的答案，并結(jié)合相關(guān)句段加以解說(shuō)。

　　學(xué)生a、我感受到居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著精神和不懈努力是最美的，也正是這種“美麗”使得她跨越百年。

　　學(xué)生b、我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　學(xué)生c、居里夫人那種淡泊名利的精神同樣也是一種“美麗”。

　　學(xué)生d、 ……

　　3、師：是啊，同學(xué)們說(shuō)的都很好，能夠跨越百年的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的外表，更是她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度。而且這種美不僅可以跨越百年，更是恒古不變的。（板書：精神美   恒古不變 ）

　　4、如果現(xiàn)在老師要你為課文改改課題，你會(huì)怎么改呢？（恒古不變的美麗）

　　（四）、小結(jié)

　　是啊，居里夫人的外在美隨著她的研究在逐漸失去，但是她的內(nèi)在美卻日益突顯出來(lái)。老師希望同學(xué)們學(xué)完本文之后明白：外在美將隨著時(shí)光而流逝，而這種內(nèi)在的精神美卻如美酒一般越沉越香，越看越美——恒古不變。真正的美不在于人的外貌、更不在于他的財(cái)富，而在于人的心靈和人格。

　　（五）、“美”之再判斷

　　課件出示張海迪、周恩來(lái)、李大釗（在監(jiān)獄里被折磨后衣衫襤褸）、汪精衛(wèi)、袁世凱、靠收破爛供大學(xué)生讀書的大爺、失去雙手卻能彈鋼琴的劉偉等人物的頭像加以簡(jiǎn)要說(shuō)明，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們誰(shuí)是“美”的，“美”在哪里？誰(shuí)又不“美”，為什么？

　　（六）、聯(lián)系生活，我們的“美”

　　上次的廣播場(chǎng)比賽之前大家認(rèn)真努力的操練，同學(xué)們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)……但是最后我們還是沒(méi)能拿到大賽的第一名。我們“美”嗎?

　　（通過(guò)交流讓學(xué)生明白，雖然我們沒(méi)有獲得第一名，但是我們那種團(tuán)結(jié)互助、為了夢(mèng)想而奮斗的精神也是一種“美”。）

　　（七）、課后小練筆

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，相信大家一定對(duì)“美麗”這個(gè)詞語(yǔ)有了更深層次的理解，課后請(qǐng)大家從以下兩個(gè)題目中任選一題完成一篇習(xí)作。

　　1、你最美——居里夫人

　　2、________，你最美（在橫線上填上想要寫的人或事）

　　（八）、板書設(shè)計(jì)

　　執(zhí)著最求、不懈努力

　　（升華）

　　為科學(xué)獻(xiàn)身

　　外在美————→精神美

　　淡泊名利

　　（失去）    （恒古不變）

　　六、教學(xué)反思

　　《跨越百年的美麗》是一篇精讀課文，其重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身、淡泊名利等人格美。教學(xué)中我先讓學(xué)生體會(huì)到居里夫人的容貌美，之后讓他們明白居里夫人的容貌美伴隨著她的科學(xué)研究逐漸消失，說(shuō)明外在的美是會(huì)失去的。之后又讓學(xué)生聯(lián)系上下文讓學(xué)生明白在容貌美失去的同時(shí)，居里夫人的美卻升華了，變成了一種“精神美”，那就是她執(zhí)著追求、不懈努力、為科學(xué)獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。

　　其次，在引導(dǎo)學(xué)生理解“精神美”之后，我又將這種“美”發(fā)散開(kāi)，延伸到生活中去，讓學(xué)生到生活中去，到自己熟悉的人當(dāng)中去尋找這種升華之后的“美”。

　　最后，在布置作業(yè)時(shí)，我給學(xué)生留下了一個(gè)展現(xiàn)“美”的平臺(tái)，讓他們將自己尋獲的“美”用自己的筆寫下來(lái)，將這種“美”延續(xù)下去……

　　當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在許多不足之處，在今后的教學(xué)中還有待加強(qiáng)。比如在教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解居里夫人的“精神美”時(shí)，引導(dǎo)的不是很到位，部分學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)慢。希望在今后的教學(xué)中能更好地優(yōu)化自己的教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生起到更好的引導(dǎo)作用。

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)品讀，理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　2.有感情朗讀課文，積累重點(diǎn)語(yǔ)段，深入理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、回顧導(dǎo)入

　　1.談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，昨天，我們跟隨著作者一起走進(jìn)法國(guó)科學(xué)院的報(bào)告廳，目睹了居里夫人那瞬間折服人心的魅力。同學(xué)們還記得課文中對(duì)居里夫人在做天然放射性元素鐳師德形象描寫嗎？

　　學(xué)生背誦。

　　師：哦，是背出來(lái)的啊！看來(lái)居里夫人的美麗形象也已經(jīng)定格在同學(xué)們心里了，但居里夫人的美不只是表現(xiàn)在形象美，那么居里夫人的美還表現(xiàn)在哪里呢？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)字里行間，去享受她那高貴、端莊的美麗吧。

　　二、深層品讀，感悟“美麗”

　　（一）、提出要求，追尋“美麗”的蹤跡

　　快速默讀課文第三至第六自然段。思考，文中還有哪些句子體現(xiàn)了居里夫人的“美麗”，用橫線畫出來(lái)，并想想你從中讀懂了什么。

　　（課件出示）

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流匯報(bào)，相機(jī)出示句子。

　　師：從哪些具體描寫中感受到了居里夫人的美麗容貌？

　　學(xué)生交流。

　　1、感受信念堅(jiān)定的美

　　“為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏�起了一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。而所謂的化驗(yàn)室是一個(gè)曾經(jīng)停放尸體的廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

　　生：我從“一鍋一鍋”“一個(gè)廢棄的破棚子”感受到居里夫人他們做實(shí)驗(yàn)的條件艱苦。

　　生：我從“冶煉”“溶解”“沉淀”“分析”讀出實(shí)驗(yàn)過(guò)程復(fù)雜。

　　生：“煙熏火燎”“點(diǎn)點(diǎn)燒痕”，從中可以體會(huì)到她的勞動(dòng)繁重，工作非常危險(xiǎn)。

　　師： “可能”說(shuō)明了什么？這樣做，可能會(huì)出現(xiàn)那幾種情況？在這樣的環(huán)境下，要想取得成功，必須要靠什么？

　　生：堅(jiān)定的信念。

　　把你剛才的這些感受融入到課文中，有感情的讀讀這幾句話。

　　師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？

　　生：對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。

　　師：讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！

　　師：就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——

　　生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　師：第二年，瑪麗也終日在——

　　生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　師：三年過(guò)去了，瑪麗還是終日在——

　　生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　師：居里夫人他們克服了條件惡劣、工作強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程復(fù)雜、可能面臨失敗等因素繼續(xù)前行在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的路上，她成功了嗎？

　　生： “終于，經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

　　生：“三年又九個(gè)月”說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)。

　　生：“成噸”“0.1克”寫出了付出許多得到卻很少。

　　師：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來(lái)了，他們成功了。此時(shí)你們想到的話語(yǔ)有哪些？

　　生：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹；

　　生：有志者,事竟成；付出終有回報(bào)；

　　生：世上無(wú)難事，只怕有心人。

　　師：居里夫人的成功靠的是什么?

　　生：執(zhí)著的追求和必勝的信念。

　　師：這份堅(jiān)定的信念不也是一種別樣的美麗嗎？

　　板書：信念堅(jiān)定

　　師：什么也不用多說(shuō)，就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來(lái)表達(dá)吧！（齊讀第3自然段）

　　2、感受獻(xiàn)身科學(xué)的美

　　師：隨著時(shí)間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）那么，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？

　　生：“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一位端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理。她變成了科學(xué)史上一塊永恒的里程碑。”

　　師：這句話中的四個(gè)“變成”讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了什么？

　　生：我從四個(gè)“變成”感受到居里夫人對(duì)科學(xué)做出的偉大貢獻(xiàn)。

　　師：這種變成，不是一般的變成，而是人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。四個(gè)變成，概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。

　　教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因?yàn)樗�開(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）

　　因?yàn)樗�提煉了鐳做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”）

　　因?yàn)樗�在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定理）

　　因?yàn)樗�終身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永恒的里程碑）

　　師：為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神也讓居里夫人更加美麗。

　　板書：獻(xiàn)身科學(xué)。

　　師：帶著我們深深的的敬意，再讀這句話。第一個(gè)變成前兩排讀，第二個(gè)3、4排加入（1、2、3、4讀），第三個(gè)變成5、6排加入，最后一個(gè)變成齊讀。

　　生分層次讀。

　　3、感受淡泊名利的美

　　居里夫人這種對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身的精神無(wú)疑是美麗的，這種美麗在文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出來(lái)？默讀課文最后兩個(gè)自然段。

　　⑴　師生交流，感受美麗，練習(xí)朗讀。

　　⑵　重點(diǎn)理解：（投示）

　　①　她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金——離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。

　　②　正如愛(ài)因斯坦對(duì)她的評(píng)價(jià)：“在世界所有著名人物中——沒(méi)有被寵壞的人。”齊讀。

　　⑶　是的，對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是對(duì)人類有所貢獻(xiàn)，所以作者說(shuō)“瑪麗居里幾乎……對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

　　⑷　學(xué)生再讀課文，感受居里夫人的偉大精神。

　　三、回歸主題，升華美麗

　　回顧全文，你們對(duì)課題有了什么新的理解？

　　生：這種“美麗”是長(zhǎng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。

　　生：課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。

　　師小結(jié)：居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。她定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，她用生命和信念換來(lái)的“淡藍(lán)色的熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的，這種美，再過(guò)百年、千年，會(huì)消逝嗎？這種精神可以激勵(lì)一代又一代人，這種美可以跨越時(shí)間，為永恒的。

　　四、寫話表達(dá)，頌揚(yáng)“美麗”

　　中國(guó)人的足跡，從此印進(jìn)廖廓而深邃的星空，當(dāng)他們問(wèn)候世界的時(shí)候，給未來(lái)留下了深遠(yuǎn)的回聲。

　　1.體會(huì)頒獎(jiǎng)詞的寫法，嘗試為居里夫人寫頒獎(jiǎng)詞。師：在2008年感動(dòng)中國(guó)十大人物評(píng)選活動(dòng)中，神七宇航員以他們卓越的成就感動(dòng)了全中國(guó)。在頒獎(jiǎng)典禮上，評(píng)委會(huì)致予他們的頒獎(jiǎng)詞是：

　　假如居里夫人被評(píng)為感動(dòng)世界十大杰出人物，你會(huì)怎樣為她寫頒獎(jiǎng)詞呢？請(qǐng)拿起筆，試著寫一寫吧。

　　2.學(xué)生嘗試給居里夫人寫頒獎(jiǎng)詞，交流分享。

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　【做課背景】

　　內(nèi)容分析式的閱讀教學(xué)由來(lái)已久，積重難返，崔巒老師稱其為“閱讀教學(xué)中一道費(fèi)時(shí)多、收效微的頑固的‘‘魔障‘‘”。2011年7月，崔老師在全國(guó)第七次閱讀教學(xué)研討會(huì)上疾呼“要和內(nèi)容分析式的閱讀教學(xué)說(shuō)‘‘再見(jiàn)‘‘”。這句話振聾發(fā)聵，說(shuō)出了很多語(yǔ)文教育工作者多年來(lái)的的心中所想。很多一線老師從認(rèn)識(shí)上深諳其理，但是，從實(shí)踐中卻不知所措了——習(xí)慣了由來(lái)已久的“內(nèi)容分析”，一旦和它說(shuō)再見(jiàn)，卻不會(huì)如何教學(xué)閱讀課了。

　　正是基于這種情況，受本地一所小學(xué)語(yǔ)文老師的友情提議，筆者選取了篇幅較長(zhǎng)（1369個(gè)字）、生字較多（14個(gè)）、語(yǔ)言相對(duì)難懂的六年級(jí)精讀課文《跨越百年的美麗》進(jìn)行了一次嘗試性教學(xué)，試圖努力走出內(nèi)容分析式的閱讀教學(xué)，力爭(zhēng)在兩課時(shí)時(shí)間內(nèi)落實(shí)全部教學(xué)目標(biāo)。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，自己為整個(gè)教學(xué)過(guò)程提出了非常明確的四句話作為努力的目標(biāo)和愿景——

　　提高效率，達(dá)成目標(biāo)。不求花哨，但求實(shí)效。

　　塊狀結(jié)構(gòu)，落實(shí)主體。指導(dǎo)學(xué)法，當(dāng)堂受益。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

　　3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文

　　教學(xué)前一天布置如下具體預(yù)習(xí)任務(wù)：

　　（1）閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，用一個(gè)四字詞語(yǔ)提煉單元主題（“科學(xué)精神”）；

　　（2）熟讀課文，達(dá)到“準(zhǔn)確、流利”的標(biāo)準(zhǔn)；標(biāo)示自然段。

　　（3）查詞典理解“人聲鼎沸、淡泊、定格、頭銜、一如既往”五個(gè)詞語(yǔ)的意思，將意思抄寫于課文的天頭、地頭。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：理解詞意有兩種常用的方法——查閱工具書和聯(lián)系上下文理解。兩種方法各有優(yōu)劣：“查閱工具書”準(zhǔn)確而不方便，厚重的工具書無(wú)法隨身攜帶，但一旦求教于它，必然能得到最權(quán)威的詞義解釋，加上詞義中的舉例，理解起來(lái)比較到位；“聯(lián)系上下文理解詞義”方便而欠準(zhǔn)確，這種方法畢竟是根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行的“揣測(cè)”，理解能力強(qiáng)的學(xué)生可以揣測(cè)到本來(lái)詞義的百分之八九十，理解能力弱一點(diǎn)的學(xué)生可能理解到本來(lái)詞義的百分之六七十，甚至完全想錯(cuò)了。訓(xùn)練學(xué)生“聯(lián)系上下文理解詞義”值得大力提倡。但不能厚此薄彼，甚至厚此“廢”彼。在實(shí)際閱讀中，有的詞語(yǔ)，任憑怎么聯(lián)系上下文都很難探知其意，遇到這些詞語(yǔ)，查工具書是最實(shí)用的方法。學(xué)生預(yù)習(xí)課文的地點(diǎn)常在家中，工具書即在身邊，對(duì)于這些不易披文理解的詞語(yǔ)先翻翻詞典，再抄抄記記，是一種必要的學(xué)習(xí)方式，也是一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。】

　　（4）自學(xué)14個(gè)生字。

　　（5）有條件的話，查閱“居里夫人”的有關(guān)資料。

　　2.教師自制課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、課前活動(dòng)（預(yù)計(jì)1分鐘）：讓學(xué)生觀看世界地圖（大屏幕出示），在地圖上尋找 “波蘭”，然后鄭重告訴他們——

　　“就在這個(gè)叫做‘‘波蘭‘‘的國(guó)家，144年前，誕生了一位端莊美麗的女孩，她就是后來(lái)受到全世界人尊重和稱頌的成就卓著的科學(xué)家——居里夫人！”（大屏幕出示居里夫人的巨幅照片）

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：①面對(duì)地圖說(shuō)“波蘭”，看著照片說(shuō)人物，相比單純的文字介紹更能刺激學(xué)生的感官，加深認(rèn)知印象；不說(shuō)“1867年出生”，而通過(guò)推算說(shuō)成“144年前誕生”，更易于讓學(xué)生清晰地感知居里夫人與我們的“時(shí)間距離”。②這一段快捷、簡(jiǎn)短而又針對(duì)性較強(qiáng)的課前活動(dòng)，一方面能快速收攏學(xué)生的注意力，另一方面又能借此引出課文中的主人公。】

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況，借機(jī)引出課題，朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（完成目標(biāo)1和目標(biāo)2的一部分）。

　　（一）匯報(bào)所查閱的資料，介紹“居里夫人”，引出課題。（預(yù)計(jì)3分鐘）

　　1.先請(qǐng)學(xué)生從自己準(zhǔn)備的資料中用波浪線畫出一兩句或一小段自認(rèn)為最重要的信息，熟讀強(qiáng)記；再自由匯報(bào)——每人只脫稿匯報(bào)所劃出的內(nèi)容；再課件出示下面一段文字，讓學(xué)生自讀自知；最后抓住該文最后一句話，引出課題。

　　居里夫人介紹（一）

　　瑪麗·居里，1867年生于波蘭。她自小就勤奮好學(xué)，16歲時(shí)以金獎(jiǎng)畢業(yè)于中學(xué)。25歲來(lái)到法國(guó)留學(xué)，住在學(xué)校附近一間閣樓上，沒(méi)有燈，沒(méi)有水，只在屋頂上開(kāi)了一個(gè)小天窗。她一心撲在學(xué)習(xí)上，26歲時(shí)以第一名的成績(jī)畢業(yè)于學(xué)校物理系。第二年又以第二名的成績(jī)畢業(yè)于該校的數(shù)學(xué)系。瑪麗的勤勉、好學(xué)和聰慧，使她贏得了李普曼教授的器重。在榮獲物理學(xué)碩士學(xué)位后，她來(lái)到了李普曼教授的實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始了她的科研活動(dòng)。就在這里，她結(jié)識(shí)了年輕的物理學(xué)家皮埃爾·居里，28歲與其結(jié)為伉儷。1898年，31歲的居里夫人與丈夫發(fā)現(xiàn)了反射性物質(zhì)釙。同年12月又發(fā)現(xiàn)了鐳……

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：①檢查學(xué)生搜集的資料，最怕學(xué)生拿著一大頁(yè)文字在課堂上照本宣科地朗讀，費(fèi)時(shí)又低效，聽(tīng)的學(xué)生不大用心，讀的學(xué)生讀過(guò)忘過(guò)；如果為顧及時(shí)間只檢查一兩個(gè)學(xué)生，又會(huì)挫傷眾多學(xué)生查閱資料的積極性。采用“摘其要點(diǎn)，脫稿匯報(bào)，避免重復(fù)，互通有無(wú)”的方法，則能解決以上諸多難題。②《居里夫人介紹（一）》這段文字采集于“百度”，原文詳盡而冗長(zhǎng)，為了適合于學(xué)生閱讀，也為了節(jié)省時(shí)間，老師進(jìn)行了精心取舍與重組，有意突出居里夫人的勤勉與好學(xué)，對(duì)學(xué)生感悟居里夫人的科學(xué)精神早做鋪墊。并將原文中好多年份換化成年齡，如將“1883年”換算成“16歲”，有利于學(xué)生理解。經(jīng)過(guò)這樣的“二次加工”，這段文字明白如話，線索清晰，老師不用講解或自讀，可以放手讓學(xué)生自讀自知，將讀書的權(quán)利盡可能還給學(xué)生。③文中“伉儷”一次有意保留了原詞，并且有意不注音，讓學(xué)生在不會(huì)讀的情況下揣測(cè)出它的意思（夫妻），告訴學(xué)生這就是“聯(lián)系前后文理解詞義”的神奇之處！以此提示學(xué)生，預(yù)習(xí)時(shí)利用工具書理解了幾個(gè)詞語(yǔ)，還有一些詞語(yǔ)完全可以“用此法而解決之”，向?qū)W生滲透解釋詞義的兩種方法。】

　　2.借短文中最后一句話引出課題：“1898年，31歲的居里夫人與丈夫發(fā)現(xiàn)了反射性物質(zhì)釙。同年12月又發(fā)現(xiàn)了鐳……到了1994年，在居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳即將100年的時(shí)間，我國(guó)作家梁衡研究了居里夫人一生的科學(xué)成就和人格精神，寫成了一篇著名的散文，叫——《跨越百年的美麗》（板書課題，學(xué)生讀題）

　　（二）抽取6個(gè)學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生按自然段輪讀課文，檢查是否達(dá)到了“準(zhǔn)確與流利”的標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地糾正字音。（預(yù)計(jì)10分鐘）

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的任務(wù)之一——“熟讀課文，達(dá)到準(zhǔn)確與流利的程度”，最需要抽取的對(duì)象當(dāng)屬學(xué)習(xí)較有困難的學(xué)生，優(yōu)等生幾乎沒(méi)有抽查的必要。糾正學(xué)習(xí)較有困難的學(xué)生讀文時(shí)出現(xiàn)的字音問(wèn)題，是學(xué)生最需要、最直接的生字教學(xué)內(nèi)容，無(wú)須老師提前頗費(fèi)苦心地進(jìn)行預(yù)設(shè)哪些字音容易讀錯(cuò)，哪些字是多音字。學(xué)生朗讀后，對(duì)于問(wèn)題，“有則改之，無(wú)則加勉”。】

　　（三）學(xué)習(xí)生字，讀記新詞。（預(yù)計(jì)7分鐘）

　　1.大屏幕出示訓(xùn)練題：根據(jù)詞語(yǔ)或讀音，在下面括號(hào)里填寫漢字（讓學(xué)生準(zhǔn)備兩分鐘后再獨(dú)立完成）。

　　塵(   )落定      語(yǔ)無(wú)(   )次     順(  )摸瓜      分xī (   )

　　酸jiǎn(   )     wán(   )強(qiáng)     (  )有成效      xiào(  )果

　　侵shí (   )    人困馬(   )      榮yù (   )     頭xián(  )

　　fèn(   )土     為國(guó)(   )軀

　　2.在生字本上依次寫出括號(hào)中的14個(gè)漢字（不會(huì)寫的留下位置），要求字形規(guī)范，結(jié)構(gòu)正確。

　　3.翻開(kāi)課后生字表，同桌互改，通報(bào)成績(jī)，并讓其用紅筆補(bǔ)寫未曾掌握的字。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：①到了高年級(jí)，學(xué)習(xí)生字要主要依靠學(xué)生的自學(xué)能力，教師對(duì)生字的教學(xué)不宜太細(xì)太碎，大包大攬，但并不意味著生字教學(xué)的地位將隨著年級(jí)的提高而有所降低。王尚文教授說(shuō)，生字教學(xué)應(yīng)當(dāng)是整個(gè)小學(xué)階段的“首要任務(wù)”，而不是“主要任務(wù)之一”。②以練習(xí)題的方式抽查預(yù)習(xí)中的生字學(xué)習(xí)情況，并讓同桌互改，是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)和學(xué)生好勝心的利用，一道題帶來(lái)的效果可能遠(yuǎn)比老師對(duì)生字的講解提醒的作用要好得多。“準(zhǔn)備兩分鐘”是一個(gè)必要而科學(xué)的設(shè)計(jì)，給了學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，這兩分鐘注定是一個(gè)精力高度投入、效果必然良好的“兩分鐘”。③學(xué)生打開(kāi)課文后的生字表會(huì)發(fā)現(xiàn)，要寫的14個(gè)漢字正好就是本課的14個(gè)生字，順序也一致，利于同桌盯對(duì)批改。批改別人生字的同時(shí)，對(duì)自己又是一次鞏固。④將課文中總共14個(gè)生字全部呈現(xiàn)，要比象征性地記寫幾個(gè)難字要扎實(shí)得多，老師的心里更踏實(shí)一些。⑤經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)時(shí)的自學(xué)和課堂上的集中記寫，生字學(xué)習(xí)的任務(wù)基本能夠得到落實(shí)，以后抽時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固即可。如果還有未曾掌握的生字，就得依靠課外在生字本上做功課了。】

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)文中含義深刻的句子（完成目標(biāo)3 預(yù)計(jì)15分鐘）

　　1.告訴學(xué)生：梁衡的這篇散文中有一些含義深刻的句子比較難懂，我們可能在預(yù)習(xí)時(shí)就感覺(jué)到了。這些句子需要聯(lián)系上下文細(xì)讀感悟，如第2自然段中的下面這句話——

　　她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

　　2.以這句話為例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)下面兩步體會(huì)句子的含義：

　　第一步，掃除詞語(yǔ)障礙，理解句子字面意思。（句中有一個(gè)難懂的詞語(yǔ)“定格”，預(yù)習(xí)時(shí)查到的意思是“電影、電視片的活動(dòng)畫面突然停止在某一個(gè)畫面上，叫做定格。”整個(gè)句子的字面意思是：居里夫人的那場(chǎng)報(bào)告，讓物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，她當(dāng)時(shí)的形象停留在人們的印象中，也停留在歷史的記憶中。

　　第二步，聯(lián)系上下文，體會(huì)句子中所包含的深層意義。句子隱藏的深層意思，從字面上無(wú)法洞察，但是通過(guò)聯(lián)系上下文認(rèn)真思考，就能漸漸明朗化。

　　——聯(lián)系前文可知，“她的報(bào)告”指的就是1898年12月26日居里夫人在法國(guó)科學(xué)院所作的宣布發(fā)現(xiàn)放射性鐳的那場(chǎng)震驚世界的報(bào)告；

　　——“她那美麗、莊重的形象”是指前文中“一襲黑色長(zhǎng)裙”“白凈端莊的臉龐”“堅(jiān)定又略帶淡泊的神情”“微微內(nèi)陷的大眼睛”，也暗指這一形象背后的堅(jiān)毅執(zhí)著的精神。

　　結(jié)合以上思考，可以理解這句話含著的深層意思：居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，這一震驚全世界的巨大的科學(xué)成就，開(kāi)辟了物理學(xué)的新時(shí)代，她的形象和精神載入了人類歷史，她成為了令世人欽佩和仰慕的科學(xué)家。

　　3.總結(jié)“體會(huì)句子含義的方法”，細(xì)讀3—4自然段，聯(lián)系前后文，試著理解下面兩句話中某一句話的含義。

　　①這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　②她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　4.小組交流——全班匯報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：①體會(huì)句子的含義本身是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)難題，本文中的幾句話更是深?yuàn)W難懂。自己作為老師，在聯(lián)系前后文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加上認(rèn)真思考才能體會(huì)到他們的含義，而且感到“體會(huì)容易寫出來(lái)難”，有時(shí)還得借助“教師用書”的幫助才能完成。由此可知，體會(huì)文中一些句子的含義對(duì)學(xué)生而言不僅是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。②突破該項(xiàng)重難點(diǎn)的策略是：先舉例共同體會(huì)一句話的含義，再總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，最后依法體會(huì)課文中其它兩句話的含義。③學(xué)生體會(huì)句子含義這項(xiàng)活動(dòng)的步驟是：先獨(dú)立思考，在此基礎(chǔ)上再小組交流，然后全班匯報(bào)。④本課教學(xué)，在內(nèi)容理解上力盡“做減法”:沒(méi)有分段，沒(méi)有概括段意，沒(méi)有逐段逐句地提問(wèn)、講解和分析，對(duì)含義深刻的兩個(gè)句子也是任選一句聯(lián)系上下文進(jìn)行感悟和理解，以保證學(xué)生有足夠的時(shí)間讀文、思考、討論、匯報(bào)。匆匆忙忙中面面俱到，不如扎扎實(shí)實(shí)地孤注一擲。】

　　四、課堂練習(xí)：

　　1.同桌互相配合，聽(tīng)寫課初不會(huì)寫或?qū)戝e(cuò)的生字。

　　2.讀下面詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的近義詞。

　　淡泊    把玩    侵蝕    歧視    迄今    頭銜    卓有成效

　　第二課時(shí)

　　一、研讀全文，補(bǔ)充下面回答問(wèn)題的其它內(nèi)容，感受居里夫人的“科學(xué)精神”和人格魅力。（完成目標(biāo)4 預(yù)計(jì)14分鐘）

　　問(wèn)題：課題中“跨越百年的美麗”中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？

　　答：縱觀課文內(nèi)容，課題中的“美麗”既有其本義，更有非常豐富的引申義。居里夫人的“美麗”可以概括為以下幾方面：

　　第一，居里夫人外貌美麗。文中說(shuō)她曾經(jīng)是一個(gè)“漂亮的小姑娘”，登上科學(xué)院的講臺(tái)時(shí)她“穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情……她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。”

　　第二，                                                             ；

　　第三，                                                            ；

　　……

　　溫馨提示：像做閱讀題那樣，仔細(xì)閱讀課文的六個(gè)自然段，深刻思考，全面概括；像“第一”那樣，先有高度概括，再有具體說(shuō)明；像上節(jié)課“體會(huì)句子含義”那樣，先獨(dú)立思考，再同伴交流，互通有無(wú)。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：①如果說(shuō)第一課時(shí)中“體會(huì)句子的含義”是著眼于一句一段的深究，那么思考課題中“美麗”的豐富內(nèi)涵則是放眼于整個(gè)文章的提煉與升華，其實(shí)也可以理解為探究題目的“含義”。表面看是兩個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)前后一體。②以補(bǔ)充閱讀題“答案”的形式思考和承載這一課后主要思考題，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又新鮮。這種設(shè)計(jì)，一方面增加了問(wèn)題的操作性，同時(shí)也暗含了“回答問(wèn)題”的方法指導(dǎo)。③呈獻(xiàn)給學(xué)生的“溫馨提示”其實(shí)就是“方法提示”。④“答案”中的“第二第三”是“下有保底”，后面的省略號(hào)是“上不封頂”，留給學(xué)生更廣的揮灑空間。】

　　二、瀏覽全文，用波浪線畫出自己值得積累的一兩段話，反復(fù)朗讀，快速背誦，當(dāng)堂比賽（看誰(shuí)背得快——背得準(zhǔn)——背得多），并嘗試賞析語(yǔ)言（“值”在何處）。（完成目標(biāo)2的另一部分  預(yù)計(jì)8分鐘）

　　預(yù)設(shè)如下——

　　片段一：一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起，在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。（事件開(kāi)頭的一種寫法）

　　片段二：瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。（簡(jiǎn)潔外貌描寫）

　　片段三：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。（形象化語(yǔ)言）

　　片段四：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（文學(xué)化語(yǔ)言）

　　片段五：居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。（居里夫人主要成就）

　　片段六：著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”（名人名言）

　　……

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：①積累優(yōu)美語(yǔ)段是本課的目標(biāo)之一，課后有題——“背誦喜歡的部分；抄寫自己喜歡的句子。”教材中這種“喜歡哪段背哪段”的自由選擇，在一部分學(xué)生中間存在著一種偷懶的理由（哪段最短我就喜歡哪段），如果全部推到課外，積累語(yǔ)言的任務(wù)有可能終被虛化。將其擠進(jìn)課堂是落實(shí)這項(xiàng)任務(wù)的一項(xiàng)策略。將“喜歡”改為“值得積累”，對(duì)六年級(jí)學(xué)生是一種理性培養(yǎng)。②背誦需要足夠的時(shí)間！如果課堂上少一點(diǎn)內(nèi)容分析，少一點(diǎn)瑣碎問(wèn)答，精講精練，“務(wù)本倡簡(jiǎn)”，還是能夠?qū)⒋蟛糠直痴b任務(wù)落實(shí)到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)亍＂郾荣惸芗ぐl(fā)學(xué)生的積極性，“看誰(shuí)背得多”也是一種“上不封頂”，更是一種鼓勵(lì)。④對(duì)能夠背下來(lái)的同學(xué)順便問(wèn)一句“為什么選擇積累它？”是對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析語(yǔ)言的初步訓(xùn)練，有了一點(diǎn)賞析能力，在以后的閱讀中更會(huì)“識(shí)貨”，更會(huì)“選擇”，二者相互促進(jìn)，相互提高。】

　　三、先接讀下面文字，再閱讀課后的《閱讀鏈接》，進(jìn)一步感受居里夫人的偉大成就、人格魅力和科學(xué)精神。（預(yù)計(jì)3分鐘）

　　居里夫人介紹（二）

　　居里夫人36歲時(shí)，與丈夫一起被授予諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。39歲時(shí)，丈夫不幸遇車禍身亡。這一沉重打擊，一度幾乎使她成為一個(gè)毫無(wú)生氣、孤獨(dú)可憐的婦人。但是對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，居里生前的囑咐激勵(lì)著她。她勇敢地接替了居里生前的教職，成為法國(guó)巴黎大學(xué)的第一個(gè)女教授。當(dāng)她作為物理學(xué)教授作第一次講演時(shí)，聽(tīng)課的人們擠滿了那個(gè)教室，塞滿了走廊，甚至因擠不進(jìn)學(xué)校而站到外面的廣場(chǎng)上。這些聽(tīng)眾除學(xué)生外，還有許多與瑪麗素不相識(shí)的社會(huì)活動(dòng)家、記者、藝術(shù)家及家庭婦女。他們趕來(lái)聽(tīng)課，更重要的是為了向這位偉大的女性表示敬意。

　　44歲時(shí)，她又榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。成為全世界第一個(gè)兩次榮獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家。

　　67歲時(shí)，長(zhǎng)期積蓄體內(nèi)的放射性物質(zhì)所造成的白血病無(wú)情地奪去了居里夫人寶貴的生命……

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這是本課的拓展閱讀，《居里夫人介紹（二）》是對(duì)課文第4、第5自然段內(nèi)容的補(bǔ)充，也是對(duì)課初《居里夫人介紹（一）》的承接和照應(yīng)；接著“67歲時(shí)，長(zhǎng)期積蓄體內(nèi)的放射性物質(zhì)所造成的白血病無(wú)情地奪去了居里夫人寶貴的生命……”這句話再閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗•居里》，算是一個(gè)“無(wú)縫對(duì)接”。讓學(xué)生對(duì)文中主人公的成就、品質(zhì)和精神有一個(gè)更加深刻的體會(huì)和感悟。】

　　四、小練筆：為居里夫人寫一段100字左右的“頒獎(jiǎng)詞”，借以表達(dá)自己對(duì)居里夫人偉大成就的了解、人格品質(zhì)的欽佩和科學(xué)精神的敬慕。（預(yù)計(jì)12分鐘）

　　1.范文示例，體會(huì)頒獎(jiǎng)詞的寫法。

　　① 他從官僚家庭走來(lái)，可他眼里沒(méi)有貴賤，只有平等；他眼中最重要的不是身體上的健康，而是心中的“疾病”；他不怕挫折與迫害，以一桿筆寫下對(duì)黑暗勢(shì)力的抨擊；他不關(guān)心名與利，只愿勞動(dòng)人民好好活著；在他的理念中，對(duì)人民“俯首甘為孺子牛”；他雖只有瘦削的雙肩，卻鑄就了中華民族的脊梁！這就是他——魯迅先生！

　　②海倫.凱勒，這個(gè)響亮的名字注定要被所有人銘記。成就這輝煌人生的是她在災(zāi)難降臨時(shí)的不屈不撓，是她在學(xué)習(xí)時(shí)的堅(jiān)持不懈，是她在成功時(shí)的平靜安寧，是她對(duì)待殘疾人時(shí)的全心全意……她就像一朵清雅可愛(ài)的雛菊，不要玫瑰的芬芳，不要牡丹的華貴，默默地為所有需要的人奉獻(xiàn)著……

　　③從不幸的谷底到音樂(lè)的顛峰，不知他從一個(gè)極端飛躍到另一個(gè)極端付出的是怎樣一種代價(jià)。他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，我們?cè)谒�的《命運(yùn)交響曲》、《田園交響曲》中聽(tīng)到了他的心聲，看到了他的精神，感受到他那無(wú)以倫比的毅力。在無(wú)聲的世界里，貝多芬給我們帶來(lái)了藝術(shù)的享受。

　　2.先當(dāng)堂試寫“居里夫人的頒獎(jiǎng)詞”，再小組交流，最后擇其優(yōu)者當(dāng)眾“發(fā)表”一二。

　　附：兩則外地學(xué)生寫的“居里夫人頒獎(jiǎng)詞”（僅供本班學(xué)生交流后的“交流”）

　　①一襲黑色的長(zhǎng)裙，顯得格外端莊與美麗。她給予了我們一條條科學(xué)定律，卻不求回報(bào)、淡泊名利，她就是擁有無(wú)數(shù)優(yōu)秀品質(zhì)與精神的居里夫人！她將科學(xué)思想傾注在我們心中，請(qǐng)讓世界記住她的名字——居里夫人！

　　②這是一位偉大的女性工作者，她頑強(qiáng)剛毅，頂著社會(huì)對(duì)女性的歧視，在成噸的工業(yè)廢渣中提取出0.1克鐳！她淡泊名利，視金錢如糞土，盡管獲得過(guò)幾項(xiàng)巨額獎(jiǎng)金，但她卻把錢都捐給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)。怪不得愛(ài)因斯坦要贊美她：在所有的世界著名人物中，她是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人！她是科學(xué)史上永久的里程碑，她就是瑪麗•居里！

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：①寫頒獎(jiǎng)詞是本課教學(xué)末尾的小練筆，更是一個(gè)“誘餌”：無(wú)須老師做最后總結(jié)，也無(wú)須讓學(xué)生概括居里夫人的成就和精神，一篇簡(jiǎn)短的頒獎(jiǎng)詞既是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，又是課堂積累語(yǔ)言的及時(shí)運(yùn)用，同時(shí)也為學(xué)生抒發(fā)對(duì)居里夫人的敬慕之情提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。②頒獎(jiǎng)詞是新生事物，近年來(lái)才開(kāi)始逐漸走進(jìn)中小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。對(duì)其寫法的指導(dǎo)，最好的方法不是理論傳授，而是閱讀熟悉人物的頒獎(jiǎng)詞范例。③如果前面逐項(xiàng)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，如果居里夫人走進(jìn)了學(xué)生心里，如果指導(dǎo)得法，估計(jì)頒獎(jiǎng)詞的交流會(huì)迎來(lái)本課教學(xué)的一個(gè)高潮。】

　　五、作業(yè)：

　　1.鞏固課堂所背，默寫精彩語(yǔ)言。

　　2.有興趣和時(shí)間的話，課外在網(wǎng)上閱讀《跨越百年的美麗》原文（3300多字）

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　18.跨越百年的美麗

　　1898：發(fā)現(xiàn)鐳，震驚世界————1994：寫此文，敘說(shuō)“美麗”

　　容貌端莊

　　精神崇高

　　成就卓著

　　人格偉大

　　（劃?rùn)M線處預(yù)設(shè)為學(xué)生按照“容貌端莊”的形式用四字詞語(yǔ)總結(jié)）    ……

　　【教學(xué)反思】

　　教完此課，或許是出于對(duì)我這個(gè)做課者的顏面維護(hù)（平素，老師們總是抬舉著我們這些教研員們），或許是出于內(nèi)心的真實(shí)感受，大家給予本課教學(xué)最多的評(píng)價(jià)是兩個(gè)詞——“扎實(shí)”和“受益”。但是，第一節(jié)課后就有一位年輕老師非常謹(jǐn)慎地和我交流：這樣的教學(xué)的確很扎實(shí)，但總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么，可能就是缺少點(diǎn)通常所說(shuō)的 “亮點(diǎn)”和老師的精彩展示吧，如果以這樣的教學(xué)參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，結(jié)果會(huì)怎樣？

　　這位老師其實(shí)說(shuō)出了很多老師聽(tīng)課時(shí)漸漸生發(fā)的一種矛盾和疑慮。我一時(shí)無(wú)言，沉思中，我想起了生活中的一種現(xiàn)象：每到春節(jié)，我們總要提著一份禮物去走親訪友。這份禮物的準(zhǔn)備常常因人而異：去給領(lǐng)導(dǎo)或朋友拜年，我們常常看重的是禮物的價(jià)錢和包裝，至于是否實(shí)用，人們不大講究，即使明知對(duì)方不近煙酒，帶著高檔煙酒走人家的也時(shí)常有之，于是，市場(chǎng)上就出現(xiàn)了精美包裝和泡沫填充；帶著愛(ài)人和孩子去給父母和岳父母拜年，我們同樣會(huì)走進(jìn)商場(chǎng)精心挑選禮物，此時(shí)我們的大腦中幾乎沒(méi)有了包裝和價(jià)錢的概念，心中只想著老人最需要什么，喜歡吃什么，什么食物有營(yíng)養(yǎng)，即使是幾個(gè)灰頭土臉的咸鴨蛋，只要老人愛(ài)吃，幾毛錢一個(gè)的塑料袋就可以將其提回來(lái)，不計(jì)價(jià)格，不求排場(chǎng)。

　　于是我們釋然：心中裝著誰(shuí)，實(shí)誠(chéng)就給誰(shuí)；課，是上, 給學(xué)生的，學(xué)生的需要才是課堂的靈魂！

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　《跨越百年的美麗》是六年級(jí)下冊(cè)第五組的第一篇課文，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格美，她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

　　我們六年級(jí)備課組在第二課時(shí)設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我們安排這樣的教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，帶入情境

　　出示居里夫人的圖片，導(dǎo)讀：一百多年前的1898年12月26日，當(dāng)居里夫人在法國(guó)科學(xué)院宣布他們的一項(xiàng)驚人發(fā)現(xiàn)天然放射性元素鐳的時(shí)候，她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里。然而，居里夫人的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是她的形象，更重要的還在于她的品格。

　　二、細(xì)讀課文，體會(huì)科學(xué)精神

　　1、學(xué)習(xí)居里夫人“發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的精神”

　　①請(qǐng)同學(xué)們自由讀第3自然段，寫出主要內(nèi)容，找出感動(dòng)的地方，并說(shuō)出原因。

　　②學(xué)生自由讀書。

　　③交流自讀效果，隨機(jī)板書。

　　2、學(xué)以致用，自讀自悟，交流匯報(bào)。

　　①學(xué)生自讀第4、5、6自然段，體會(huì)居里夫人的品格。

　　②學(xué)生四人小組討論交流。

　　③集體交流，隨機(jī)板書。

　　三、拓展回題，深化整體理解。

　　1、啟發(fā)理解課題：

　　①作者寫這篇紀(jì)念文章時(shí)，正是居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年。

　　②居里夫人的偉大品格以及科學(xué)的貢獻(xiàn)超越時(shí)空，永垂不朽。

　　2、總結(jié)全文。

　　第一位上課的老師是邵健煒老師，邵老師第一個(gè)環(huán)節(jié)采用復(fù)習(xí)生字，聽(tīng)寫生字的進(jìn)行引入，這個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)用的時(shí)間較多，那么后面的時(shí)間抓得較緊。于是我們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改。第二位上課的老師是葉麗嫦老師在引入方面這個(gè)環(huán)節(jié)做得比較好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較流暢，導(dǎo)語(yǔ)用得較自然，能吸引學(xué)生，只是個(gè)別詞語(yǔ)指導(dǎo)得不到位，第三位是我上，在葉老師的基礎(chǔ)上我抓住重點(diǎn)詞、句進(jìn)行指導(dǎo)，理解詞句意思，第四位上課的老師是葉麗芳老師，葉老師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，雙基落實(shí)到位。最后陳偉飛老師向全校展示這個(gè)一節(jié)我們小組共同研究的課，能達(dá)教學(xué)效果。如果還有不成熟的地方，在以后的教學(xué)工作中我們將不斷的改進(jìn)和完善。

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累喜歡的詞句。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子

　　教學(xué)難點(diǎn)；從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入。

　　1、 師：孩子們，昨天已經(jīng)布置了大家進(jìn)行18課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你結(jié)合課外的知識(shí)，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)短地介紹一下居里夫人。（如：她是一位怎樣的人？她獲得了哪些偉大的科學(xué)成就？）

　　2、 揭題，齊讀課題。（從孩子們的朗讀中，我聽(tīng)出“美麗”這個(gè)詞特別重要，居里夫人的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題去讀課文。）

　　二、 初讀課文，感知“美麗”。

　　學(xué)生讀通課文后，交流：

　　生1：（原文句子略）我體會(huì)到了居里夫人容貌的美。（指導(dǎo)讀正確，不加字、不減字。）

　　生2：盡管這都不是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其它物質(zhì)有沒(méi)有放射性？她的科學(xué)精神也是美麗的。（這是探尋科學(xué)根源，尋找科學(xué)奧秘的美。）

　　生3：為了提煉純凈的鐳……終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　師:同學(xué)們，設(shè)想一下常人面對(duì)煙熏火燎的情景，會(huì)怎么做？

　　師：在終日的煙熏火燎中,你仿佛看到了怎樣情景?

　　生：我看到了居里夫人……(大汗淋漓,累得連眼也睜不開(kāi);滿臉灰塵,神情疲憊;嗆得不停地咳嗽,有害氣體正在侵蝕著她的健康等等。)

　　師:但不管多么難受,不管多么艱辛,居里夫人仍然堅(jiān)持不懈地實(shí)驗(yàn),這種獻(xiàn)身精神讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。

　　師：讓我們帶著這種敬佩再讀這段文字.

　　生4：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念.（這美麗的淡藍(lán)色的熒光是居里夫人用了多長(zhǎng)時(shí)間提煉出來(lái)的?那是怎樣的一個(gè)信念？是居里夫人付出了怎樣的代價(jià)獲得的?）

　　（體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的執(zhí)著追求，那是一種堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的美。）

　　生5：有一組“變成了……”的排比句，體現(xiàn)居里夫人一生的成就成就，這是奮斗歷程中的成就美。

　　師生對(duì)讀：因?yàn)樗�開(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……因?yàn)樗�提煉鐳，作出了巨大貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說(shuō)她變了……因?yàn)樗�不斷的在科學(xué)的道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了……因?yàn)樗�終身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……

　　體會(huì)到居里夫人這么偉大的成就，我們把它讀出來(lái)。

　　師：正是由于居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，不懈努力地研究，在經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸地礦渣中提煉出了0。1克鐳。孩子們，0、1克鐳，僅僅是我們一去圓珠筆尖的重量啊。這是多么難能可貴的獻(xiàn)身科學(xué)的精神啊！ （生讀句子，體驗(yàn)居里夫夫獻(xiàn)身科學(xué)的美。）

　　三、 品讀重點(diǎn)，感悟“人格”的美。

　　師：在備課的時(shí)候，有一個(gè)句子久久地留在我的腦海中，揮之不去。請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起讀讀：

　　正是由于這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn).

　　1）師生齊讀，說(shuō)說(shuō)“可貴的性格”、“高遠(yuǎn)的追求”是指什么？

　　2）說(shuō)話訓(xùn)練：在居里夫人的眼里，人生的意義不在于外貌的美，而在于________，人生的意義也不在于名利的追逐，而在于________，人生的意義更不在于安逸的生活，而在于_______.

　　3）品悟“人生意義的發(fā)現(xiàn)”到底是指什么？（獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利）再帶著這樣的體驗(yàn)讀讀這個(gè)句子。

　　小結(jié):是啊！這就居里夫人高尚的人格啊,也就是——“跨越百年的美麗”。

　　師：難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人，讀讀句子，結(jié)合課文談自己的理解.

　　四、拓展升華，再扣文題。

　　1、的確，居里夫人就是這樣一位執(zhí)著地終身獻(xiàn)身科學(xué)的人，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)居里夫人在鐳被發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的感言，那是居里夫人對(duì)人生意義的最好詮釋。

　　（我們深深被居里夫人的人格魅力折服。）

　　2、再讀課題,說(shuō)說(shuō)跨越百年的美麗到底是什么?

　　小結(jié): 跨越百年的美麗不僅是指居里夫人的美麗端莊的容貌，還是她那偉大的科學(xué)成就，更是她獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的偉大人格啊!這樣的美麗不僅僅是跨越百年，而且將有會(huì)跨越千年、跨越萬(wàn)年，這是一種永恒的美。

　　3、作業(yè)：寫寫心中的感言。

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、有感情地朗讀課文，概括主要內(nèi)容。

　　2、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。

　　3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、錄像、資料等。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)居里夫人

　　（出示居里夫人照片）這節(jié)課老師先請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位朋友，她是誰(shuí)？（居里夫人）給你的第一印象是什么？（美麗，端莊，沉穩(wěn)）有人說(shuō)她美麗有人說(shuō)她端莊，每個(gè)人的印象都不一樣，你對(duì)居里夫人還有哪些了解呢？（國(guó)家，成就-----）鐳不僅可以治療癌癥，鐳的發(fā)現(xiàn)是全世界的科學(xué)家第一次認(rèn)識(shí)到這個(gè)原子并不是物質(zhì)存在的最小單位，原子核在裂變的時(shí)候能放出更大的能量，以致后來(lái)原子彈氫彈的產(chǎn)生原子能的廣泛應(yīng)用。聽(tīng)了老師的補(bǔ)充介紹你對(duì)居里夫人又有怎樣的印象？（很偉大，了不起，為人類做出了巨大貢獻(xiàn)）是的，作者把大家的感受融合在一起寫下了這篇文章，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書21課自由輕聲的朗讀課文，想想文中寫了居里夫人的哪些事？

　　（生讀課文，師巡視）

　　三、品讀感悟，研討美麗

　　1、勾畫重點(diǎn)句子，作批注

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，想想居里夫人的美麗都表現(xiàn)在哪些語(yǔ)句當(dāng)中？勾畫出多讀幾遍，寫寫自己的感受。開(kāi)始。（師巡視）

　　2、匯報(bào)交流

　　a外在美

　　教師預(yù)設(shè)：

　　一位年輕漂亮、神色莊重……肅然無(wú)聲。

　　居里夫人穿著一襲黑色長(zhǎng)裙……看透未來(lái)。

　　指名讀，讀出這份美。（生再讀）

　　師：可人常說(shuō)美是最經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的，所謂人老珠黃么，課文中卻說(shuō)她那美麗莊重的形象卻定格在——歷史上，定格在——人們的心中

　　師：什么是定格？（一個(gè)活的畫面，一個(gè)動(dòng)的畫面驟然而止，成為一個(gè)靜止的畫面）句中指什么成為一個(gè)靜止的畫面？（美麗形象）你怎樣理解這句話。（她的杰出貢獻(xiàn)，成就了她的歷史地位，使她這一刻的形象成了人們心中永不凋謝的美麗。）

　　師：也就是說(shuō)居里夫人的美麗不僅僅體現(xiàn)在她的容貌上，還表現(xiàn)在哪些地方呢？

　　b內(nèi)在美

　　①  堅(jiān)定執(zhí)著美

　　他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　生：從這句話中可以體會(huì)到居里夫人實(shí)驗(yàn)的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

　　師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？

　　生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”我體會(huì)到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

　　師：你還能體會(huì)到什么？

　　生：我體會(huì)到了他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程也非常的復(fù)雜。（從哪看出來(lái)的？）從“一鍋一鍋”這個(gè)詞中體會(huì)到的。

　　師：環(huán)境是這么惡劣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程又是這么危險(xiǎn)這么復(fù)雜，那么實(shí)驗(yàn)一兩次能成功嗎？你說(shuō)說(shuō)？（失敗）

　　師：是的，在居里夫人之前，沒(méi)有任何人發(fā)現(xiàn)過(guò)鐳，當(dāng)然也沒(méi)有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，就像那位同學(xué)所說(shuō)的他們要面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她？會(huì)怎么說(shuō)他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語(yǔ)）

　　師：面對(duì)外面的冷言冷語(yǔ)居里夫婦沒(méi)有放棄他們終日在煙熏火燎中攪拌著礦渣，同學(xué)們你們有過(guò)煙熏火燎的感覺(jué)嗎？（刺激鼻子打噴嚏，眼睛睜不開(kāi)流淚，特別難受的感覺(jué)）

　　可居里夫人卻從早到晚，都在煙熏火燎中攪拌

　　晨曦微露時(shí)，在煙熏火燎中攪拌

　　夕陽(yáng)西下時(shí)，在煙熏火燎中攪拌

　　烈日炎炎，大雪紛飛時(shí)，她都在煙熏火燎中攪拌，這是一種什么精神（堅(jiān)定執(zhí)著……）

　　讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話，讀出這種執(zhí)著！

　　師：其實(shí)居里夫人這種精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們這幾句話里所能體會(huì)到的，你想到真正的那種環(huán)境中體驗(yàn)一下嗎？那就帶上你的慧眼，和你的思考一起去看看吧！（播放錄像）注意：屏息凝視

　　師：你又有什么新的感悟？

　　師：是的，居里夫婦從發(fā)現(xiàn)鐳到冶煉出鐳整整用了三年有九個(gè)月的時(shí)間，老師折成天數(shù)算了一下就是1300多天，想一想這1300多天，他們都在進(jìn)行著冶煉溶解沉淀溶解分析，如果一天工作10小時(shí)，經(jīng)過(guò)多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過(guò)了13000多個(gè)小時(shí)啊！這么長(zhǎng)時(shí)間才提煉出鐳，體會(huì)著這份艱辛這份不易讓我們一起讀讀這句話：經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　成噸的礦渣，0.1克鐳你體會(huì)到了什么？

　　生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了！（讀出你的理解，好嗎？）

　　師：從這句話中你還體會(huì)到了什么？

　　生：從“終于”這個(gè)詞，體會(huì)到了他們成功的喜悅。（讀出來(lái)好嗎？）從 “三年又九個(gè)月”體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的漫長(zhǎng)而艱辛。（把你的體會(huì)讀出來(lái)，好嗎？）

　　師：你們知道嗎，為了提煉出鐳居里夫婦至少提煉了8噸以上的殘石礦渣，也就是三輛大卡車那么多，但是那0.1克鐳是多少？你們猜猜？太多了，請(qǐng)關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克。多么不容易啊，體會(huì)著這份艱辛這份不易讓我們?cè)僮x讀這段話。

　　過(guò)渡：我想居里夫人的這份堅(jiān)定、執(zhí)著的美一定深深打動(dòng)了你，后面還有哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這種堅(jiān)定執(zhí)著的美呢？

　　生：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

　　（我覺(jué)得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。）

　　[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]

　　師：這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神？（板書：獻(xiàn)身科學(xué)）正是由于他有這種堅(jiān)定執(zhí)著的信念，獻(xiàn)身科學(xué)的精神所以才成功的提煉出了鐳，所以文中怎么說(shuō)？（舊木棚里這點(diǎn)淡藍(lán)色的熒光------）體會(huì)著鐳所包含的這份美麗我們讀出來(lái)。

　　②  巨大貢獻(xiàn)美

　　師：居里夫人把畢生的精力都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，他不僅發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，還發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙為人類做出了巨大貢獻(xiàn)，那么人們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)他的呢？（她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。）

　　師：這是一個(gè)什么句式（指名讀）。

　　生匯報(bào)：（排比句）

　　師：是啊，有4個(gè)變成呢！下面，和老師合作讀這句話，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗�開(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗�提煉鐳做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗�不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗�終身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……。

　　師：體會(huì)著居里夫人這么大的成就，我們讀出來(lái)。準(zhǔn)備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……

　　③淡泊名利美

　　師：居里夫人在獲得巨大成就的同時(shí)也獲得了獎(jiǎng)金和榮譽(yù)，他是怎么做的呢？你從中有體會(huì)到了什么？我們繼續(xù)交流。（1捐贈(zèng)2女兒玩3愛(ài)因斯坦評(píng)價(jià)）

　　生：我是從這句話體會(huì)到的：她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

　　師：還從哪能看出她淡泊名利？

　　生：我從課文最后愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人

　　三、解題釋疑，感情升華。

　　這節(jié)課我們被這么多的美麗感動(dòng)著，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下了課文結(jié)合老師的板書小組討論一下為什么說(shuō)居里夫人的美麗能跨越百年？

　　四、作業(yè)：深層拓展，書寫美麗

　　其實(shí)居里夫人的美麗并不是文章的千余字所能表達(dá)的，請(qǐng)你課下結(jié)合《居里夫人傳》寫一寫居里夫人是怎樣的一個(gè)人，以及你從中受到的人生啟迪。

　　五、板書

　　跨越百年的美麗

　　美麗  端莊

　　堅(jiān)定 執(zhí)著 獻(xiàn)身科學(xué)

　　巨大成就

　　淡泊名利

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.通過(guò)預(yù)習(xí)和自學(xué)能認(rèn)讀“埃、倫”等12個(gè)生字，并正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

　　2.通過(guò)自由練習(xí)讀課文，把課文讀通讀順。并在教師指導(dǎo)下讀通較難句子。

　　3. 通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決課文中出現(xiàn)的專有名詞。如“放射性元素鐳　　物理學(xué)　人工放射性　　天然放射性　　工業(yè)廢渣　冶煉　溶解　沉淀　分析　酸堿　　試管　　量杯　　諾貝爾獎(jiǎng)”

　　課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)她嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)你了解到的瑪麗居里。

　　2. 交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人。教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。

　　二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

　　1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

　　2.再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳　　物理學(xué)　　人工放射性　　天然放射性　　工業(yè)廢渣　　冶煉　　溶解　　沉淀　　分析　　酸堿　　試管　　量杯　　諾貝爾獎(jiǎng)

　　3.指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

　　4.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，想一想：作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容？

　　5.學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。

　　6.再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題。

　　三、再次交流認(rèn)識(shí)居里夫人

　　1.學(xué)生交流對(duì)居里夫人的初步印象。

　　2.教師對(duì)居里夫人進(jìn)行小結(jié)介紹。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.通過(guò)自學(xué)默讀，找出居里夫人的“美麗”之處，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出理由。

　　2.通過(guò)自學(xué)討論與交流，能用自己的話說(shuō)出“為什么這種美麗能跨越百年?”

　　3.通過(guò)自讀自悟及聯(lián)系上下文，談出自己對(duì)“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”的理解。

　　4. 通過(guò)自悟、教師提示，初步了解本文用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

　　1.板書“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗？

　　2.板書“跨越百年的”， 讀課題。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》。

　　曾經(jīng)有人用這樣一段話來(lái)形容她……她是科學(xué)界一顆璀璨的明星，是為數(shù)不多的女科學(xué)家之一，她的美麗可以跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，永遠(yuǎn)定格在我們心中。究竟是什么樣的美麗？為何他會(huì)跨越百年，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

　　3.首先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、自學(xué)探討，全班交流

　　首先進(jìn)入我們今天的自學(xué)時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們……

　　同學(xué)們剛才說(shuō)了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？為什么這樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。

　　1.默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。

　　a、巨大貢獻(xiàn)是美

　　關(guān)注語(yǔ)句：

　　“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”

　　“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

　　“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。”

　　b、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美

　　關(guān)注語(yǔ)句：

　　居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”

　　“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

　　“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

　　“……鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

　　“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

　　“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”

　　c、淡泊名利是美

　　“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

　　“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。’”

　　三、理解“瑪麗的性格……完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

　　四、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)

　　1.回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解。

　　照應(yīng)問(wèn)題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

　　百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

　　五、總結(jié)寫法，拓展閱讀。

　　1. 寫法指引：為了說(shuō)明居里夫人的科學(xué)精神，課文都用了哪些事實(shí)呢？

　　2.讀讀課后“閱讀連接”，結(jié)合課文想一想，你體會(huì)到了什么，居里夫人給了我們哪些啟迪？把它寫下來(lái)。

　　3.除了居里夫人美麗能跨越百年，還有誰(shuí)的美麗也能跨越百年甚至千年呢？

　　請(qǐng)你想一想，運(yùn)用課文寫作方法介紹一個(gè)人的某種精神，當(dāng)成一次小練筆。

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　【教材解讀】

　　第五組教材以“科學(xué)精神”為專題編排，既是低中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對(duì)科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生能把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的方法。

　　課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”這一問(wèn)題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神。表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

　　作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

　　3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、閱讀、感悟作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，如“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。

　　【學(xué)情分析】

　　六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。另外課文描寫的是外國(guó)科學(xué)家，文中出現(xiàn)了一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，會(huì)對(duì)學(xué)生的理解感悟增加一定的難度，需要在第一課時(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，把課文讀通，讀熟，以免影響第二課時(shí)的深入探究。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　以“美麗”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語(yǔ)言文字中感受到她的外在美，為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天，通過(guò)圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)3、4、5、6四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行對(duì)話，通過(guò)對(duì)話深入感受她的內(nèi)在美，她的人格精神。在對(duì)話的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來(lái)談自己的對(duì)“美麗”的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)居里夫人的資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)（略）

　　主要內(nèi)容：

　　1、閱讀單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　2、正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。

　　3、查字典自學(xué)生字、新詞，交流有關(guān)居里夫人的資料，進(jìn)一步熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　讀全文初步談人物的形象，質(zhì)疑問(wèn)難。（了解學(xué)情）

　　談話導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)初步閱讀了《跨越百年的美麗》這篇課文，知道課文寫的是誰(shuí)？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，請(qǐng)大家自由地朗讀課文，在讀書的過(guò)程中如果產(chǎn)生了疑問(wèn)就請(qǐng)你做上記號(hào)。讀完之后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？

　　學(xué)生自由朗讀，交流：

　　1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)此時(shí)浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？

　　2、提出疑問(wèn)，教師板書問(wèn)題。并對(duì)問(wèn)題做出歸納，提示需要重點(diǎn)研讀的問(wèn)題。

　　二、解讀“美麗”，感受外在美和巨大貢獻(xiàn)（第二段）

　　1、師：很多同學(xué)在交流時(shí)都談到了居里夫人的美麗，首先讓我們跟隨作者一起來(lái)到一百年前的1898年12月26日這一天的法國(guó)科學(xué)院，看一看美麗的居里夫人。（出示幻燈）

　　2、仔細(xì)讀一讀課文的第二段，看自己從課文的哪些地方感受到了居里夫人的美麗。把相關(guān)的句子畫出來(lái)，再讀一讀。

　　3、對(duì)話交流，感受美麗以及貢獻(xiàn)的巨大。（驚人的發(fā)現(xiàn)、震驚等）

　　4、我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻(xiàn)，你這時(shí)是怎樣的心情？（佩服等）請(qǐng)你懷著這樣的情感讀一讀這段話。（第二段話的最后兩句）（出示幻燈）

　　三、解讀“美麗”，感受人格精神（3～6）

　　1、師：同學(xué)們，居里夫人的美麗形象和驚人發(fā)現(xiàn)能夠從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀后面的課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，想一想，等會(huì)兒我們來(lái)交流。

　　2、生讀課文，作批注。（自主探究）

　　3、小組同學(xué)交流一下。（合作學(xué)習(xí)）

　　4、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)交流交流：

　　⑴　學(xué)生匯報(bào)：

　　要點(diǎn)一：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？

　　生：我覺(jué)得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過(guò)程讓我感受最深。

　　⑵　師：好，就請(qǐng)大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來(lái)，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　（生讀書。）

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

　　句子一：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”

　　（感受她追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�神。�?/p>

　　句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

　　①　從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

　　②　工作條件的艱苦還可以從這句話看出來(lái)，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說(shuō)明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

　　③　從這段話中的“可能”還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒?還很難說(shuō)。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。

　　④　朗讀：讓我們把這段話再讀一讀，把我們的這些感受讀出來(lái)吧。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們接著談。

　　句子三：“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”從這句話中的幾個(gè)數(shù)字體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！這種精神是美麗的。

　　師：同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，這是多么艱難呀！那么我們?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？

　　討論說(shuō)出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺(jué)。

　　師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書上所說(shuō)的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”

　　讓我們?yōu)g覽這份有關(guān)居里夫人從事科學(xué)研究的資料，（出示幻燈）讀完之后再來(lái)談一談自己對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)以及心情感受。

　　帶著對(duì)她的深深的敬意讀一讀這段話。

　　（這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。）

　　談一談自己對(duì)最后一句話的理解。

　　⑶　居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們?cè)僮x讀課文其他幾個(gè)自然段。

　　（生讀。）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　①　句子1“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　②　師追問(wèn)：既然課文說(shuō)“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺(jué)得這是居里夫人的美麗所在呢？

　　（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。）

　　③　句子2“直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”

　　做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對(duì)健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺(jué)得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。

　　④　師：還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说?ldquo;美麗”表現(xiàn)在哪里呢？

　　從5、6段表現(xiàn)在她的淡泊名利。

　　居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。

　　從課文最后愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”

　　師：是的，對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說(shuō)，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

　　四、談對(duì)“跨越百年的美麗”的感悟

　　師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？

　　（課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長(zhǎng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。）

　　（居里夫人的“美麗”還在于她對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財(cái)富,流傳至今,而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。）

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。所以，愛(ài)因斯坦說(shuō)，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。”我想，我們?nèi)绻�能學(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類作出貢獻(xiàn)。

　　課后請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書或者文章，你一定會(huì)感受到居里夫人身上更多的美麗。

　　（出示課外書籍。）

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，隨文理解本課的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。

　　3、通過(guò)抓重點(diǎn)句，聯(lián)系課文內(nèi)容，自主感悟 居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)，進(jìn)而對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受居里夫人的理性美，有感情地讀重點(diǎn)句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題，讀題

　　1、 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——《跨越百年的美麗》

　　2、 在“美麗”下加著重號(hào)，怎么讀？在“百年”下加著重號(hào)，又怎么讀？

　　讀題也可以讀出不同的感受。

　　3、出示居里夫人的圖片。這就是課文里的主人公——瑪麗·居里，后人都尊敬得稱她為居里夫人。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。作者梁衡公開(kāi)發(fā)表了這篇文章。

　　二、感知課文，讀對(duì)句子

　　師：這篇課文比較長(zhǎng)，我挑選了幾個(gè)句子，同學(xué)們讀讀看，能不能讀正確、流利。

　　1、出示句子：

　　1、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。

　　2、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

　　3、經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

　　4、這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。

　　5、她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。

　　6、著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”

　　2、學(xué)生練讀，讀正確、流利。

　　3、 指名學(xué)生讀句子。

　　4、 齊讀句子

　　三、聚焦句子，感悟美麗

　　1、選擇最能觸動(dòng)你的句子，聯(lián)系課文或是你搜集的材料，在書旁寫下你的感受。

　　2、學(xué)生交流感受

　　預(yù)設(shè)一：

　　這是一位不僅容貌美麗，而且高貴、端莊的女子。

　　她的美不是單調(diào)的，而是有層次的美：衣著美、神情美、眼睛美。

　　堅(jiān)定是對(duì)科學(xué)有著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求；淡泊是對(duì)名利的淡泊，視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美，這是一種高境界的美。

　　預(yù)設(shè)二：

　　她的成就非常偉大，在物理領(lǐng)域中起著舉足輕重的作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時(shí)代，進(jìn)入了居里的時(shí)代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　聯(lián)系“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，

　　變成教科書里的新名詞“放射線”，

　　變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，

　　變成一條條科學(xué)定律，

　　她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。“

　　1、從這四個(gè)“變成”中，你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績(jī)）

　　2、出示：它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成（     ），變成（     ），變成（     ），她變成了（     ）。

　　3、還記得嗎？試著背一背。

　　4、這四個(gè)“變成”能不能調(diào)換順序？說(shuō)說(shuō)你的理由。（預(yù)設(shè)：不能，這個(gè)四個(gè)變成有個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，是居里夫人人生價(jià)值的提升）

　　5、 完成課作本p34d第七題的填空。

　　預(yù)設(shè)三：

　　聯(lián)系第三段，理解。雖然工作環(huán)境這樣艱苦，雖然實(shí)驗(yàn)的過(guò)程這樣復(fù)雜、艱辛，雖然經(jīng)歷了重重困難，雖然幾年的努力有可能面臨失敗，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求令人佩服！我認(rèn)為這種精神是美麗的。

　　引出句子：怪不得書上這樣寫——學(xué)生齊讀句子“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。”

　　預(yù)設(shè)四：

　　出示居里夫人的成就：居里夫人所獲得的榮譽(yù)、所得獎(jiǎng)金（10項(xiàng)），居里夫人所得獎(jiǎng)?wù)?（16種），特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)：1903年   獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為14.1358萬(wàn)瑞典克朗。1911年   獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為12萬(wàn)至13萬(wàn)瑞典克朗左右 。 名譽(yù)頭銜（107個(gè) ）對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)非常之大。這些都是至高榮譽(yù)，任何一項(xiàng)都是非常了不起的。

　　預(yù)設(shè)五：

　　勇于獻(xiàn)身的精神。丈夫的去世、工作的危險(xiǎn)、社會(huì)對(duì)女性的歧視、科學(xué)道路的艱辛都沒(méi)有讓她放棄對(duì)科學(xué)的探索。

　　師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

　　她用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。

　　這種美麗比外表美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)

　　預(yù)設(shè)六：

　　在名譽(yù)面前淡泊也是一種美麗。

　　人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)。

　　所以作者說(shuō)“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

　　即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。

　　3、此時(shí)，你認(rèn)為題目中的美麗指的是什么呢？

　　執(zhí)著追求、不朽功績(jī)（偉大成就）、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利

　　1、    很多同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑了這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么以《跨越百年的美麗》為課題？

　　因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神直到現(xiàn)在都影響著人們，直到現(xiàn)在都被人們贊美。

　　師：同學(xué)們，我認(rèn)為這樣的美麗，不僅僅是跨越百年的，因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上，應(yīng)該是跨越千年的，跨越萬(wàn)年的美麗，同學(xué)們，如果讓你給這份美麗加上一個(gè)期限，你認(rèn)為是多久？

　　是一份永恒的、不朽的美。

　　生：這種精神會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，應(yīng)該是一份永久的美！

　　師：這確實(shí)是一份永恒的美，難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)她說(shuō)：（課件出示句子）生齊讀。

　　在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。——愛(ài)因斯坦

　　四、激情寫話，情感升華

　　1、居里夫人得過(guò)眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，如今我們?yōu)樗�進(jìn)行一次特別的頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)你為她寫一段頒獎(jiǎng)詞。例：錢學(xué)森  中國(guó)航天事業(yè)奠基人

　　【頒獎(jiǎng)辭】在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。

　　黃昆  國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者

　　【頒獎(jiǎng)辭】他一生都在科學(xué)的世界里探索真諦，一生都在默默地傳遞著知識(shí)的薪火，面對(duì)名利的起落，他處之淡然。他不僅以自己嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類的進(jìn)步做出卓越的貢獻(xiàn)，更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個(gè)科學(xué)家的人格本質(zhì)。

　　2、學(xué)生寫話，交流。

　　五、作業(yè)布置。

　　1、請(qǐng)把這份美麗定格你的腦海中吧，選擇自己喜歡的段落背誦。

　　2、把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀書104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫出感受。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　18、跨越百年的美麗

　　執(zhí)著追求

　　不朽功績(jī)

　　勇于獻(xiàn)身

　　淡泊名利

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題，讀題

　　1、 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——《跨越百年的美麗》

　　2、 在“美麗”下加著重號(hào)，怎么讀？在“百年”下加著重號(hào)，又怎么讀？

　　讀題也可以讀出不同的感受。

　　3、出示居里夫人的圖片。這就是課文里的主人公——瑪麗·居里，后人都尊敬得稱她為居里夫人。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。作者梁衡公開(kāi)發(fā)表了這篇文章。

　　二、感知課文，讀對(duì)句子

　　師：這篇課文比較長(zhǎng)，我挑選了幾個(gè)句子，同學(xué)們讀讀看，能不能讀正確、流利。

　　1、出示句子：

　　1、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。

　　2、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

　　3、經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

　　4、這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。

　　5、她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。

　　6、著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”

　　2、學(xué)生練讀，讀正確、流利。

　　3、 指名學(xué)生讀句子。

　　4、 齊讀句子

　　三、聚焦句子，感悟美麗

　　1、選擇最能觸動(dòng)你的句子，聯(lián)系課文或是你搜集的材料，在書旁寫下你的感受。

　　2、學(xué)生交流感受

　　預(yù)設(shè)一：

　　這是一位不僅容貌美麗，而且高貴、端莊的女子。

　　她的美不是單調(diào)的，而是有層次的美：衣著美、神情美、眼睛美。

　　堅(jiān)定是對(duì)科學(xué)有著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求；淡泊是對(duì)名利的淡泊，視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美，這是一種高境界的美。

　　預(yù)設(shè)二：

　　她的成就非常偉大，在物理領(lǐng)域中起著舉足輕重的作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時(shí)代，進(jìn)入了居里的時(shí)代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　聯(lián)系“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，

　　變成教科書里的新名詞“放射線”，

　　變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，

　　變成一條條科學(xué)定律，

　　她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。“

　　1、從這四個(gè)“變成”中，你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績(jī)）

　　2、出示：它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成（     ），變成（     ），變成（     ），她變成了（     ）。

　　3、還記得嗎？試著背一背。

　　4、這四個(gè)“變成”能不能調(diào)換順序？說(shuō)說(shuō)你的理由。（預(yù)設(shè)：不能，這個(gè)四個(gè)變成有個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，是居里夫人人生價(jià)值的提升）

　　5、 完成課作本p34d第七題的填空。

　　預(yù)設(shè)三：

　　聯(lián)系第三段，理解。雖然工作環(huán)境這樣艱苦，雖然實(shí)驗(yàn)的過(guò)程這樣復(fù)雜、艱辛，雖然經(jīng)歷了重重困難，雖然幾年的努力有可能面臨失敗，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求令人佩服！我認(rèn)為這種精神是美麗的。

　　引出句子：怪不得書上這樣寫——學(xué)生齊讀句子“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。”

　　預(yù)設(shè)四：

　　出示居里夫人的成就：居里夫人所獲得的榮譽(yù)、所得獎(jiǎng)金（10項(xiàng)），居里夫人所得獎(jiǎng)?wù)?（16種），特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)：1903年   獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為14.1358萬(wàn)瑞典克朗。1911年   獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為12萬(wàn)至13萬(wàn)瑞典克朗左右 。 名譽(yù)頭銜（107個(gè) ）對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)非常之大。這些都是至高榮譽(yù)，任何一項(xiàng)都是非常了不起的。

　　預(yù)設(shè)五：

　　勇于獻(xiàn)身的精神。丈夫的去世、工作的危險(xiǎn)、社會(huì)對(duì)女性的歧視、科學(xué)道路的艱辛都沒(méi)有讓她放棄對(duì)科學(xué)的探索。

　　師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

　　她用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。

　　這種美麗比外表美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)

　　預(yù)設(shè)六：

　　在名譽(yù)面前淡泊也是一種美麗。

　　人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)。

　　所以作者說(shuō)“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

　　即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。

　　3、此時(shí)，你認(rèn)為題目中的美麗指的是什么呢？

　　執(zhí)著追求、不朽功績(jī)（偉大成就）、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利

　　1、很多同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑了這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么以《跨越百年的美麗》為課題？

　　因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神直到現(xiàn)在都影響著人們，直到現(xiàn)在都被人們贊美。

　　師：同學(xué)們，我認(rèn)為這樣的美麗，不僅僅是跨越百年的，因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上，應(yīng)該是跨越千年的，跨越萬(wàn)年的美麗，同學(xué)們，如果讓你給這份美麗加上一個(gè)期限，你認(rèn)為是多久？

　　是一份永恒的、不朽的美。

　　生：這種精神會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，應(yīng)該是一份永久的美！

　　師：這確實(shí)是一份永恒的美，難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)她說(shuō)：（課件出示句子）生齊讀。

　　在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。——愛(ài)因斯坦

　　四、激情寫話，情感升華

　　1、居里夫人得過(guò)眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，如今我們?yōu)樗�進(jìn)行一次特別的頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)你為她寫一段頒獎(jiǎng)詞。例：錢學(xué)森  中國(guó)航天事業(yè)奠基人

　　【頒獎(jiǎng)辭】在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。

　　黃昆  國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者

　　【頒獎(jiǎng)辭】他一生都在科學(xué)的世界里探索真諦，一生都在默默地傳遞著知識(shí)的薪火，面對(duì)名利的起落，他處之淡然。他不僅以自己嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類的進(jìn)步做出卓越的貢獻(xiàn)，更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個(gè)科學(xué)家的人格本質(zhì)。

　　2、學(xué)生寫話，交流。

　　五、作業(yè)布置。

　　1、請(qǐng)把這份美麗定格你的腦海中吧，選擇自己喜歡的段落背誦。

　　2、把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀書104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫出感受。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　18、跨越百年的美麗

　　執(zhí)著追求

　　不朽功績(jī)

　　勇于獻(xiàn)身

　　淡泊名利

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、錄像等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、 同學(xué)們，這個(gè)單元的主題是“科學(xué)精神”。我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)航天人，謝皮羅教授，化學(xué)家波義爾，奧地利醫(yī)生，“我的老師”，大家從他們身上學(xué)到了哪些科學(xué)精神呢？（勇于探索，鍥而不舍，善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，默默奉獻(xiàn)、打破沙鍋問(wèn)到底，追根求源，見(jiàn)微知著等）這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)一位偉大的女性科學(xué)家，板書“居里夫人”。請(qǐng)齊讀課題：跨越百年的美麗。

　　2、 課文從哪兩方面寫了居里夫人的“美麗”？（容貌的美麗和精神的美麗。）

　　3、 找到描寫容貌美麗的句子，出示：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉上顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。”但是，出示“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”同學(xué)們，容貌的美麗能夠跨越百年嗎？（不能）真正能跨越百年的美麗是指什么？（居里夫人身上的科學(xué)精神，她的心靈和人格的美麗。）

　　4、 這節(jié)課我們就重點(diǎn)感悟居里夫人這“跨越百年的美麗”。

　　二、 小組合作，品讀“美麗”

　　1、 請(qǐng)同學(xué)們自由讀三到六段，說(shuō)說(shuō)你從哪些語(yǔ)句感悟到這種“美麗”？劃下來(lái)并與小組同學(xué)交流。

　　2、 根據(jù)學(xué)生回答出示句子：盡管這些都是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許只是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

　　生：從這里可以看出她有著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著追求的精神，追根求源，打破沙鍋問(wèn)到底的精神。這種精神是“美麗”的。

　　師：板書“執(zhí)著追求”。

　　3、 根據(jù)學(xué)生回答出示句子：他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　（1）生：體會(huì)實(shí)驗(yàn)的條件艱苦、工作辛苦，還面臨著危險(xiǎn)，還有無(wú)數(shù)次失敗的可能。

　　（2）師：同學(xué)們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的提煉，才煉出鐳。聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)些什么？ 剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程又非常的——復(fù)雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒(méi)有任何人發(fā)現(xiàn)過(guò)鐳，當(dāng)然也沒(méi)有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會(huì)面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她？會(huì)怎么說(shuō)他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語(yǔ)）

　　（3）讀出你的理解。

　　（4）同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長(zhǎng)時(shí)間？（3年9個(gè)月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設(shè)他們一天工作10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過(guò)了13000多個(gè)小時(shí)啊！要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘?jiān)�，也就是說(shuō)至少要裝滿3輛卡車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你，就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。 板書：獻(xiàn)身科學(xué)。

　　4、 根據(jù)學(xué)生回答出示句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　生：從這里可以看出她對(duì)科學(xué)作出的巨大貢獻(xiàn)和不朽的功績(jī)。

　　師生合作讀這句話，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗�開(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了„„；因?yàn)樗�提煉鐳做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說(shuō)她變成

　　了„„；因?yàn)樗�不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了„„；因?yàn)樗�終身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了„„。（指屏幕）

　　5、 這美麗還表現(xiàn)在哪？（淡泊名利）讀出相關(guān)句子。

　　6、 師：淡泊名利就是不看重，不重視名利，在榮譽(yù)面前很平靜。是啊，居里夫人就是這樣一個(gè)淡泊名利的科學(xué)家，所以她的神情中有淡泊之美。試想一下，當(dāng)你通過(guò)刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績(jī)單時(shí)；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來(lái)一張“三好生”獎(jiǎng)狀時(shí)；當(dāng)你手捧參加競(jìng)賽而獲得的獎(jiǎng)杯時(shí)；當(dāng)你獲得進(jìn)步獎(jiǎng)?wù)隆⒈頁(yè)P(yáng)卡時(shí)……你何等地珍惜。可居里夫人卻把自己獲得的、別人做夢(mèng)都希望獲得的榮譽(yù)看得那么平淡。這就是淡泊名利之美，可謂人生的境界了。據(jù)說(shuō)居里夫人得到一枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)獎(jiǎng)?wù)潞螅�直接將它作為玩具給孩子玩。居里夫人對(duì)別人解釋說(shuō)她是想讓孩子從小就知道榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無(wú)成。看來(lái)，這美麗確實(shí)不簡(jiǎn)單。

　　三、 升華美麗，小結(jié)全文

　　1、師：剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對(duì)人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：

　　2、播放錄相。

　　3、小結(jié)：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神（手指板書）將會(huì)激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——（千年），跨越——（萬(wàn)年）。甚至是永恒的美麗！

　　四、拓展閱讀，書寫美麗

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后鏈接，寫一寫自己的感受。

　　板書：18、跨越百年的美麗

　　↓

　　執(zhí)著追求

　　居里夫人 獻(xiàn)身科學(xué)

　　淡泊名利

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、感受居里夫人超凡脫俗的美麗。

　　2、品味文中一些富含哲理的語(yǔ)言。

　　3、體會(huì)經(jīng)典細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力。

　　4、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　說(shuō)明：本單元的主題是表現(xiàn)個(gè)體生命的成長(zhǎng)軌跡和意義。梁衡的《跨越百年的美麗》是在紀(jì)念居里夫人發(fā)現(xiàn)“鐳”元素一百周年有感而發(fā)寫下的一篇文章，這是一篇充滿激qing的散文，選取居里夫人長(zhǎng)達(dá)67年生命的人生中的幾個(gè)具有典型性的片斷，由表及里地來(lái)塑造她從外形、人格、心靈到精神境界都具有的“跨越百年的美麗”的感人形象，給讀者留下“什么是真正的美麗”的深刻思考。文章大氣，意蘊(yùn)豐瞻，頗有新意。關(guān)于居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，是唯一兩次榮獲若貝爾獎(jiǎng)的女性，學(xué)生都已了解。而本文作者寫此文的真正用意是為了揭示居里夫人身上的一種偉大的人格魅力；美麗的居里夫人不被上帝所給的美形所累，她有大志，有大求，追求永不衰敗的美麗。但對(duì)于這一點(diǎn)的理解不能僅僅停留在簡(jiǎn)單的外形美與內(nèi)心美的層面上理解，而應(yīng)更深入地理解，這就是居里夫人與眾不同之處──一種超凡脫俗的人生追求。為了能引導(dǎo)學(xué)生感受居里夫人道德力量和理想光輝，漸漸靠近她那高貴心靈，所以，將教學(xué)目標(biāo)定為：感受居里夫人超凡脫俗的美麗。而居里夫人超凡脫俗的美麗又是通過(guò)文中一些經(jīng)典細(xì)節(jié)和一些富含哲理的語(yǔ)言的表現(xiàn)出來(lái)的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：感受居里夫人超凡脫俗的美麗。

　　2、難點(diǎn)：品味文中一些富含哲理的語(yǔ)言。

　　說(shuō)明：居里夫人的美麗可以說(shuō)一種對(duì)美麗的完美詮釋，她將美這一人生價(jià)值升華到了精神的境界。因此，感受居里夫人超凡脫俗的美麗必定是這篇文章的教學(xué)重點(diǎn)，文中一些頗含哲理性的的句子理解起來(lái)有一定的難度，例如：“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”？可以說(shuō)是一句 “牽一句而動(dòng)全文的句子”，只要將此句理解了全文的內(nèi)容也就差不多理解了。所以，將它們作為教學(xué)的難點(diǎn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、居里夫人在鐳發(fā)現(xiàn)25周年時(shí)的演講。（電影片斷）。并請(qǐng)同學(xué)思考：在居里夫人的演講中她認(rèn)為科學(xué)是怎么樣的？

　　2、談?wù)勀闼�了解的居里夫人�?/p>

　　⑴　學(xué)生觀看電影并思考。（偉大而美麗）

　　⑵　學(xué)生談所了解的居里夫人　

　　二、設(shè)境激趣

　　為了讓學(xué)生更好地走進(jìn)居里夫人的內(nèi)心世界，在教學(xué)中運(yùn)用了幾個(gè)電影片斷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種身臨其境的情景和氛圍。這既是對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的檢測(cè)，又能活躍課堂氣氛，進(jìn)一步喚起對(duì)居里的感情，為理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、感知全文，了解大意

　　1、全文很長(zhǎng)，用了那些記敘的順序。

　　2、根據(jù)記敘的順序，看看課文記敘了哪些內(nèi)容？并對(duì)其進(jìn)行概括。

　　⑴　倒敘、插敘

　　⑵　學(xué)生閱讀思考并概括段意：

　　歷史定格（1～2段）；艱辛煉鐳（3段）不為美形所累（4段）青春換鐳（5～6段）不為美譽(yù)所負(fù)（7～8段）文章較長(zhǎng)，思維的跳躍性大。這一環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全文的內(nèi)容能整體感知和把握，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力。

　　四、細(xì)讀品味，感受人品

　　1、梁衡為什么在課文第六段中說(shuō)：“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”？

　　2、為何說(shuō)“鐳”的發(fā)現(xiàn)是“偉大的發(fā)現(xiàn)”？請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的物理和化學(xué)知識(shí)來(lái)理解。

　　3、再看電影片段：居里夫人提煉“鐳”思考：

　　⑴　這是怎樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室？

　　⑵　如果讓你做居里夫人的助手，你是否愿意做？

　　⑶　在“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣，”一句中的“可能”能否去除？

　　4、文中還有哪些傳神的細(xì)節(jié)描寫？請(qǐng)將它們找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)其作用。

　　5、朗讀第6自然段，請(qǐng)結(jié)合作者引用蘇軾《前赤壁賦》中的“變”與“不變”的哲理來(lái)理解梁衡為什么在課文第六段中說(shuō)：“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

　　⑴　學(xué)生可以思考而不急于要他們回答

　　①　鐳的發(fā)現(xiàn)從根本上改變物理學(xué)的基本原理（原子是物質(zhì)存在的最小單元，是不可分割、不可改變的）

　　②　鐳的發(fā)現(xiàn)了科學(xué)理論在實(shí)際中的運(yùn)用（放射醫(yī)療和炸藥的研制。）

　　③　導(dǎo)致了原子時(shí)代的到來(lái)（原子核的裂變、釋放能量）

　　⑵　學(xué)生可以在畫面中看到居里夫人在煙熏火燎中艱難地?cái)嚢柚�鍋里的礦渣：

　　①　增經(jīng)做過(guò)停尸解剖的破棚。

　　②　學(xué)生的回答可能會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是，愿意。二是，不愿意。三是，剛開(kāi)始好奇心驅(qū)使會(huì)愿意，但過(guò)了一段時(shí)間因?yàn)樘�苦了而不愿意干下去�?/p>

　　③　不能。能很好體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)韌不拔、不怕失敗的品質(zhì)。

　　④　不受漂亮的干擾，故意把一頭金發(fā)剪得很短。坐在前排，給那些追尋的目光一個(gè)無(wú)情的后腦勺。（超凡脫俗，有大志、有大求，戰(zhàn)勝自我，不為美形所累。）

　　⑤　將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)；將獎(jiǎng)?wù)陆o六歲的女兒當(dāng)玩具。（超凡脫俗，視名利如糞土）。

　　⑥　死后40年，用過(guò)的筆記本還不停地釋放射線。（超凡脫俗、獻(xiàn)身科學(xué)）

　　⑶　學(xué)生齊聲朗讀并思考：

　　學(xué)生思考并回答：居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，讓人們認(rèn)識(shí)到世上的事物是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)動(dòng)。而居里夫人自己在完成這一偉大的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，自己的美麗容貌和健康的身體也在發(fā)生悄悄地變化，“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成了科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成了物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“她的青春換位到了科學(xué)教科書里，換位到了人類文化的史冊(cè)里。” 成為不變的、永恒的美麗。這是一句“牽一句而動(dòng)全文的句子”，只要將此句理解了全文的內(nèi)容也就差不多理解了。先將其拋出，而后將其分解成若干個(gè)小問(wèn)題來(lái)問(wèn)。居里夫人的美麗與她發(fā)現(xiàn)鐳，對(duì)社會(huì)作出了偉大的貢獻(xiàn)是分不開(kāi)的，所以要能深刻感知居里夫人跨越百年的美麗一定要了解她的偉大發(fā)現(xiàn)。因?yàn)楸疚氖且詫懭藶橹鳎瑢?duì)于科學(xué)原理闡述的比較少，僅僅在第六段中用蘇軾《前赤壁賦》中“變”與“不變”的哲理點(diǎn)了一下，但學(xué)生對(duì)于“鐳”發(fā)現(xiàn)的作用在平時(shí)的閱讀和物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)中是知道的。同“導(dǎo)入”相同是為了讓學(xué)生更好地走進(jìn)居里夫人的內(nèi)心世界，在教學(xué)中再運(yùn)用了一個(gè)電影片斷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種身臨其境的情景和氛圍。讓學(xué)生設(shè)身處地感知居里夫人的超凡脫俗，因?yàn)檫@樣的艱辛勞作一般的凡夫俗子很難堅(jiān)持，更不是弱小而美麗的女子所能勝任，而居里夫人能堅(jiān)持下來(lái)，背后支撐她的是理想和信念。通過(guò)傳神細(xì)節(jié)的尋找及分析其作用，來(lái)感知居里夫人超凡脫俗的美麗。作者引用蘇軾《前赤壁賦》中的“變”與“不變”的哲理來(lái)詮釋居里夫人格力量和理想光輝。是文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，初讀時(shí)學(xué)生不一定能理解、或不一定能全部不理解，但有了前面的許多鋪墊，這一難點(diǎn)到此可以迎刃而解了。而文章的主旨也就徹底地理解了。

　　五、小結(jié)

　　為什么說(shuō)居里夫人的美麗是“跨越百年”的呢？百年：永恒。她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是永恒的；她的超凡脫俗的品質(zhì)是永存的。科學(xué)是美麗的；人是美麗的；──追求美麗科學(xué)的美麗人生和豐富的精神是永恒的因而能跨越百年。既點(diǎn)題又照應(yīng)導(dǎo)入，使課上的首尾呼應(yīng)。

　　思路點(diǎn)撥：

　　這一教學(xué)思路比較適合于重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生或是預(yù)習(xí)比較充分的學(xué)生使用，因?yàn)檫@是從哲學(xué)的層面上來(lái)理解居里夫人的“美麗”。有難度，所以建議：

　　1、學(xué)生課前對(duì)課文的預(yù)習(xí)一定要充分。

　　2、學(xué)生對(duì)于居里夫人的介紹最好能事先做好ppt演示文稿。

　　3、課文第六段富有哲理性語(yǔ)句比較難理解，要帶領(lǐng)學(xué)生多讀、多感悟。在語(yǔ)言反復(fù)的涵詠和咀嚼中來(lái)理解。

　　如果學(xué)生基礎(chǔ)比較一般或是預(yù)習(xí)的不是很充分的，建議可以從解題入手，然后引導(dǎo)學(xué)生從“外表美”與“內(nèi)在美”兩個(gè)方面來(lái)理解居里夫人跨越百年的美麗。

　　五、練習(xí)舉隅

　　居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？我眼中的美是怎么樣的？以《我眼中的美》為題寫一篇短文。

　　【板書】　

　　獻(xiàn)　從根本上改變物理學(xué)的基本原理

　　身　偉大的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)了科學(xué)理論在實(shí)際中的運(yùn)用

　　科　導(dǎo)致了原子時(shí)代的到來(lái)

　　學(xué)

　　艱辛煉鐳

　　造　不為美形所累

　　福　超凡脫俗，青春換鐳

　　人　不為美譽(yù)所負(fù)

　　類

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、錄像等。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激趣入境（走進(jìn)居里）

　　[課件出示]

　　居里夫人的照片

　　同學(xué)們，讓我們穿躍時(shí)空的隧道一同走進(jìn)1898年12月26日。這一天，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。她今天要在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。她穿著一襲黑色長(zhǎng)裙 ，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。她是誰(shuí)了？（板書：居里夫人）通過(guò)老師的描述和看圖，她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢？用一個(gè)詞來(lái)形容。（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書：美麗）有人說(shuō)她美麗。有人說(shuō)她端莊，每個(gè)人的印象都不一樣，再請(qǐng)同學(xué)們讀這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？

　　[課件出示]

　　居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。

　　她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一遍這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？（偉大、杰出、了不起、卓越）是這樣的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起寫了這篇文章。（補(bǔ)全板書：跨越百年的）齊讀課題。

　　二、質(zhì)疑問(wèn)難

　　讀了課題，老師想問(wèn)同學(xué)們，這節(jié)課你最想解決哪些問(wèn)題？看誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值？

　　（生可能會(huì)問(wèn)：課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？什么是真正的美麗？為什么說(shuō)是跨越百年的“美麗”？）

　　三、解讀美麗

　　同學(xué)們圍繞“美麗”提出了這么多問(wèn)題，你們真了不起，真會(huì)提問(wèn)題。想一想除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀3---6自然段，文中四自然段有一句話最有力地回答了這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你用直線畫出來(lái)。

　　師：誰(shuí)找到了？

　　生：第四自然段：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　[課件出示]

　　瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　師：誰(shuí)愿意把這句話再讀一遍。（指名讀）

　　師：請(qǐng)同學(xué)關(guān)注這些帶點(diǎn)的詞，你是怎么理解的？你能說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。

　　師：剛才我們讀3——6自然段，哪段讓你的這種感覺(jué)最深？（老師再給你一點(diǎn)時(shí)間）生：第三自然段。好，就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來(lái)，還可以在旁邊寫下自己的理解和感受？

　　師：好了，誰(shuí)想?yún)R報(bào)。（生匯報(bào)時(shí)，要問(wèn)生從中你體會(huì)出什么。）

　　生：因?yàn)?896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。這引起了居里夫人的思考。

　　生：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

　　生：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。”

　　生：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從這句話還可以看出居里夫人具有執(zhí)著的探究精神。

　　生：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。（“可能”也許能，也許不能。）

　　師：你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語(yǔ)中我們還能體會(huì)到什么？

　　生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。

　　生：我感受到的是居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈的努力，他知道研究有可能失敗，但他決不放棄。

　　師：說(shuō)明他們有一種什么精神？（板書：執(zhí)著追求）

　　師：接著匯報(bào)，你還從哪感受到這份美麗了？

　　[課件出示]

　　她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　師：誰(shuí)愿意把這句話再讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看你能體會(huì)到什么？

　　生：從這句話中可以體會(huì)到居里夫人實(shí)驗(yàn)的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

　　師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？

　　生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”我體會(huì)到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

　　師：你還能體會(huì)到什么？

　　生：我體會(huì)到了他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程也非常的復(fù)雜。（從哪看出來(lái)的？）從“一鍋一鍋”這個(gè)詞中體會(huì)到的。“一鍋一鍋”也說(shuō)明他們肯定會(huì)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗。

　　師：同學(xué)們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的提煉，才煉出鐳。聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)些什么？

　　生：這樣的實(shí)驗(yàn)，如果沒(méi)有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力、遠(yuǎn)大的目標(biāo)和執(zhí)著的追求是根本不可能完成的。我太佩服居里夫人了，我想對(duì)居里夫人說(shuō)：你真的太偉大了！太了不起了！

　　生：我從“終日”一詞中體會(huì)到了居里夫人一天天從早到晚都在做實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明她有一種持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神。（匯報(bào)句子時(shí)學(xué)生先說(shuō)哪句就先講哪句）

　　師：剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程又非常的——復(fù)雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒(méi)有任何人發(fā)現(xiàn)過(guò)鐳，當(dāng)然也沒(méi)有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會(huì)面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她？會(huì)怎么說(shuō)他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語(yǔ)）

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真棒！即便是這樣居里夫人也沒(méi)有放棄提煉鐳。讓我們把這幾句話再讀一遍，讀出你的理解，好嗎？（齊）

　　師：同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長(zhǎng)時(shí)間？（3年9個(gè)月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設(shè)他們一天工作10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過(guò)了13000多個(gè)小時(shí)啊！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過(guò)齊讀在體會(huì)一次。（還讀上面的句子）

　　師范讀：經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　聽(tīng)老師讀，你聽(tīng)出了什么？

　　生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了！（讀出你的理解，好嗎？）

　　師：（看詞）“成噸”是多少？那0.1克鐳是多少？你們猜猜？太多了，請(qǐng)關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克。這在寫法上叫什么？（對(duì)比）能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)了嗎？（指名讀）

　　師：從這句話中你還體會(huì)到了什么？

　　生：從“終于”這個(gè)詞，體會(huì)到了他們成功的喜悅。（讀出來(lái)好嗎？）從 “三年又九個(gè)月”體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的漫長(zhǎng)而艱辛。（把你的體會(huì)讀出來(lái)，好嗎？）

　　師：你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘?jiān)�，也就是說(shuō)至少要裝滿3個(gè)小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你，就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。

　　[課件出示]

　　他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　過(guò)渡：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？

　　生：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

　　（我覺(jué)得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。）

　　[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]

　　師：這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神？（板書：勇于獻(xiàn)身）

　　師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

　　師：皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默工作，倔強(qiáng)地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來(lái)的居里夫人為人類做出的貢獻(xiàn)，取得了哪些成就？

　　[課件出示]

　　她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　師：誰(shuí)愿意讀一讀這句話。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)看你讀懂了什么？（生：自由說(shuō)）

　　師：那讀了這句話你發(fā)現(xiàn)什么？（指名讀）。

　　生匯報(bào)：（排比句）

　　師：是啊，有4個(gè)變成呢！下面，和老師合作讀這句話，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗�開(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗�提煉鐳做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗�不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗�終身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……。（指屏幕）

　　師：體會(huì)著居里夫人這么大的成就，我們讀出來(lái)。準(zhǔn)備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……

　　師：這么好的句子想不想把它背下來(lái)呀？（想）下面老師給你一分鐘的時(shí)間把這句話背下來(lái)。一會(huì)找同學(xué)背，開(kāi)始吧。

　　師：指名試背。誰(shuí)能有感情地再背一遍。

　　師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？

　　生：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的淡泊名利。（板書：淡泊名利）

　　師：你是從哪些句子體會(huì)到的？

　　生：我是從這句話體會(huì)到的：她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

　　師：還從哪能看出她淡泊名利？

　　生：我從課文最后愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”

　　[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來(lái)治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的，價(jià)值高達(dá)100萬(wàn)金法郎以上的鐳，無(wú)償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。]

　　師：同學(xué)們真的太聰明了！體會(huì)的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對(duì)人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：（播放錄像）

　　[課件出示]

　　瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　師：通過(guò)讀文和居里夫人的這段話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解，也就是說(shuō)：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（這句話闡述了居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。）

　　四、升華美麗

　　師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí)，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，再讀課題。（齊）我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美麗？(自由說(shuō))

　　師：為什么說(shuō)是跨越百年的“美麗”呢？

　　生：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，以及淡泊名利這三方面。這種“美麗”是長(zhǎng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。

　　師：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神（手指板書）將會(huì)激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越—— （千年），跨越——（萬(wàn)年）。那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實(shí)是一份永恒的美麗，難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人，他說(shuō)：（齊讀）

　　[出示句子]

　　在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時(shí)，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)。一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。    

　　——愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》

　　五、書寫美麗

　　師：親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們感受到了那么多，請(qǐng)大家結(jié)合讀這篇文章時(shí)的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說(shuō)的。開(kāi)始讀，讀完后，和同桌說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　師：我們來(lái)交流交流，讓我們來(lái)分享你的體會(huì)。（指名說(shuō)）課后把你的體會(huì)整理成200字左右的短文。

　　教師小結(jié)：

　　王老師相信通過(guò)本節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神，因?yàn)檫@是（讀課題）跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是（讀課題）跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是（讀課題）跨越百年的美麗。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值吧！

　　附板書設(shè)計(jì)          

　　跨越百年的美麗

　　↓

　　執(zhí)著追求

　　居里夫人   獻(xiàn)身科學(xué)

　　淡泊名利

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

　　楊新安

　　《跨越百年的美麗》是梁梁衡的同名散文的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

　　本篇課文的教學(xué)我安排了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入。(要求學(xué)生在課前對(duì)居里夫人有一定的了解，緊扣課題中“美麗”這一題眼來(lái)讀書。)

　　二、初讀課文，感知“美麗”。(主要是讓學(xué)生自學(xué)自悟，找出“美麗”體現(xiàn)在課文的哪些方面?然后逐句逐層交流，讓學(xué)生初步感知居里夫人科學(xué)精神的美。)

　　三、品讀重點(diǎn)，感悟“人格”的美。(設(shè)想緊扣文章兩個(gè)關(guān)鍵句，通過(guò)讀、說(shuō)、寫的形式來(lái)體會(huì)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的人格美。)

　　四、再扣文題，拓展延伸。(首先播放影片中居里夫人的感言，再次撞擊學(xué)生的心靈，去感受居里夫人偉大的人格;然后再讀文題，將“美麗”升華，即居里夫人的偉大人格就是跨越百年的美麗。最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀鏈接寫寫自己的感言。)

　　在實(shí)施的過(guò)程中，我基本上能根據(jù)學(xué)情，把握重難點(diǎn)有序地來(lái)組織教學(xué)，達(dá)到預(yù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。但也存在著幾許缺憾，具體說(shuō)來(lái)有這么幾點(diǎn)：

　　1、“美麗”這條主張抓得不實(shí)。本來(lái)設(shè)計(jì)的時(shí)候要求學(xué)生品讀出居里夫人科學(xué)精神的美，執(zhí)著追求的美，堅(jiān)定剛毅的美，獻(xiàn)身科學(xué)的美，淡泊名利的人格美。但教學(xué)時(shí)沒(méi)能抓住這條主線，沒(méi)有突出這條主線，從而導(dǎo)致教學(xué)的層次感不強(qiáng)，給學(xué)生的感染力不夠。

　　2、朗讀的指導(dǎo)沒(méi)有到位。在品讀重點(diǎn)句子時(shí)，我設(shè)計(jì)了一讀：讀準(zhǔn)字音，二讀：讀得通順，三讀，讀出情感。但在操作的過(guò)程中，我指導(dǎo)朗讀語(yǔ)言的貧乏，教學(xué)方法的單一，找不到切入點(diǎn)，使得齊讀過(guò)多，使朗讀基本上是流于形式，簡(jiǎn)單地為讀而讀，沒(méi)有較好地訓(xùn)練到學(xué)生的朗讀技能。

　　3、重點(diǎn)語(yǔ)句感悟牽引太多。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)是在師生平等對(duì)話的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。但在本堂課上，我片面地追求教學(xué)流程的落實(shí)，忽略了孩子的主體性，忽略了孩子的體驗(yàn)，將自己的感受強(qiáng)加給學(xué)生，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)情，導(dǎo)致學(xué)生一臉的茫然，只知道跟著教師的節(jié)奏走，閱讀與思考的融合成了一句空話。

　　總之，我是“教而后知不足”，課堂中還存在許多的缺憾。惟有自己不斷的反思、學(xué)習(xí)、改進(jìn)才會(huì)讓自己的教學(xué)更實(shí)、更活。懇請(qǐng)同行們結(jié)合我的教學(xué)多提指導(dǎo)性的建議，謝謝!

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

　　【教學(xué)內(nèi)容】：人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第18課：《跨越百年的美麗》

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、學(xué)會(huì)“埃、倫、藤、析、堿、頑、卓、效、蝕、乏、譽(yù)、銜、糞、捐”十二個(gè)生字，并能認(rèn)、讀、正確書寫“人聲鼎沸、肅然無(wú)聲、定格、冶煉、榮譽(yù)、里程碑、頭銜、卓有成效”等詞語(yǔ)。而且，大概了解文中涉及物理方面的專業(yè)詞語(yǔ)的意思，如：放射性元素鐳、試管、量杯、酸堿、工業(yè)廢渣、物理學(xué)、諾貝爾獎(jiǎng)等。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中了解居里夫人的事跡。

　　3、理解課文內(nèi)容、體會(huì)文中含義深刻的句子。

　　4、啟迪學(xué)生思考“什么是真正的美麗” ，理解“美麗”的真正含義，從而樹立正確的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：理解“美麗”的真正含義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)文中含義深刻的句子。

　　【課時(shí)安排】：2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　第一課時(shí)

　　一、課件展示居里夫人的照片、出示課題，新課導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊美麗的女士是誰(shuí)嗎？（居里夫人）

　　師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于居里夫人的文章——《跨越百年的美麗》。

　　你們會(huì)對(duì)這個(gè)題目感到納悶嗎？居里夫人是如此的美麗，可是她的美麗怎么會(huì)持續(xù)一百年之久呢？這篇課文究竟寫的又是什么內(nèi)容呢？好，帶著這些疑問(wèn)，我們共同走進(jìn)課文中去尋找答案。

　　二、認(rèn)、讀、寫生字詞，初讀感知課文。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，劃出文中的生字詞和不理解的詞語(yǔ)——學(xué)生結(jié)合字典，聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞并弄懂不了解的詞語(yǔ)的意思——教師指導(dǎo)較難生字詞的書寫——檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

　　2、再讀課文，教師對(duì)難懂詞語(yǔ)進(jìn)行講解，對(duì)文中涉及物理方面的專業(yè)詞語(yǔ)的意思進(jìn)行大概講解——指生讀課文，檢查是否讀得準(zhǔn)、通順——小組輪流讀——播放錄音，全班邊聽(tīng)錄音邊默讀，整體感知課文，思考課初提出的問(wèn)題（基本明白題目的意思：這“跨越百年的美麗”指的是居里夫人美麗的世界觀、人生觀，美麗的心靈；明了課文的大概內(nèi)容）。

　　3、劃出讓你感受最深的句子，同桌之間交流分享一下，談?wù)勀愕母惺芎屠斫狻?/p>

　　預(yù)設(shè)答案：

　　生1：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。（放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒(méi)有研究下去呢？我覺(jué)得是因?yàn)榫永锓蛉瞬坏�比別人更有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精神，而且擁有一股執(zhí)著的探索精神。）

　　生2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。（居里夫人明知道這工作有可能成功，也有可能不成功，但是她決不放棄，過(guò)程雖然是如此的艱辛，他們也一直努力，直到實(shí)驗(yàn)成功為止，我感覺(jué)他們的科學(xué)精神真是很偉大。）

　　生3：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。（做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對(duì)健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，我覺(jué)得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。）

　　生4：她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。（她不追求名利，只是一心想為人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)，無(wú)私偉大。）

　　三、小結(jié)，布置作業(yè)

　　1、寫會(huì)本課生字新詞，抄寫自己喜歡的句子。

　　2、至少朗讀課文三遍。

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫生字詞以及短語(yǔ)：

　　榮譽(yù)、頭銜、卓有成效、分析、侵蝕、一塊永遠(yuǎn)的里程碑、視名利如糞土。

　　（同桌交*改正，自我更正，教師指導(dǎo)普遍存在的問(wèn)題，學(xué)生吸收消化。）

　　二、回顧課文，教師引導(dǎo)、小組討論解疑、深入探究文本。

　　解讀美麗

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們基本上了解了課文的內(nèi)容，今天，就讓我們一起來(lái)探討這“跨越百年的美麗”到底是怎樣的一種美麗。認(rèn)真把課文默讀一遍，理清文章的思路，邊讀邊思考老師提出的第一道問(wèn)題：

　　師：1、居里夫人的美到底體現(xiàn)在什么方面？

　　生：外表美、內(nèi)在美（心靈美）。

　　師：外表美：在哪些文段可以看出來(lái)？

　　（瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。）

　　（引導(dǎo)學(xué)生品讀這一自然段，找出描寫居里夫人美的詞句。）

　　師：2、內(nèi)在美（心靈美）：文章哪些地方體現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)在美？說(shuō)出這些內(nèi)在美具體是些什么。

　　（請(qǐng)同學(xué)們分組討論，想一想，居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳之前有怎樣的工作態(tài)度？從這些態(tài)度中你可以看到居里夫人的什么內(nèi)在美？）

　　①擁有執(zhí)著、尋根問(wèn)底的追求真理的探究精神。

　　在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了x光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

　　（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神，并且體會(huì)“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根”這句話的深刻含義。）

　　②把握機(jī)會(huì)，不怕失敗。

　　為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。

　　（強(qiáng)調(diào)一噸、可能這兩個(gè)詞語(yǔ)在句中所起的作用。說(shuō)明科學(xué)探索是一個(gè)艱辛的過(guò)程，而居里夫人擁有不怕失敗，不怕困難的科學(xué)精神。）

　　③與艱苦的工作環(huán)境和社會(huì)環(huán)境作斗爭(zhēng)，不怕困難挫折。

　　他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（工作環(huán)境）

　　1、皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。

　　2、在此之前還沒(méi)有一個(gè)女子登上過(guò)法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)（長(zhǎng)久以來(lái)科學(xué)界就是一塊男子的世襲領(lǐng)地，而身為女子要想在這塊領(lǐng)域中有所作為，甚至取得成就，是很困難的，其間一定要付出超出尋常人的艱辛與努力）。（社會(huì)環(huán)境）

　　④持之以恒，終得成果。

　　經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　（強(qiáng)調(diào)所用時(shí)間長(zhǎng)，得來(lái)的成果不容易。且指出“一噸”和“一克”在數(shù)字上的反差很大）。

　　教師作第一個(gè)總結(jié)：

　　【居里夫人最終成功地提煉出鐳，但是其中所經(jīng)歷的困難挫折是非常非常地多的，可是她至始至終沒(méi)有放棄，沒(méi)有松懈，她執(zhí)著的信念與追求精神讓我們欽佩，更值得我們學(xué)習(xí)。】

　　讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作者是怎樣贊美居里夫人的這種精神的（播放錄音）：

　　“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”（啟迪學(xué)生思考“人生意義的發(fā)現(xiàn)”的含義）。

　　接下來(lái)，讓我們繼續(xù)品味這“美麗”。在居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳以后，她的生活和事業(yè)發(fā)生了什么變化？此時(shí)，她又是怎樣對(duì)待這些變化的呢？

　　①獻(xiàn)身科學(xué)，毫不猶豫。

　　在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

　　她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

　　（引導(dǎo)學(xué)生理解“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。這句話的含義。）

　　②淡泊人生，視名利如糞土。

　　她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

　　著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”

　　教師作第二個(gè)總結(jié)：

　　【發(fā)現(xiàn)了鐳以后，居里夫人并沒(méi)有追求名利，而是一心想為人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)，用自己的美麗和健康繼續(xù)換來(lái)許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功，真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。】

　　三、回讀課文，結(jié)合課題的深入解讀，加以啟迪。

　　升華美麗

　　1、問(wèn)題：居里夫人的“美麗”給我們以什么樣的啟迪？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　　2、總結(jié)收獲：（外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她內(nèi)心的美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，才能牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。我們?nèi)绻�能學(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類作出貢獻(xiàn)。）

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　閱讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16

　　教學(xué)設(shè)想：

　　課的價(jià)值是在過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，而這個(gè)過(guò)程要靠“對(duì)話”來(lái)實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課以課堂探究性文本研習(xí)為主要策略，以“美麗”為線索設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，圍繞幾個(gè)主問(wèn)題力圖使教師、學(xué)生和文本之間實(shí)現(xiàn)多重有效地對(duì)話，充分挖掘文本內(nèi)涵和拓展外延，既要“走進(jìn)去”，又要“跳出來(lái)”，從而使學(xué)生真正生成對(duì)文本意義的建構(gòu)。

　　過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入課文，點(diǎn)明美麗。

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：作為女性，能有一副艷麗的外表總是讓人羨慕的，我國(guó)古代就曾用“沉魚落雁”“閉花羞月”來(lái)形容讓人驚羨的“美麗”，但是就像花會(huì)凋謝一樣，再“美麗”人也有“人老珠黃”之時(shí)，怎樣才能達(dá)到“跨越百年的美麗”呢？

　　2.根據(jù)課題設(shè)疑：課文寫的是誰(shuí)的事？怎樣理解課題“跨越百年的美麗”的含義？（旨在通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)題逐步過(guò)渡到對(duì)文本的研習(xí)上）

　　強(qiáng)調(diào)：（1）居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳100周年，人們很自然地懷念她，贊美她。（2）“百年”可以理解為“永遠(yuǎn)”“永恒”，她對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是永恒的；她的超凡脫俗的品質(zhì)和偉大的人格魅力是永存的。

　　科學(xué)是美麗的，人是美麗的，追求美麗科學(xué)的美麗人生和豐富的精神是永恒的因而能跨越百年。（旨在訓(xùn)練學(xué)生多角度思考問(wèn)題）

　　二、走進(jìn)文本，尋找美麗

　　1.讀全文，討論居里夫人的“美麗”。試用下面句式表述：“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在她的（此橫線上最好填一個(gè)四字短語(yǔ)），_______。（此處橫線上結(jié)合文章語(yǔ)句作闡述）”

　　（通過(guò)這一活動(dòng)，旨在指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，抓住有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟。要注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師適時(shí)點(diǎn)撥、提升和概括。）

　　師可提供范例：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的漂亮莊重，當(dāng)她穿著一襲黑色長(zhǎng)裙走上演講臺(tái)的時(shí)候，全場(chǎng)為之震驚，從此她的美麗莊重的形象定格在每個(gè)人的心中。

　　預(yù)設(shè)學(xué)生可尋找的角度有：巨大貢獻(xiàn)，勇于探索，忘我獻(xiàn)身，淡泊名利等。如：

　　（1）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻(xiàn)，這些使得“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

　　（2）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻(xiàn)，“10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，兩次諾貝爾獎(jiǎng)。”就是她一生最好的說(shuō)明。

　　（3）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的勇于探索，“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根”，居里夫人用了三年又九個(gè)月的時(shí)間，從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　（4）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的忘我獻(xiàn)身，她終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

　　（5）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的淡泊名利，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”就是愛(ài)因斯坦對(duì)她的最客觀的評(píng)價(jià)。

　　2.結(jié)合文本討論居里夫人是怎樣對(duì)待自己的“美麗”的？

　　強(qiáng)調(diào)：“上帝給她的美形她都不為所累，塵世給她的美譽(yù)她又怎肯背負(fù)在身呢？”

　　（1）不為美貌所累。

　　從世俗的觀念考慮：“千百年來(lái)，漂亮就是一個(gè)女人的最高榮譽(yù)，最大資本，只要有幸得到這一點(diǎn)，其余就不必再追求了。”莫泊桑在《項(xiàng)鏈》里說(shuō)“女人并無(wú)社會(huì)等級(jí)，也無(wú)種族差異；她們的姿色、風(fēng)度和嫵媚就是她們身世和門庭的標(biāo)志。”

　　（2）不為美譽(yù)所累。

　　從社會(huì)環(huán)境考慮：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”

　　3.總結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏上，更重要的表現(xiàn)在她內(nèi)在的精神和人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

　　三、分析技法，塑造美麗。

　　1、本文既然重點(diǎn)在表現(xiàn)居里夫人的“內(nèi)在美”上，為什么又用大量筆墨描寫她的外表美？

　　強(qiáng)調(diào)：這是作者匠心獨(dú)居之處。①為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒(méi)有被自己的美麗所干擾埋下伏筆，更突出她的內(nèi)在美。②用外表美襯托內(nèi)在美，使居里夫人的外表美和內(nèi)在美相得益彰。

　　2、作者運(yùn)用哪些技巧來(lái)塑造居里夫人的“美麗”？

　　強(qiáng)調(diào)：（1）正面描寫見(jiàn)其貌。描寫居里夫人的出場(chǎng)只寫了她的裙子、臉龐和眼睛，把一個(gè)堅(jiān)毅睿智的形象鮮活地展現(xiàn)出來(lái)。

　　（2）側(cè)面烘托凸其神。“男學(xué)生為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說(shuō)幾句話，常常擠在教室外的走廊里”，“她身上永遠(yuǎn)裹著一層冰霜的鎧甲，凜然使“那些‘追星族’不敢靠近”。都是從側(cè)面表現(xiàn)了居里夫人的美麗和心志堅(jiān)定的特點(diǎn)。

　　（3）穿插引用頌其德。用宋玉、范仲淹、懸梁刺股、臥薪嘗膽等故事做類比，塑造了居里夫人的執(zhí)著；穿插了斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)解放黑奴革命的事例，與居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳帶來(lái)的科學(xué)革命作類比，突出居里夫人對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。

　　用莫泊桑《項(xiàng)鏈》中主人公的追求虛榮，反襯了居里不為容貌所累；引用蘇東坡《前赤壁賦》里的名句，強(qiáng)調(diào)了居里夫人科學(xué)發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和人生“得到了永恒”的哲理；引用愛(ài)因斯坦的名言，表達(dá)居里夫人的深情贊美。這些引用對(duì)刻畫居里夫人的崇高精神起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　四、拓展文本，探究美麗。

　　1.本文題目能否改為“居里夫人的美麗”或“美麗的居里夫人”？為什么？

　　強(qiáng)調(diào)：本文借居里夫人的“美麗”意在探討女性人生價(jià)值——女性除了“身世”和“門庭”之外，還有更值錢的東西，人格之美，精神之美。題目還蘊(yùn)涵這樣一個(gè)哲學(xué)命題：美麗怎樣才能永恒？只有由形式之美攀升到人格之美，精神之美，才能聽(tīng)任歷史風(fēng)雨如何洗滌都不減損其美麗，達(dá)到哲學(xué)高度。

　　2.請(qǐng)舉出還有哪些女性的“美麗”是永恒的？請(qǐng)圍繞“心目中的美麗女性”寫一段話。

　　參考示例：

　　“美麗”，許多偉大的女性可以作證：居里夫人是美麗的，雖然她衣著簡(jiǎn)樸；海倫·凱勒是美麗的，雖然她雙目失明；張海迪是美麗的，她在輪椅上綻放出成功的光彩；侯晶晶、桑蘭、邰麗、撒切爾夫人……是的，她們也許沒(méi)有t型臺(tái)上裊裊婷婷的邁步，沒(méi)有鎂光燈下楚楚動(dòng)人的身材，但是知識(shí)和學(xué)識(shí)使她們站得更高，美德使她們顯得更美。這些美麗沒(méi)有裝扮，這種美麗貴在心靈，就像一壇深埋地窖的女兒紅，愈久彌香，震撼著每一顆愛(ài)美的心。

　　五、小結(jié)全文，升華美麗。

　　視角不同，美麗有著不同的內(nèi)涵。如果我們把目光投向身邊，也有許許多多“美麗”的女性：對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，坦胸露乳的媽媽是一種美麗；對(duì)于子女來(lái)說(shuō)，母親遲暮之年時(shí)頭發(fā)花白是一種美麗；對(duì)于丈夫來(lái)說(shuō)，相濡以沫的妻子是一種美麗；對(duì)于老人來(lái)說(shuō)，“執(zhí)子之手，與子偕老”相互攙扶的老伴更是一種永恒的美麗；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，辛勤耕耘教壇的女教師是一種美麗；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，讓青春之花在拼搏中綻放的同學(xué)是最美麗的。這些美麗都剝開(kāi)了虛榮的外衣，賦予了它真實(shí)的、永恒的內(nèi)容。打造美麗就是讓美麗永恒。我們不能留住時(shí)光讓自己永遠(yuǎn)年輕，卻可以擁有一顆美麗的心。

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1. 理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。

　　2. 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對(duì)比等手法深化主題的寫法。

　　3. 啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　［教學(xué)重點(diǎn)］ 理解“美麗”的深層含義。

　　［教學(xué)難點(diǎn)］ 引用、類比等手法的作用。

　　［教學(xué)方法］ 多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

　　［學(xué)生活動(dòng)］ 分小組討論、探究。

　　［課時(shí)安排］ 1課時(shí)。

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、 導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）

　　二、 解決重點(diǎn)。（解讀居里——居里夫人的美麗）

　　1、 請(qǐng)找出文中描寫居里夫人的美麗的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　2、 品析重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　3、 你認(rèn)為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語(yǔ)）”的句式來(lái)表達(dá)。

　　4、 用“跨越百年”來(lái)修飾“美麗”好在哪里？

　　三、 突破難點(diǎn)。（再現(xiàn)居里——居里夫人與世人）

　　1、 毫無(wú)疑問(wèn)，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語(yǔ)或事例，這是作者在一個(gè)勁地炫耀自己的學(xué)識(shí)廣博么？這是否偏離了主題？請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。

　　2、 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲞@些材料，看看哪些材料是同一類的，哪些是另一類。使用這兩類材料有何好處？

　　3、 小結(jié)：運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對(duì)比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。

　　四、 引申拓展。（探究居里——居里夫人與我們）

　　有人說(shuō)，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價(jià)，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說(shuō)，居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利，把那么多的獎(jiǎng)金捐贈(zèng)出去，這種做法并不明智，因?yàn)槿绻�她能有這些本屬于她的財(cái)產(chǎn)，既能改善貧困的生活，又能添置實(shí)驗(yàn)設(shè)備等等，說(shuō)不定能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)呢！你認(rèn)為呢？

　　五、 練習(xí)設(shè)計(jì)。

　　各小組以“­.­.­.­.­.______的居里夫人”為題，選取不同的側(cè)面，對(duì)居里夫人作簡(jiǎn)單的介紹。看哪個(gè)小組寫得又多又不重復(fù)。

　　說(shuō)課稿

　　一、 課文說(shuō)明及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定。

　　《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，但它與很多同類型的文章有所不同，這篇文章抓住“美麗”大做文章，指出居里夫人最不簡(jiǎn)單的一點(diǎn)就是能超越天生美麗的容貌，而為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。而且，這篇課文跨度大，內(nèi)容多，篇幅長(zhǎng)，學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義，啟迪學(xué)生都要正確認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力奮斗。這當(dāng)然應(yīng)作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。本文在材料運(yùn)用上與其它同類文章也有很大的不同：豐富的聯(lián)想，大量的引用，多處的類比和對(duì)比。既擴(kuò)展了文章的取材范圍，也使居里夫人在各種比較中更為豐滿，更為美麗。但學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)，不容易掌握，因此將此作為教學(xué)的難點(diǎn)。

　　二、 教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程說(shuō)明。

　　本著研究性學(xué)習(xí)的目的，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，更多地考慮到學(xué)生對(duì)此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)，分為四大部分：走近居里——解讀居里——再現(xiàn)居里——探究居里。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的熱情，注重學(xué)生的分工、合作，自我體驗(yàn)。使學(xué)生的思維在這一節(jié)課中始終都處于激活的狀態(tài)，得到思維的鍛煉，享受思維的樂(lè)趣。

　　教學(xué)過(guò)程依次的說(shuō)明：

　　1、導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）

　　沒(méi)有對(duì)居里夫人的初步了解，是很難在感情上與作者產(chǎn)生共鳴的。因此，我將居里夫人的事跡提煉出十條，在課件中，用競(jìng)猜的形式，讓學(xué)生掌握；學(xué)生不知道的，課件中也可展示出來(lái)。再輔以圖片，形象地讓學(xué)生對(duì)居里夫人有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，感受到她的美麗、偉大、崇高。

　　2、解決重點(diǎn)。（解讀居里——居里夫人的美麗）

　　主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語(yǔ)句，說(shuō)出自己的理解。然后對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對(duì)“美麗”的理解。這時(shí)再讓學(xué)生對(duì)所有這些描寫美麗的語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括，并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語(yǔ)）”的句式來(lái)表達(dá)。這一步驟鍛煉學(xué)生在文中理解分析、歸納概括的能力。通過(guò)這一步，使學(xué)生意識(shí)到居里夫人的美麗大致是從兩大方面體現(xiàn)出來(lái)的，即外表美、內(nèi)在美；重點(diǎn)在“內(nèi)在美”，即：堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，信念堅(jiān)定，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)和平，超越自我，超凡脫俗……

　　懂得了“美麗”的具體表現(xiàn)，還要從課題進(jìn)一步地挖掘：用“跨越百年”來(lái)修飾“美麗”好在哪里？促使學(xué)生進(jìn)一步去思索，居里夫人的“美麗”已成為人類共同擁有的精神財(cái)富，流傳至今，還要繼續(xù)流傳下去……

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18

　　九、        閱讀《跨越百年的美麗》，完成練習(xí)。（8＋2＋4＝14分）

　　這點(diǎn)（　　　　　）的熒光，融入了一個(gè)女子（　　　　）的生命和（　　　　　）的信念。瑪麗的性格里天生有一種（　　　　　）的東西，她（　　　）、（　　　　）、（　　　），有（　　　）、（　　　）的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)（　　　　　　　）的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作（　　　　　　　　　）的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地（　　　　　　　　　　）。她（　　　　）的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得（　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　　　）。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但他什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)（　　　　　）的女學(xué)者，變成了科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上（　　　　　　　　　　　　　　）。　

　　1、        按課文內(nèi)容填空。

　　2、        文人中加橫線的句子，用了（　　　　　　）手法概括了居里夫人（　　　　　　）。

　　3、        課文以《跨越百年的美麗》的為題，居里夫人“跨越百年的美麗”指的她的容貌美嗎？指的是什么？

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇19

　　一、教材分析

　　《跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線，從對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻(xiàn)身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。因?yàn)樗秊槿祟愖鞒隽藗ゴ蟮呢暙I(xiàn), 實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值.

　　作者采用倒敘的手法,先描寫居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面, 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索鐳而進(jìn)行的艱苦的研究, 這是課文重點(diǎn)部分,表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人淡泊名利的高貴人格，最后引用愛(ài)因斯坦的話結(jié)尾。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、在思考中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)，體會(huì)含義深刻的句子，認(rèn)識(shí)居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，感悟人生意義。

　　談話揭題，進(jìn)入情境。

　　（多媒體出示各種生活中的美麗圖片）教師根據(jù)圖片進(jìn)行解說(shuō)：美麗無(wú)處不在，她有千般姿態(tài)，萬(wàn)種風(fēng)情，含苞欲放的花兒很美，清可見(jiàn)底的河水很美，你們純真的笑臉也很美。可是，花兒會(huì)凋謝，河水會(huì)枯竭，美麗的容顏也會(huì)衰老，那么，到底什么樣的美麗才能面對(duì)歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱之為跨越百年的美麗呢？

　　今天這節(jié)課，讓我們帶上一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進(jìn)18課課文的字里行間去品悟這——跨越百年的美麗（齊讀課題）。

　　二、研讀課文，領(lǐng)悟美麗

　　（一）、走近居里夫人，體會(huì)形象美

　　同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道了文章的主人公是——居里夫人。（出示居里夫人美麗的畫像）看著這幅畫像，你覺(jué)得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容。

　　那么文章又是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的呢？請(qǐng)大家默讀課文,請(qǐng)找出來(lái)，劃一劃，細(xì)細(xì)感受一下。理解這些句子，并在旁邊做批注。

　　1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的女子走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。（寫出了居里夫人的形象美麗。）

　　2、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)袍，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺(jué)得她能看透一切，看透未來(lái)。（這句寫出了居里夫人的外表和著裝的美麗。）

　　3、就是這樣一位美麗的女子第一次站在了法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)上，她美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。 板書：形象美麗

　　5、但是文中還有一處對(duì)居里夫人容貌的描寫，請(qǐng)找出來(lái)。

　　“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

　　到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？請(qǐng)默讀課文第3自然段，找出令自己深受感動(dòng)的句子，讀一讀，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)在旁邊寫上自己的感受。

　　過(guò)渡：居里夫人因?yàn)椴粩鄰氖驴茖W(xué)研究，提煉鐳，她的形象美已消退，那她是否依然美麗呢？（二）、感受信念堅(jiān)定的美

　　1、 “為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏�起了一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)曾經(jīng)停放尸體的廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

　　從“一鍋一鍋”“一個(gè)廢棄的破棚子”感受到居里夫人他們做實(shí)驗(yàn)的條件艱苦。

　　從“冶煉”“溶解”“沉淀”“分析”讀出實(shí)驗(yàn)過(guò)程復(fù)雜。

　　“煙熏火燎”“點(diǎn)點(diǎn)燒痕”，從中可以體會(huì)到她的勞動(dòng)繁重，工作非常危險(xiǎn)。

　　在這樣的環(huán)境下，要想取得成功，必須要靠什么？

　　把你剛才的這些感受融入到課文中，有感情的讀讀這幾句話。在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？

　　2、讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！師生接讀：就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——。

　　第二年，瑪麗也終日在——

　　生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。三年過(guò)去了，瑪麗還是終日在——

　　過(guò)渡：居里夫人他們克服了條件惡劣、工作強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程復(fù)雜、可能面臨失敗等因素繼續(xù)前行在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的路上，她成功了嗎？

　　3、“終于，經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

　　“三年又九個(gè)月”說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)。

　　“成噸”“0.1克”寫出了付出許多得到卻很少。

　　教師小結(jié)：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來(lái)了，他們成功了。此時(shí)你們想到的話語(yǔ)有哪些？

　　居里夫人的成功靠的是什么?

　　執(zhí)著的追求和必勝的信念。

　　這份堅(jiān)定的信念不也是一種別樣的美麗嗎？

　　板書：信念堅(jiān)定

　　指導(dǎo)朗讀：什么也不用多說(shuō)，就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來(lái)表達(dá)吧！（齊讀第3自然段）

　　（三）感受獻(xiàn)身科學(xué)的美

　　過(guò)渡：隨著時(shí)間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）那么，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？

　　1、她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一位端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理。她變成了科學(xué)史上一塊永恒的里程碑。”

　　這句話中的四個(gè)“變成”讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了什么？

　　從四個(gè)“變成”感受到居里夫人對(duì)科學(xué)做出的偉大貢獻(xiàn)。

　　教師小結(jié)：這種變成，不是一般的變成，而是人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。四個(gè)變成，概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。

　　教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因?yàn)樗�開(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）

　　因?yàn)樗�提煉了鐳做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”）

　　因?yàn)樗�在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定理）

　　因?yàn)樗�終身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永恒的里程碑）

　　指導(dǎo)朗讀：帶著我們深深的的敬意，再讀這句話。第一個(gè)變成前兩排讀，第二個(gè)3、4排加入（1、2、3、4讀），第三個(gè)變成5、6排加入，最后一個(gè)變成齊讀。

　　生分層次讀。

　　2、為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神也讓居里夫人更加美麗。

　　因?yàn)?ldquo;在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”居里夫人不在乎容貌的變化，堅(jiān)毅頑強(qiáng)地忘我工作，從中我體會(huì)到居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

　　板書：獻(xiàn)身科學(xué)。

　　（四）、感受淡泊名利的美

　　師：同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是（依次分四個(gè)小組說(shuō)）

　　——她視名利如糞土；

　　——她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，

　　——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；

　　——她一如既往，埋頭工作到六十七歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。

　　教師小結(jié)：10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，兩次諾貝爾獎(jiǎng)，這樣的表達(dá)方法讓你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？這段話運(yùn)用了例舉數(shù)字的方法。運(yùn)用例舉數(shù)字的寫法把居里夫人淡泊名利的精神美展現(xiàn)了在我們面前。這種精神是常人難以達(dá)到的境界，這種精神無(wú)疑是美麗的！（我想此刻我才真正理解了居里夫人自己所說(shuō)的——“榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無(wú)成。）

　　難怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：

　　生齊讀：“在所有的世界名人當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”

　　這樣淡泊名利的高尚品格令她更加美麗。

　　板書：淡泊名利。

　　指導(dǎo)朗讀:讓我們讀出她這極富理性的美麗吧。

　　(五)勇于探索

　　就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”（課件出示句子）

　　我居里夫人是一位勇于探索的科學(xué)家。（師板書：勇于探索）

　　居里夫人說(shuō)過(guò)：“我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。”我想，這句名言能最好的詮釋她發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的精神。

　　這段話將居里夫人和別人對(duì)待問(wèn)題的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，更突出了居里夫人勇于探索的精神。（師板書：對(duì)比）

　　教師小結(jié)：是的，放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，別人卻沒(méi)有像居里夫人這樣能夠深入研究，追根尋源，弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈。讓我們一起用朗讀來(lái)體會(huì)。老師讀“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼”，男生讀寫別人的語(yǔ)句，女生讀寫居里夫人的語(yǔ)句。（師生分角色朗讀句子。）

　　作者通過(guò)形象的對(duì)比，讓我們對(duì)居里夫人堅(jiān)定地探索、執(zhí)著地追求真理的精神美有了深刻印象。這種精神同樣是美麗的。

　　三、回歸主題，升華美麗。

　　1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流）

　　師：是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人（生讀板書：淡泊名利、堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)）這些精神品質(zhì)成就了居里夫人偉大的貢獻(xiàn)！這種美麗精神也永久地定格在我們心中。

　　但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎？

　　它是……生接：千年的美麗，

　　也是……生接：萬(wàn)年的美麗

　　甚至是……生接：永恒的美麗。

　　再次齊讀課題——跨越百年的美麗

　　四、吟誦小詩(shī)，拓展美麗

　　1、看一看

　　課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗.居里》以及課外書《居里夫人》，在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受抒發(fā)出來(lái)。

　　2、吟一吟（樂(lè)聲中吟誦小詩(shī)告別課堂）

　　跨越百年的美麗

　　——致瑪麗.居里

　　跨越百年的美麗

　　留給世人多少美的啟迪

　　對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求

　　為科學(xué)奉獻(xiàn)終生

　　還有你的淡泊名利

　　這美麗將永不褪色

　　我們會(huì)永遠(yuǎn)敬仰

　　你永恒的美麗

　　板書設(shè)計(jì)

　　跨

　　勇于探索　　　　　　　　　　　 對(duì)比

　　越　　 美　　　　　 淡泊名利　　　　　　　　　　　 數(shù)字

　　精神　  堅(jiān)定執(zhí)著　　　　　　　　　　　 事例

　　百　　 麗　　　　　 獻(xiàn)身科學(xué)　　　　　　　　　　　 名言

　　……　　　　　　　　　　　　　 ……

　　年

　　的

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇20

　　一、說(shuō)教材

　　1.教材解讀：課文《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五組的第一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而在于美麗的心靈和高貴的人格，她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

　　作者采用了倒敘的手法，開(kāi)始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，知道發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)院的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話肯定居里夫人的人格。

　　2.編寫意圖：

　　本組教材以科學(xué)精神為專題，編排、選編的課文從不同角度對(duì)科學(xué)精神作出了闡釋。課文著重讓學(xué)生感受在每次成功中不可或缺的科學(xué)精神，同時(shí)還要把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義，學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的寫作手法。

　　二、學(xué)情分析

　　六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀功底，能夠在讀中去理解，去感悟。在一次次不同形式、不同目的的朗讀過(guò)程中，理解與感悟也會(huì)逐步加深。學(xué)生在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和課外的閱讀中，已經(jīng)大概獲知了不少科學(xué)技術(shù)成就，了解了一些科學(xué)家的故事。將本次活動(dòng)小專題融入到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在不同程度上在將有所收獲。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)美麗的深層含義。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1、重點(diǎn)

　　（1）聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，通過(guò)對(duì)課文的閱讀，去感悟理解課文所要表達(dá)的情感。

　　（2）讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　2、難點(diǎn)：

　　（1）聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　（2）讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字，圖片資料，新詞，重點(diǎn)詞句的課件。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)居里夫人的資料。

　　六、說(shuō)教法

　　新課程下的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的窗口和平臺(tái)，不能再將它視為語(yǔ)文教學(xué)的全部或大部時(shí)空。以生活語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大背景、大舞臺(tái)來(lái)觀照課堂，它只是一個(gè)窗口，一個(gè)平臺(tái)，課堂之于生活，就如碼頭之于江河，亭臺(tái)之于秀山，本課教法的總體結(jié)構(gòu)是以閱讀教學(xué)為主，抓住文章的題眼“美麗”，“美麗”既指居里夫人的外在美：端莊美麗；又著重指她的人格美、精神美。剛開(kāi)始讀時(shí)，學(xué)生只是停留在表面上，但是隨著課文一遍遍的朗讀，結(jié)合問(wèn)題的思考，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深入，沿著“百年”“美麗”這條主線展開(kāi)學(xué)習(xí)，同時(shí)補(bǔ)充一些課外資料，加深學(xué)生對(duì)居里夫人的了解。教師還準(zhǔn)備了相關(guān)內(nèi)容的課件，輔助教學(xué)。

　　七、說(shuō)學(xué)法

　　在學(xué)法方面，鑒于學(xué)生已經(jīng)掌握了多種朗讀方法，因此，本節(jié)課，讓學(xué)生通過(guò)親自讀、親自畫、親自寫、親自議的方法，彼此交流心得體會(huì)，去感悟課文真諦并加深理解，體會(huì)居里夫人的高尚人格魅力，以及作者所表達(dá)的思想情感。

　　八、說(shuō)教學(xué)流程（第二課時(shí)）

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、精讀課文，深入體會(huì)居里夫人“美麗”的含義，感受她可貴的科學(xué)精神和高貴的人格魅力。

　　2、聯(lián)系上下文，理解課文中含義深刻的句子

　　第二課時(shí)

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

　　1、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　2、上節(jié)課我們了解了居里夫人的美，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的外在美表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生自由回答）

　　3、居里夫人的外在美不僅表現(xiàn)在她的容貌，更表現(xiàn)在她高貴的人格和美麗的心靈。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)居里夫人的“美”。

　　二、抓住題眼，品讀感悟

　　1、關(guān)于“美麗的探討”。

　　（1）默讀全文，劃出有關(guān)表現(xiàn)居里夫人高貴人格和美麗心靈的語(yǔ)句，并在旁邊作出批注。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟。注意讀悟結(jié)合。

　　（3）現(xiàn)在我們一起進(jìn)行交流。

　　例：

　　（生）：我覺(jué)得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　（師）：課文那個(gè)部分讓你的感受最深？

　　（生）：我覺(jué)得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過(guò)程最能體現(xiàn)她的堅(jiān)定、剛毅和頑強(qiáng)的精神。

　　（4）教師隨機(jī)總結(jié)，歸納如下：

　　a、巨大貢獻(xiàn)是美。

　　關(guān)注語(yǔ)句。（課件出示相關(guān)語(yǔ)句，并指導(dǎo)朗讀）

　　“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使……每個(gè)人心中”

　　“她從一個(gè)漂亮的小姑娘……一塊永遠(yuǎn)的里程碑”。

　　“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金.…..兩次諾貝爾獎(jiǎng)金”

　　b、勇于探索忘我獻(xiàn)身是美。（提問(wèn)居里夫人是如何實(shí)現(xiàn)自己理想的？）關(guān)注語(yǔ)句（課件出示相關(guān)語(yǔ)句，并指導(dǎo)朗讀。）

　　“居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考……別人摘葉她問(wèn)根。”

　　“為了提煉純凈的鐳……點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

　　“鐳射線也在……蒼白乏力”。

　　c、淡泊名利是美。

　　“她視名利如糞土……當(dāng)玩具。”

　　“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)……寵壞的人”。

　　三、回顧整體，提升認(rèn)識(shí)

　　1、老師：美麗的容顏隨著時(shí)間的流逝而逝去，而優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。為什么說(shuō)居里夫人的美麗能“跨越百年”？

　　（1）百年是虛詞：

　　永恒：她為人類的科學(xué)事業(yè)作出了里程碑式的貢獻(xiàn)，她所取得的成就和她優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

　　（生）：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美”是長(zhǎng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。

　　（生）：我覺(jué)得居里夫人的“美麗”還在于她對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共有的精神財(cái)富，流傳至今，而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。

　　（2）作者被居里夫人的事跡所感動(dòng)，整篇文章充滿了對(duì)居里夫人的贊美之意。

　　2、教師總結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神——對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)獻(xiàn)身，以及淡泊名利，所以，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。”我想，我們?nèi)绻�能學(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類做出貢獻(xiàn)。

　　3、學(xué)生閱讀課文后“閱讀鏈接”。

　　4、居里夫人的美麗給了我們展示了什么樣的啟迪，寫出自己的感受，朗讀展示。

　　四、作業(yè)

　　1、課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

　　2、抄寫喜歡的語(yǔ)句，背誦喜歡的段落。

　　板書設(shè)計(jì)          

　　18、跨越百年的美麗

　　端莊美麗的形象

　　美麗     勇于探索的精神

　　堅(jiān)定執(zhí)著的精神

　　淡泊名利的品格