《永遇樂·京口北固亭懷古》 學案（通用5篇）
《永遇樂·京口北固亭懷古》 學案 篇1
《永遇樂·京口北固亭懷古》 學案一、簡介作者與寫作背景：
辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城人。曾隨耿京起兵抗金，后在南宋任通判，安撫使等職，有政聲。因與當權者不合而屢遭貶抑，一生郁郁不得志，終憂憤而死。辛棄疾是南宋最偉大的愛國詞人，有將相之才而不能施展，將一腔忠憤寄于詞間。繼承了蘇軾的開拓、革新精神，其詞題材廣闊，氣勢雄健，意境深沉。善于熔鑄經史，驅遣詩文，亦善白描，沉郁頓挫、慷慨蒼涼之外兼有清麗明快、纏綿嫵媚之風格。有《稼軒長短句》，存詞六百余首，對后世有深遠影響。 辛棄疾在詞人中，算是個英雄。1161年，金國大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾多人在家鄉起義，加入以耿京為首的農民抗金義軍。在起義軍的幾個月里，他表現出非凡的勇敢和堅定。到了南方后，他繼續堅持主戰，用飽含愛國主義激情的詞和，宣傳北伐抗金，收復中原統一全國的主張。但是，以趙構為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活，對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。辛棄疾被迫隱退，空懷一腔忠貞熱情，卻報國無門。他的許多詞就反映了這種悲憤。我們今天要學的這篇懷古詞，是突出的一首。宋寧宗嘉泰三年（12XX年），辛棄疾64歲退隱江西鄉間已有十多年，被執掌大權的韓侘胄所起用。當時蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內亂。韓要立一場伐金大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年（1204）任他作鎮江知府，鎮江那時正處于抗戰前線。辛初到鎮江，積極做北伐準備，可他的意見不能被韓侘胄一伙采納，并給他一個降官的處分，后來又把他調離鎮江。辛棄疾施展雄才大略為恢復大業出力的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。
二、謀篇立意
這首詞通過懷古，表現了詞人抗金救國，恢復中原的熱切愿望和壯志難酬的苦悶，也表達了對南宋統治者茍且偷安，不圖恢復，不盡用人才的憤懣。
三、整體感知
上闋，即景生情，追懷孫權、劉裕，表達對英雄事業的向往和對茍且偷安的南宋統治者的憤慨。
下闋，陳古警今，借劉義隆失敗的歷史教訓，警告韓侘胄不應草率對敵用兵；借廉頗自況，抒發對南宋統治者的憤懣。
四、分析詞的上片：
1、上闋寫了兩個人，這兩個人的共同點是什么？（都是能夠建立功業的英雄人物。而且他們的事業都是在京口起步的。）
2、詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？（表達自己力主抗金和決心恢復中原的宏大抱負，同時借古代帝王來諷刺南宋統治者屈辱求和的無恥行徑。）
3、寫孫權和劉裕一略一詳，為什么？（寫出劉裕出身貧賤，卻能建功立業，更表現了“事在人為”的道理；更表現詞人對英雄的仰慕。在當時韓侘胄急于北伐的現實中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業績，還含有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰略意圖就能被采用”的意思。
五、分析詞的下片：
1、第一層“元嘉草草”句�！霸巍笔悄铣挝牡勰晏枴Ｋ挝牡蹌⒘x隆是劉裕的兒子。他不能繼承父業，好大喜功，聽信王玄謨北伐之策，打沒有準備的仗，結果一敗涂地，北魏軍隊一直追到長江邊，聲稱要渡江，都城震恐。封狼居胥是用漢朝霍去病戰勝匈奴，封狼居胥山，舉行祭天大禮的故事。宋文帝聽了王玄謨的大話，對臣下說：“聞王玄謨陳說，使人有封狼居胥意�！薄皞}皇北顧”，是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思，宋文帝戰敗時有“北顧涕交流”的詩句。
2、凡詩文運用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？（借鑒歷史，伐金必須做好準備，不能草率從事。） 六、寫作特點
1、圍繞作品思想內容而多用典故，以加強作品的說服力和感染力。
詞中用典雖多，卻貼切恰當，非但沒有妨害思想感情的表達，而且以少勝多，表現了非常豐富的內容和思想。正如《詞綜》所說，由于這首詞用典恰切，感慨深邃，“發端便欲涕落，后段一氣奔注，筆不遏；廉頗自擬，慷慨壯懷，如聞其聲；謂此詞用人名多者，尚是不解詞味！”
2、多用對比，而又各不相同，使詞豐意曲，感情更加委婉深沉。
以古代英雄業績與可悲的現實相比，用以針砭南宋的萎靡不振；用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比，這是以歷史上英主與庸才之比，用提出歷史的經驗教訓，指出今日應有的做法；用四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比，這是抒發憂國憂民的感慨，感嘆由于統治者的長期“和戎”媚敵，把人們的民族感情都沖得淡淡的了；用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比，用以抒發報國無門的憤懣。通過這些交互重疊的對比，使詞義更加豐富曲折，感情更加委婉強烈，形象更加鮮明生動。
七、歸納全詩：
這首詩表現了作者對英雄業績的向往，有著抗金救國、恢復失地的抱負以及不能實現的苦悶；也表現了對南宋統治者屈辱求和、茍且偏安的卑劣行徑的諷刺和不滿，以及對韓侘胄的警告。
【模擬試題】
《永遇樂·京口北固亭懷古》
1. 填空：
�。�1）《永遇樂·京口北固亭懷古》選自______，是我國______時期愛國詞人______的作品。詞人歸宋以后，一直______ ，始終 ______。這首詞寫于12XX年。當時，宰相韓侘胄要草率北伐，任命詞人為鎮江知府。詞人既______，又______。在登上鎮江東北______時，______，寫出了這首詞。
2. 選擇：
�。�1）下列各句中加黑的詞語是借代用法的是 （ ）
a. 舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。
b. 尋常巷陌，人道寄奴曾住。
c. 金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
d. 佛貍祠下，一片神鴉社鼓。
�。�2）“道”，可以根據具體的語言環境解釋為：a.說，b.路，c.學說，d.主張。試對下列句中的“道”選出正確的解釋
a. 人道寄奴曾住。（ ） b. 余將董道而不豫兮。（ ）
c. 俱會大道口。（ ） d. 執手分道去。（ ）
�。�3）“望”，可以根據具體的語言環境解釋為：a.遠望，b.希望，c.盼望，d.回望。試對下列句中“望”選出正確的解釋
a. 望中猶記。（ ） b. 不久望君來。（ ）
c. 悵然遙相望。（ ） d. 君還何所望。（ ）
（4）“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”，對這幾句詩中運用的典故理解比較正確的一項是（ ）
a. 批判劉義隆草率出兵，遭到慘敗，慨嘆劉裕竟有這樣不肖的兒子。
b. 批判劉義隆草率出兵遭到慘敗，慨嘆南宋近期張浚北伐亦曾重蹈覆轍。
c. 以劉義隆草率出兵遭到慘敗，類比南宋近期張浚北伐遭到大敗，慨嘆南宋遭到挫敗。
d. 以劉義隆草率出兵、遭到慘敗的歷史教訓，借古諷今，警告韓侘胄切勿草率出兵。
（5）“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”，對上述詩句中運用的典故，理解比較正確的一項是（ ）
a. 寫出異族侵略者在佛貍祠下舉行祭祀，不可一世，表明這是歷史上的恥辱。
b. 寫出異族侵略者在佛貍祠下尋歡作樂，氣焰驕橫，表明陷于異族統治之下的當地百姓，處境凄慘。
c. 寫出宋朝百姓在狒貍祠下迎神致祭，慨嘆人們竟忘卻了歷史上的恥辱。
d. 以“元嘉草草”造成侵略者竟在侵占地區建宮設廟、迎神致祭的慘痛后果，警告韓侘胄切勿草率出兵。
3. 問答：
�。�1）千古江山……風流總被雨打風吹去”，試分析這里運用孫權典故的表現力。
�。�2）“斜陽草樹……氣吞萬里如虎”，試分析這里運用劉裕典故的表現力。
�。�3）為什么說這首詞中運用劉義隆草率北伐、慘遭大敗的典故，旨在警告韓侘胄切勿草率出兵？
【試題答案】
《永遇樂·京口北固亭懷古》
1. 《稼軒長短句》 南宋 辛棄疾 力主抗金 壯志難伸 支持韓侘胄北伐 反對草率冒進 北固亭 撫今追昔
2. （1）acd （2）aa bd cb dd （3）ad bc ca db （4）d （5）d
3. （1）用“千古”修飾“江山”，表現出深沉的古今興亡之感，蘊含著對南宋國勢日益衰微的深切憂慮。在這大好河山上，自古以來多少代興，多少代亡，現在國勢又日益衰微了�！坝⑿蹮o覓孫仲謀處”，即贊美歷史上的孫權，更深恨現實中沒有孫權這樣的英雄�！拔栝扛枧_，風流總被雨打風吹去”，緊承上句，并且用“總”修飾“被”：這就既慨嘆孫權時期京口繁華景象和孫權這樣的英雄人物，都已隨著時光的流逝而不復存在；更表明了英雄人物及其業績都隨著時光的流逝而消逝。江山本應代有英雄出，當時卻沒有孫權這樣的英雄，抒發了對屈辱茍安的南宋統治者的不滿。
�。�2）單寫“斜陽”之下的“草樹”，用“尋�！毙揎棥跋锬啊�，表明劉裕出身寒微，突出他以寒微出身而建立了赫赫功業，含有諷刺南宋朱紫權貴失地誤國的意思�！敖鸶觇F馬”，表現出劉裕統帥萬眾精銳部隊勇戰強敵的英雄氣概；“氣吞萬里如虎”，更表現出他滅南燕、平后秦，所向無敵的氣勢聲威。這和南宋統治者的屈辱茍安構成鮮明的對比，抒發了不滿庸懦統治者的感情。
（3）辛棄疾憂國憤時，渴望收復失地而又反對草率冒進。這首因時為事而作的詞中，運用劉義隆草率北伐、慘遭大敗的典故，當然旨在借古諷今，警告韓侘胄切勿草率北伐。如果聯系到張浚的草率北伐失敗，也只能從警告韓侘胄方面來理解。
《永遇樂·京口北固亭懷古》 學案 篇2
一、教學目標
1、理解作者生平、寫作背景及其詩詞大意。
2、學生通過圈點勾畫法加之小組合作探究法，在反復誦讀的基礎之上，學會關鍵典故的含義和及其作用。
3、體味詞人抗金救國、收復中原的愿望及壯志未酬的苦悶。
二、教學重難點
1、重點：學生通過圈點勾畫法加之小組合作探究法，在反復誦讀的基礎之上，學會各個典故的含義及其作用。
2、難點：體味詞人抗金救國、收復中原的愿望及壯志未酬的苦悶。
三、教學方法
朗讀法、圈點勾畫法、自主與合作探究相結合。
四、教學過程
(一)導入新課
生命的意義在于什么呢?滾滾長江東逝水，每個人的生命都是有限的，然而有些人卻能在歷史的長河中熠熠發光。本文作者就是這樣，他有一顆愛國之心，憑一己之力，挽救家國山河。讓我們感受民族氣節，體味赤誠之心。下面，讓我們一起走進今天的文章——《永遇樂·京口北固亭懷古》。
(二)整體感知
1、初讀詩文，借助課下注釋和工具書解決關鍵字詞的讀音和詞義并了解作者的寫作背景。
2、再讀文章，理順詩詞的大概內容和結構層次。
明確：上片惋惜在京口建立霸業的孫權和贊美率軍京口北伐的劉裕;下片諷刺了劉義隆冒進誤國并表明自己要向廉頗學習的態度。
(三)深入研讀
問題1：辛棄疾登北固亭，極目遠眺，想到孫權和劉裕，寄托了什么情懷?
明確1：孫權曾在京口守國御敵，成就霸業�，F如今卻“英雄無覓孫仲謀處”。而寄奴曾在京口起事北伐，曾經“氣吞萬里如虎”。作者借兩位英雄人物的事跡來：表達自己力主抗金和恢復中原的偉大抱負，諷刺南宋統治者屈辱求和的無恥行徑。
問題2：辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么?
明確2：教師滲透時代背景——統治者抗金準備不足，想要倉促北伐，急功近利。作者此時人微言輕，不被重用，一腔熱血只能流于悲嘆。作者此時用宋文帝北伐慘敗的典故，是在借鑒歷史，來說明：伐金必須作好準備，不能草率行事。
問題3：作者最后引用廉頗的典故，用意是什么?
明確3：當政者昏庸無能，又有小人挑撥，作者擔心像廉頗一樣被棄置不用。作者以廉頗自況，表明自己雖然老去，但依然有報效國家的豪情壯志。而這，正是全詩的主旨。
(四)拓展延伸
同一類型的文體作品的拓展，進行對比閱讀�！赌钆珛伞こ啾趹压拧分凶髡邔⒆约汉陀⑿廴宋镞M行對比，抒發出年華漸去、壯志難酬的感慨。
(五)小結作業
1、小結：梳理板書進行小結。
2、作業布置：首先，熟讀并背誦詩文;其次，學生可以將詩詞轉譯為的小故事，講給同學聽。
《永遇樂·京口北固亭懷古》 學案 篇3
教學目標：
1、抓住典故，感受詞人對率軍北伐建功立業的英雄明君的仰慕贊嘆之情。
2、知人論世，走進辛棄疾的內心，體悟他英雄報國無門的悲壯之感。
教學方法：
知人論世，涵泳品味。
教學時數：
一課時。
教學流程：
一、由題入課
《永遇樂京口北固亭懷古》，永遇樂，是詞牌名。京口是地名，是現在的什么地方?鎮江，沿長江。對面是揚州的瓜洲，有句詩是京口瓜洲一水間。一水，就是長江。北固亭，在北固山上，臨長江。20xx年，我在鎮江參加教師培訓，在遠處看到了北固山與北固亭，輪廓一如教材插圖。
(生看插圖，描述插圖)山巔有亭翼然，草木郁乎蒼蒼，半空沙鷗翔集，江中百舸爭流。有機會同學們可以去看一看。
懷古，對古人之事的追溯，發自己的情思。懷古詩詞一般什么樣的模式?
寫景詠史抒懷(板書)
二、簡介作者
辛棄疾是什么人?(南宋詞人)他還是位武藝高強，俠肝義膽的英雄。
(材料)公元1162年，23歲的辛棄疾受北方起義軍首領耿京的委派，從山東濟南赴建康(今南京)面見宋高宗，聯絡共同抗金之事。在完成使命返回山東途中，他聽說叛徒張安國殺害耿京，投降金朝，起義軍已潰散，便立即率領50名騎兵，深夜突入有五萬之眾的金兵軍營中，生擒張安國，策馬飛奔，星夜渡江，直到建康，將叛徒交南宋朝廷處置。
設疑：就是這樣一個能在萬軍之中取上將首級，宛如探囊取物的英雄，南渡之后的人生是怎樣的呢?看一看他登上北固亭，發出的慨嘆就知道了。
三、探討登高
(插曲)我順便問一下，為什么詩人詞人登上高山，登上亭臺樓閣，也就是登高，就會吟詩作詞寫文章，來抒發自己的情感呢?
那么我要問一句，古人為什么要登高?為了望遠。這只是原因之一。
實際上，最初登高有它特殊的意義：在古人眼里，高處與天比較近，如果需要與天交流，一般就要登高。古代天子封禪，就是要與天交流，最常提及的封禪之地就是泰山了�？梢�，最初的登高有濃重的宗教意義。后來宗教意味漸漸淡去，成了文人們一種消遣。
登高的時候人往往是高興還是不高興?不高興!為什么不高興呢?古人講過一句話，登高者必自卑。為什么登高者會自卑呢?因為當我們登上高處的時候，我們的眼界就會開闊，面對著廣闊的自然宇宙，人會很自然地生出一種寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟的感覺。這是一個很重要的原因�！妒勒f新語》里有一個王海的人，他登上高處以后感嘆我由來不悲，今日直欲悲，這是一種很自然的感覺。如陳子昂登上幽州臺以后就很自然地感嘆
前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下!
再如柳宗元登上柳州城樓，也感嘆道
城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。
那么辛棄疾在登上了北固亭有此愁思與慨嘆嗎?
四、文本研析
1、請同學讀課文，根據自己的理解讀出情感，并分別找什么地方是寫景、詠史及抒懷的內容。
2、檢查朗讀情況及對課文的大體把握。
3、以典故為切入口，研析課文。
北固亭引發了辛棄疾的無限遐思，他究竟想到了什么呢?(許多歷史人物)
是的，在自己的作品中，借助一些經典的歷史故事來表達自己的愿望或情感，這種手法叫用典。這首詞最突出的特點是用典(板書)請同學找出詞中所用的典故。
板書：
典故一：孫權
典故二：劉裕
典故三：劉義隆
典故四：佛貍祠
典故五：廉頗
我們就來具體分析作者用典的作用。
(1)千古江山，無覓英雄，孫仲謀處這句用了關于孫權的典故。這是一個倒裝句，正常順序應是什么?(無處覓英雄孫仲謀)，請問，作者為什么要倒裝?(一是音韻格律，二是強調孫權是個英雄)孫權確實是一個英雄，他的對手曹操有贊美他的話，生子當如孫仲謀，我有下一個疑問，三國時的英雄很多，曹操，張飛，關羽，諸葛亮等都是英雄，為什么只提孫權呢?(京口是孫權的地盤，當年的東吳與南宋王朝很類似，同樣位于東南一隅，同樣面對強大的北方入侵之敵。孫權北拒曹操，趙宋王朝偏安臨安。對孫權的贊嘆，也對統治的指責，表現他想抗金，收復中原的愿望。)板書：渴望英雄
(2)想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎這個典故給了你怎樣的感覺?表達了什么感情?(氣壯山河，叱咤風云，率軍北伐英姿颯爽)劉裕與前面寫到的孫權有什么共同點?(一事業都在京口起步，二是都勇敢面對強敵，三是都建立了偉大的功業。)板書：展現英雄
(3)下片用劉義隆北伐的典故。劉義隆是個好個好大喜功的人，他的.北伐戰爭的特點是什么?(草草)其結果?(倉皇北顧)作者用劉義隆的典故想說明什么?(反對草率出兵)草率出兵的后果是什么?(烽火揚州路金人就在對面的，當年的揚州是二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫寧靜美好不在了，眼前是狼煙與鐵血!)板書：反對草率出兵
(4)再看下一個典故佛貍祠下，一片神鴉社鼓給你什么感覺?
(人們在祭祀，鼓響鴉鳴，場面熱鬧)那么，當時佛貍祠在誰的統治之下?(金人統治之下)是誰在那里熱鬧?是金人，還是漢人?(應是漢人，暗示漢人早已適應金人統治，安于現狀)作者這樣寫到底想表達什么感情呢?(氣憤，對老百姓的氣憤，不對，應該憂慮，作者擔心，如果再不抓緊北伐，那么北方人漢人的人心都會改變了。這個典故給人一種時不我待的急迫感)板書：主張抓緊出兵
(5)廉頗老矣，尚能飯否?是最后一個典故，大家怎么看這一典故?作者希望像廉頗一樣，重新被朝廷起用，為國效力)但廉頗的結局如何?(沒有被起用)作者呢?(也沒被起用)滿懷愛國熱情的辛棄疾一心為國效力，可報國無門，所以發出了憑誰問這一慨嘆!這個典故露出了作者的滿腔悲憤。板書：一腔悲憤
(6)每學一個典故，通過分析促讀，讓情感充分表達。
五、讀文總結
1、讀課文。我們面對辛棄疾能做些什么呢?板書：為君去英雄淚
2、800多年以后的今天，有無數人在懷念著這位曠世奇才辛棄疾!網上有一個專為紀念他而設的網站，標題叫：醉里挑燈看劍辛棄疾紀念館。這六個字足以體現他一生的落寞而悲壯的愛國情懷。有一位在清明節在該網站留言如下：
懷稼軒
野棠花落，又匆匆過了，清明時節/
英雄千古，荒草無殘碑/
曾記否，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎，匹馬渡江/
嘆此生，千古忠肝義膽，報國欲死無戰場/
追往事，今不見/
我共君，醉明月/
說劍，論詩，醉舞，狂歌/
用我紅巾翠袖，為君去英雄淚/
君醉里重揩西望眼，道：/男兒到死心如鐵，看試手，補天裂/
為稼軒而作
一身膽氣劍如虹，
沙場點兵卻成空。
金戈鐵馬清風醉，
泣留詩行今人誦。
六、課后作業
背默全詞。
《永遇樂·京口北固亭懷古》 學案 篇4
二課時
教學要點
學習。
教學內容
一、課前導入
1、繼承蘇武把詞的豪放風格加以發揚光大，使它蔚然成為一大宗派，主要應歸功于辛棄疾。辛棄疾的詞， " 慷慨縱橫，有不可一世之概 " 。（《四庫全書總目提要》）這種豪邁風格的形成，首先決定于他的作品有深厚的愛國熱情和廣闊的社會內容。
2 .指導預習，初讀課文，疏通文字。
3 .補充注音：謝？
4 .補充注釋：
風流：這里指英雄遺風，即英雄人物在歷史舞臺上所創偉績帶來的意義上的影響，所謂流風余韻。
氣吞萬里：豪氣簡直能吞沒萬里江山，形容氣概非凡。
草草：本來是雜亂不齊的樣子，這里引申作草率馬虎。
北顧：回頭向北望。
可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。
5 .思考問題：
�。� 1 ）找出韻腳，并在朗讀中體會。
左、住、虎、顧、路、鼓、否。厭聲韻。
�。� 2 ）這首詞用了哪些典故，有什么含義？
6 .作者與寫作背景：
辛棄疾在詞人中，算是個英雄。 1161 年，金國大舉南犯， 21 歲的辛棄疾率群眾 2000 多人在家鄉起義，加入以耿京為首的農民抗金義軍，擔任 " 掌書記 " 職務。在起義軍的幾個月里，他表現出非凡的勇敢和堅定，干了兩件轟動一時的事。一件是，一個叫義端的和尚叛變投敵，辛棄疾親往追捕，親手斬了這個叛徒；另一件是，親率 50 騎兵，直閉駐有 5 萬大軍的金營，活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、內好張安國渡過淮水，到達建康（南京）。辛棄疾到了南方，耿京的起義軍已經失敗，他便留在南京。從此以后，他繼續堅持主戰，用他飽含愛國主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金，收復中原統一全國的主張。但是，以趙構為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活，對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。辛棄疾渡江之后，首先被解除了武裝，后來才被派往江陰作簽判，幫助地方官處理政務。辛棄疾被迫退隱江西上饒，空懷一腔忠貞熱情，卻報國無門。辛棄疾許多詞就反映了這種悲憤。我們今天要學的這篇懷古詞，是突出的一首。宋寧宗喜泰三年（ 1203 ），辛棄疾 64 歲退居江西鄉！司已有十多年，被執掌大權的韓伉胄所起用。當時蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內亂。韓要立一場伐金大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年（ 1204）任他作鎮江知府，鎮江那時正處于抗戰前線。辛初到鎮江，積極為北伐作準備，可他的意見不能被韓？胄一伙采納，并給他一個降官的處分，后來又把他調離鎮江。辛棄疾施展雄才大略為恢復大業出力的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。
7 .聽課文錄音帶或者教師范讀，疏通文字。
8 .講讀課文。
�。� 1 ）閱讀上片。讓同學分出層次，教師講析。
�、俜謨蓪�。 " 千古江山……風流總被雨打風吹去 "，是第一層，寫向四周遠眺大好河山，緬懷曾經在京口建都的孫權。孫權是三國時吳國的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛了家園。辛棄疾以 " 英雄 " 一詞贊頌他，表示自己對他的敬仰和向往，只是像孫仲謀那樣的英雄人物，再無處可尋了。 " 舞謝歌臺 " 一句，承接上文，即便是英雄事業的流風余韻，也已經沒有了。這兩句表達了對前人事業后繼無人的惋惜，也暗指南宋統治者昏庸無能。
�、� " 斜陽草樹……氣吞萬里如虎 "是第二層，寫俯瞰京口街市，緬懷曾經在那里居住的劉裕。劉裕出身貧寒，曾經生活在荒僻小街巷，卻討伐桓直，平定叛亂。 " 想當年 " 三句頌揚劉裕率領兵強馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。劉裕先滅山東的后燕，后滅陜西的后秦，光復洛陽、長安、煊赫一時。辛棄疾遠在乾道元年（ 1165 年）呈給宋孝宗的《美芹十論》里，明白指出出兵北伐，應取道山東 -- 因為山東之民勁勇，敵守備簡略。 " 不得山東，則河北不可取，不得河北，則中原不可復。 " 在當時韓佳胄急于北伐的現實中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業績，還有如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰略意圖就能被采用的意思。
③同學朗讀上片�？偨Y：這一段借孫權和劉裕兩個歷史上英雄人物事跡隱約諷刺南宋政權的無能，表達自己抗敵救國的熱情。
（ 2 ）閱讀下片，分析層次。教師講解，學生討論用典的作用。
�、俚谝粚樱� " 元嘉草草 " 句。 " 元嘉 "是南朝宋文帝年號。宋文帝劉義隆是劉裕的兒子。他不能繼承父業，好大喜功，聽信王玄漠北伐之策，打沒有準備的仗，結果一敗涂地，北魏軍隊一直追到長江邊，聲稱要渡江，都城震恐。封狼居肯是用漢朝霍去病戰勝匈奴，封狼居前山，舉行祭天大禮的故事。宋文帝聽了王玄漠的大話，對臣下說： " 聞王玄漠陳說，使人有封狼居前意。 倉皇北顧 " ，是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思，宋文帝戰敗時有 " 北顧涕交流 " 的詩句。
�、诜苍娢倪\用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？ 借鑒歷史，伐金必須做好準備，不能草率從事。
③第二層。 " 四十三年，……一片神鴉社鼓！ " 是第二層。追憶自己當年南歸途經揚州所見慘象，描述瓜步山周圍人們生活的情景。 " 四十三年 " 三句，說辛棄疾在京口北固亭北望中原，記得四十三年前自己正在戰火彌漫的揚州以北地區參加抗金斗爭。后來渡淮南歸，原想憑藉國力，恢復中原，沒有想到南宋朝廷昏聯無能，使他英雄無用武之地。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝身世之感！
" 佛貍洞下 " 三句，從上文緬懷往事回到眼前現實。 " 佛貍調 " 是北魏太武帝拓跋案追擊王玄漠的軍隊時在長江北岸瓜步山建造的行宮。當地老百姓年年在佛貍詞下迎神賽會，很是熱鬧。
④作者寫佛貍調一幕景象，表達什么心情？
作者的心情是沉重的，表達了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復，民俗就安于異族統治，忘記了自己是宋寶臣民。表示對南宋政府不圖恢復中原的不滿。
⑤最后三句是第三層。抒發未能施展才能的感慨。廉頗是戰國時趙國名將。因被人陷害，跑到魏國去。后來秦國攻打趙國，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國出力。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場，擊破強秦，使趙國能強盛起來。他在趙國使者面前，" 一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。 " 但結果趙使還報趙王說： " 廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣。 "（見《史記·廉頗藺相如列傳》）于是趙玉以為他老了，便不再起用。以廉頗事做結，表達了作者怎樣的感情？
教師引導學生討論，明確。 以廉頗自比，表示雖老卻不忘為國效力，收復中原的耿耿忠心，可是朝廷一味屈膝媚和，極好當道，多用少年輕進之士，又有誰會想到自己呢。一腔悲憤溢于言表。
總結下片。用劉帝、佛貍調、廉頗的典故，繼續寫自己報效祖國一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激憤。
9 .指導朗讀，體會作者感情。
10 .這首詞的寫作特點是運用典故，有人說辛棄疾的詞有 " 掉書袋 " 的毛病。你認為如何？
這首詞用典多不能說是毛病。它所用的除了末了廉頗一事之外，都是有關鎮江的史實，眼前風光，是 " 京口懷古 " 這個題目應有的內容，和一般辭章家用典故不同；況且他用這些典故，都和這詞的思想感情緊密聯系。就藝術手法論，環繞作品的思想內容而使用許多典故，以加強作品的說服力和感染力，這正是這首詞的長處。
11 .總結思想內容和藝術特色。
這首詞借 " 懷古 " 贊揚孫權、劉裕的抗敵業績，批評南宋當政者倉碎北伐的冒險行動，表達自己的積極抗金，恢復中原統一國家的熱切愿望。運用典故，十分恰當，是它的一大藝術特色。
[ 附錄 ]
（一）重點內容圖示。
1 .《念奴嬌·赤壁懷古》
上闊：寫景，贊嘆山河美
│
�。ㄟ^渡句）
下闊：寫人，懷古發感慨
2 .
上闊：盛贊歷史上多位英雄人物
│
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下闊：力表自己抗金的態度
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蘇軾（ 036 ～ 1101 ）字子瞻，四川眉山人。 1056年（仁宗嘉？元年）與父蘇洵、弟蘇轍進京，次年與蘇轍同科進士及第，父子三人文名大震，號稱 " 三蘇 " 。同年，因母喪返川。 1060年，蘇軾再入京，次年，任鳳翔府簽判。 1065 年（英宗治平二年），還朝，值史館，次年，蘇為卒，扶喪回川。 1069年（神宗熙寧二年），蘇軾又返朝。歷任官職，直至 1072 年，才通判杭州。 1075 年起，歷知密州、徐州、湖州。 1079年（神宗元豐二年），突遭逮捕，審訊，貶為黃州團練副使。在黃州，他經營東坡，務農，號東坡居士。
蘇軾本來一帆風順，為什么會遇到坎坷呢？
當時朝廷政局多變。王安石兩相兩罷，有一些乘時而起的小人，得了權勢。在新政首領王安石等人或隱或罷之際，如果蘇較得到朝廷重用，豈不是于他們不利？于是，那些曾經依附過王安石的小人，從蘇軾知湖州的謝表中嗅出了蘇軾對皇帝不忠的味道來。御史李定等人，更在謝表之外，搜羅蘇軾的詩作，加以" 分析"，羅織罪名，構成文字獄"烏臺詩案 " 。因為蘇武謝表中有 " 知其愚不識時，難以追陪新進；察其老不生事，或能牧養小民。" 其中 " 新進 "二字，正好觸犯了李、舒輩的忌諱。蘇軾的詩作中，反映民間疾苦，他寫過舊婦則，反映過變法中確實存在的問題，表示對新政的不滿。因為說了真話，讓李、舒輩抓到了把柄，蘇輪自被逮訊到結案，歷時五個月，不論在朝在野，政見同與不同，營救者絡繹不絕（包括章爆、王安石等），最后，神它才決定不殺蘇武，而以貶滿了事。
總之，蘇武貶黃州，是因為遭人暗算，不知不覺轉入政治斗爭漩渦，而不是什么因寫詩攻擊新法。他這次受打擊，心情是復雜的，所以游赤壁時寫了這首詞，抒發自己的抱負。
辛棄疾（ 1140 ～ 1207 ）字幼安，號稼軒，濟南人。少年時聚眾二千參加農民領袖耿京的起義抗金軍，失敗后，南歸。歷任湖北、湖南、江西安撫使（掌管一路軍政民政的長官），在政治軍事上都能采取積極的措施，以利國便民。朝廷當權者疑忌他，落職后長期沒有得到任用，從 43 歲起，閑居江西信州（今上饒市），達二十余年（在這時期只一度知福州兼福建安撫使）。到了晚年，朝廷又起用他，做過浙東安撫使和鎮江知府。在鎮江任內，他特別重視抗金的準備工作�？墒浅λ恢匾�，不能久于其位。終于懷著恢復中原的宏愿，抑郁以歿，他是南宋最杰出的愛國詞人。著有《稼軒詞》（一名《稼軒長短句》），總計 600 多首，辛詞題材廣闊，內容豐富，意境深遠，風格以豪放悲壯為主。他的愛國詞作情辭慷慨，愛憎分明，藝術感染力很強。他還以多彩的畫筆反映當時的社會生活，描繪農村風光，贊美壯麗山河，進一步擴大了詞的表現范圍，推動了南宋前期詞風的變化，對后世產生了深遠的影響。
�。ㄈ╆P于赫壁懷古》中 " 人生如夢 " 所反映的思想情緒。
《宋詞賞析》中認為，這句話反映了作者入世與出世的思想矛盾，是無可奈何心情下的故作達觀，其情緒不免趨于消極。他是見江山依舊而人事已非，淪落無聊而徒傷老大，于是引發 " 人生如夢 " 的感慨，從而借酒澆愁。張志岳則在《文藝百家》（ 1979 年第 1 期）中撰文認為，這句話不能作單純消極的理解，而是作者面對現實，表現得比較平靜和曠達。從作者遭遇看，寫這首詞時他已被貶多年，而他對王安石的新法在實踐過程中有了新的認識，對宋神宗，則似有知遇之感。因此，他的詞并不針對什么具體的境遇，而是用 " 人生如夢 " 來概括二十多年的仕途，雖有感慨，更有不作具體計較的曠達態度，這態度又促使他能夠借酚月來感發 " 江月是能了解我的 " 那種堅持理想的精神。
�。ㄋ模┯嘘P常識。
有關詞的知識：詞，詩歌的一種，起源于南北朝，成于唐，盛于宋。詞有很多別稱，如 " 長短句 " 、" 詩余 " 、" 曲 " 、 " 曲子詞 " 、 " 曲詞 " 、 " 樂府 " 、 " 樂章 " 、 " 歌詞 " 等。詞按字數的多少分類可分為 小令（ 58 字以內）、中調（ 59 字至 90 字）和長調（ 91 字以上）三大類。按詞的段落的多少分類又分成幾種：全詞只有一段的叫 " 單詞 " ，二段的叫 " 雙調 " ，三段的叫 " 三疊 " ，四段的叫 " 四疊 " 。詞的段落叫 " 闋 " 或 " 片 " ，從上片到下片講究銜接貫穿，意思前后相承，叫 " 過片 " 。下片的首句句式不同的叫 " 換頭 " 或 " 過變 " 。依照已有的詞調寫的叫 " 填詞 " 或 " 依聲填詞 " ，自己譜曲自己寫詞的叫 " 自度曲 " ，《揚州慢》屬后一類。詞常見有 " 令 " 、 " 引 " 、 " 近 " 、 " 慢 " 的分別， " 令 " 即小令， " 引 " 是正歌之前引歌， " 近 " 又稱 " 近拍 " ，相當于 " 引 " ， " 慢 " 是慢曲子的省稱，指節拍較慢，聲調延長。慢詞的字數較令、引、近的詞字數要多些。宋代詞風可分為婉約派和豪放派。婉約派主要詞人有柳永、周邦彥、李清照、姜夔等，他們認為 " 詞為艷科 " 、 " 詩莊而詞媚 " ，多寫情愁別緒、個人遭遇，特別講究音律格律，風格清麗婉媚。豪放派以蘇、辛為代表，主張 " 以詩為詞 " 、 " 無言不可入，無事不可言 " ，不肯損害意思以遷就音律， " 故為豪放不羈之語 " ，格調高昂、取材廣泛。
《永遇樂·京口北固亭懷古》 學案 篇5
汕頭潮南礪青中學 鄭光程
教學目的：
理解《京口北固亭懷古》一詞運用典故，借古喻今的寫作特點，了解辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。
教學過程 ：
一、導入 新課：
繼承蘇軾把詞的豪放風格加以發揚光大，使它蔚然成為一大宗派，主要應歸功于辛棄疾。辛棄疾的詞，“慷慨縱橫，有不可一世之概�！边@種豪邁風格的形成，首先決定于他的作品有深厚的愛國熱情和廣闊的社會內容。
二、簡介作者與寫作背景：
辛棄疾在詞人中，算是個英雄。1161年，金國大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾2000多人在家鄉起義，加入以耿京為首的農民抗金義軍。在起義軍的幾個月里，他表現出非凡的勇敢和堅定。到了南方后，他繼續堅持主戰，用飽含愛國主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金，收復中原統一全國的主張。但是，以趙構為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活，對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。辛棄疾被迫隱退，空懷一腔忠貞熱情，卻報國無門。他的許多詞就反映了這種悲憤。我們今天要學的這篇懷古詞，是突出的一首。宋寧宗嘉泰三年（1203年），辛棄疾64歲退隱江西鄉間已有十多年，被執掌大權的韓侘胄所起用。當時蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內亂。韓要立一場伐金大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年（1204）任他作鎮江知府，鎮江那時正處于抗戰前線。辛初到鎮江，積極作北伐準備，可他的意見不能被韓侘胄一伙采納，并給他一個降官的處分，后來又把他調離鎮江。辛棄疾施展雄才大略為恢復大業出力的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。
三、串講詞的大意。
四、分析詞的上片：
思考：
1、上闋寫了兩個人，這兩個人的共同點是什么？（都是能夠建立功業的英雄人物。而且他們的事業都是在京口起步的。）
2、詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？（表達自己力主抗金和決心恢復中原的宏大抱負，同時借古代帝王來諷刺南宋統治者屈辱求和的無恥行徑。）
3、寫孫權和劉裕一略一詳，為什么？（寫出劉裕出身貧賤，卻能建功立業，更表現了“事在人為”的道理；更表現詞人對英雄的仰慕。在當時韓侘胄急于北伐的現實中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業績，還含有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰略意圖就能被采用”的意思。
五、閱讀下片，分析層次。教師講解，學生討論用典的作用。
1、第一層“元嘉草草”句�！霸巍笔悄铣挝牡勰晏�。宋文帝劉義隆是劉裕的兒子。他不能繼承父業，好大喜功，聽信王玄謨北伐之策，打沒有準備的仗，結果一敗涂地，北魏軍隊一直追到長江邊，聲稱要渡江，都城震恐。封狼居胥是用漢朝霍去病戰勝匈奴，封狼居胥山，舉行祭天大禮的故事。宋文帝聽了王玄謨的大話，對臣下說：“聞王玄謨陳說，使人有封狼居胥意。”“倉皇北顧”，是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思，宋文帝戰敗時有“北顧涕交流”的詩句。
2、凡詩文運用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？（借鑒歷史，伐金必須做好準備，不能草率從事。）
3、第二層�！八氖�，……一片神鴉社鼓！”是第二層，追憶自己當年南歸途經揚州所見慘象，描述瓜步山周圍人們生活的情景�！八氖辍比�，說辛棄疾在京口北固亭北望中原，記得四十三年前自己正在戰火彌漫的揚州以北地區參加抗金斗爭。后來渡淮南歸，原想憑籍國力，恢復中原，沒有想到南宋朝廷昏聵無能，使他英雄無用武之地。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝身世之感！“佛貍祠下”三句。從上文緬懷往事回到眼前現實�！胺鹭傡簟笔潜蔽禾涞弁匕螤c追擊王玄謨的軍隊時在長江北岸瓜步山建造的行宮。當地老百姓年年在佛貍祠下迎神賽會，很是熱鬧。
4、作者寫佛貍祠一幕景象，表達什么心情？（作者的心情是沉重的，表達了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復，民俗就安于異族統治，忘記了自己是宋室臣民。表示對南宋政府不圖恢復中原的不滿。）
5、最后三句是第三層。用廉頗的典故，用意是什么？（明確：抒寫了自己雖有遠大抱負，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。）
六、歸納全詩。
這首詩表現了作者對英雄業績的向往，有著抗金救國、恢復失地的抱負以及不能實現的苦悶；也表現了對南宋統治者屈辱求和、茍且偏安的卑劣行徑的諷刺和不滿，以及對韓侘胄的警告。
七、學生齊讀全詩。
板書：
孫權：英雄難覓
上闋 建功立業、令人仰慕
劉裕：尋常巷陌、金戈鐵馬
劉義隆：草草出師，倉皇北顧 警告當朝 詠史抒懷
下闋 烽火揚州路，神鴉社鼓 憤斥偏安 借古諷今
詩人：
廉頗老矣，尚能飯否 壯志未酬