自我新形象 —— 初中政治第一冊教案（通用3篇）
自我新形象 —— 初中政治第一冊教案 篇1
第五課 第三框 自我新形象
一.教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)：
1.懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。
2.懂得對未來美好期待能催人奮進，應(yīng)樹立起理想的自我形象。
3.懂得實現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅持不懈。
4.掌握制定目標(biāo)的一些基本方法
（二）能力目標(biāo)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅強、注重實踐。
二.教學(xué)重點、難點：
重點：感受理想的美好，樹立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。
難點：根據(jù)自己的實際情況制定合理的自我目標(biāo)。
三.教法及教具：
圖例、事例分析法、討論法、活動體驗法等。
多媒體課件
四.教學(xué)過程 ：
（一）跳蚤的故事
展示：“跳蚤的故事”。提問：為什么會變成一只“爬蟲”呢？
（學(xué)生發(fā)表自己的見解后歸納）
大家靜下心來回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒有發(fā)生過像這只跳蚤一樣的事情呢？因為過去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對現(xiàn)實。
（學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上）
有這樣的時候嗎？
“我的膽子總是很小” “ 我很懶”
“我老是馬馬虎虎的” “我沒有別人聰明”
……
你是不是經(jīng)常對自己說這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時，你還能發(fā)展嗎？還能進步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。
活動：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢想，樹立起一個理想的自我新形象。讓美好的未來拉動我們前進。
你希望自己是一個怎樣的人呢?
（二）流星下許愿
古老傳說：當(dāng)流星劃過天空時，我們許下的愿望就可以實現(xiàn)。現(xiàn)在就有一顆流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的愿望。請把它寫下來。
（全班交流點評）
多么美好的理想！
那么我們怎樣才能讓這些理想不再遙遠呢？
（三）富和尚和窮和尚的故事
展示：富和尚和窮和尚的故事。
聽了這個故事，你有什么想法和感受嗎？
（學(xué)生回答后歸納）
沒有行動，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實現(xiàn)。
讓我們馬上行動！
（四）小目標(biāo)，作用大
有個叫小明的同學(xué)他有疑問：“理想中的我擁有很多好朋友”，聽了剛才的故事，我現(xiàn)在也想馬上行動。可是我不知道具體該做些什么？
這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時不知道怎么做。你有好建議嗎？
對，可以轉(zhuǎn)化為一個個具體的小目標(biāo)。
選擇剛才許下的其中一個愿望，為自己制定具體的小目標(biāo)。
（交流點評）
告訴大家一個寫小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實現(xiàn)目標(biāo)。
展示：小目標(biāo)6步驟
選擇一個小目標(biāo)，用新的方式寫下來。
（交流點評）
方法雖然簡單，但關(guān)鍵在于不方法用于實踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進一步。只要我們堅持不懈，一定能讓我們理想成真。
（五）小結(jié)
大家說說自己在本堂課中的收獲。
（六）結(jié)束語
自我新形象 —— 初中政治第一冊教案 篇2
自我新形象
江寧區(qū)陸郎中學(xué) 張長才
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：明確自己心中的理想形象和自己對未來期盼。
能力目標(biāo)：進一步提高學(xué)生自主探究、小組合作、小組考評能力。
情感態(tài)度價值觀：在客觀認識自己的基礎(chǔ)上，形成清晰完整自我新形象。
教學(xué)重難點：
1.有步驟、分階段科學(xué)合理規(guī)劃自己的未來。
2.描述我心中的理想形象。
教學(xué)方法：
小組探究、情境體驗
（一）我的偶像
投影：劉翔、姚明等人的照片
提問：我的偶像是誰？為什么崇拜他？他的一切都值得你學(xué)習(xí)與模仿嗎？（活動：我的偶像）
總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生“一分為二”地看待事物，認識到“人無完人”，應(yīng)取長補短，引導(dǎo)學(xué)生歸納自己新偶像。
（二）面對新期待
（活動：面對新期待）填寫書上55頁內(nèi)容，小組討論——小組匯報——小組考評
總結(jié)：規(guī)劃自己未來職業(yè)要從社會需要和個人實際出發(fā)，也要聽取別人意見。
（三）未來新規(guī)劃
1展示自己的理想（小組活動）
總結(jié)：“千里之行，始于足下”，一個偉大理想、長遠目標(biāo)需要把它分解成一個個短期目標(biāo)去實現(xiàn)。
2.規(guī)劃初中生活 （小組活動）
提問：如何以實際行動完成我們的成長目標(biāo)？小組宣誓：
歸納：每位同學(xué)都能認真執(zhí)行自己的目標(biāo)，那我們的未來將如何？
3.暢想未來 （小組活動） 設(shè)想3年、6年、10年15年后、將在什么地方，做什么事？或者有什么業(yè)績、能力、品質(zhì)？
在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中會有好多困難和挫折，該如何面對？
欣賞音樂《真心英雄》。
（四）總結(jié)：
自我新形象 —— 初中政治第一冊教案 篇3
第九課時 日新又新我常新：自我新認識
一、教材分析
教學(xué)重點：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點認識自己。
教學(xué)難點 ：正確的認識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學(xué)生分析
隨著自我意識的迅速發(fā)展，學(xué)生對自我的關(guān)注極為迫切，對認識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的發(fā)展的觀點認識自我。
三、綜合設(shè)計思路：
引導(dǎo)學(xué)生認識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點與缺點兩個角度全面認識自己，為下面根據(jù)自身實際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認識自我 把握自我
一、教師從成語導(dǎo)出問題：
以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強不息、自力更生等，約占1/4） 。成語實際上是人類生活經(jīng)驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導(dǎo)語 :? 請全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;
我們常說"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認識一下現(xiàn)實的自我.
二、自畫像:
1.每個同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個"我是……"的句子.
(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)
2.每個同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.
3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.
教師總結(jié):
剛才同學(xué)們已經(jīng)對自我作了初步的認識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對自我作進一步的認識.
四、他畫像:
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細,但要注意用詞)
2. 同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣,然后想一想,"我"究竟是一個怎樣的人?
教師導(dǎo)語 : 在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點別人看不見;而我的缺點我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見不可不聽,但是要照單全收恐怕也非上策.
五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧！”
你怎樣理解這句話？
六、結(jié)束
跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！
四、教學(xué)中存在的疑問：
“愛美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準是什么？面對現(xiàn)實中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說教。真正解除學(xué)生心中的困惑。