怎樣才能讓寶寶妙語連珠呢？（親子專題）
家長們都希望自己的寶寶能夠語言豐富，出口成章，其實(shí)想要培養(yǎng)出這類的寶寶也并非是一件難事，只要媽媽們有心，你家的寶寶也可以妙語連珠，不信的話，就來看個(gè)小實(shí)例吧！
東東現(xiàn)在2歲半大，有一天晚上，媽媽給他講故事《野貓眼中的城市》，講完后，媽媽問他：“城市并不是野貓說的那個(gè)樣子，那么，城市到底是什么樣的呢？”東東想了想，說：“城市就是車水馬龍、川流不息、南來北往；城市就是高樓大廈、鱗次櫛比；城市就是熙熙攘攘、熱熱鬧鬧、五彩繽紛、披紅掛綠。”乍一聽，一個(gè)還不到3歲的寶寶用這么多雅致的詞匯來描繪城市，妙語連珠，真讓人難以置信。其實(shí)，東東是一個(gè)2歲才開口說單字的寶寶，僅僅在半年之后，他的語言發(fā)展怎么就如此迅速？東東媽媽用了什么教育竅門？
鸚鵡學(xué)舌期的寶寶最適合說“妙語”
請注意，東東說的是“妙語”，而不是普通的口語，它們是一些雅致的詞匯和語句，相當(dāng)于比較優(yōu)雅的書面語。與隨意通俗的口語相比，它的含金量更高，更鍛煉寶寶的發(fā)音和聲調(diào)、反映更加豐富的思維內(nèi)容以及提升寶寶的修養(yǎng)。
親子網(wǎng)詞匯是構(gòu)成語言的基本素材，2～3歲正是寶寶積累語言素材的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，家長教寶寶說什么樣的詞語，決定了寶寶的語言質(zhì)量。而語言又是思維的外殼，美國教育家懷特說：“語言絕對是發(fā)展智力和社交能力的核心因素。”因此，語言既促進(jìn)寶寶智力的發(fā)展，又是智力本身的發(fā)展。一般情況下，家長認(rèn)為這么小的寶寶能說清楚簡單的詞語就算不錯(cuò)了，沒想到竟然還可以教寶寶說“妙語”。
實(shí)際上，我們不要、也不應(yīng)該低估寶寶的發(fā)展?jié)撃埽灰锌茖W(xué)的引導(dǎo)，寶寶完全可以說出規(guī)范的詞語甚至成語，而且能把“妙語”用得恰到好處。這是因?yàn)閮扇龤q的寶寶正處于鸚鵡學(xué)舌時(shí)期，大人教什么，他就跟著說什么，并把大人所教的詞匯、語句與當(dāng)時(shí)的情境相聯(lián)系，還能依靠直覺籠統(tǒng)地感知這些詞匯的含義，有時(shí)他的感知是正確的，有時(shí)就會出現(xiàn)誤差，形成幽默的童言稚語。例如當(dāng)大人在一定場合說出“一群人”的時(shí)候，寶寶直覺地感知到“群”是一個(gè)數(shù)量比較大的量詞，有一天他出了很多汗，就可能說：“媽媽，我出了一群汗。”如果大人能夠主動意識到寶寶學(xué)習(xí)語言的這一潛能特點(diǎn)，把所用的“妙語”與當(dāng)時(shí)的情境更好地結(jié)合起來，甚至直接解釋給寶寶，那么寶寶學(xué)以致用的語言水平就更高了。
讓寶寶妙語連珠的4個(gè)竅門
1 看圖說詞
家長通常會給寶寶買一些看圖識字的書或者卡片，它首先具有識物、識字的功能，而我們還可以開發(fā)出看圖說詞的功能。例如一張“紅旗”圖片，有的書把它畫成正方形的，有的書把它畫成迎風(fēng)招展的，媽媽把這2張圖片放在一起，讓寶寶比較和觀察，并與寶寶慢慢地一問一答：“你看這張圖片是什么？(紅旗)那張圖片是什么？(紅旗)這2個(gè)紅旗有什么不一樣呢？(寶寶不語)這個(gè)紅旗是靜止的，沒有風(fēng)；那個(gè)紅旗是飄揚(yáng)的，有風(fēng)。聽明白了嗎？現(xiàn)在，寶寶跟媽媽說‘靜止’、‘飄揚(yáng)’。”在說這2個(gè)詞的時(shí)候，請媽媽握著寶寶的手指著相應(yīng)的圖片，然后再讓寶寶自己學(xué)著說一遍。以后遇到這2張圖片時(shí)，仍然這樣跟寶寶對話，過不了多久，寶寶見到紅旗圖片就會自主地說出“靜止”、“飄揚(yáng)”等“妙語”了。