讓孩子可以更快樂地學習
演
做字訣是個包羅萬象的大項，包括做手工、做游戲等等，有點像讀圖畫書助興的節目，但玩到深處，也是對理解圖畫書大有裨益的。誰是小黑魚，音樂響起的時候大家就圍著轉圈，有大孩子、小孩子，事實上小小孩到第三輪才被淘汰。這種玩法大家很開心，意猶未盡。
吃字訣，這是最需要創意的一種玩法了，因為說到吃的圖畫書可多了，但真正能拿來吃的好像還沒有，需要自己想辦法。小海豚在做活動的時候扛著面包機去開始做面包，生氣湯就是可以在生氣的時候做，我們也用這本書做了一次湯。
想字訣，拓展想象空間，爆破性展開聯想、開拓思維空間……這個玩法最具個性和個體差異。這是這次入圍的很特殊的一本書，書信體，講在美國大蕭條時期孩子眼里怎么看生活。從家里到他舅舅來到大都市剛開始的樣子，離別的時候，舅舅跟他難舍難分，舅舅的房頂最初來的時候是這樣的，到了一定的時候變成這樣。這些都可以帶著孩子們一起展開聯想。有很多老師和家長帶著孩子甚至種一些花草，這個是其中的一個例子。還有一本我們曾經用的一本書《不是我的錯》，在去年入圍的書，《不是我的錯》后面那一部分是講戰爭自然災害，甚至我們后面再把911的圖片放上去，都不是你的錯。跟孩子們一塊兒展開想象，討論各種各樣你設計到你看到的書，你讀到的書一直延伸的各種想法。幼兒教育
唱字訣，有些圖畫書本身就是歌詞如《蘇武牧羊》；書上的故事來源于一首可以吟唱的詩，比如《黎明》；或者本來這個民間故事就有耳熟能詳的歌曲，比如《拔蘿卜》。我給大家清唱一下《黎明》這本書，這本書的曲藝是用《漁翁》這首詩：
漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠�；乜刺祀H下中流，巖上無心云相逐。 親子教育
聊字訣，孩子們聊書是一門大學問。聊的成功的就是跟孩子聊他最喜歡說的事情，最后聊你想說的事情�！段也恢牢沂钦l》這本書藏著一個很大的命題，這個命題在兩千多年前蘇格拉底就提出來認識你自己，這種聊法跟六年級的孩子聊過，幼兒園的孩子、三年級的孩子都聊過，你是誰，我是誰。不停的交融當中，孩子很愿意跟你探討各種各樣很奇怪的問題。還有一本《我的爸爸叫焦尼》，這本書里面含有另外一層意思，尤其在現在這個社會里有哪位爸爸能夠專門放下所有的事情陪孩子呆上整整的一天，其實這個事情可以跟孩子們聊的。你跟你爸爸曾經呆過一天，讓孩子們聊聊，這是孩子非常愿意參加非常愿意投入的一件事情。所以我們說這本書也可以拿來用一用，讓孩子聊聊跟爸爸呆在一塊兒的時候。幼兒教育
幼兒教育小編總結：讓孩子可以在趣味不一樣的環境中感到不一樣的學習方法，這樣可以大大的提高孩子在這期間的學習的方法。讓家長與孩子共同努力讓孩子可以學到更多的知識，領略不一樣的方法，對孩子不用的影響。