2a教學(xué)計(jì)劃（精選2篇）
2a教學(xué)計(jì)劃 篇1
2007——2008學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)英語(yǔ) 制定日期9月15日
學(xué)生現(xiàn)狀分析
二（3）班的學(xué)生通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是有點(diǎn)參差不齊，他們渴望獲得更多的英語(yǔ)知識(shí)知識(shí)，提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容比一年級(jí)更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，真正的學(xué)好英語(yǔ)。
教學(xué)的重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)詞匯44個(gè)（其中包括：稱呼，職業(yè)，自然界的事物，事物，蔬菜，昆蟲(chóng)，食物，玩具，衣服等），能認(rèn)讀、辨義并能靈活運(yùn)用。
2.學(xué)習(xí)表示詢問(wèn)人物或職業(yè)的句型： who’s he? who’s she? what’s your father? what’s your mother?并且能快速應(yīng)答。
3.學(xué)習(xí)用look at…..?介紹物。
4.學(xué)習(xí)用what are these/those?問(wèn)事物…..并能回答they are….。
5.學(xué)習(xí)用祈使句clean……/put on…../take off……發(fā)布命令，并且聽(tīng)到命令能準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6.學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的祝福語(yǔ)。
7.學(xué)習(xí)用here you are./ have some……來(lái)贈(zèng)與，并回答。
教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元,每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)和安排的目的，是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動(dòng)過(guò)程。具體安排如下：
1 能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
2 能根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。
3 能在非；語(yǔ)言提示（如圖片、手勢(shì)等）的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
4 能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀以學(xué)過(guò)的歌謠。
本學(xué)期提高措施
1.讓學(xué)生了解現(xiàn)代語(yǔ)言的重要性。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動(dòng)地講一些有趣味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。
2.給予學(xué)生明確的期望值，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3.要盡可能多地創(chuàng)造充足的語(yǔ)言“習(xí)得”機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
5.最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境。
6.注重學(xué)生在開(kāi)始階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準(zhǔn)。
7.幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
8.不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的能力。
2a教學(xué)計(jì)劃 篇2
學(xué)年度第一學(xué)期牛津小學(xué)英語(yǔ)6a教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期總的目標(biāo) “雙基”教學(xué)要求： 1 、能按四會(huì)與三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 3、 能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。 4、 能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。 5、 初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到規(guī)范整潔。 6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ) 讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣. 7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù). 8、 能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。情意教育要求： 1、 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演、玩、做等手段，讓學(xué)生圖圖畫(huà)畫(huà)，唱唱玩玩，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，沒(méi)有壓力，進(jìn)而激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 2、 通過(guò)游戲、調(diào)查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和注意、觀察、記憶、思維、想像、動(dòng)手等能力。具體教學(xué)措施 1、 對(duì)話，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，以進(jìn)一步提高會(huì)話能力。教師要晝創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，并彩先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部的方法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。 2、 圖文結(jié)合，進(jìn)行綜合操練，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)和實(shí)際情況的技能，要將聽(tīng)寫(xiě)和說(shuō)讀的訓(xùn)練結(jié)合，使它們相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。 3、 對(duì)于一些較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以初步理解所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可運(yùn)用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等直觀手段，并采用多種方法讓學(xué)生整體感知語(yǔ)篇內(nèi)容。 4、 通過(guò)游戲、調(diào)查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和注意、觀察、記憶、思維、想像、動(dòng)手等能力。 5、 加強(qiáng)差生的輔導(dǎo)工作，盡力不使一個(gè)差生掉隊(duì)。 單元教學(xué)進(jìn)度 單元 內(nèi) 容 課時(shí) 起訖時(shí)間 一 unit 1 public signs 10 1—3周 二 unit 2 ben’s birthday 10 4--6周 三 unit 3 it was there! 10 6-7周 四 unit 4 review and check 10 8—10周 五 unit 5 on the farm 10 10--12周 六 unit 6 holidays 10 13--15周 七 unit 7 at christmas 10 15--17周 八 unit 8 review and check 10 18--20周 第一單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間 1—3周 使用課時(shí) 10 累計(jì)使用課時(shí) 10 教材簡(jiǎn)析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元主要圍繞“公共標(biāo)志”這個(gè)話題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及到的日常交際項(xiàng)目有介紹、詢問(wèn)、忠告和建議等，其中，以“詢問(wèn)公共標(biāo)志含義”及其應(yīng)答為重點(diǎn)內(nèi)容。為了使學(xué)生更好地掌握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中要多考慮學(xué)生和年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體課件、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等手段，運(yùn)用形象化的語(yǔ)言和動(dòng)作，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。教學(xué)目標(biāo) “雙基”目標(biāo) 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞mean, danger, must, should, shouldn’t, make litter, park, cycle. 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞public, a sign, a cousin, always, a question, grass, a cage, quiet, touch, keep off, make noise. 3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)there are a lot of signs here. they mean different things. keep off the grass. keep quiet. no cycling. no smoking. no littering. no parking. danger. do not touch. 4. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型what does it/this/that mean? it means you /we must/should/shouldn’t …… 5. 了解輔音字母組合er 在單詞中的讀音。 6. 會(huì)演唱歌曲the signs in the park . 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進(jìn)度安排篇目名稱 課時(shí) 起訖時(shí)間 輔助活動(dòng)、讀物 unit1 10 1--3 補(bǔ)充習(xí)題、天天練、練習(xí)卷 第二單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間 4--6 使用課時(shí) 10 累計(jì)使用課時(shí) 20 教材簡(jiǎn)析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞過(guò)生日這一主題，從談?wù)撋盏木唧w日期入手，致電邀請(qǐng)朋友參加生日聯(lián)歡會(huì)，小客人來(lái)訪、祝賀、送禮等情節(jié)，把有關(guān)“詢問(wèn)日期”“邀請(qǐng)”“征求意見(jiàn)”等日常交際用語(yǔ)、詞匯和句型有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)在對(duì)話和課文這中。教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的興趣和需要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。在教授本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)了解英語(yǔ)國(guó)家人們“過(guò)生日”的風(fēng)俗習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力 教學(xué)目標(biāo) “雙基”目標(biāo)1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a birthday, a date, when, as , a present, march, april , may, june, july. 2、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞和詞組blow out, a candle, a costume, a doorbell, january, february, august, september, october, november, december, first , second, third, fourth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first, wait, take off. 3、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)my birthday’s coming. would you like to come to my birthday party? what date is it today? it’s the 16th of october. 4、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型when’s your birthday? my birthday’s on…… what would you like as a birthday present? i’d like …… 5、 了解字母組合ear在單詞中的讀音. 6、 能有表情地誦讀歌謠today is my birthday 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進(jìn)度安排篇目名稱 課時(shí) 起訖時(shí)間 輔助活動(dòng)、讀物 unit 2 10 4—6 補(bǔ)充習(xí)題、天天練、練習(xí)卷 第三單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間 6—7 使用課時(shí) 10 累計(jì)使用課時(shí) 30 教材簡(jiǎn)析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞“尋找物品”這一話題展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)給學(xué)生介紹了動(dòng)詞be的過(guò)去式was, were. 本單元安排的教學(xué)情景與學(xué)生的生活貼近。從運(yùn)動(dòng)會(huì)入手，引出尋找物品這一話題，語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性均較強(qiáng)。教師在教學(xué)中要習(xí)題結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)既符合兒童心理特征又很自然的活動(dòng)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)會(huì)語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo) “雙基”目標(biāo)1、 四會(huì)單詞和詞組excited, a race, exciting, a moment, ago, a pocket, take photos, look for, just now. 2、 三會(huì)單詞a camera, a cd walkman, early, a roll of film. glasses, ground , a mobile phone, spurts day, a video recorder, yesterday. 3、 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀日常交際用語(yǔ)it’s the sport day. let me see. can i have them, please? can your pick them up for me, please? 4、 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型where’s your ……？it’s next to /in front of/in /on /between the ……they aren’t there now. they were there a moment ago. 5、 了解字母組合ear和ere在單詞中的讀音。6、 會(huì)唱歌曲where’s my diary 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進(jìn)度安排篇目名稱 課時(shí) 起訖時(shí)間 輔助活動(dòng)、讀物 unit3 10 6--7 補(bǔ)充習(xí)題、天天練、練習(xí)卷 第四單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間 8--10 使用課時(shí) 10 累計(jì)使用課時(shí) 40 教材簡(jiǎn)析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元是6a第一個(gè)復(fù)習(xí)單元，重點(diǎn)復(fù)習(xí)第一至第四單元涉及的語(yǔ)言項(xiàng)目。可將前四個(gè)單元的內(nèi)容以“生日的一天”為主線串聯(lián)起來(lái)，設(shè)計(jì)成“詢問(wèn)生日”，“去公園玩，認(rèn)識(shí)標(biāo)牌”，“在公園踢球”，“丟失物品，尋找物品”等情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)目標(biāo) “雙基”目標(biāo)1、 通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞、詞組和句型。2、 通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進(jìn)度安排篇目名稱 課時(shí) 起訖時(shí)間 輔助活動(dòng)、讀物 unit4 10 8--10 補(bǔ)充習(xí)題、天天練、練習(xí)卷 第五單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間 10--12 使用課時(shí) 10 累計(jì)使用課時(shí) 50 教材簡(jiǎn)析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞國(guó)慶放假這一話題，把有關(guān)談?wù)摗斑^(guò)去所做的事情”的日常交際用語(yǔ)，詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)介紹了問(wèn)句what did you do ..?及其應(yīng)答i/we…在教學(xué)過(guò)程中，可結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑并較為真實(shí)的情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) “雙基”目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組：plant,milk, a cow, else,taste,pull up 及其中動(dòng)詞的過(guò)去式。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：a holiday, last,a farm, a carrot,fun,collect,a camp 3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)did you like the film? it was a funny cartoon. we all liked it very much. were there any fruit trees on the farm? there were apple trees, orange trees and pear trees. 4、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型 what (else) did you do…? we /i… 5、了解字母組合ir在單詞中的讀音。 6、能誦讀歌謠 last week. 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進(jìn)度安排篇目名稱 課時(shí) 起訖時(shí)間 輔助活動(dòng)、讀物 unit 5 10 10--12 補(bǔ)充習(xí)題、天天練、練習(xí)卷 第六單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間 13--15 使用課時(shí) 10 累計(jì)使用課時(shí) 60 教材簡(jiǎn)析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞“談?wù)摴?jié)日里所做的事”，這一話題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)東西方節(jié)日風(fēng)俗的資料，以保證學(xué)生在課堂上“有話想講，有話可講”教師在課堂上可采取輕松自由的交談方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新的語(yǔ)言表達(dá)方式談?wù)摴?jié)日中人們的活動(dòng)，盡可能多的給學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會(huì)，另外，教師在教學(xué)中應(yīng)該注意滲透相關(guān)的文化知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) “雙基”目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組：children’s day national day new year’s day spring festival halloween 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：dragon boat festival easter a holiday may day mid autumn festival 3、讀日常交際用語(yǔ)christmas is coming. my favourite holiday is halloween .what’s your favourite holiday? 4、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型 when’s …?it’s in…what do people usually do at …?they …did you …last…?yes ,i doid.no,ididn’t. 5、了解字母組合oo在單詞中的讀音。 6、能誦讀歌謠it’s the spring festival again! 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進(jìn)度安排篇目名稱 課時(shí) 起訖時(shí)間 輔助活動(dòng)、讀物 unit 7 8 14--15 補(bǔ)充習(xí)題、天天練、練習(xí)卷 第七單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間 15--16 使用課時(shí) 8 累計(jì)使用課時(shí) 70 教材簡(jiǎn)析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞的主要話題是“談?wù)撐锲返臍w屬”。通過(guò)jim一家在圣誕節(jié)互贈(zèng)禮物這一情景引出這樣要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即名詞性物主代詞。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。教師可以結(jié)合句型，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格采取不同的方法引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)可對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交際活動(dòng)做一些策略性的指導(dǎo)，如什么禮物適合送給什么人，西方在送禮和受禮時(shí)有什么樣的習(xí)俗。 教學(xué)目標(biāo) “雙基”目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組：answer ask hers his mine ours yours 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：a calculator a comb a diary a hairdryer a mirror a wallet a seat a skateboard sunny a teapot get off 3、讀日常交際用語(yǔ)this one is from grandpa .open it for me ,please.who are they from?they are from grandpa and grandma. 4、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型 whose…is it/are /they? it’s they’re/mine/yours/his/hers/ours. 5、了解字母組合oo在單詞中的讀音。 6、能誦讀歌謠my shirt’s black 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進(jìn)度安排篇目名稱 課時(shí) 起訖時(shí)間 輔助活動(dòng)、讀物 unit 8 10 15--16 補(bǔ)充習(xí)題、天天練、練習(xí)卷 第八單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間 18--20 使用課時(shí) 10 累計(jì)使用課時(shí) 80 教材簡(jiǎn)析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元是第二個(gè)復(fù)習(xí)單元。重點(diǎn)復(fù)習(xí)第六至第九單元所涉及的語(yǔ)言項(xiàng)目，通過(guò)排列對(duì)話順序，看圖問(wèn)答，看圖回答問(wèn)題，聽(tīng)錄音回答問(wèn)題及游戲等方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，由于本單元容量大，綜合性強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，針對(duì)他們掌握情況采取靈活，有趣，高效的方法，使學(xué)生缺有所補(bǔ)，強(qiáng)有所長(zhǎng)，學(xué)的扎實(shí)，用的靈活。 教學(xué)目標(biāo) “雙基”目標(biāo) 1、通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞，詞組和句型。 2、通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。課文（基訓(xùn)）教學(xué)進(jìn)度安排篇目名稱 課時(shí) 起訖時(shí)間 輔助活動(dòng)、讀物 unit 10 10 18--20 補(bǔ)充習(xí)題、天天練、練習(xí)卷