黃惠寧

教材版本：自編教材

教學(xué)年級：小學(xué)五年級

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識插圖的形式美感。

2、加強繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生用線、用色的造型能力，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點難點：

重點：學(xué)習(xí)畫插圖的基本方法。

難點：如何根據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫面。

教學(xué)工具：

教具：課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。

學(xué)具：紙張、彩色筆、學(xué)生人手一張有文章內(nèi)容無插圖的小報。

教學(xué)過程 ：

一、  組織教學(xué)

二、導(dǎo)入  

1、我請大家一起來看一段錄相。

（放錄相欣賞）

2、師：同學(xué)們，這些報紙設(shè)計得怎么樣？漂亮在哪？（請學(xué)生回答）

小結(jié)：象這些插附在文章旁的小畫，我們稱之為插圖。

（課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌）

3、師：給文章進(jìn)行插圖有什么好處呢？（請學(xué)生回答）

小結(jié)：學(xué)生回答后，說明插圖一般是用插頁方式對文章內(nèi)容作形象的說明，以加強作品的感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。

4、師：剛才你們在錄相中看到的幾個小朋友是一所學(xué)校的美術(shù)小編輯，他們正在給自己設(shè)計的手抄報進(jìn)行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個小美編呀？好，那么今天我們大家也來露一手，。（板書課題：）

三：新授

1、師：在給小報進(jìn)行插圖之前，同學(xué)們有什么問題要提出來？

（引導(dǎo)學(xué)生解決如何進(jìn)行插圖）

2、師：抓住學(xué)生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓學(xué)生通閱讀，相互討論如何為之進(jìn)行插圖。

（學(xué)生回答后，師根據(jù)學(xué)生說的來示范插圖，投影展示。）

（老師總結(jié)并板書。）

板書：

讀 找 畫

形象

文章 情節(jié)

四：學(xué)生作業(yè) 

1、課件出示：提出學(xué)習(xí)要求

①、請你為陽光小學(xué)完成《陽光小報》的插圖。

②、插圖時可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。

③、完成以后，請在“小美編”一欄處寫上你的名字。

④、在繪畫過程中，大家根據(jù)小報中文章內(nèi)容不同的特點，可運用寫實或變形、夸張的手法進(jìn)行插圖創(chuàng)作。

2、學(xué)生作畫、放音樂。

3、師巡回輔導(dǎo)

五、展示、評價（投影展示學(xué)生作品）

1.自評：你能給大家介紹一下你設(shè)計的小報嗎？你是根據(jù)什么來創(chuàng)作這一幅插圖的？

2.互評：說說你最比較喜歡哪一張插圖，為什么？

六、拓展

同學(xué)們，一篇文章或故事與我們的美術(shù)相結(jié)合，文中有畫，畫中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請同學(xué)們回去把今天的這張小報繼續(xù)完成，我已和你們的老師說好了，等你們完成后交給他，評出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來展覽呢！在作畫過程中，除了用鋼筆、彩色筆進(jìn)行繪畫，還可以用不同的工具進(jìn)行作畫，如水彩、油畫棒等，還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學(xué)們在課后多動手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會在你們中間產(chǎn)生。

板書設(shè)計 ：

讀 → 找 → 畫

形象

文章 情節(jié)