由《核舟記》談簡單說明文的寫作（含范文）

    能寫“簡單的說明文”，做到“內容具體，中心明確，文字通順”，是（大綱）對初中階段說明文寫作的基本要求，具體講，包括以下幾點：
    ①認真觀察說明對象，抓住特征；
    ②說明講究一定的順序，條理性強；
    ③依據說明對象或說明內容采用合適的說明方法；
    ④語言表達講究分寸，用語準確，并力求多樣性。
    中學生對說明文的寫作最感頭痛，往往舉步維艱。其實，說明文的寫作并非像同學們所害怕的那樣，只要理順了頭緒，把閱讀說明文和寫作說明文結合起來，以閱讀課文為寫作借鑒的范例，多觀察、多分析、多練習，就能逐步學會選用恰當的說明方法，正確而有條理地說明事物的特征。《核舟記》是一篇介紹工藝品的說明文，寫得非常出色，語文老師也往往會在學完課文后要求學生寫一寫家中的某件工藝品。其實對課文進行認真閱讀、深入分析后，寫一篇像樣的工藝品說明文是不成問題的。下面我就談談《核舟記》一文可以學習的地方。
    一是介紹某件工藝品，必須把握其特點。
    《核舟記》開頭第一段便將民間藝人王叔遠的雕刻技藝評價為“奇巧”，點明其雕刻技藝的總特點為“因勢象形，各具情態”，并由此引出說明對象核舟。在對核舟各部位予以具體分說之時，也是緊緊圍繞“奇巧”二字來寫的。例如第二段，只有“八分”長、“二黍高”的船艙竟然有篛蓬、有八扇窗、有十六字、有刻著花紋的欄桿正是緊扣“奇巧”這一特征來寫的。第三段，船頭不僅坐三人，而且三個人神情不屬、姿態各異，更讓人驚奇的是衣服的褶皺、手中歷歷可數的念珠。第四段和第五段中，兩個姿態不同的舟子、船背上細若蚊足的題字，無一不顯示出雕刻者的技藝高超。最后一段作者發出“技亦靈怪矣哉”的贊嘆，不僅照應文章開頭，也進一步突出核舟“靈巧”的特點。
    二是要確定一條合理而清晰的說明順序。根據說明對象及其特征的不同，分別選用合適的順序。
    《核舟記》一文整體上采取了總—分—總的寫作順序。在分說（2-5）具體介紹核舟時，又選用了先中間（船艙）后兩端（船頭、舟尾）、先主要（船頭）后次要（舟尾、舟背）的空間順序來介紹。這樣行文，層次分明，便于讀者理解。
    三是觀察要仔細，揣摩要深入，遣詞用句要能準確描述說明對象的特點。
    《核舟記》對人物情態的描繪逼真而生動，便是得益于觀察之仔細及動詞選用之恰當。如描繪船頭三人用“執”、“撫”、“指”、“現”、“袒”、“露”、“矯”、“臥”、“詘”、“豎”、“倚”等動詞。這些富有表現力的動詞使得人物形象逼真、活潑生動而充滿生氣。特別值得一提的是作者能夠通過對人物細微神態的仔細觀察，深入揣摩，合理想象，準確揭示人物的情感、心理，使人物更加生動傳神，使這篇工藝品說明文更生動具體，更富有情趣。如由魯直右手指卷等動作揣摩出他“如有所語”的情境；由舟尾楫左者“左手撫爐”、“視端容寂”揣摩出他“若聽茶聲然”的平靜心態。
    怎么樣，聽了我的分析，你是不是對寫說明文有點信心了呢？其實我們的語文課本中，介紹各種不同對象的說明文不少，這些說明文有共同之處，也因說明對象不同而有不同之處。如果能挑一些典范的例文認真閱讀，細加揣摩的話，對我們學寫各種不同說明對象的說明文會大有幫助的。
    學生習作：
    俄羅斯套娃
    三門峽市二中馮丹
    我的書桌上擺放著許多工藝品，但我最喜歡的還是爺爺從俄羅斯為我帶回來的紀念品——一個做工精巧的俄羅斯套娃。
    “套娃”，“套娃”，顧名思義：就是娃娃里面套娃娃，我的這個套娃共套著七個小娃娃呢！它是將一段滾木，中間掏空，再削成葫蘆的形狀，然后在上面涂上顏色。之后，再將余料做成第二個，第三個…...最后，在每個套娃“身高”2/5處將其截開，從大到小依次放入比自己大一號的娃娃內，最小的套娃只有2立方厘米那么大！什么？不信？那就跟我來看一看吧！
    首先，我們來看一看這個最大的套娃，它的底色以藍色為主，白色為輔，清新秀麗。光滑的小葫蘆上畫著一個美麗的俄羅斯少女，標準的瓜子臉，那雙水靈靈的大眼睛和微微上翹的櫻桃小嘴，讓人不由自主想到古人“美目盼兮，巧笑倩兮”的名句。最吸引人的要數它的眼睫毛了，你甚至可以一根一根數到9。再往下看，它的衣領上繡著三葉草，身體兩側張開了兩只雪白的翅膀，用石青色勾了邊，看起來欲要飛翔，又好象要和它身邊的小花來一個親密擁抱。它的身邊共勾畫了47朵小花，8朵大花，這些小花有的三瓣，有的四瓣，還有五瓣的呢。花的顏色更為神奇，從前到后小花的顏色由深入淺進行了一次大閱兵，而且每朵花的花瓣也從外到內由深藍到淺藍有了個過渡，美麗極了！為了使小花更加逼真，制作者還在小花上多點了一些顏料，用手摸起來有種凹凸不平的立體感。由于套娃要從2/5處打開，所以這里有一條逢，為了彌補這個小缺點，于是乎——用圖案來遮住這一條縫（即這條縫上下的圖案像拼圖一樣拼在一起，因而很好的遮蓋住了這條縫）。想知道它里面是什么嗎？
    我們打開這個娃娃，里面還有一個娃娃，它簡直和老大是雙胞胎，只是比她略微小了一些，身旁的花勾畫的更為精細了，打開第二個，還有第三個，第四個，第五個……每打開一個就會給你一個意想不到的驚喜。當你打開第五個套娃的時候，你會看到一個高3cm，底面直徑約為1.2cm的小套娃，你肯定會睜大眼睛說：“這恐怕是那個最小的那個孿生妹妹了！”“No！”這個套娃還不是最小的。在她的里面還躺著一個剛出生的小baby，拿在手中就好像捧著一個袖珍小娃娃，它只有1cm高，底面面積為1.5平方厘米，身上只勾畫一朵小白花，盡管它很小，卻也并不顯得單調。
    最后，我們看一看套娃的內表面是什么樣的？打開一個套娃，會發現它的里面有一圈圈的花紋螺旋上升，摸上去十分光滑，底面的花紋則是年輪，聞一聞還有一股清香，它打開后的下半部分就像一個茶杯，我估計可以用它喝水，呵呵！
    噢！對了，像這樣的工藝品不適宜3歲以下的寶寶玩，我擔心他們會把小套娃當成糖果給吃了！
   
    點評：這是一篇事物說明文，說明對象是俄羅斯套娃，小作者抓住套娃做工精巧的特征，采用了從整體到局部、由外到內的說明順序，使文章顯得條理清晰。在具體的說明方法上，又因文而異，靈活運用。語言簡潔活潑，為本文增色不少。