關于發展等級（五）——構思精巧
事物既有固有的條理，同時它的條理也不是單一的，所以作文不能只是按一種條理去布局。作文的布局有法而無定法。同體裁的文章在布局上確實存在著共性，有一些常見的結構方式，但不能因此就形成了固定化、呆板的格局。相反，高考作文要在有限的時間內表情達意，要求我們每一個同學應盡力地發揮自己的創造力，構思出巧，布局出新，使文章精巧有致，才能用更好的形式表現內容。
構思創新的技法很多：或巧選線索，脈絡分明；或運用倒敘，設置懸念；或巧設伏筆，前后呼應；或卒章顯志，振聾發聵；或側面著意，烘云托月；或先抑后揚(先揚后抑)，出人意料；或舊瓶裝新酒(舊酒裝新瓶)，獨出心裁；或用抒情議論串綴篇章等等。下面以高考作文為例來加以說明。
先請看一篇巧選線索的高考作文。
童謠依舊，誠信依舊
“螢火蟲，小寶貝。林中來，點點飛。飛遠了，累不累？歇一歇，爹媽陪。糖一把，茶一杯。來遲了,歸小妹。”……
小的時候，我常常與小伙伴們在月明星稀的夜晚追逐著閃閃發亮的螢火蟲，得意地一遍又一遍地哼唱著奶奶教給我的童謠，并在童謠聲中聽奶奶講誠信的故事。在童謠聲中釀造的誠信觀深深地印入我的心。開始是我一人唱，后來傳開了，小伙伴們都唱了。我們排著隊，一路小跑，拍著手，搖著頭，追逐著夜的精靈，唱累了，跳累了，就一屁股坐在地上，高興地接受奶奶的陪伴。當真是糖一把，茶一杯。當然，來遲了，歸小妹，這已成慣例，沒有誰會去爭搶。似乎大家都記住誠信二字了，雖然并沒有弄懂。只知道，誠信一定是一種美好的東西。
兒時的夜晚，兒時的螢火蟲，兒時的清風，對于播撒誠信的種子來說，是再合適不過了。奶奶曾說，種子一旦發芽，只要你細心呵護它，它會生成參天大樹。我時常一個人在夜晚默默地吟誦著童謠，眼前浮現誠信二字，也浮現著奶奶，還有她那雙充滿慈愛的眼睛。后來，奶奶匆匆離去，但誠信二字卻永久地留給了我。那是她留給我的最珍貴的東西。
我細心地呵護著她，為她供給雨露甘霖，明月春風。列寧摔花瓶的故事讓我感動，小小年紀都具備了珍貴的誠信。我開始記住他了。把小列寧的故事一遍一遍地訴說給我的心靈，我把它當作澆灌誠信的珍貴養分。國母宋慶齡的誠信讓我欽佩。為了不失信于幼兒園的小朋友，狂風暴雨中，不顧一切地趕去聚會。這是怎樣的品格呵！偉人表現出來的珍貴的品質是一種精神，一種信仰，永遠是滋生心靈之花的養分。
我知道，誠信無價，什么時候都不能被遺棄。功名利祿可以丟，更不可刻意追求。那些好比一捧沙，抓得越緊，漏得越多，抓的是金錢與榮譽，漏掉的是品格。
經歷一系列坎坷，我摸著心仍能說，童謠依舊，誠信依舊。那首童謠仍舊在我耳邊響起。
“螢火蟲，小寶貝。林中來，點點飛。飛遠了，累不累？歇一歇，爹媽陪。糖一把，茶一杯。來遲了,歸小妹。”……
這是2001年湖北一考生的滿分作文。該文用兒時奶奶教給的童謠《螢火蟲》作線索，把小時得到的誠信觀念、后來對誠信觀念的“細心呵護”、生活中“經歷一系列坎坷”等內容貫穿起來。全文處處都有童謠的影子，一直處在童謠造成的濃濃氛圍中。
巧選線索的方法還有很多，除了以一首詩(或一句詩)為線索外，還可以某種事物(如照片、紅絲巾等)為線索，以某人的一句話為線索等等。其中，雙線匯合，篇末點題，當然是線索問題上的更高一層的要求了。
請看下例是如何運用卒章顯志技巧的。
假如記憶可以移植
公元2050年，在一家普普通通的醫院里隨著一聲嬰兒的啼哭聲，一個小生命誕生了。產房外焦急等待著的建華急得滿身冒汗。不一會，一個護士捧著個白白胖胖的男嬰快步走了出來。建華湊上去看，只見那個孩子正睜一只眼，閉一只眼，沖著他笑呢。
一旁的醫生打了個手勢，建華隨著他來到一間貯存藥品的房間。“這里是我院前不久引進的一批藥品，它們每一種都貯存著一位科學家的記憶物質。比如愛因斯坦、伽利略、門捷列夫、陳景潤、牛頓……你看哪一種比較適合你的孩子？”望著建華滿是疑惑的臉，醫生解釋道：“吃了它，你的兒子就把一位科學家的知識全掌握了，沒有任何副作用。”“就來個牛頓的吧！”建華早在中學時代就對這位科學巨匠佩服得五體投地……
或許是吃了那藥的緣故，建華的兒子小寶直到三歲也沒能開口講話。直到有一天小寶突然若有所思地說：“物體在不受外力的情況下，可以保持靜止或作勻速直線運動。”建華一聽，大驚失色，這分明是貨真價實的牛頓第一定律嘛！他接著又欣喜若狂，真是靈丹妙藥啊！
五歲那年，小寶上學了。沒想到頭一天他就愁眉苦臉地回到家。一問之下，建華才知道原來有這么一樁事：小寶剛到校就與幾位同學談得十分投機。忽然一位同學說：“各位知道光是什么嗎？”“當然知道。光就是一群極微小的粒子嘛。”小寶作為牛頓的繼承人自然是宣揚“微粒說”。“不對，不對。光分明具有干涉、衍射的性質。怎么會是粒子呢？”一旁的小托馬斯•楊叫了起來。“是啊，我的方程式也明白無誤地告訴我，光是波。”小麥克斯韋隨聲附和道。于是教室里展開了激烈的爭論，眾說紛紜，莫衷一是。這時，白發蒼蒼的班主任走了進來，聽了孩子們的爭論，他翻出一本發黃的物理課本，其中有一章赫然印著“光的波粒二象性”。再仔細看時，這些小科學家們爭論所持的理由與結論都有清清楚楚地寫在書上。
自從有了這事，小寶便鬧著要吃(貯存著)愛因斯坦(的記憶物質的藥)，好去教訓一下那幾個不給他面子的同學。可沒過幾天小寶又不高興起來，原來別人吃了霍金。
就這樣，建華不斷買藥給兒子吃，可到頭來他發現兒子所掌握的都是人家已經發明或創立過的，自己的兒子一味只想著吃藥，從不會主動思索些什么。人類失去聯想與創造，世界將會怎樣？這藥果真沒有副作用嗎？望著桌子上橫七豎八的藥瓶，建華背上不禁一涼。
這是1999年高考作文答卷，也獲得了滿分。文章既不干巴巴地空講大道理，也不平淡無奇地述說各種可能，只是平靜地敘述建華的兒子小寶吃藥移植記憶后一連串神奇的事：小寶移植了牛頓的記憶，三歲開口講話，講的是“貨真價實的牛頓第一定律”；上學第一天，小寶就光是什么的問題與同學發生了矛盾，他極力宣揚“微粒說”；接下來“建華不斷買藥給兒子吃，可到頭來他發現兒子所掌握的都是人家已經發明或創立過的”，“從不會主動思索些什么”；最后水到渠成地點明中心：“人類失去聯想與創造，世界將會怎樣？這藥果真沒有副作用嗎？”文章前面敘述的事很有趣，給人的感覺是移植記憶很好，最后才亮出觀點，表達了對記憶移植的否定態度。這種卒章顯志的布局給人以出奇制勝的感覺。
下面這篇高考作文巧設伏筆，前后呼應。
答案
“生命對于你意味著什么呢？”是歡笑，是拼搏，還是……我盯著窗外那綠油油的爬墻虎靜靜地思索著。
麗依舊消瘦，兩眼無神。這三次我來醫院探望她，她都是這般消沉。
“瑩，你說，生命對于我意味著什么呢？”麗猛然的提問令我一下子沒了主意。“這個嘛！我想，生命應該是很美好的，陽光下漫步，要么……唉，我不太懂啦！”我趕緊說“那你休息著，我下次再來。”我起身輕輕地帶上了病房的門。
“什么，白血病！醫生，你確認了嗎？我家小麗還年輕，今年還要高考呢……！”一陣小聲的啜泣傳入了我的耳中，嗡的一下，我的整個腦袋都發脹了。“麗，她！”我不敢相信自己的耳朵，快步走出了醫院……
大概兩周以后，我再一次去醫院探望她。“滾！都給我滾！”病房里傳出撕心般的叫喊，我沖進病房，屋里一片狼藉。“麗！”我驚呼著。“啊！你啊！”麗用苦笑的神情看著我：“上次我不是問你生命對于我們來說是什么嗎？正好，我告訴你吧！是NO，是死亡！”她紅著眼大叫著“我快死了！哈！”門外，麗的母親黯然落淚。不知是一股什么沖動，使我一下子有了主意。“不！麗！你錯了，答案不是一個，生命對于每個人都不是一樣的，它的答案是豐富多彩的。”我沖到她的面前，盯著她說。“那是對你，同學！可現在于我卻是死亡，是死！”她嚷著。“不！不是的，你為什么不能換一個角度想問題呢？你可以康復，可以去和大家一起學習……你起來！你看一看窗外的爬墻虎！”我扶起她，“爬墻虎？”她疑問般望去。“是的，如你所知，任何的一種植物都是渴望長得很高，更充分地享受陽光。可是你看，爬墻虎不能，它永遠不能像松柏那樣岸然挺立，可是它并不甘心失敗是惟一的答案。它伸出稚嫩的小腳向上攀爬，因為它知道只要不懈地努力，生活對于它就不是爬地而行，而是光明！你也一樣，你可以做很多事情，只要你有良好的心態，就一定有希望戰勝病魔。答案不止一個！不是嗎？”我凝視著她，她沒有說話……
一周以后，我應麗的要求，帶了很多復習資料去看她。“歡迎，歡迎！”我剛一進門，麗那藍絲絨般的嗓音就響在了耳畔。“你……好嗎？”我試探著問。“好多了，多謝你上次那番話。我想了很久，的確，答案不止一個，它可以很豐富很多彩。你看！現在全醫院里，長得最高最快的就是爬墻虎。你再看！現在所有病房里最快活的人呢？就——是——我！”我哧地笑了。“太好了！”“是的，生命的答案對我不是一個，不是死亡，它應該是勇氣，是希望，是和病魔戰斗的力量！”麗深深地吸了口氣。“你講得太棒了！”我由衷地贊嘆著！“哼，真嘴甜！你看這是什么？”她伸伸舌頭，笑著問。“這，這是圓嘛！”“錯，這是零，象征著我能從頭開始；這是圓，象征萬事圓滿；這是一個蛋，象征著即將產生的希望！”她笑著答道。“嗯，太棒了！”我拍著手笑道。
是的！不論生命處于什么境況，答案對于每個人都不止一個！
這篇2000年高考作文《答案》，三次寫爬墻虎，就是采用伏筆手法構思的。
第一次寫爬墻虎是文章開頭，“我”在思索生命意味著什么。這時，“我”的同學麗生病住院，三次探望，她都很消沉。“我盯著窗外那綠油油的爬墻虎靜靜地思索著”，尋找幫助麗的辦法，探索人生的答案。“綠油油”是生命活力的象征，為后文埋下伏筆，是啟發“我”幫助麗堅強起來的引發物。
第二次寫爬墻虎，是麗已對生活絕望、對親友大吵大鬧時。“我”“沖”到她面前，要麗看窗外“向上攀爬”的爬墻虎，麗不再吵鬧，“沒有說話”。這里照應了開頭，爬墻虎成為麗思想轉變的觸發物。
第三次寫爬墻虎，麗已成了“所有病房里最快活的人”。文章再次照應開頭，麗認為全醫院“長得最快的就是爬墻虎”，爬墻虎成了麗的那種堅強、樂觀、向上精神的象征物。
我們來看兩篇2001年高考江蘇考生的作文答卷，思考一下：這兩篇作文在構思上有什么相同之處和不同之處？
奸商手記
我是一個奸商，真的，不怕人戳脊梁骨。商海沉浮，無商不奸，無奸不商。不多幾個心眼，我的生意怎么搞得下去呢？我不賣假藥，那是要出人命的；我也不賣假煙假酒，那玩藝容易被揭穿；我專賣偽劣衣服。人人天天都要穿衣服，這年頭也難得有人為件破衣服索賠。我可是李寧牌、阿迪達斯、花花公子(全是假貨)在全市的總代理！
可沒想到我的生意也出了問題。
這天，一個小男孩在店門口張望，像是要買衣服。我一向“來者不拒，童叟皆欺”。笑著迎上去：“小朋友，喜歡哪件漂亮衣服？”
他怯怯地說：“我……想買件花裙子，送給我妹妹作禮物。”
花裙子？有的是！只不過這條掉了個扣子，那條斷了根背帶。沒關系，縫縫補補照樣穿！我立即為他挑好一條裙子。
“多少錢？”他更害羞了。
“不多不少，一百八十八元。”
小男孩畢竟是小男孩，他不懂討價還價。可這明顯超出了他的購買力，一言不發，臉漲得通紅。我看出他的心思，主動說：“沒什么沒什么，叔叔給你優惠價，一百塊怎么樣？”
小男孩高興起來，從兜里掏出僅有的一百元大鈔，向我深鞠一個躬，滿心歡喜地走了，我也高興地將錢塞入了錢箱。要知道，就是“優惠價”，我還賺八十呢！我高興地哼起了小曲。
下午，我坐在店堂里，外面很熱，地上熱浪滾滾，知了無聊地大叫。我卻為自己的事業蒸蒸日上而滿心歡喜，心里像喝了冰水般暢快。
突然間外面一陣喧鬧，一位婦女揪著一個小男孩的耳朵走進店堂。天啊，是早上那個男孩！他媽發現了假貨，找我算賬來了！我溜是溜不掉了，只好趕緊藏好錢箱，收好桌面上的賬本，等待一場暴風驟雨的來臨。
小男孩被揪得淚流滿面，仍被那婦女推到我面前。我緊張地豎起耳朵。
“叔叔，對……對不起。早上我給你的是張假鈔……我，我不是故意的……我媽本來要把它交到銀行的……可我搞錯了，對不起……”
我腦袋轟地一聲，一股熱血沖進大腦。這么多年，我有了錢，有了“幸福”，卻丟掉了“誠信”二字！為商非得狡詐欺騙才能賺錢嗎？我真后悔！比起這母子，我還算個人嗎？
我沖出柜臺，一把抱起小男孩，擦去他驚恐的小臉上的淚水：“走，跟叔叔到城里最好的服裝店去，給你妹妹買條上好的花裙子，叔叔掏錢！”
“純天然誠信口服液”
產品：純天然誠信口服液
主治：“信用”分泌不足，誠實缺乏癥，“謊言連篇病”等等，由人體內“誠信”合成量過少而引發的一系列病癥。
用量：重度缺乏誠信者，一日三次，每次兩瓶。
輕度缺乏誠信者，一日兩次，每次一瓶。
婦女、兒童減半。
廣告創意：
創意一：一片原始森林(俯角鏡頭由上向下拉近)。一群人正在密林中艱難地前進著。(隊員甲語)“隊長，真有那么神奇的寶貝嗎？”(隊長很堅定地點點頭，神往地說)“是的，那是世界上最珍貴的東西，也是世界上最稀少的東西！”(繼續前進，終于，來到了一座宮殿之前，隊長激動地翻出地圖)“沒錯，就是這里！”(率隊員沖入，鏡頭特寫——宮殿外掛著牌子，寫道“這里的寶物，你只能取一樣。”鏡頭切換到尋寶隊)隊員們欣喜若狂，這里有數不清的財寶、美女、權力、榮譽。隊員們立刻奔向這些寶物，喜悅之情溢于言表，只有隊長一人不為所動，向宮殿深處跑去。一會兒，隊長奔出，手里舉著一個小瓶(鏡頭拉近，特寫)，上面赫然印著“純天然誠信口服液”，(鏡頭指向隊長)隊長仰脖子，喝光口服液，對著鏡頭露出勝利的笑容——就是它，純天然誠信口服液，相信我，沒錯的！
創意二：(202×年世界富人論壇)當今世界首富比爾•蓋茨正在接受記者提問。(某記者)“請問蓋茨先生，你的成功經驗是什么？”(蓋茨)思索片刻，“我認為，我成功的最大經驗是擁有誠信。做為一個商人，我堅信，誠信是獲取一切財富的基礎。為此，我一直在商海中提醒自己‘誠信第一，利益第二！’”(又某記者提問)“您是如何擁有誠信的？”蓋茨命助手取來密碼箱，打開重重鎖。蓋茨取出一小瓶，滿懷自信地說：“因為我每天堅持喝‘純天然誠信口服液’。純天然誠信口服液，成功男士必備之物！”(全場掌聲)
后記：該廣告播出后，“誠信”公司卻在三個月內倒閉。據報道，“誠信公司在口服液中摻水欺騙顧客，被吊銷營業執照也是其倒閉的重要原因！”
作者小評：悲哉！人類哪日真見到這么一則廣告，人類的道德水準也就應該低到不可思議的水平了！誠信，作為我們維系人與人、人與社會和諧關系的工具，應該為我們每個人所具有，為此呼喚誠信！
《奸商手記》運用的是欲揚先抑法：一開始極力地介紹“我”的“奸”，接著寫了“我”哄騙小男孩買劣質裙子的故事，印證了“我”的“奸”，這是“抑”“我”；“我”以為小男孩“找我算賬來了”，“等待一場暴風驟雨的來臨”，但故事的發展卻是小男孩被媽媽揪來為付假鈔而認錯，這是“揚”小男孩的媽媽；結尾“我”幡然悔悟，欲自己掏錢為小男孩的妹妹買條上好的花裙子，這是“揚”“我”。《“純天然誠信口服液”》運用的是欲抑先揚法：兩則廣告創意均是吹捧“純天然誠信口服液”的，這是“揚”；后記中寫誠信公司在三個月內倒閉了，作者小評中指出：“人類哪日真見到這么一則廣告，人類的道德水準也就應該低到不可思議的水平了！”這是“抑”。兩篇文章都寫得波瀾起伏、曲折變化，突出了“要誠實，講信用”的道理，這不能不說是欲揚先抑(欲抑先揚)的技法助了一臂之力。