我輔導會計證考試中的《財經法規》這門課程已有十年了。雖然在這十年中，課本幾經變動，但我輔導的思路基本上大同小異，采用這種思路輔導能迅速提高學員及格率，學員反映非常好。

　　課時分配應當適中

　　從現有情況看，安排輔導6天比較合適。其中第一章《會計法律制度》講2天，第二章《支付結算法律制度》講1天半，第三章《稅收征收管理法律制度》講1天半，第四章《會計職業道德》講1天。如果輔導時間太少，講得太快就起不到強化學員記憶的效果；如果輔導時間太多，學員一般都有工作、有家庭，精力有限又難以堅持。

　　備課應緊扣大綱，深入細致

　　1、備課前，要熟悉大綱。同一課本不管講了幾次都要如此，因為大綱中的內容是一本書中知識的濃縮和精華。

　　2、在備課過程中，把配套練習冊中的每一道習題都在課本上查到相對應的知識點，標明哪些是單選題，哪些是多選題和判斷題。然后有針對性的去講，引導學員有意識記憶。

　　講課中重點突出，具有吸引力

　　1、在講課方法上，會計證培訓比較適宜采用傳統教學法。因為參加會計證考試的學員一般都有工作、有家庭，學員往往學歷不高，一般在大專以下，會計基礎不是特別好。如果采用現代化教學手段授課，課容量大，一天講很多內容，不利于學員吸收消化。相反，如果采用傳統教學方法，把講課重點都寫在黑板上（當然板書應規范、清晰、書寫美觀），這樣無形中對學員來講起到了重復記憶的作用。

　　2、在講課內容上，應結合相應練習題講解課本，不講課本以外的相關內容。因為會計證考試試題大多從課本中出，學員來聽課的目的很單純，就是為了考試能過關。因此講課中不需要過多地拓展知識面。

　　3、在講課過程中善于歸納，幫助學員理解記憶。例如：以第一章第六節法律責任中的第一、二兩個問題為例。首先要讓學員分清哪些行為是屬于違反國家統一的會計制度的行為（一）；哪些行為是屬于偽造、變造會計憑證、會計賬簿，編制虛假財務會計報告的行為（二）。然后讓學員記憶當違反第（一）條時，對單位所處罰款是3000元～5萬元；對責任人所處罰款是2000元～2萬元。違反第（二）條時，對單位所處罰款是5000元～5萬元；對責任人所處罰款是3000元～5萬元。然后學員做課后10個單選題就會得心應手，事半功倍。因為這節課后單選題都是圍繞單位和責任人的罰款數額出的題目。類似的例子很多，在此不一一列舉了。

　　4.講課中語速不應太快，以適應成人學員的特點。語調要抑揚頓挫，不能太死板。因為《財經法規》這門課程理論性很強，非常抽象。只有繪聲繪色生動的表達出來，所授知識才能具有穿透力和親和力，才能使學員發自內心的想聽、愿意聽。

　　及時鞏固，及時練習

　　每講完兩節課后，都要學員自己做配套練習題，因為大部分地區會計證考試只出單選、多選、判斷三類試題。學員通過聽課，對大部分習題都能做到心中有數了，然后當堂講解，對通俗簡單的點到為止，對抽象易出錯的再重復鞏固。這樣，只要聽過課，考前再看一遍，考試就能過關。